高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì )（通用17篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 1
8月28日-29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓，通過(guò)緊張的學(xué)習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時(shí)間很短，但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀(guān)看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀(guān)念。
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀(guān)念。很長(cháng)時(shí)間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀(guān)念的提升，教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為。
2、多學(xué)科相結合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現師生互動(dòng)。
美術(shù)新課程標準，強調美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng )造性，強調藝術(shù)教育的個(gè)性化，強調學(xué)生綜合能力的培養，強調美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構，學(xué)習與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術(shù)知識，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂(lè )、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學(xué)生隨老師設計的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀(guān)，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的`目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育，應該面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的各個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)這一活動(dòng)形式來(lái)發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng )造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(cháng)，并使學(xué)生在學(xué)習中既獲得知識又得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 2
首先，市教研室的傅幼康老師就高中美術(shù)課程評價(jià)的研究與實(shí)踐作了詳細而又清楚的講解。傅老師強調，當前的美術(shù)課程評價(jià)是大勢所趨，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的有效措施，我們要搭上科研快車(chē)，跟上科研步伐，就應當做好課程評價(jià)的研究和實(shí)踐。傅老師還就當前個(gè)別教師的教學(xué)態(tài)度作了特別切合實(shí)際要求，他說(shuō)：機會(huì )總是留給有準備的人。機會(huì )對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我們現在的崗位來(lái)說(shuō)，我們缺少的不是能力，而是一種對工作的態(tài)度。只要你有一顆執著(zhù)的心，有一種認真的工作態(tài)度，有一種不服輸的干勁，相信我們每個(gè)人都會(huì )好樣的。傅老師對理論的教學(xué)深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他不僅具有良好的美術(shù)素養，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
早在20世紀70年代末期，著(zhù)名教育家陳通順教授提出：“美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段”，美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科”。這些觀(guān)點(diǎn)突破了以傳授圖畫(huà)技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論，從實(shí)施美育、促進(jìn)智力發(fā)展、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。進(jìn)入90年代以后，美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展。王大根教授提出了“超繪畫(huà)性美術(shù)教育目的論”。他認為通過(guò)學(xué)校美術(shù)教育實(shí)施“真、善、美”的教育，發(fā)現學(xué)生的氣質(zhì)和個(gè)性，培養創(chuàng )造精神和能力，引導他們走向自我實(shí)現的道路，最終達到人格形成的目的。
常銳倫教授指出：“從教育的最高目標看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應著(zhù)眼于美術(shù)能力與創(chuàng )新能力的培養”。同年，楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標有五點(diǎn)：
�。�1）培養造型表現的基本能力；
�。�2）培養創(chuàng )造能力；
�。�3）提高審美文化素質(zhì)；
�。�4）增進(jìn)美化環(huán)境意識與能力；
�。�5）促進(jìn)人格健康成長(cháng)。
從近些年美術(shù)教育的研究來(lái)看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng )造力及其他多方面能力的培養，促進(jìn)全面發(fā)展，達到人格完善。應當如何站在更高的`角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養孩子的創(chuàng )造力。這將是我們今后工作的新方向。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了中華中學(xué)左永軍老師的精彩課程，他以“人像素描的局部解剖結構”為重要課題，結合自己的教學(xué)實(shí)際聲情并茂地給我們作了詳細的講解，他告訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人，要善于用語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，教他們創(chuàng )新。只要熱情不減，相信每個(gè)人都能成功。幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，折射出的是左老師對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)。
通過(guò)學(xué)習左老師的課程使我懂得為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現創(chuàng )造的天地、體驗成功的樂(lè )園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高的重要性。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈�，憑借“多維”教學(xué)表達，來(lái)創(chuàng )設“美、智、趣”的學(xué)習情境，“親、助、樂(lè )”的師生人際情境，引導學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng )作靈感，并通過(guò)分層引導、分層創(chuàng )作、分層評價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng )作中得到成功的喜悅、審美的積聚�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)中，應當以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手，因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。
