心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )（精選5篇）
從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )1
盛夏悄然地綻放，帶來(lái)意外的驚喜，梔子花沁人心脾的香氣，絲絲縷縷充盈在我心中。時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼即逝，兩個(gè)月的心理護理專(zhuān)科護士培訓已然結束。在中南大學(xué)湘雅二醫院老師們的辛勤指導下，通過(guò)一個(gè)月的理論學(xué)習、一個(gè)月的實(shí)踐操作以及考核，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感慨良多。特寫(xiě)下此篇記錄我所思所感。
首先感謝醫院感謝護理部能給我這個(gè)珍貴的學(xué)習機會(huì )，讓我可以跟各地的老師們一起學(xué)習切磋�；仡欉@些日子，忙忙碌碌很充實(shí)，過(guò)程有苦有甜，讓我更加深刻地體會(huì )到心理護理工作的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，不僅要熟練專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項心理技能，還要具備足夠多的耐心和愛(ài)心，這些工作看似簡(jiǎn)單，但是要做到十全十美絕非易事。
在一個(gè)月的理論學(xué)習之后，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”我們開(kāi)始下到病房實(shí)踐理論所學(xué)的知識�？剖业膸Ы汤蠋焸兘o我們示教了如何與精神疾病患者進(jìn)行晤談，并在晤談后耐心地和我們分享了心理護理技能在精神科臨床實(shí)踐中的運用心得，親身體驗了心理病區護士將心理護理的技術(shù)嫻熟地運用到臨床當中，我進(jìn)一步堅定了要努力學(xué)好、用好心理護理技術(shù)的信念，為自己在臨床中更好地用心理護理?yè)嵛炕颊咝撵`而打好扎實(shí)的基礎。
學(xué)習收獲的最好驗證就是實(shí)踐考核，學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間，也見(jiàn)識了老師的實(shí)際操作，接下來(lái)就是自己去實(shí)踐，我開(kāi)始心里的確挺沒(méi)譜的，在老師們的鼓勵下，我選擇了大膽嘗試，從病種的篩選、案例的確定、心理技能的準備，再到病房開(kāi)展實(shí)施，我一直有猶豫，害怕過(guò)程中會(huì )出現冷場(chǎng)、尷尬、病人不合作等現象，但沒(méi)想到在實(shí)施中，通過(guò)我的引導，病人給予了很好的回應，能勇敢地告訴我她需要幫忙解決的問(wèn)題和困惑，這讓我信心大增，覺(jué)得心理護理真的是一股力量，是拉近心與心距離的重要方式。治療結束，老師給我的心理護理進(jìn)行了督導，指出來(lái)存在的問(wèn)題，并提供了很有價(jià)值的意見(jiàn)，讓我倍感受用，收獲很多。
在日常工作中，建立和諧信任的護患關(guān)系是我們護理的第一步，只有患者愿意相信我們，他才會(huì )愿意將他心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，在與患者的晤談中，我學(xué)會(huì )了用心傾聽(tīng)，與患者共情，然后再給予正確的指導，得到了意想不到的收獲。運用敘事的方法引導患者，讓患者可以充分訴說(shuō)他內心的困惑與需要我們幫助的問(wèn)題，隨時(shí)隨地給予患者鼓勵，支持和陪伴，運用社交技能訓練的形式幫助患者早日回歸社會(huì )。
在接觸精神病患者的工作中，我發(fā)現我科大多數精神病病人具有孤僻、不合群的個(gè)性體征，有易感素質(zhì)，多在軀體或者精神因素的影響下發(fā)病。因此在護理工作中必須掌握病人各期的心理特征，有針對性地進(jìn)行心理護理，如精神分裂癥恢復期，病人經(jīng)過(guò)治療，病情緩解，逐漸向健康發(fā)展。其特征是：患者的自知力恢復，對發(fā)病的情況大多有所回憶，不僅知道由于自己發(fā)病給家庭所帶來(lái)的沉重負擔，而且知道自己今后生活道路的艱難。精神分裂癥恢復期病人的心理活動(dòng)是復雜而矛盾的，這與病人的知識水平、年齡、職業(yè)、性別、社會(huì )地位、經(jīng)濟狀況、性格及治療程度、病人對疾病的態(tài)度等有密切的關(guān)系。既有疾病康復的喜悅、歡樂(lè )和欣慰，也有瞻前顧后所帶來(lái)的種種壓抑、煩惱和憂(yōu)慮。這時(shí)候我們應該準確及時(shí)地做好心理護理。解除病人的心理顧慮，取得病人的合作配合治療，對鞏固療效、預防意外起著(zhù)積極作用。
