【精】美術(shù)教師培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教師培訓心得體會(huì ),歡迎大家分享。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )1
11月21日,我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參加美術(shù)研討活動(dòng),聽(tīng)了5節課,讓我受益匪淺,從精彩的5節課中,都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”,授課教師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒(méi)有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生,開(kāi)發(fā)學(xué)生思路,以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習,也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì ):
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現生活,傳遞信息,一名美術(shù)教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下,美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )造,它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統,F在學(xué)習美術(shù)的'目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已,而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù),幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,要重視培養學(xué)生觀(guān)賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。
視覺(jué)藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果,以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀(guān)摩學(xué)習雖然結束,雖然只有短短的兩天時(shí)間,可心里有些意猶未盡,自己在教學(xué)中應該有新的創(chuàng )新,對教材和學(xué)生多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )2
12月9日,在御碑樓小學(xué)參加了泰山區教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。有幸聽(tīng)了劉斌老師和劉凱老師的兩節課,通過(guò)研討與交流,使我受益匪淺。這兩節課都是手工課,都設計了名作欣賞。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對比,欣賞感知,了解了陶藝的基本知識,感受到了泥條造型的美感,增強了學(xué)生的民族自豪感;學(xué)生在探究體驗,合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤(pán)筑成型的技巧和方法,提高了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和空間,進(jìn)行探究、合作學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與、感知,大膽的創(chuàng )造,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,從中獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。在教學(xué)中,改變了傳統的教師講,學(xué)生聽(tīng)的陳舊教學(xué)模式,選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認知規律的探究、合作式教學(xué),深受學(xué)生喜歡。
《美術(shù)課程標準》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。這兩節課就通過(guò)欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng )造、展評幾個(gè)環(huán)節,引導學(xué)生科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,使課堂教學(xué)收到了較好的效果,很好的體現了美術(shù)課程改革的新理念。
能把學(xué)生視為活動(dòng)的'主體,使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中,探究發(fā)現、獲取知識。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,教師為學(xué)生創(chuàng )造了更為廣闊的學(xué)習和實(shí)踐的空間,加大了人人動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì ),增強了學(xué)生的參與意識,使學(xué)生從感受——認識——實(shí)踐——再認識這個(gè)學(xué)習過(guò)程,對泥條盤(pán)筑有一個(gè)全面的了解,充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng )造性,創(chuàng )造出了實(shí)用、美觀(guān)、新穎的生活用品?傊,這兩節課的教學(xué)設計,對新教材的理解和實(shí)施比較到位,新的教學(xué)理念、教學(xué)觀(guān)有所體現,使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習,基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )3
初中美術(shù)新課程教學(xué)的實(shí)施的執行,是我們每位美術(shù)教師的責任。在教學(xué)中,教師和學(xué)生是最活躍、最基本的因素。在實(shí)施新課程改革的背景下,教師成了學(xué)天生長(cháng)的引領(lǐng)者,學(xué)生潛能的喚醒者,教學(xué)內容的研發(fā)者,教育藝術(shù)的探索者,學(xué)生知識構建的增進(jìn)者。我們教師不但要有駕馭知識的能力,還要有駕馭學(xué)生的思惟、引導學(xué)生思考、調動(dòng)學(xué)生情感的能力。要想調動(dòng)學(xué)生的情感,我們就要學(xué)會(huì )分析學(xué)生的情感心理,指導學(xué)生情感實(shí)踐,由于,情感教育在教學(xué)中的重要作用,它是知識產(chǎn)生氣力的橋梁的紐帶。首先,教師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現代教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎之上。由于情感人的最重要的素質(zhì)。從現實(shí)來(lái)看,情感在人的事業(yè)及發(fā)展中經(jīng)常起著(zhù)決定性的作用,良好穩定的情感是熟悉活動(dòng)的動(dòng)力和調理器。教師作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,要分析學(xué)生的心理特點(diǎn),指導學(xué)生情感實(shí)踐,自己必須要有豐富的情感。在實(shí)際教學(xué)中,很多美術(shù)教師的課堂教學(xué)仍只重視知識與技能的培養,而忽視了情感教育,緣由就是很多美術(shù)教師并未理解甚么是真實(shí)的情感教育,也就是所謂的真教育。陶行之曾說(shuō)過(guò):真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出,才能打到心的深處。