這次培訓，我領(lǐng)略了兩位名師的課堂風(fēng)采，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。兩位教師的課堂從不同方面展現了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。從整體看，這幾節課無(wú)論是從教學(xué)內容、教學(xué)設計、還是課堂的組織形式都體現了新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，形式新穎，目標明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開(kāi)放而有活力，應該說(shuō)兩位教師都作了充分的準備。通過(guò)今年暑假的網(wǎng)絡(luò )課堂的學(xué)習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一名合格的人民教師�？傊�，這個(gè)暑期的美術(shù)培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力完善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 3
校本培訓是當前形勢下促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續教育的基礎性模式和重要組成部分，是構建學(xué)習型學(xué)校、學(xué)習型教師隊伍和構建終身教育體系的重要方面，它有利于進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平；有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊伍建設；有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習中一起進(jìn)步，一起研究！
啟東市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺(jué)性很強的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動(dòng)、直觀(guān)，更有趣；采用多媒體，復雜變簡(jiǎn)單，困難變容易；采用多媒體點(diǎn)評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系；采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的.畫(huà)卷。
啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍白之美》培養了學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習，再創(chuàng )造，讓藍印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強了學(xué)生對鄉土美術(shù)的近一步認識，培養學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng )新的觀(guān)念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴(lài)得當的教學(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很認同韓老師的觀(guān)點(diǎn)，也深有體會(huì )，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 4
在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結識了一群優(yōu)秀的同行�；仡欉@一周的學(xué)習生活，感觸很多，收獲頗豐！
省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng )造了寶貴的學(xué)習機會(huì )。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專(zhuān)家教授、國家重量級的`人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導師，有來(lái)自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
授課教師們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應立于本地區的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀(guān)念，才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說(shuō)，此次學(xué)習是我個(gè)人成長(cháng)的加油站，不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規劃的一個(gè)新起點(diǎn)！
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 5
20XX年7月28號本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著(zhù)，在接下來(lái)的幾天里，我們將一起學(xué)習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實(shí)，學(xué)習到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長(cháng)期的學(xué)習和探索。對于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來(lái)講，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺里，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，自己的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習。
我們頂著(zhù)炎炎烈日在這里集中培訓，確實(shí)很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學(xué)習中認真的勁頭，無(wú)不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓班級的簡(jiǎn)報、作業(yè)點(diǎn)評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無(wú)止境，我們的學(xué)習其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀(guān)看和學(xué)習，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗區在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列，都開(kāi)設了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng )辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質(zhì)。對于老師來(lái)說(shuō)，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長(cháng)和創(chuàng )造性，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀(guān)念、一種思維的表達，教師要引導學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現。
其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng )造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水準和文化素養，發(fā)揮自己的特長(cháng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習是一個(gè)很好的學(xué)習、交流平臺，觀(guān)看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內容，選擇什么樣的`教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)教師應該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè )趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專(zhuān)業(yè)知識水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養、內涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會(huì )去思考一些現實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因為條件的限制無(wú)法開(kāi)設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì )得到解決的。
新課程學(xué)習，打開(kāi)了一個(gè)新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個(gè)課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個(gè)教育者的成功快樂(lè )。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 6
