新班主任培訓心得體會(huì )15篇
我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的新班主任培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新班主任培訓心得體會(huì )1
時(shí)間的流逝總是在那不經(jīng)意之間,短短的7天培訓已經(jīng)結束,但心仿佛還留在廣州,留在美麗的華師大校園,留在那精心布置的課室。那爽朗的歡聲笑語(yǔ)、那激烈的討論、那盡情的歌唱,仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉、那一幕幕溫馨的場(chǎng)面,仍然在眼前跳躍。時(shí)間雖短,但我收獲頗豐。
一、我收獲了知識
熊少?lài)览蠋熤髦v的《班級、群體、班集體經(jīng)營(yíng)》理論性很強,但熊老師結合實(shí)際的案例講解分析,生動(dòng)易懂,其中讓我記憶深刻的是:教師是未成年學(xué)生的"重要他人",是班集體風(fēng)格的決定性因素,是師生溝通的定調人,是最重要的教育資源。
徐向陽(yáng)老師主講的《教育敘事:"草根"研究的樂(lè )土》和《對教育論文撰寫(xiě)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》,不僅告訴我們德育論文寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,解決了我一直以來(lái)的一個(gè)困惑:怎么寫(xiě)教學(xué)教育論文?
高廣方老師主講的`《成為一個(gè)幸福的教師——教育:從改變自己開(kāi)始》,雖然在整個(gè)過(guò)程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,但她提到的一個(gè)名詞"糾錯教育"對我觸動(dòng)很大,在我們現在的教育教學(xué)過(guò)程中,很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯誤和不足,然后教育他們必須改正,而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識,這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn)。
韓裕娜老師組織的團陪活動(dòng),其中的游戲對我們這些成年人來(lái)說(shuō),可以說(shuō)都是一些比較"幼稚"的游戲,但就是這些"幼稚"的游戲我們大家卻失敗了,在總結失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理。
二、我收獲的教育教學(xué)的方法
河南省第二實(shí)驗中學(xué)的馬潔老師主講的《開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙》,給我啟發(fā)很大,她所講的兩個(gè)案例"山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去"與"心有多大,舞臺就有多大"中的一些例子,在我們平時(shí)教育學(xué)生的過(guò)程也會(huì )經(jīng)常碰到,但她那睿智聰明的做法,讓我非常佩服;同時(shí),她們學(xué)校"班級組"的教育教學(xué)模式,也讓我非常的向往。
熊少?lài)览蠋熞蟠蠹疑饔孟鄬υu價(jià),因為人是具有差異性的,我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的長(cháng)處來(lái)對比,特別是我們的學(xué)生,由于非常多的原因造成他們的參差不齊,我們應該多發(fā)現他們優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,用賞識的方法來(lái)教育他們。
在廣東華僑中學(xué)參觀(guān)的時(shí)候,該校的黃育英副校長(cháng)的兩句話(huà)對我感觸很大,第一句"做學(xué)生生命中的貴人",我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,這樣可以使我們走得更順暢,學(xué)生也是一樣;第二句"成就學(xué)生,成就自己",作為一名普通的教師,你的工作收獲和成績(jì)都是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現的,所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己。
美麗的玉巖中學(xué),讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗,他用了4個(gè)詞"陪伴、引導、關(guān)注、等待",其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做,能不能成功,就看你有沒(méi)有足夠的耐心、你是不是足夠的細心、你能不能日復一日的堅持。另外一個(gè)高一的班主任從"知、思、言、行"四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗,也讓我受益匪淺。
在他山之石——美澳班主任一席談的活動(dòng)中,兩位外國的班主任Jenny和Carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作,我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,其中有很多方面是相同的,比如:幫助學(xué)生學(xué)習、幫助學(xué)生升學(xué)、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系、代表學(xué)校與家長(cháng)交流等;但也有很多不同的地方,比如:在美國每個(gè)班主任都是經(jīng)過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)培訓,而我們中國沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè),班主任專(zhuān)業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國每15個(gè)學(xué)生設置一名顧問(wèn),顧問(wèn)每天都跟學(xué)生交流、借助社區教育和幫助學(xué)生等。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,而是由于文化之間的差異,但教育的本質(zhì)的一樣的,都是希望孩子們能夠幸福。
三、我收獲了友誼
雖然只有7天的培訓,我結交了很多朋友。大家雖都來(lái)自惠州,但分布在不同的區縣不同的學(xué)校,來(lái)到華師后,大家大膽地介紹和展現自我,把自己的經(jīng)驗、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家,和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,一起學(xué)習、一起參觀(guān)考察、一起討論工作中出現的各種各樣的問(wèn)題、一起組織和策劃各種活動(dòng),好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代。離別的時(shí)候,是那么的留戀與不舍,大家都抓住最后的機會(huì )拍照,希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái)。
培訓雖然只有短暫的7天,但讓我收獲了很多很多,這些收獲都將有益于我以后班主任工作,成為我自身發(fā)展的寶貴財富。
新班主任培訓心得體會(huì )2
我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓活動(dòng),重點(diǎn)就是培訓我們初期適應班主任的工作,在這場(chǎng)培訓中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作。
在培訓中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責任,把主要的事情辦好就行。比如開(kāi)學(xué)時(shí)期的.選班干部,這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見(jiàn),其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。