學(xué)習心理護理的的這段日子對我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)人生修行，讓我學(xué)會(huì )更好地愛(ài)他人和自己，認真地感受到了心理護理工作的真諦，“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的臨床工作中我仍會(huì )繼續不斷學(xué)習和提升自我并飽含熱情不忘初心；繼續發(fā)揚嚴謹求實(shí)、認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的地做好每一項工作，做一名優(yōu)秀的心理護理專(zhuān)科護士。
心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )2
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭的加劇，園長(cháng)的工作內容也有所改變，除了國務(wù)管理，還必須考慮幼兒園的生存。許多園長(cháng)一心撲在工作上，長(cháng)期超負荷工作，精力透支，常常出現苦悶、煩躁、焦慮等心理問(wèn)題。若不及時(shí)解決，就會(huì )影響園長(cháng)的身心健康進(jìn)而影響到工作。筆者認為可采取以下辦法。
一、敞開(kāi)心扉
有些園長(cháng)為了維護自己的權威經(jīng)常板著(zhù)臉，人為地壓抑自己，切斷了與群眾正常的交流。長(cháng)期不溝通就會(huì )產(chǎn)生感情隔閡，造成誤會(huì )，增加煩惱，不利于自己的身心健康。因此，園長(cháng)應主動(dòng)到群眾中去，可以把自己不如意的事說(shuō)出來(lái)，如家務(wù)的煩惱、孩子的學(xué)習等。也可以說(shuō)說(shuō)自己高興的事兒讓大家分享，如自己買(mǎi)了一件漂亮的新衣服，電視里有趣的新聞等。讓教師知道，園長(cháng)也是有血有肉、有快樂(lè )和煩惱的正常人。即使園長(cháng)工作有點(diǎn)失誤，群眾也會(huì )諒解，不會(huì )求全責備要求過(guò)高。
二、放權、放事、放心
有些園長(cháng)對下屬做事總不放心，許多事情都攬在自己身上。繁重的事務(wù)壓得自己透不過(guò)氣來(lái)，吃力不討好，也限制了下屬才能的發(fā)揮。久而久之，教師就會(huì )有依賴(lài)思想，大事小事都說(shuō)：“找園長(cháng)去！”其實(shí)像考勤、檢查教案等權力都可以下放。
三、不求完美
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。園長(cháng)對自己也不必過(guò)分苛責。許多幼兒園，教師上公開(kāi)課，園長(cháng)從選擇教材到準備活動(dòng)都要親自設計和指導。幼兒園搞演出，園長(cháng)從動(dòng)作、隊形到服裝道具制作都要親自指導。幼兒園蓋樓房，從圖紙設計到裝修，園長(cháng)也要一一過(guò)問(wèn)。園長(cháng)要當“理論家”去指導科研，要當“作家”寫(xiě)文字材料，當“外交家”去協(xié)調各種關(guān)系，還要當“演說(shuō)家”，等等。盡管這種進(jìn)取精神很可貴，但要求過(guò)高，而已難以實(shí)現，給自己徒增很大壓力c園長(cháng)要善于用人。幼兒園的老師各有所長(cháng)，都有實(shí)現自我價(jià)值的愿望。園長(cháng)應給他們創(chuàng )造發(fā)展的條件。有道是：“一花獨放不是春，百花盛開(kāi)春滿(mǎn)園�！痹谟變簣@這個(gè)特殊樂(lè )隊里，園長(cháng)應爭取當個(gè)好指揮。
四、做個(gè)快樂(lè )的人
快樂(lè )與否對人的一生很重要。專(zhuān)家研究人的疾病40％左右是由于精神因素所致�！靶σ恍�，十年少；愁一愁，白了頭�！眻@長(cháng)情緒不佳的原因之一是看問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法不對。如幼兒園加班，要求每個(gè)教師都到，倘若有一位教師沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)也沒(méi)人接，這時(shí)個(gè)別園長(cháng)就會(huì )認為她跟自己過(guò)不去，不尊重自己，事后不但批評該教師還要扣獎金。如果園長(cháng)能這樣想：該教師一定遇到什么特殊情況了，不然她不會(huì )不來(lái)，于是到她家去看望。人人都有煩惱，假如有位教師或家長(cháng)沖你大發(fā)脾氣，園長(cháng)大可不必介意，完全可以退一步想：她（他）今天一定很不順心。待對方冷靜下來(lái)，再慢慢講道理。園長(cháng)對教職工滿(mǎn)面春風(fēng)，大度寬容，那么園長(cháng)也會(huì )得到同樣的回報，天天有好心情，生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )3