轉瞬間一個(gè)學(xué)期又要結束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)訓練教學(xué)工作，基本上比較順當圓滿(mǎn)的�？梢哉f(shuō)，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題�，F對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下，以便取長(cháng)補短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂
這學(xué)期我擔當初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。學(xué)校同學(xué)的美術(shù)基礎普遍較為薄弱，在動(dòng)手作業(yè)這塊會(huì )表現不盡抱負，但是我們可以取長(cháng)補短，在指導技巧的同時(shí)，鼓舞表現主義的創(chuàng )作手法。在美術(shù)認知領(lǐng)域里，學(xué)校生也表現得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來(lái)很多新穎的感受。我認為牢牢抓住他們的新穎感，調動(dòng)他們的學(xué)習愛(ài)好，是上好美術(shù)課的一個(gè)情感要素!那么怎么樣讓同學(xué)始終保持著(zhù)這份學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性呢?
首先是創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍，讓同學(xué)感受到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的`課題進(jìn)行擴展，在上好教材重難點(diǎn)的狀況下，不忘介紹同學(xué)們感愛(ài)好的內容。然后，把進(jìn)度調慢，讓同學(xué)有足夠的時(shí)間來(lái)把握這些他們喜愛(ài)的東西。例如，在上繪畫(huà)課時(shí)，我不是給同學(xué)一個(gè)題目，規定他們去畫(huà)什么，而是給同學(xué)提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫(huà)、去表現自己的創(chuàng )作思路。并且通過(guò)多媒體使同學(xué)多觀(guān)賞多觀(guān)看，在每次上課時(shí)，對一些簡(jiǎn)單消失問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行訂正、鼓舞;而對一些畫(huà)得好的同學(xué)則進(jìn)行表?yè)P，把好的作品貼在黑板上讓大家觀(guān)賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培育同學(xué)的鑒賞力量。在手工課上，我讓同學(xué)走出課堂，到課外查找內容。當同學(xué)看著(zhù)自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自己會(huì )做出這么美麗的東西來(lái)，一下子同學(xué)們的樂(lè )觀(guān)性就上來(lái)了，學(xué)習緊急的神經(jīng)也放輕松了�，F在，同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂(lè )”道理吧。
其次培育同學(xué)豐富的想象力，豐富的想象力對同學(xué)創(chuàng )作美術(shù)作品是必不行少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng )作畫(huà)面就會(huì )顯得呆板，相反，當同學(xué)產(chǎn)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì )布滿(mǎn)了浪漫的顏色。
再者，提高同學(xué)的表現欲也很重要。只有讓同學(xué)在自己高興奮興地參加學(xué)習實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng )新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂學(xué)問(wèn)把握了。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對各類(lèi)藝術(shù)作品的觀(guān)賞爭論中，讓同學(xué)獲得正確的審美觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)。課堂教學(xué)涉及的學(xué)問(wèn)面很寬，需要細心備課，收集大量可能被同學(xué)提問(wèn)到的資料。細心預備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導同學(xué)進(jìn)入課題主題。另有開(kāi)設美術(shù)特長(cháng)生的課，為周一、周三、周五下午第三節第四節課，旨在留意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀(guān)賞及藝術(shù)感悟力量，使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲。同學(xué)在課后也很樂(lè )觀(guān)的自動(dòng)留下提問(wèn)和繪畫(huà)。雖然超出工作時(shí)間，但是看到同學(xué)那么樂(lè )觀(guān)也是一種很大的動(dòng)力�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對同學(xué)的成長(cháng)和進(jìn)展起到更大的作用。
二、老師自身素養的培育
教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了訓練教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行訓練教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如掌握不好課堂長(cháng)度、紀律掌握不夠抱負等。我會(huì )好好總結教學(xué)閱歷，再接再厲。
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新修訂的《藝術(shù)課程標準（2022版）》正式發(fā)布，在工作室的組織下展開(kāi)了新課標學(xué)習和思考。學(xué)習藝術(shù)課程標準，讓我又有了新的體會(huì )：
一、強調核心素養
首先新課標對教學(xué)提出了新要求，目標重在關(guān)注素養的培養和提高，而不是單純的知識點(diǎn)的學(xué)習。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應社會(huì )所需要的核心素養，特別是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們在今后的備課設計中不僅要注意階段性知識目標，更要深入思考在整個(gè)學(xué)習階段中，該堂課能提升學(xué)生的.哪些素養？怎樣的學(xué)習方式和教學(xué)策略能達到最好效果？知識領(lǐng)域間有哪些聯(lián)系？又通過(guò)什么有效方式更客觀(guān)、多層面檢測學(xué)生的學(xué)習達成情況。
二、注重學(xué)科綜合
“綜合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點(diǎn)。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習方式為主，課程綜合了音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)+視覺(jué)+知覺(jué)，促進(jìn)通感能力，體驗+情感＋思維提高藝術(shù)修養，完善人格。這些讓我認識到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著(zhù)合作型教師、創(chuàng )新型教師提升自己的能力和素養，才能適應發(fā)展的要求，做一個(gè)合格的藝術(shù)教師。
三、提升教師個(gè)人的整合能力和轉化能力
整合能力指的是教師如何利用唱、聽(tīng)、動(dòng)、演的結合，給孩子提供空間、資源，來(lái)提高我們的課程質(zhì)量，這就要老師要不斷的進(jìn)行學(xué)習和提升專(zhuān)業(yè)能力。在轉化能力方面，首先我們應聚焦在作品中心（每一節課都是范例的教學(xué)），由此去發(fā)現本節范例教學(xué)的育人價(jià)值，如何開(kāi)發(fā)育人價(jià)值，老師們就要學(xué)會(huì )去轉化教學(xué)策略，注重感知體驗，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習情境。
作為一線(xiàn)教師，我認為自身要加強課程標準的學(xué)習，強化素養育人的意識，提升新課標的轉化能力，為打造有質(zhì)量的音樂(lè )課堂做好儲備。
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2022版義務(wù)教育新課標于4月底推出后，各級組織都開(kāi)展了新課標解讀等培訓活動(dòng)，老師們線(xiàn)上聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的解析。印象較為深刻是在《美術(shù)新課標美育新征程》學(xué)術(shù)研討上，尹少淳教授的發(fā)言，他指出：美術(shù)、音樂(lè )課程是名副其實(shí)的“百年老店”，本次藝術(shù)課程標準的修訂是適應百年未遇之大變局下美育發(fā)展趨勢，強調學(xué)科融合和跨學(xué)科教學(xué)是國際教育的趨勢。