在培訓中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽(tīng)學(xué)生的敘說(shuō),不能拒絕學(xué)生向老師想要表達的話(huà)語(yǔ),必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價(jià)要是公平的,不能偏頗誰(shuí),也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。
班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題,畢竟學(xué)生都是個(gè)體,也都是不一樣的。
在當班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養以及個(gè)人的思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過(guò)程中,總會(huì )遇到一些問(wèn)題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓,于我有重大意義,我是個(gè)新班主任,很多地方都不懂,在培訓中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習的,我還有很多的進(jìn)步空間,未來(lái)我也相信自己可以做的更好,可以去與學(xué)生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻,我很珍惜這次的工作機會(huì ),也有自信可以做好。
新班主任培訓心得體會(huì )3
為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習,使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、要做有責任心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
"學(xué)高為師,身正乃范"。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"
總的來(lái)說(shuō),我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià),鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的.。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō),要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
新班主任培訓心得體會(huì )4
xx年x月x日。在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓。聽(tīng)了吉林一中老師的經(jīng)驗介紹,受益匪淺。
總結如下
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、要做有責任心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。"學(xué)高為師,身正乃范"。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
四、要做對學(xué)生一視同仁,嚴格要求的班主任
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)他們。
五、做信任學(xué)生,尊重學(xué)生的班主任
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生"打成一片"。注意發(fā)現學(xué)生身上的'優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
六、做正確評價(jià),鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結,同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。
我是要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
新班主任培訓心得體會(huì )5
這個(gè)暑假,我參加了立山區教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓,通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家,全面的敘說(shuō)了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過(guò)這次培訓,使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長(cháng)時(shí)間,用心靈來(lái)認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的.尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛(ài),也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該愛(ài)自己的學(xué)生,對待學(xué)生要有平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子",我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己"神圣"的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì )親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學(xué)習固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過(guò)這次培訓,更使我懂得,素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
通過(guò)這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外,我們在工作中,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。
在今后的教學(xué)中,我要繼續努力工作,不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗,應該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái),共同成長(cháng),為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
新班主任培訓心得體會(huì )6
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養。一個(gè)班主任只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑嘀魅蚊鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好班主任”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的.主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,班主任要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位班主任的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
結合實(shí)際,堅持創(chuàng )新,要在為學(xué)生實(shí)踐中體現出”以人為本”在一片藍天的呵護下,信息技術(shù)與課程有機的整合,創(chuàng )造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習的氛圍.