教師在教學(xué)時(shí)要分析具體的教學(xué)內容、了解學(xué)生、了解學(xué)生的愛(ài)好和才能、了解學(xué)生的精神世界、了解他們的歡樂(lè )和憂(yōu)愁,再根據這些情況制定相應的情感目標,使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)知識和技能時(shí)接受情感教育。因而可知,美術(shù)教師要想在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育,你自己首先要具有真實(shí)、強烈、深入、穩定的情感,要有益用美術(shù)教學(xué)傳遞情感的能力。因此,進(jìn)步個(gè)人的情感素質(zhì),豐富個(gè)人的情感是實(shí)施情感教育的必要條件。那末我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強理論方面學(xué)習,加強智力、道德與情感的`整合,建立當代教育觀(guān),建立正確的學(xué)生觀(guān),***師生之間的關(guān)系,要保持良好的心理氣氛,養成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時(shí),我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生,激起學(xué)生的情感體會(huì )。
其次,教師在教學(xué)時(shí)要有情感,真誠的對待學(xué)生美術(shù)教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的教學(xué),教學(xué)中要多想想、談一談、看一看等語(yǔ)言,與學(xué)生互動(dòng)。具有很強的感染力如教師在教學(xué)時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生情趣,自己要感情投入,教學(xué)時(shí)精力充分,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的類(lèi)比、深入淺出的解釋來(lái)引導學(xué)生學(xué)習和探索,激起學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好。教師只有付出真實(shí)的情感,才能收獲真摯的感情,才能在師生之間架起情感的橋梁,以利于情感的溝通。但在初中美術(shù)教學(xué)中,由于美術(shù)學(xué)科不是考試科目,很多美術(shù)教師常對學(xué)科輕視有情緒,上課時(shí)不夠投入;又加上教師在社會(huì )上的角色也日益豐富和多元化,壓力也越來(lái)越大,如何調理自己的情感,把美術(shù)課上好,這也是我們美術(shù)教師應當思考的題目。有很多美術(shù)教師做得很好,他們在上課時(shí)能忘卻自己的煩惱,關(guān)注自己的課堂,關(guān)注自己的學(xué)生;能以飽滿(mǎn)的豪情面對那一雙雙渴求知識的眼睛,使學(xué)生在教師的潛移默化中遭到感染,產(chǎn)生情感鼓勵。要讓學(xué)生自己通過(guò)體驗、思考、鑒別、判定來(lái)努力進(jìn)步自己的審美情趣。
因此,教師在教學(xué)時(shí)要能放得開(kāi),給學(xué)生自由學(xué)習的空間,培養學(xué)生的自我意識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)發(fā)揮了自我,又通過(guò)比較、分析、思考、判定等方式加深了對作品的熟悉,不但學(xué)到了知識,同時(shí)也進(jìn)步了美術(shù)素養,豐富了情感。作為一位美術(shù)教師,不但要具有很高的美術(shù)素養,還要有一定教學(xué)機靈。在教學(xué)時(shí)可以根據教學(xué)內容、教學(xué)氛圍及學(xué)生學(xué)習情緒等因素,進(jìn)行靈活多變教學(xué):如巧設情境,激起情感;以知育情、深化情感;加強情感與品德、意志等其他因素結合,拓展情感閾限等。如在欣賞蔣兆和的《流民圖》時(shí),我利用現代媒體技術(shù),放映一些抗日畫(huà)面,巧設情境,讓學(xué)生體會(huì )當時(shí)國破家死亡感受,激起學(xué)生的護國情、愛(ài)國心,心靈遭到震動(dòng),深化了情感,得到了很好的教學(xué)效果。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )4
我非常榮幸參加了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習培訓活動(dòng),因為機會(huì )難得,所以我非常珍惜,作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師,我始終以認真、嚴謹的標準要求自己,積極參加培訓學(xué)習,認真寫(xiě)好日志,做好筆記。培訓中,我觀(guān)摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動(dòng),我們的同仁老師在一起探討,進(jìn)行評課,聆聽(tīng)專(zhuān)家老師由淺入深,生動(dòng)詳盡的點(diǎn)評,不僅使我對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動(dòng),提升和洗禮。這次培訓雖然時(shí)間有限,但安排緊湊有序,學(xué)習內容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀(guān)摩大開(kāi)眼界。下面我將就這次培訓學(xué)習,談?wù)勊o我帶來(lái)的收獲和心得體會(huì ):
這次培訓不但全面,而且細致,有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析;有教師現場(chǎng)示范,有課堂實(shí)錄,更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談!翱鐚W(xué)科學(xué)習”為我們這些非師范類(lèi)畢業(yè)的在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì ),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華?h里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)知識,我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生的'天性活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)教授的講座,也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導,我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說(shuō)課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )5