新課標于9月起執行，暑假就是我們學(xué)習領(lǐng)悟的關(guān)鍵時(shí)機，我校也率先開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，后又與岱岳區學(xué)習活動(dòng)并軌。精心耕讀這一百多頁(yè)的細則，發(fā)現有許多值得思考之處，現簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、主要改變
�。ㄒ唬⿵娀苏n程育人導向
聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養，培養學(xué)生適應未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，推動(dòng)基礎教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉型。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對教育的認知也發(fā)生了很多變化。從生存的需要到知識學(xué)習的需要，再到人格培育的需要，教育越加關(guān)系到人的身體、思想、情感、靈魂。教育的價(jià)值逐漸從外在規約轉向人的內在發(fā)展，從單向度轉向整體人格培育。
�。ǘ﹥�(yōu)化了課程設置和內容結構
新課標提到保持原來(lái)課時(shí)數不變的情況下，改革藝術(shù)課程設置，以音樂(lè )、美術(shù)為主線(xiàn)，融入舞蹈、戲劇、影視課程。
將以往按學(xué)習領(lǐng)域的劃分方式轉變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習任務(wù)為驅動(dòng)，美術(shù)語(yǔ)言始終貫穿其中。從課程內容設置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養的“欣賞評述”為起點(diǎn)，到以強調發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現和創(chuàng )意實(shí)踐素養的“造型·表現”和“設計·應用”，再到加強課程內容、社會(huì )生活與學(xué)生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合探索”。內容設定層層遞進(jìn)，加強了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養學(xué)生的藝術(shù)核心素養。
4類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋16項具體學(xué)習內容，分學(xué)段設置不同的學(xué)習任務(wù)，并將學(xué)習內容嵌入學(xué)習任務(wù)中。每一條都是圍繞核心素養，與課程總目標和各階段目標相關(guān)聯(lián)。
�。ㄈ┭兄屏藢W(xué)業(yè)質(zhì)量標準
《藝術(shù)課標》還有一個(gè)新鮮的亮點(diǎn)，就是對于學(xué)業(yè)質(zhì)量提出平和性要求，即應當有質(zhì)量要求，從而防止功利性出格競爭。按照課標要求，學(xué)業(yè)質(zhì)量是在學(xué)生完成本課程每個(gè)學(xué)段學(xué)習之后的學(xué)業(yè)成績(jì)表現，在音樂(lè )、美術(shù)設一至九年級4個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，兼顧了傳統的音樂(lè )、美術(shù)和新的舞蹈、戲劇、影視學(xué)科。同階段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，按內容進(jìn)行了劃分，既有屬于審美感知的，也有屬于藝術(shù)表現的，還有屬于創(chuàng )意實(shí)踐以及文化理解的。標準都圍繞核心素養來(lái)進(jìn)行制定，重視給予學(xué)生審美教育、情操教育、心靈教育、培養想象力和創(chuàng )新思維等這些重要方面。
二、新教育觀(guān)
《藝術(shù)課標》清晰地體現了以美育人的藝術(shù)教育的根本思想，把新的課程標準落實(shí)核心素養作為主線(xiàn)，有助于引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )中華民族藝術(shù)的精髓，激發(fā)民族自信心與自豪感�！端囆g(shù)課標》特別強調要聚焦課程的核心素養來(lái)進(jìn)行藝術(shù)審美教育。審美的感知，既要用一種欣賞的方式去學(xué)習，同時(shí)也要用強化藝術(shù)體驗的'方式來(lái)感悟體察，讓學(xué)生在融合藝術(shù)的過(guò)程中形成身心一體的豐富的審美情趣。在核心素養之中，藝術(shù)表現是重要的方面，要求學(xué)生能夠參與藝術(shù)活動(dòng)。在藝術(shù)素養之中，特別強調創(chuàng )意實(shí)踐。杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》中提出，審美即創(chuàng )造，學(xué)生的創(chuàng )造活動(dòng)的結果就是學(xué)生擁有“一個(gè)經(jīng)驗”，即審美性經(jīng)驗。他說(shuō)：“審美的敵人既不是實(shí)踐，也不是理智。它們是單調；目的不明而導致的懈��；屈從于實(shí)踐和理智行為中的慣例�！辈灰】春⒆觽儎�(chuàng )造性的能力和內心祈求。創(chuàng )造也是另外一種實(shí)踐。核心素養的新鮮點(diǎn)還在于特別強化了文化理解這樣一個(gè)綜合性的價(jià)值所在。文化理解是藝術(shù)超越技能技巧而進(jìn)行綜合性的素養體現。
三、教學(xué)啟迪
�。ㄒ唬╅_(kāi)啟單元整體教學(xué)。
由以往按四大學(xué)習領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉變?yōu)檎w的、系統的授課方式，強調以任務(wù)、主題或項目的形式開(kāi)展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過(guò)綜合性、創(chuàng )造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。從課程標準名稱(chēng)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂(lè )、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著(zhù)我們在學(xué)習理論或實(shí)踐的過(guò)程中，應該將自己視野擴寬，樹(shù)立整體意識，不僅要注重學(xué)科知識內的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養為導向，重視將知識內化、實(shí)踐和運用的教學(xué)，加強對學(xué)生藝術(shù)核心素養的培育。
�。ǘ┲匾曀囆g(shù)體驗。
藝術(shù)教學(xué)要通過(guò)各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)想象、調動(dòng)情感、創(chuàng )造形象，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)表現方式和認識世界的途徑，尊重學(xué)生獨特的感知體驗和多樣化的藝術(shù)表達。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習情境，引導學(xué)生親近自然、感受生活，讓學(xué)生全身心地參與其中，煥發(fā)積極情緒，獲得審美直覺(jué)和美感體驗；指導學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品感知世界，體驗情感，實(shí)現與藝術(shù)形象的共情；鼓勵學(xué)生在情境中感知形象，迸發(fā)創(chuàng )意，運用藝術(shù)語(yǔ)言和方式表現自然美、社會(huì )美與科技美，體驗創(chuàng )造的喜悅和自我實(shí)現的愉悅，提升實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和審美能力。
�。ㄈ┏缟兄袊鴤鹘y文化。
《課程標準》中強調弘揚中國傳統文化精髓，要求講好中國故事。在修訂原則，設計思路，課程總目標及各階段目標中都有提及，對應到學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和課程實(shí)施建議中，這一點(diǎn)也一直在強調。
首先，中國經(jīng)典美術(shù)與中國書(shū)畫(huà)是中華優(yōu)秀傳統文化在課程教材中的突出體現。輝煌燦爛的中國經(jīng)典美術(shù)與中國畫(huà)具有重要的價(jià)值和意義，不僅僅是為學(xué)生呈現了“可見(jiàn)”形式的作品（有著(zhù)重要的欣賞價(jià)值），更是以直觀(guān)的方式展示了畫(huà)中之情、畫(huà)外之意，詮釋了中國人特有的思維方式、價(jià)值取向與文化傳統。其次，民間美術(shù)給予中華優(yōu)秀傳統文化更為豐富和多元的表現形式近年來(lái)，各類(lèi)傳統工藝、民間美術(shù)等內容的呈現在中小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)中的比重也越來(lái)越大。其中，傳統手工藝和技藝（陶瓷、木工、浮雕、印染、編織等）可以加深學(xué)生對手工藝和工匠精神的理解，增強對本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣與情感認同。