新班主任培訓心得體會(huì )7
原以為自己當了好幾年的班主任,雖算不上資深的,但也應該算有經(jīng)驗一族?墒亲詮拈_(kāi)展班主任培訓以來(lái),我發(fā)現自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當不成熟。通過(guò)這次培訓,我感觸頗深。下面就一些培訓體會(huì )談一談。
一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂(lè )都在影響著(zhù)學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒(méi)有的東西,換個(gè)角度思考,適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦,當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些,可能會(huì )更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離,加上恰當的語(yǔ)言,會(huì )使你的教育事半功倍。
二、要理論加實(shí)踐,提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗,還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習,因此,作為班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原則等。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、注重班級文化建設。班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和創(chuàng )造的'環(huán)境,能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,調動(dòng)參與班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級規范。從而對學(xué)生的健康成長(cháng)起到引導、調節和糾偏的作用。
四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著(zhù)的人,家庭背景的不同和社會(huì )各方面的影響,時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著(zhù)我們的學(xué)生,外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著(zhù)我們學(xué)生的內心世界。有的外界刺激是積極的,學(xué)生內心世界就會(huì )健康發(fā)展,最終成為對社會(huì )有益的人。有的外界刺激是消極的,學(xué)生內心就會(huì )有陰霾存在,如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導,日積月累的,就會(huì )變成無(wú)法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運,永遠都能受到良性刺激。因此,班主任在工作上要有敏感性,要煉就一雙慧眼,去仔細地觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題,及時(shí)分析引導,關(guān)心學(xué)生的心靈成長(cháng),這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光。
五、要建設良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學(xué)生的認可,他所傳授的道理、知識才會(huì )被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解學(xué)生,尊重學(xué)生,F在的孩子與人相處時(shí),首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽(tīng)道理,如果老師是他內心接納的那種類(lèi)型,那么愛(ài)屋及烏,這位老師教的知識講的道理他也會(huì )積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己,老師一定要放下架子,走到學(xué)生中去,喜學(xué)生所喜,惡學(xué)生所惡,用自己的真、善、美去影響學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生。當學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí),那么,班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。
六、班主任工作要有藝術(shù)性,要講究方法?菰锏恼f(shuō)教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物,傳遞新的信息,擴大學(xué)生的視野,又為課內的學(xué)習積累了豐富的生活基礎。
新班主任培訓心得體會(huì )8
XX年9月我有幸參加了“挑戰傳統教育觀(guān)念,科學(xué)面對問(wèn)題學(xué)生”覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。聽(tīng)了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。
我很喜歡這句話(huà)。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的'學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
三、班主任應營(yíng)造一個(gè)和諧的魅力班級。
班級應該是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。共同開(kāi)創(chuàng )和諧的魅力班級。
我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。
新班主任培訓心得體會(huì )9
xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓,通過(guò)這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習,深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著(zhù),對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習,同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí),要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì )欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。"親其師,信其道",這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的`關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
新班主任培訓心得體會(huì )10
非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習機會(huì ),作為班主任隊伍中的一員,我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓,不僅豐富了班主任工作的理論知識,而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓中,我們認真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座,如教授xxxx的講座《學(xué)習型團隊的建設和個(gè)人發(fā)展》,班主任xxxx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級文化建設》,校長(cháng)xxxx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》,副教授xxxx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xxxx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預防》等。他們的講座聲情并茂,互動(dòng)性強,理論聯(lián)系實(shí)際,一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來(lái)的培訓過(guò)程,有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的講座之后想一想:其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的,就連卓立老師、隗金枝老師,我們有的也在做。而且,有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái),讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬?雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座,而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(cháng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為,把這些工作做細致了,做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格,成為了他們的教育特色!
現代代教育的.改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位,首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現象。如何研究?在日常生活中觀(guān)察積累、發(fā)現思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展,那么,作為教師,我們準備好了嗎?我們如何將我們每一天的發(fā)現、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)?
不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上,堅持與積累是基礎,要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色,有了堅實(shí)的基礎,還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點(diǎn),就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn),即哲學(xué)去思考:什么是,為什么,怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷,認識了內涵和外延,把握了班級文化的內涵再來(lái)建設自己的個(gè)性,外延要進(jìn)行劃分,再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答,思路就清晰了!边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功,更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎之上,對于自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐,才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴,提升到一定的高度!
當然,他們的成功更源于他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智!由此,我們再一次深刻地認識到了學(xué)習的重要性,學(xué)習的的確確應該成為我們教師生活的一部分!
臨近尾聲,我想到了這樣一句話(huà)“成功不能復制,唯有智慧才讓人獨具風(fēng)采”。我想,我們與會(huì )的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么,就讓我們懷揣美麗,在自己的工作崗位上揮灑熱情,綻放風(fēng)采!