學(xué)習護理心理學(xué)，對于維護自身的心理健康和身體健康有著(zhù)重要意義，同時(shí)對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內心情感――喜怒哀樂(lè )憂(yōu)傷悲會(huì )直接表現為外在行為上，一種樂(lè )觀(guān)、積極向上的心態(tài)會(huì )使外在的生活充滿(mǎn)愉悅之感。學(xué)習心理學(xué)之后，會(huì )逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì )更加關(guān)注周?chē)娜�。以前�?huì )厭煩電話(huà)里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì )因為同學(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì )覺(jué)得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。而在學(xué)習護理心理學(xué)之后，才學(xué)著(zhù)多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛(ài)，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問(wèn)題后，才能讓自己的生活過(guò)的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì )相和諧。
其次，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，因而需要有較強的自控能力，學(xué)習自覺(jué)自己主性，否則要么因方法不當，不得要領(lǐng)而事半功倍，要么自控力不好，浪費時(shí)光。
對青年來(lái)說(shuō)，正確評價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀(guān)念，適應環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹(shù)立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經(jīng)驗、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問(wèn)題之所在，就能及時(shí)予以補救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力，由主觀(guān)因素造成的心理動(dòng)機的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感，如學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與本人不相符合，班集體中人際關(guān)系不協(xié)調，生活上不適應以及個(gè)人的外貌，身高，經(jīng)濟狀況，家庭狀況不佳等等。
做人，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛(ài)，才會(huì )找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說(shuō)，快樂(lè )，對大多數人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂(lè )是誰(shuí)也阻止不了的，快樂(lè )的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè )，當遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂(lè )就在你身邊。
所以我覺(jué)得在以后的學(xué)習生活中要想成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者，必須做到一下幾點(diǎn)：