美術(shù)教師應仔細研讀教材，挖掘與開(kāi)發(fā)課程資源，并盡可能地創(chuàng )造性地講授美術(shù)領(lǐng)域內中華優(yōu)秀傳統文化，比如在國畫(huà)課教學(xué)中，教師可以充分借助現代化手段來(lái)將其中所包含的特征呈現出來(lái)，為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的體驗，進(jìn)一步拉近學(xué)生與文化的距離，讓學(xué)生感知其魅力、生發(fā)熱愛(ài)。
通過(guò)本階段的學(xué)習，老師們對美術(shù)課程培育時(shí)代新人的要求更為明確，在落實(shí)新課標要求的過(guò)程中也將打開(kāi)更廣闊的教育視野，進(jìn)一步明確課程標準的改變不僅是教材上的突破，更是對教學(xué)方法、教學(xué)理念、教育思想上的重大改革。我們將在今后的美育實(shí)踐中不斷學(xué)習，聚焦新課標、踐行新理念、開(kāi)啟新征程。
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2022年版《義務(wù)教育藝術(shù)課標》與版《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》對比，在諸多方面有所不同和增加，新課標更加強調素養指引、問(wèn)題導向、情境創(chuàng )設，輔助學(xué)生的綜合全面發(fā)展，下面我將結合教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、藝術(shù)核心素養貫穿始終，注重學(xué)生素養提升。藝術(shù)課標中提出義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的核心素養確定為：審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐與文化理解，標志著(zhù)初中美術(shù)課程也正式跨入核心素養時(shí)代。并且提出在課程的設計思路中要聚焦核心素養，組織課程內容，課程目標的設置上關(guān)注核心素養，課程的內容選擇與評價(jià)量規都與核心素養密不可分，形成由“核心素養-美術(shù)學(xué)科總目標-美術(shù)學(xué)科分段目標一美術(shù)學(xué)科課程目標”的遞進(jìn)。強調了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生發(fā)現美、感知美，提升審美情趣。
二、學(xué)科融合和跨學(xué)科教學(xué)是藝術(shù)新課程最大的亮點(diǎn)。我們不能只關(guān)注本國藝術(shù)教育，還要和國際接軌，既有民族也要放眼世界。新課標提到音樂(lè )美術(shù)仍是藝術(shù)教育的支柱，增加看戲劇、舞蹈、和影視學(xué)科，豐富藝術(shù)修養，完善學(xué)生人格魅力。
三、任務(wù)驅動(dòng)的目標設置，注重學(xué)生的真實(shí)生活情境。新課標的課程實(shí)施建議中提出：“設計與學(xué)生經(jīng)驗、社會(huì )現實(shí)和當地文化資源相關(guān)聯(lián)的情境與任務(wù)”，意圖通過(guò)更多的任務(wù)驅動(dòng)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中結合身邊的事件、結合現實(shí)生活營(yíng)造身臨其境的'學(xué)習氛圍，在真實(shí)情境的任務(wù)創(chuàng )設中促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與遷移。
作為一名美術(shù)教師，我將繼續學(xué)習新課程標準，利用好新課程標準，在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生掌握藝術(shù)知識和技能，重視學(xué)生整體的素養提升，為學(xué)生價(jià)值觀(guān)、必備品格、關(guān)鍵能力的發(fā)展起積極引導作用。
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日前，教育部正式公布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》，這標志著(zhù)我國義務(wù)教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養時(shí)代。藝術(shù)課程的四大核心素養包括“審美感知”“藝術(shù)表現”“創(chuàng )意實(shí)踐”和“文化理解”。作為“新一代”美術(shù)教師，我們在了解新課標具體內容與思想的同時(shí)，也要跟上“變化”的腳步，嘗試探究未來(lái)的學(xué)校、師生以及美術(shù)課程將如何調整并積極適應“核心素養”提出的新要求。
我看到藝術(shù)新課標（2022版）這個(gè)標題，第一反應是“藝術(shù)”這個(gè)字眼，以前是音樂(lè )課標、美術(shù)課標等這樣的單獨學(xué)科門(mén)類(lèi)，現在是將其融為一體全部包含在“藝術(shù)”一詞中。新課標在標題形式上便將各藝術(shù)學(xué)科整合一體，在內容上也是注重各藝術(shù)課程之間跨學(xué)科的融合。其次新課標之后會(huì )有新教材，相比于新課標的概念與理論內容，實(shí)際上我更期待能直觀(guān)體現出前者的實(shí)際物質(zhì)，想了解新教材會(huì )如何隨課標改革而變化，怎樣在教材中體現藝術(shù)，體現跨學(xué)科的融合。
在仔細研讀后，不禁有了許多感觸。我感到欣喜，一方面是藝術(shù)真的受到了重視，另一方面是新課標的內容相對于前幾版，有了更好的優(yōu)化，更明確的路線(xiàn)，細化了很多要點(diǎn)：指導、學(xué)習、考試以及評價(jià)等都變得更加明確。同時(shí)也加強了學(xué)生各學(xué)段的銜接，注重每個(gè)受教育年齡段對于藝術(shù)的跨度及尺度都講究由淺入深，循序漸進(jìn)。
新課標教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養，可開(kāi)展項目式、問(wèn)題式、主題式等多種形式的學(xué)習方式，充分體現了在“做中學(xué)”的理念，結合生活和社會(huì )情境，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外新課標的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會(huì )主義先進(jìn)文化、革命文化等重大主題教育有機融入課程，這意味著(zhù)美術(shù)教育也應在這些方面做出課程改進(jìn)，為引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)而努力。
這次新課標的新課程內容的加入，對于什么是一門(mén)好的美術(shù)課程有了一個(gè)新的定義，不再局限在課本或者說(shuō)教師的講授之中，反而是一種以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)以學(xué)為主的課程標準，給學(xué)生提供了更多的選擇，使學(xué)生有機會(huì )接觸到更加豐富的藝術(shù)信息，從而去認識和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史、文化底蘊。從欣賞評述、造型表現，到設計與應用，最后綜合探索加強課程內容、社會(huì )生活和學(xué)生經(jīng)驗之間的聯(lián)系。此處的“美術(shù)素養”不僅僅是對基本的美術(shù)知識與技能的掌握，更重要的是應該具備基本的藝術(shù)態(tài)度。并且，美術(shù)課程需要引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，從而發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。在接觸藝術(shù)內容時(shí)，通過(guò)聯(lián)想、推理、分析等思維活動(dòng)中，使學(xué)生的智力與創(chuàng )新能力不斷提高。在認識美、欣賞美、創(chuàng )造美的同時(shí)，使生活變得精彩豐富、富有情趣，提升個(gè)人的審美能力。
在設置跨學(xué)科課程的意義中提到跨學(xué)科課程讓教師和角色發(fā)生轉變，從以往被動(dòng)地接受教學(xué)任務(wù)的“教書(shū)匠”成為自主選擇和開(kāi)發(fā)課程的“研究者”。通過(guò)融各美術(shù)種類(lèi)為一體、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合、美術(shù)與現實(shí)社會(huì )情境相聯(lián)系，學(xué)生可以從多角度對問(wèn)題進(jìn)行闡釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )綜合、學(xué)會(huì )探索，從而成為真正的學(xué)習者。
新藝術(shù)課標指導下的學(xué)生會(huì )更勇于表達自己的想法，表現自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，學(xué)會(huì )以視覺(jué)形象的方式與他人交流課程流程。在多樣化的`課程設置中，學(xué)生會(huì )通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言來(lái)分享、交流對身邊的美的體會(huì )，逐漸形成發(fā)現、感知、欣賞美的意識。