回首這兩天的學(xué)習,是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次美術(shù)教師培訓即將結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的,我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節課,每一個(gè)講座都很精彩,在專(zhuān)業(yè)教師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多,總結起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的.。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了,但我的學(xué)習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念:
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當成專(zhuān)科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習:
過(guò)去不代表未來(lái),要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來(lái)改變自己,以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對學(xué)生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋猿。
四、學(xué)會(huì )反思:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )6
為提高我市藝體教師的專(zhuān)業(yè)技能素養,7月7日,市藝體研訓部進(jìn)行了為期一天的技能培訓。本次培訓內容主要是理論知識、素描專(zhuān)業(yè)技能考試和色彩寫(xiě)生訓練,龍港中小學(xué)全體體、音、美教師參加了培訓活動(dòng)。
培訓中教研員作了專(zhuān)題講座,從畫(huà)材種類(lèi)介紹、名家作品賞析到美術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程分析,為美術(shù)教師們開(kāi)闊了創(chuàng )作思路,提升了欣賞水平,激發(fā)了繪畫(huà)興趣。教研員的現場(chǎng)示范和點(diǎn)撥更讓老師們受益匪淺。每位參加培訓的教師都很珍惜這次培訓機會(huì ),自覺(jué)堅守作息時(shí)間,克服了許多生活及學(xué)習上的.困難,按時(shí)完成教研員布置的訓練任務(wù)。教師們表示:今后將以此次培訓為契機,持續練好基本功,把所學(xué)技能技巧更好地用于課堂教學(xué)實(shí)踐,指導好學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作。
每個(gè)學(xué)科都有其學(xué)科特點(diǎn),繪畫(huà)基本功是美術(shù)教師的一項必備的基本技能。我區中小學(xué)美術(shù)教師第一輪專(zhuān)業(yè)技能培訓活動(dòng)的順利開(kāi)展,幫助教師解決了在專(zhuān)業(yè)練功方面遇到的一些問(wèn)題;促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)技能的提高;為教師課堂技能操作提供了依據;也為下一輪專(zhuān)業(yè)技能培訓奠定了基礎。根據浙遼寧省教育廳的要求和美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要,研訓中心將在每個(gè)學(xué)期組織美術(shù)教師進(jìn)行一系列專(zhuān)業(yè)技能項目的培訓活動(dòng)。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )7
10月9日,我在邢臺市初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些培訓體會(huì ):
一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,中國畫(huà)的欣賞與創(chuàng )作,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),班主任的工作專(zhuān)題,教學(xué)的測量與評價(jià),外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,省繼續教育處仇惠龍處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院院長(cháng)柳秋華對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座,提升自己。
在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì ),以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
河北師范大學(xué)碩士生導師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統的講授了中國畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng )作,也讓我學(xué)到了許多新的`知識。王教授講到藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素質(zhì)的體現這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要活到老,學(xué)到老,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng )作出更多好的作品。
河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
邢臺教育學(xué)院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學(xué),韓雪榮教授講授了教師心理健康,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系,直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要,要知足長(cháng)樂(lè ),要換一個(gè)角度看問(wèn)題,要心理?yè)Q位,要合理宣泄。借用韓教授的一句話(huà)吧我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔。
這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,真有種聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)的感覺(jué),對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
邢臺教育學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了班主任工作專(zhuān)題(基本規范與法律法規),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規,還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標,即做個(gè)富于智慧的班主任做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任做個(gè)知法守法的班主任。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢?