一、以前當的一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認識到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、實(shí)習剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)做基礎護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè )意教的'。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
三、面對病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、在外科實(shí)習這段時(shí)間，護理工作心得體會(huì )，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng )新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
五、在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者，這就是我護理心理學(xué)的心得體會(huì )。
心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )4
今天有幸參加了寧化教育局、深圳幸福家庭公益基金主辦的“兒童心理護理種子師資培訓”的學(xué)習，非常感謝他們給我們老師提供這次學(xué)習機會(huì )。
一開(kāi)始我以為這次培訓可能和有些培訓一樣只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)，我該怎樣度過(guò)這漫長(cháng)的七天呀？當主持人張麗麗老師親切地介紹各位導師、助理師和對學(xué)員的要求時(shí)，當張文軒老師介紹這個(gè)團隊的工作性質(zhì)時(shí)，當助理師們滿(mǎn)面笑容地自我介紹時(shí)，我就感受到了這個(gè)團隊的實(shí)力，感受到了這應該是一次具有實(shí)效性的培訓。
助理們在自我介紹時(shí)讓我非常的感動(dòng)，他們來(lái)自各地，有來(lái)自深圳的、福州的、福清的、漳州的、邵武的等等，他們有的是出于愛(ài)心，有的是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，有的是帶著(zhù)一起成長(cháng)的心，自費到這里來(lái)服務(wù)于這次的培訓，他們的發(fā)言和舉動(dòng)讓我感覺(jué)到渾身都充滿(mǎn)了力量。
上午，在張老師的講解下我了解了深圳市幸福家家庭研究院心理護理師資培養中國鄉村兒童心理關(guān)愛(ài)公益項目，明確了這次培訓的學(xué)習目標。在大家的聰明才智下，我們選定了隊長(cháng)、起了隊名、定了隊訓、創(chuàng )了隊徽、編了隊歌、設計了團隊雕塑，在短暫的時(shí)間中，我們完成了團隊建設，感覺(jué)大家都很棒！在深呼吸放松的過(guò)程中，老師讓我們閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )覺(jué)察自己的身體，感恩自己身體的每個(gè)部位……在這個(gè)環(huán)節，我感動(dòng)了，我想對我的身體說(shuō)：“對不起，謝謝你，我愛(ài)你”。
下午，張老師講解的“大腦的三位一體”讓我知道了不能用打罵的方式教育孩子和學(xué)生，否則就把他們的思維逼進(jìn)爬蟲(chóng)腦去了，讓他們無(wú)法接受和加工信息。在學(xué)習“自我意識”時(shí)讓我知道了“愛(ài)家人從愛(ài)自己開(kāi)始，愛(ài)自己從愛(ài)自己的身體開(kāi)始”觸動(dòng)了我內心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛(ài)都是源于愛(ài)自己，連自己都不愛(ài)的人，怎么會(huì )看到遍地的鮮花呢？
雖然這只是培訓的第一天，我已經(jīng)覺(jué)得參加這項活動(dòng)，不僅僅是學(xué)會(huì )怎樣去引導孩子、引導學(xué)生，也學(xué)會(huì )怎樣去引導自己。我堅信在后面的六天學(xué)習中，我的家庭，我的生活和我的工作將會(huì )有一個(gè)新的改變。
心理護理種子第七天培訓心得體會(huì )5
今年9月15日起，我有幸參加了湖南省腦科醫院舉辦的為期兩個(gè)月的精神心理專(zhuān)科護士培訓。通過(guò)理論與實(shí)踐、傳統與科學(xué)、個(gè)人與團隊相結合的學(xué)習培訓新模式，使我在新起點(diǎn)上有了新認識，在新認知中練就了新本領(lǐng)提升了新技能。