面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革，新課標的學(xué)習為我們這些在一線(xiàn)工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設想和靈活多變的教學(xué)策略，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，叩開(kāi)教育之門(mén)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，變“教教材”為“用教材”。推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生終身美術(shù)素養的全面提高。我想，這是每一位藝術(shù)課程教師應該不斷追求的目標吧。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 11
“谷雨是旺汛，一刻值千金”，4月21日，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節里，國家教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，進(jìn)一步明確了“培養什么人，怎樣培養人，為誰(shuí)培養人”的目標，優(yōu)化了學(xué)校的育人藍圖。教育是國之大計、黨之大計�！薄靶抡n標”的頒布也體現著(zhù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和全面育人的總體目標。對此，我也有以下感悟：
一、加強學(xué)科融通，完善課程結構
“新課標”指出：“設立學(xué)科主題學(xué)習活動(dòng)，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強化實(shí)踐性要求�！彼囆g(shù)這一學(xué)科它不是獨立存在的，它需要與其他學(xué)科互相融合，互相滲透。在平時(shí)的音樂(lè )課堂教學(xué)中，我們往往能發(fā)現不同的音樂(lè )作品都與不同學(xué)科有著(zhù)聯(lián)系，如：音樂(lè )與舞蹈律動(dòng)、音樂(lè )與古詩(shī)文、音樂(lè )與動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )與科創(chuàng )、音樂(lè )與歷史、音樂(lè )與數學(xué)等等，音樂(lè )與學(xué)科文化的融合能有效完善學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我將以“新課標”的指導為宗旨，實(shí)現音樂(lè )課堂與其他學(xué)科的多角度融通，科學(xué)完善音樂(lè )課堂結構。
二、聚焦核心素養，實(shí)現全面育人
“核心素養”概念的'提出實(shí)際上就是回答了“培養什么人”的問(wèn)題，“新課標”也為我們做了解答，為了落實(shí)黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，調整優(yōu)化了課程設置，一至七年級的藝術(shù)課程以音樂(lè )、美術(shù)為主線(xiàn)，還融入了舞蹈、戲�。ê瑧蚯�、影視（含數字媒體藝術(shù)）等內容，對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育、培養想象力和創(chuàng )新思維等進(jìn)行開(kāi)發(fā)。從課程的設置可以看出，當代的藝術(shù)教育聚焦的是審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、文化理解等核心素養，是對于“人”的全面培養，幫助學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中形成正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)。
三、落實(shí)教學(xué)評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量
“評價(jià)是檢驗、提升教學(xué)適量的重要方式和手段。評價(jià)要堅持素養導向、堅持以評促學(xué)、堅持表現性評價(jià)、堅持多主體評價(jià)�！笨梢钥闯�，“新課標”的評價(jià)標準把藝術(shù)學(xué)科的地位提升到了前所未有的高度，也對老師的日常課堂教學(xué)提出了更高的要求，作為一線(xiàn)教師，我們應該以此為契機，以教學(xué)評價(jià)為平臺，促使學(xué)科教學(xué)更加科學(xué)、更加系統，以全面育人為目標，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵和改善功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 12
作為一名高中美術(shù)教師，我們的任務(wù)不僅僅是在課堂上欣賞好一張畫(huà)，一件工藝品，而更重要的是帶動(dòng)學(xué)生能獨立的去認識美，有選擇的接受新的觀(guān)念，開(kāi)闊視野，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加強教師自身的學(xué)習是必不可少也是非常重要的。在20xx年的7月和8月，我參加了全國新課程標準的培訓學(xué)習和達州市中小學(xué)教師遠程培訓，獲益匪淺，特談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
在我們原來(lái)的高中美術(shù)教學(xué)中，雖然不排除有符合素質(zhì)教育要求，勇于改革和創(chuàng )新，既講知識又重培養能力，既重欣賞又重技能，既能注重學(xué)生全體發(fā)展又能注重個(gè)性發(fā)展的優(yōu)質(zhì)美術(shù)課，幾年來(lái)，課堂教學(xué)改革的成績(jì)不容否定。他們能從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，注重培養學(xué)生的獨立精神，倡導自主學(xué)習、研究性學(xué)習和合作學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內涵。但是，在進(jìn)行教研活動(dòng)聽(tīng)課和美術(shù)教師之間互相交流過(guò)程中，感覺(jué)到也還有為數不少的高中美術(shù)教學(xué)，課堂氣氛沉悶，教師方法單一，教學(xué)過(guò)程乏味，課堂效果低微。學(xué)生學(xué)習美術(shù)的主動(dòng)性和積極性不能發(fā)揮，學(xué)生對美術(shù)課本來(lái)抱有的學(xué)習動(dòng)力、興趣和愛(ài)好遭到破壞，課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習的效果表現為低效和無(wú)效，嚴重的學(xué)生則會(huì )產(chǎn)生抵觸或厭學(xué)情緒。從而導致高中美術(shù)課堂教學(xué)不能有效地開(kāi)展。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 13
參加這次高中美術(shù)新教材培訓，對我而言是一次極為寶貴的學(xué)習與成長(cháng)的機會(huì )。在這個(gè)信息爆炸、藝術(shù)形式日新月異的時(shí)代，美術(shù)教育不僅承載著(zhù)傳授技藝的任務(wù)，更肩負著(zhù)培養學(xué)生審美觀(guān)念、創(chuàng )新思維和人文素養的重要使命。以下是我參加此次培訓后的一些深刻體會(huì )：
一、新教材理念的創(chuàng )新與前瞻性
新教材在設計上充分體現了“以學(xué)生為本”的教育理念，不再僅僅局限于傳統繪畫(huà)技能的`傳授，而是更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。它鼓勵學(xué)生探索多元藝術(shù)形式，如數字藝術(shù)、裝置藝術(shù)、公共藝術(shù)等，這不僅拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，也激發(fā)了他們對新事物的好奇心和探索欲。此外，新教材還強調藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現美、創(chuàng )造美，這種理念對于培養學(xué)生的生活美學(xué)和創(chuàng )新能力具有重要意義。
二、教學(xué)方法的多樣化與互動(dòng)性
培訓中，專(zhuān)家教師們展示了一系列新穎的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂、小組合作等，這些方法旨在通過(guò)實(shí)踐操作和團隊協(xié)作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”。我深刻感受到，這樣的教學(xué)方式不僅能有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，還能促進(jìn)他們批判性思維、解決問(wèn)題的能力以及團隊合作精神的發(fā)展。特別是利用信息技術(shù)手段，如AR/VR技術(shù)輔助教學(xué)，更是為美術(shù)課堂帶來(lái)了前所未有的生動(dòng)與趣味。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫性