河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測量與評價(jià),她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內容。史教授有這么一句話(huà)讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦。
說(shuō)句心理話(huà),我偶爾也會(huì )因為學(xué)生表現不好或學(xué)得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽(tīng)了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學(xué)生激勵,認真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),給犯錯的學(xué)生一個(gè)臺階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì )對學(xué)生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺市著(zhù)名畫(huà)家牛之問(wèn)給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)技巧,系統講解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念、特點(diǎn)、基本的造型規律和基礎技法,以及如何運用到教學(xué)中去。讓我知道了成人的簡(jiǎn)筆畫(huà)很理性,而兒童卻很感性,他們的畫(huà)是靠直覺(jué);所以教師在教授的同時(shí)要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中,彌補不足,發(fā)展長(cháng)處。
邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺(jué)得受益匪淺,機會(huì )難得,F代社會(huì )是信息技術(shù)的社會(huì ),做為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺(jué)得學(xué)好信息技術(shù)更是當務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過(guò)這兩位教授為期四天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和PPT的簡(jiǎn)單制作,掌握了初級多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著(zhù)的提高。
另外,我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà),水彩畫(huà),速寫(xiě)等寫(xiě)生練習。其中由邢臺教育學(xué)院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習,雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫(huà)激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后,我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫(xiě),有了很大的收獲,做到了真正的在畫(huà)中玩,在玩中畫(huà)。在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在邢臺學(xué)院幾位教授和講師的指導下,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )8
課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過(guò)去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達到這樣的目標,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養、人文素養。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時(shí),我重新學(xué)習課表,又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結。為此,通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習探索、實(shí)踐與反思,我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個(gè)方面:
一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預設和開(kāi)放并存的系統,很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開(kāi)拓精神,隨著(zhù)新課標的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,在一個(gè)輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂(lè )于嘗試,不知不覺(jué)中學(xué)習到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng )意得到了體現和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著(zhù)極其豐富的情感、理想和創(chuàng )造性。
二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習方式
課堂教學(xué)是重點(diǎn),“合作互動(dòng)”的學(xué)習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開(kāi)的學(xué)習方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養學(xué)生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,第一、根據課型“合作互動(dòng)”,通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。第二、根據重難點(diǎn),“合作互動(dòng)”,抓住課中的'難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題:通過(guò)小組合作討論,應用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結合作業(yè),“合作互動(dòng)”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現能力不同,對同一題材的表現也不同,因此,作業(yè)的完成應從封閉走向開(kāi)放,由個(gè)體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。
“合作互動(dòng)”的評價(jià),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法,培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔,是一種享受,一種娛樂(lè )。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )9
美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習已經(jīng)整整過(guò)去兩個(gè)月,一直想把這份收獲記載于這里,工作之余過(guò)來(lái)品品,可能是充實(shí)于其他的課業(yè)吧,反正是收集恨晚!工作中的這點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習時(shí)間酷似珍寶,捧在手心中細品他們給予我的書(shū)香筆墨。
20xx年,我在江蘇大學(xué)參加了中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。特別是各位專(zhuān)家來(lái)到培訓班為我們親自畫(huà)作時(shí),更是感到必無(wú)比的幸福和激動(dòng)。讓我們感受到了各位教授專(zhuān)家都放棄了在節日里和家人團聚的機會(huì )與我們來(lái)自各個(gè)地區的老師共同加入學(xué)習的美好時(shí)光,心中倍感溫馨而難忘。
雖然僅有三天的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí),因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會(huì ):
一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法的創(chuàng )作、書(shū)法欣賞與創(chuàng )作,寫(xiě)意山水創(chuàng )作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作等。在開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導對全體學(xué)員寄予了殷切希望。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真觀(guān)摩,做了大量作品收集。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座,提升自己。