靜心，是學(xué)好精神心理學(xué)科理論的前提。
此次培訓大致分為理論學(xué)習、團隊活動(dòng)、臨床實(shí)踐等三個(gè)部分，在學(xué)習精神心理學(xué)科理論的過(guò)程中，我更深刻感受到，只有靜心，才能將專(zhuān)業(yè)的精神心理學(xué)科理論深入學(xué)、系統學(xué)、全面學(xué)；只有靜心，才能將古代與現代、國內與國際、傳統與科學(xué)的精神心理理論知識，相關(guān)聯(lián)、相融合、相貫通；只有靜心，才能將精神心理學(xué)科的理論學(xué)實(shí)學(xué)細學(xué)懂。記得在開(kāi)班培訓的第一周，由于自身在這個(gè)領(lǐng)域接觸的專(zhuān)業(yè)知識較為欠缺，一時(shí)間大量專(zhuān)業(yè)知識涌入腦海，無(wú)法消化吸收。通過(guò)一段時(shí)間的適應后，靜心學(xué)習、注重分析、理清思路、找準共性、抓住特點(diǎn)，慢慢較好地消化了相關(guān)的理論知識。
耐心，是當好精神心理學(xué)科護士的基礎。
無(wú)論是在單位的日常工作中，還是在腦科醫院的臨床實(shí)踐中，亦或是在每天基本都會(huì )面對的精神康復治療中，耐心都是必要的基礎的工程。精神心理專(zhuān)科護士，首先就是考驗的耐心，比如，是否有耐心傾聽(tīng)患者的不斷訴說(shuō)，是否有耐心與患者長(cháng)時(shí)間進(jìn)行無(wú)障礙溝通，是否有耐心及時(shí)發(fā)現和解決患者的實(shí)際問(wèn)題。在國內外精神科領(lǐng)域的護理實(shí)踐中，在當代兒童及青少年精神障礙患者的探索實(shí)踐中，都充分說(shuō)明耐心溝通、耐心傾聽(tīng)的基礎性、前提性和重要性。
熱心，是用好精神心理學(xué)科知識的保障。
通過(guò)培訓，我們既學(xué)會(huì )了科學(xué)的思維方式，又學(xué)會(huì )了在實(shí)踐課程中如何讓患者擺脫精神障礙，進(jìn)行康復治療，也學(xué)會(huì )了在特殊環(huán)境下發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。用熱心去感化患者進(jìn)行康復治療，用熱心去帶動(dòng)患者開(kāi)展工娛治療活動(dòng)，用熱心去帶動(dòng)團隊、帶動(dòng)患者、帶動(dòng)氛圍，使其逐漸擺脫抑郁、焦躁等不良情緒。實(shí)踐證明，用熱心使患者感到熱度、溫度，才能真正消除患者顧慮，提升護理質(zhì)量，做到患者安全、自身安全、護理安全。
愛(ài)心，是做好精神心理學(xué)科工作的支柱。
在理論課程的學(xué)習中和在腦科醫院的臨床實(shí)踐中，我認識到了很多優(yōu)秀的領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者和老師，是大家的共同努力，撐起了“白色”精神心理領(lǐng)域的“星星之火”，形成了星星之火的燎原之勢，正是愛(ài)心，使得我們越來(lái)越多的精神心理患者，真切地感受到了家庭的美好，社會(huì )的溫暖和國家的富強。我個(gè)人也感到，精神心理類(lèi)患者，孤僻、冷漠、無(wú)助等“白色迷霧”是他們的第一道特殊防線(xiàn)，要破除這道防線(xiàn)，必須要靠愛(ài)心，用愛(ài)心筑上“同心橋”，用愛(ài)心掛上“連心鎖”，用愛(ài)心劃上“同心圓”，才能真正使患者走出霧霾，走向通途。
初心，是提升精神心理能力的不竭動(dòng)力。
“不忘初心，牢記使命”，使我們黨從勝利走向勝利。通過(guò)學(xué)習培訓，我感到要當好精神心理專(zhuān)科護士，提升精神心理能力，既要有守初心、明初心、踐初心的信念，又要有永遠在路上的執著(zhù)，更要有不破樓蘭終不還的毅力，任重道遠、殊途維堅。雖然此次精神心理專(zhuān)科護士培訓班已經(jīng)結束，但是我們以后的工作、學(xué)習和生活中，時(shí)時(shí)是培訓、處處是實(shí)踐、次次是實(shí)戰，如何提升業(yè)務(wù)水平，如何提升護理質(zhì)量，如何做到學(xué)以致用，答案就是“初心”。牢記初心，以幫助病患為己任，堅守初心，向更專(zhuān)、更尖、更細、更精學(xué)習看齊，踐行初心，學(xué)以致用、融會(huì )貫通，不斷學(xué)習、完善、提高�！皢�(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，我將繼續學(xué)習、繼續努力、繼續堅持，以“偶有初心易，終有初心難”為座右銘，為精神心理專(zhuān)科護理奉獻更多更大的力量。
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