新教材的實(shí)施，對教師提出了更高的要求。它要求教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更要擁有跨學(xué)科的知識結構和持續學(xué)習的能力。培訓期間，通過(guò)與同行們的交流，我意識到自己在藝術(shù)理論、教育技術(shù)等方面的知識還有待加強。這次培訓如同一劑強心針，提醒我作為教師，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新知識結構，提升教學(xué)能力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向藝術(shù)的廣闊天地。
四、反思與展望
參加此次培訓，讓我深刻認識到美術(shù)教育不僅僅是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，它是一門(mén)融合了美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等多學(xué)科知識的綜合藝術(shù)。未來(lái)，我將努力將所學(xué)應用到實(shí)際教學(xué)中，嘗試更多元化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，我也將加強自我學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為培養具有創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感的未來(lái)藝術(shù)家貢獻自己的一份力量。
總之，這次高中美術(shù)新教材培訓不僅是一次知識的充電，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加堅定了在美術(shù)教育道路上不斷探索和實(shí)踐的決心，期待在未來(lái)的日子里，能夠與學(xué)生們一同在藝術(shù)的海洋中遨游，共同創(chuàng )造更多的美好與可能。
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近期，我有幸參加了高中美術(shù)新教材培訓活動(dòng)，這次培訓不僅讓我對新教材的內容有了更深入的了解，也讓我對美術(shù)教育的理念和方法有了新的認識。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
一、新教材內容的豐富性與創(chuàng )新性
新教材在內容設計上更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅涵蓋了傳統美術(shù)技能的學(xué)習，還融入了現代藝術(shù)元素和多元文化。通過(guò)培訓，我了解到新教材在課程設置上更加靈活多樣，既有基礎繪畫(huà)、雕塑等傳統美術(shù)課程，也有設計、攝影、新媒體藝術(shù)等現代美術(shù)課程。這種設計不僅拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，也激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)理念的轉變
在培訓過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)理念的轉變。新教材強調以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習中找到自己的興趣和特長(cháng)。同時(shí)，新教材也鼓勵教師采用多種教學(xué)方法和手段，如項目式學(xué)習、合作學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
三、教學(xué)方法的多樣化
新教材在教學(xué)方法上也進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新。培訓中，我學(xué)習到了許多新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能提高他們的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，新教材也鼓勵教師利用現代科技手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
四、對美術(shù)教育的思考
通過(guò)這次培訓，我對美術(shù)教育有了更深刻的認識。美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識和技能，更重要的是培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養學(xué)生的'觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，讓他們學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光去看待世界，用藝術(shù)的方式去表達自己的想法和情感。
五、未來(lái)教學(xué)的展望
展望未來(lái)，我將把這次培訓學(xué)到的知識和理念應用到實(shí)際教學(xué)中去。我會(huì )更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長(cháng)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習中找到自己的定位和價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì )不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高他們的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的美術(shù)教育一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
總之，這次高中美術(shù)新教材培訓活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多新的知識和理念，也對自己的教學(xué)有了更清晰的認識和規劃。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )更加努力地學(xué)習和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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通過(guò)參加梅江區教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師新課程培訓，我對小學(xué)美術(shù)新課標和新課改理念有了更深刻的理解。在為期五天的培訓中，我受益良多。
傳統的美術(shù)教育過(guò)于注重寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的培養，要求學(xué)生掌握比例、透視、體積、明暗、構圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識，并且能夠準確真實(shí)地描繪觀(guān)察對象。然而，將這種教學(xué)方法應用在兒童美術(shù)教育上往往效果不理想。尤其是對于理解力還不強的兒童，特別是低齡兒童來(lái)說(shuō)，掌握造型技能和技巧非常困難。這種教育方法容易抑制兒童已有的藝術(shù)直覺(jué)，阻止潛意識中的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使兒童的藝術(shù)思維局限在特定的模式中。
小學(xué)美術(shù)新教材引入了許多全新的理念，對傳統美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行了改變。它注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，培養他們的自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的根本動(dòng)力。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，努力讓課程內容和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的'情感態(tài)度。同時(shí)，將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟到美術(shù)的獨特價(jià)值。
新課程標準下的課堂教學(xué)應該是一個(gè)師生互動(dòng)、學(xué)生之間相互合作發(fā)展的環(huán)境。在這樣的課堂中，不僅注重知識的生成過(guò)程，也注重培養學(xué)生的情感體驗和能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要以學(xué)生的發(fā)展為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為目標，來(lái)處理教材、設計教學(xué)過(guò)程以及評價(jià)方式，這才是課程改革的最終目標。
這次培訓是我個(gè)人學(xué)習的新起點(diǎn)，我將全身心地投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，并努力成為一名出色的小學(xué)美術(shù)教師。