新班主任培訓心得體會(huì )11
成為一名班主任,對于我而言是非常的緊張而又激動(dòng)的,成為班主任之后,我也需要去面對更多的繁瑣的工作,本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進(jìn)行,自己能否很好的勝任自己的工作,但是經(jīng)過(guò)這次對新班主任的培訓,我的顧慮也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消除掉了,自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待,以及對未來(lái)的激動(dòng)。
這次的班主任培訓,對于我而言是一次非常的重要的培訓,也是一次特別的經(jīng)歷,通過(guò)所有著(zhù)名的老師對我們進(jìn)行一系列的培訓,也通過(guò)他們的講課,我也體會(huì )到了班主任工作的繁瑣和辛勞,在xx老師的培訓和講課當中,我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要,我們作為一名班主任,最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通,我們在教學(xué)和工作的過(guò)程當中,也要去做好學(xué)生的工作,多多的站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,也要為他們著(zhù)想,在管理好他們的同時(shí)也要為他們爭取最大的福利和待遇,所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算,我也會(huì )盡自己的努力去和他們相處,共同為班級的榮譽(yù),為他們的未來(lái)而努力。
這次的培訓也讓我們所有的老師有機會(huì )可以很好的去交流,對于教學(xué)工作上的一些問(wèn)題以及一些心得都可以很好的拿出來(lái)溝通,我也通過(guò)和很多的老師的探討,也學(xué)習了他們身上很多的優(yōu)點(diǎn),也意識到了自己在工作的時(shí)候,自己身上的缺陷和不足,我也對自己未來(lái)的工作有了一定的規劃,其次,通過(guò)這次的培訓,也讓我對自己的工作有了一定的責任心,我作為一名班主任,我有責任和義務(wù)去用心的對待他們,也需要去努力的做好自己的工作,保證自己的工作順利的.開(kāi)展的同時(shí),自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長(cháng)。
我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個(gè)機會(huì ),讓我有機會(huì )盡自己的努力去做好這份工作,也很感謝這次的培訓,讓我本身的忐忑不安的心安定了下來(lái),我也對自己之后的工作充滿(mǎn)了期待,在以后,我也一定會(huì )努力的工作,盡自己的全力去做好學(xué)生的工作,結合自己這次的培訓的心得,以及自己在工作上的經(jīng)驗,我也有了一定的把握,自己以后一定可以很好的完成自己的工作,在工作的時(shí)候也會(huì )將學(xué)生放在第一位,保證自己可以成為一個(gè)為學(xué)生著(zhù)想,合格的人民教師。
盡管我心里清楚,未來(lái)有很多的困難都在等著(zhù)我,我也會(huì )堅持不懈的去奮斗,去為學(xué)生和學(xué)校付出,盡全力貢獻出自己的力量。
新班主任培訓心得體會(huì )12
通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著(zhù)、知識素養、管理能力等都對學(xué)生起著(zhù)舉足輕重的引導作用,說(shuō)白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜,善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達到的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè )、精彩,老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí),要動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護,把老師的表?yè)P看作是對自己的.鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì )親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率,我們要賞識每個(gè)學(xué)生,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的成長(cháng)空間,在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí),要堅信:“多一把評價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
專(zhuān)家老師的講座結束了,但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習,多思考,多交流,多反思。這是我本次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì ),請領(lǐng)導老師批評指正。
新班主任培訓心得體會(huì )13
正如于震北老師說(shuō)的那樣“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普遍、極光榮、極偉大的主任”?梢(jiàn),班主任工作是多么的重要。在新的歷史時(shí)期,經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化,教育改革的不斷深化,中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),這些都對中小學(xué)班主任提出了更高的要求,作為一名班主任,我感受到工作面臨的許多新問(wèn)題、新挑戰。如留守兒童的管理、學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲、個(gè)別學(xué)生的暴力傾向等,正在我感到力不從心,參加了第九期班主任遠程培訓,通過(guò)二十來(lái)天的學(xué)習,王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專(zhuān)家等的講座猶如一股春風(fēng),開(kāi)闊了我的視野,增強了我的信心。
一、班主任要了解、研究學(xué)生,增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生,客觀(guān)準確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習情況、身心情況和個(gè)性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學(xué)性、針對性,增強實(shí)效。我每年都是接手一個(gè)新的畢業(yè)班的班主任,大部分學(xué)生都不了解。學(xué)年初,我要花近一個(gè)月去家訪(fǎng),課間和學(xué)生交流。通過(guò)這樣的途徑,我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的'精神世界----這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律!