在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)書(shū)法筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì ),以豐富的知識內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——紹慧良教授給我們系統的講授了中國畫(huà)。紹老師講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),創(chuàng )作出更多好的作品。
紹老師邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外紹老師還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的指導,讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
紹老師還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——顏教授講授了書(shū)法的創(chuàng )作與欣賞,使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體,傳統的繼承與發(fā)揚,現代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。
另外,我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習。其中在幾位教授的帶動(dòng)下,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。
三、拓寬視野,更新觀(guān)念。
我常想:能參加這樣的培訓學(xué)習,是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的.機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓是成功與圓滿(mǎn)的,對美術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了基礎。大家都是非常真誠的交流,我很珍惜這類(lèi)的培訓,和各位同行教師交流,不僅能在專(zhuān)業(yè)上有提高,而且運用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。
短暫的培訓結束了,我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專(zhuān)業(yè)的引導,一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù),也是一份責任,更是一份激勵。我深知,在現如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機,緊隨時(shí)代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績(jì)與發(fā)展。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )10
一個(gè)學(xué)期的國培學(xué)習即將結束,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
在這次培訓中,教授、專(zhuān)家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法,具有啟發(fā)性,符合學(xué)生認識特點(diǎn)和教學(xué)規律,能指導我們恰當的融入教學(xué)過(guò)程中。每個(gè)專(zhuān)題都使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。通過(guò)學(xué)習,明白了美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,應當把教學(xué)融入到生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀(guān)察生活,用畫(huà)筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使學(xué)生真正的愛(ài)上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中,我都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的.、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。
國培學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )11
8月21日—8月23日,我們在高密開(kāi)發(fā)區中學(xué)參加了為期3天的美術(shù)骨干教師培訓。短短三天的培訓雖然忙碌,但收獲頗多。本次培訓內容包括教師優(yōu)秀課展示、針對公開(kāi)課進(jìn)行評課研討及互動(dòng)研討、樂(lè )畫(huà)軟件培訓等三大版塊。
教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。市教研室馮科長(cháng)站在全市美術(shù)教育的高度,根據此次活動(dòng)加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向,也讓我們明白了課堂教學(xué)的努力方向。
在后期的樂(lè )畫(huà)軟件培訓實(shí)踐中,樂(lè )畫(huà)軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進(jìn)行實(shí)例演示,詳細的講解了每個(gè)工具在繪畫(huà)過(guò)程中的運用及創(chuàng )作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力,特別是它各方面的處理藝術(shù),它的.優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進(jìn)行繪畫(huà)。達到想要的效果。在其后的動(dòng)手實(shí)踐中,我們親身經(jīng)歷繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程,期間有很深的感觸。能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,使我耳目一新。
培訓雖然結束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向學(xué)生的生活世界回歸,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(cháng),從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí),需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養,體現美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)特征。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )12
8月29日在六零小學(xué)多媒體教室參加了“20xx中小學(xué)音體美教師培訓”活動(dòng),讓我深切地認識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作第一線(xiàn)的教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握富有創(chuàng )新的教育教學(xué)方法,才能培養富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有一天的培訓學(xué)習,自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓聽(tīng)了五堂課。根據美術(shù)教學(xué)中的國畫(huà)、衍紙藝術(shù)、重彩油畫(huà)、彩泥畫(huà)、常規教學(xué)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導。
活動(dòng)開(kāi)始由教研員孫占海老師講解了此次培訓的重要意義。
上午第一堂課是由汪榮全老先生的國畫(huà)課,他不同于照字念經(jīng)的老教授,用幽默風(fēng)趣的對話(huà)和提問(wèn)向我們講解了國畫(huà)的`特點(diǎn)和國畫(huà)工具的選用,接著(zhù)他就現場(chǎng)作畫(huà),從線(xiàn)條、調色、構圖等方面,一邊繪畫(huà)一邊給我們講解,老先生深厚的繪畫(huà)功底及對國畫(huà)的熱愛(ài)之情令我們嘆服。
接著(zhù)第二堂課是許曉明老師帶來(lái)的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什么是衍紙畫(huà),并且給我們展示了一些她自己制作的成品以及網(wǎng)上一些優(yōu)秀作品。然后我們學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的衍紙畫(huà)制作方法,并且現學(xué)現做,十分有趣。
下午第一堂課,孫占泳老師給我們講解了重彩油畫(huà)棒的使用技巧。孫老師還制作了一個(gè)教學(xué)小視頻,學(xué)習完后,他組織大家現場(chǎng)作畫(huà),并且進(jìn)行了一場(chǎng)小組PK賽,大家興致高漲。