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8月5日至17日，我我有幸參加了xx區舉辦的一次為期90學(xué)時(shí)的美術(shù)培訓。盡管天氣炎熱，但這并沒(méi)有阻擋我們對學(xué)習的熱情。第一天看到培訓的安排，我就感覺(jué)這次培訓非常實(shí)用，注重提升美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能。培訓安排了大量的實(shí)踐學(xué)習時(shí)間，并且領(lǐng)導對此次培訓非常重視。課程的安排合理有序，更重要的是與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作，為我們提供了優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境和師資力量�？偠灾�，有這樣一次學(xué)習機會(huì )讓我感到無(wú)比幸福。
在幾天的學(xué)習時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導師的最新教育教學(xué)經(jīng)驗分享，并親眼目睹了國畫(huà)專(zhuān)業(yè)上導師的示范指導。這些寶貴的學(xué)習機會(huì )讓我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，還結識了很多優(yōu)秀的導師和同行朋友。其中，來(lái)自xx市美術(shù)教研員的李芳老師的講座給我留下了深刻的印象。她向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例，通過(guò)身邊的真實(shí)案例告訴我們如何打造學(xué)校的特色教育以及如何在美術(shù)教學(xué)中應用新材料。這給了我極大的啟發(fā)，讓我意識到要打造學(xué)校的特色教育需要教師們潛心研究，用心去打造，就像培養自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。此外，她還向我們介紹了如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題，并用通俗易懂的.語(yǔ)言和典型的案例解釋了注意事項。她提醒我們在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和表現，要真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，將情感注入教學(xué)中，而不是以自己的教學(xué)為中心去撰寫(xiě)文章。另外一位來(lái)自湖州師范學(xué)院的姚起老師，則向我們講授了新材料在美術(shù)創(chuàng )作中的應用。通過(guò)一些具體的例子，他給了我們很多啟發(fā)，特別是他獨特的創(chuàng )意理念，讓我有了更大的想象空間，深刻體會(huì )到藝術(shù)創(chuàng )造的魅力和價(jià)值。這段學(xué)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)知識水平，還讓我更加堅定了從事教育教學(xué)工作的決心。在今后的工作中，我將更加努力地研究教育教學(xué)，并用心去培養學(xué)生，從細微之處開(kāi)始，打造出具有特色的教育模式。同時(shí)，我也將繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮新材料的優(yōu)勢，讓藝術(shù)創(chuàng )作展現出更大的魅力和價(jià)值。
這次培訓，我們分成了三個(gè)班級，我選擇了國畫(huà)班。盡管我在國畫(huà)方面的學(xué)習很薄弱，平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運用并不熟悉。但是內心深處我對國畫(huà)藝術(shù)非常喜愛(ài)，因此我做出了這樣的選擇。幸運的是，我們的國畫(huà)班有一位非常優(yōu)秀的導師，鐘安老師。初見(jiàn)他時(shí)，我就被他儒雅的氣質(zhì)和謙遜的言談所感染。在學(xué)習過(guò)程中，鐘老師給我們提供了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別是在學(xué)習方法方面的指導，為我指明了學(xué)習的方向。他強調藝術(shù)創(chuàng )作需要保持良好的心態(tài)，不要帶有功利性的因素。通過(guò)輕松愉快的心境去創(chuàng )作，我深深地感受到了老師的人格魅力，這給我留下了深刻的印象。在培訓的幾天里，導師非常關(guān)心我們的學(xué)習，并經(jīng)常給我們示范和指導�？吹界娎蠋熓炀毜睦L畫(huà)技巧和水墨的情趣在紙上躍然而出，讓人贊嘆不已。這進(jìn)一步增強了我對國畫(huà)的喜愛(ài)。與此同時(shí)，我也從國畫(huà)班的同學(xué)們身上學(xué)到了很多。沈建林老師的山水畫(huà)線(xiàn)條流暢有力，燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)作品構圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師也給了我寶貴的意見(jiàn)。在此，我非常感謝這些老師們。
培訓即將結束，但對我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專(zhuān)業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓，我深刻認識到傳統藝術(shù)的博大精深和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對教師成長(cháng)的重要意義。在學(xué)習過(guò)程中，我結識了一些對我有益的良師益友，他們成為了我人生最寶貴的財富。未來(lái)，我會(huì )以這次培訓為激勵，不斷深入學(xué)習，努力探索并爭取取得更大的進(jìn)步。
高中美術(shù)新教材培訓心得體會(huì ) 17
作為一個(gè)對美術(shù)熱愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，我一直想要提升自己的繪畫(huà)水平。因此，我決定在業(yè)余時(shí)間報名參加一家知名美術(shù)培訓機構的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我對于美術(shù)培訓有了一些心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)培訓的理解和體會(huì )。
首先，美術(shù)培訓為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導和學(xué)習資源。在培訓機構，我有幸遇到了一位技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗豐富的老師。他不僅懂得如何運用各種繪畫(huà)技巧，還熟悉藝術(shù)史和各種繪畫(huà)流派。每次上課，他都會(huì )帶來(lái)一些名家作品的圖片和繪制過(guò)程的視頻，讓我們學(xué)生能夠直觀(guān)地了解到不同大師的繪畫(huà)方法和風(fēng)格。而且，培訓機構還為我們提供了各種藝術(shù)用具和繪畫(huà)材料，這幫助我們節省了購買(mǎi)材料的費用和精力。
其次，美術(shù)培訓給予我充分的實(shí)踐機會(huì )。課堂上，老師總是鼓勵我們多進(jìn)行實(shí)踐練習。他說(shuō)，只有通過(guò)不斷地畫(huà)畫(huà)，才能提高自己的繪畫(huà)技能。于是，我開(kāi)始每天抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。我發(fā)現，通過(guò)不斷地練習，我對色彩的運用和構圖的設置都有了更深入的理解。而且，老師還會(huì )定期組織繪畫(huà)比賽和展覽，這為我們提供了展示自己作品的平臺，也讓我們能夠從他人的作品中學(xué)到更多的靈感和經(jīng)驗。
此外，美術(shù)培訓也加強了我和其他學(xué)員之間的交流與合作。在課堂上，我們會(huì )分組進(jìn)行繪畫(huà)任務(wù)，通過(guò)相互的合作和交流，我們可以互相學(xué)習和進(jìn)步。有時(shí)候，我會(huì )遇到繪畫(huà)上的難題，這時(shí)候我就會(huì )向其他學(xué)員請教。他們通常都會(huì )很熱心地與我分享他們的技巧和方法。我們還會(huì )互相評論和批評對方的作品，這讓我們能夠更客觀(guān)地看待自己的作品，并且不斷地改進(jìn)和提高。
最后，通過(guò)美術(shù)培訓，我不僅僅學(xué)到了技術(shù)，還培養了自己的藝術(shù)鑒賞能力。每次上課，老師都會(huì )向我們推薦一些值得欣賞的藝術(shù)作品和畫(huà)展。通過(guò)觀(guān)賞這些作品，我對于藝術(shù)中的色彩、構圖和意境有了更深入的認識。而且，我也學(xué)會(huì )了如何欣賞藝術(shù)作品，如何分析和解讀其中的意義和內涵。通過(guò)這些學(xué)習，我對于藝術(shù)的'熱愛(ài)更加深沉，這也使我更加堅定了在美術(shù)道路上不斷追求進(jìn)步的決心。
綜上所述，美術(shù)培訓對于我的繪畫(huà)之路有著(zhù)深遠的影響。它為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導和學(xué)習資源，給予我充分的實(shí)踐機會(huì )，加強了我和其他學(xué)員的交流與合作，同時(shí)培養了我的藝術(shù)鑒賞能力。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，我一定可以在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。
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