隨后是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師借助路邊拾來(lái)的小石頭,與彩泥組合,創(chuàng )作出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的工藝品。藝術(shù)源自于生活,李老師不僅教會(huì )學(xué)生欣賞美,更教會(huì )學(xué)生發(fā)現美,創(chuàng )造美。
最后,許高斌老師為我們講解了常規實(shí)踐課教學(xué)。
此次培訓讓我收獲頗多,受益匪淺,我覺(jué)得這種學(xué)科專(zhuān)業(yè)性的培訓應當多組織,因為針對學(xué)科去培訓才能真正去學(xué)到深刻有用的東西,這才是“進(jìn)修”,一個(gè)新教師成長(cháng)的踏板。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )13
泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù)。以下是小編整理的美術(shù)教師培訓心得體會(huì ),希望對大家有幫助!美術(shù)教師培訓心得體會(huì )1
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間,但是卻讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在臺下照畫(huà)了,現在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù),生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀(guān)念也得到了冼禮?傊蛔制Z(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓的心得體會(huì )。
一、興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi),注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應用,充分調動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習,教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程,引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間,使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線(xiàn)條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習培訓,在今后工作中,我將會(huì )不斷的學(xué)習,多體會(huì )感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的.教學(xué)和服務(wù)。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )2
回首這段時(shí)間的學(xué)習,是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩,在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多,總結起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了,但我的學(xué)習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái),要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來(lái)改變自己,以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對學(xué)生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋猿。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會(huì ),使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué),上好自己的每一堂美術(shù)課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)教師培訓心得體會(huì )14
一、指導思想:
以我校專(zhuān)業(yè)建設、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標:
本我校校本培訓主要圍繞以下五個(gè)方面展開(kāi):
、努F代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養的培訓;
、茖(zhuān)業(yè)建設水平,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)結構與課程結構方面的培訓;
、乾F代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的.培訓;
、痊F代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應用現代教育技術(shù)水平的培訓;
、蓪(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。
三、培訓方式
我校校本培訓分教研組培訓、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。
1、教研組培訓形式:
。1)備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課和評課等。
。2)以教研室為單位,開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究,每?jì)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
。3)開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
2、個(gè)人自學(xué)主要包括:
。1)根據教研組的統一安排,學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規,做好讀書(shū)筆記。
。2)撰寫(xiě)教學(xué)總結(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查,根據實(shí)際情況,認定其培訓課時(shí)。
四、培訓對象:
全組在職教師(含專(zhuān)任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
五、組織機構與保障措施:
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組:負責組的校本培訓工作。
組長(cháng):白麗美
副組長(cháng):劉光榮
組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1、培訓人員要加強學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。培訓前應制定培訓計劃,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等。
2、建立考核和獎懲制度,調動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過(guò)程監控、結果考核?己私Y果納入教師考核內容。
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通過(guò)這次xx市組織的美術(shù)教師課程培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課,感受很多。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
教師要認真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大,總之,對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過(guò)的.危機感和緊迫感,覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容,有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁,還總覺(jué)得不盡如人意,總覺(jué)得自己知識太貧乏,迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己,使自己適應時(shí)代的發(fā)展需要。
總之,面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習,而教師培訓學(xué)習,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉變,這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習,及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。培訓的時(shí)間雖然很短暫,但通過(guò)這次活動(dòng),我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,勇敢的走在教育的前沿。
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