二、班主任要為人師表,無(wú)私奉獻
教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點(diǎn)燃別人。在當今社會(huì )“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻精神,就不會(huì )熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之了而樂(lè )”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái),在這樣的環(huán)境中,學(xué)生沒(méi)有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂(lè )還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中,班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現在學(xué)生面前,表里如一,真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當成朋友,學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習的專(zhuān)題講座中,提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例,學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區,沒(méi)有對張華采取相應的補救措施,沒(méi)有激勵,沒(méi)有矯正,而只是一昧的懲戒,導致了教育的失敗。
新班主任培訓心得體會(huì )14
為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓已近尾聲,本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓",以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機會(huì )。本次網(wǎng)絡(luò )培訓,我充分利用課余時(shí)間,在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,在課程討論區里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習,不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習著(zhù)。下面我就談?wù)勥@次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任愛(ài)的使者
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對于我們教育者來(lái)說(shuō),我們的言行起著(zhù)多大的作用呀!所以,教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生,他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯。只有相互理解,才能達成共識。而教師對學(xué)生的理解,意義就更加深遠了,作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生,還表現在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人,老師也會(huì )犯錯,何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應以尊重為前提,諄諄教導,才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現民主,可以學(xué)習魏書(shū)生的"商量"法,為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任榜樣力量
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"是啊,榜樣的力量是無(wú)窮的,身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?梢(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著(zhù)學(xué)生。所以,古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任善于思考
善于觀(guān)察、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀(guān)察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習和生活情況。就要善于觀(guān)察,觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),并從中發(fā)現問(wèn)題,知道問(wèn)題的所在,有針對性地去教育學(xué)生,達到百分的效果。只有善于觀(guān)察才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),只有善于觀(guān)察才能準確地把握個(gè)性不一的學(xué)生?傊,善于觀(guān)察,會(huì )觀(guān)察,是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò),實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(cháng),反思展現的'是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當,反思班級管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
3.善于總結
班主任要善于總結自己的經(jīng)驗,善于總結的班主任班里的事事都會(huì )總結:大事情要總結,小事情也要總結;失敗的教育要總結,成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準,觀(guān)察事物可以做到同中求異,異中求同;善于總結的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,少走彎路;善于總結的班主任較為成熟,可以做到遇事不慌,處事不驚。
四、班主任創(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會(huì )的競爭,與其說(shuō)是人才的競爭,不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),班主任老師更應把創(chuàng )新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中,感受創(chuàng )新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任善用賞識
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,往往不由自主的批評多于鼓勵,殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒(méi)有賞識,何談教育呢賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習積極性,賞識可以建立良好的師生關(guān)系,賞識可以發(fā)掘學(xué)生的內在潛力,賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表?yè)P是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問(wèn)題我會(huì )說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問(wèn)題我會(huì )說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了,再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì )說(shuō):你是好樣的,老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會(huì )說(shuō):老師知道你是無(wú)心的,只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語(yǔ)言對學(xué)生的表現進(jìn)行肯定和表?yè)P。
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽(yù)證書(shū),孩子們則偏愛(ài)獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方,讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎狀,如衛生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流,用小紙條提醒他們,激勵他們。當學(xué)生犯了錯誤,他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生做了件好事,他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生進(jìn)步了,他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生退步了,他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條。
六、班主任知識海洋
要做好班主任,首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1.專(zhuān)業(yè)知識
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說(shuō)的:"如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時(shí),那你就自然會(huì )看到:所有的學(xué)生都會(huì )傾向你這一面了。相反的,如果教師表現出無(wú)能和平庸,那么不論你如何溫柔,在說(shuō)話(huà)時(shí)如何耐心,如何善良殷勤,不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,仍然不會(huì )博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,得不到尊重的班主任,何談教育呢
2.教育理論
現在的孩子每天都在變化,他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人,就要努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際,智慧的應對新時(shí)期的新一代。
3.科研能力
教育科研對于班主任來(lái)說(shuō),又多了個(gè)班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等,竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,達到理想的效果。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓是一場(chǎng)及時(shí)雨,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓的重要性,體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )培訓的好處。同時(shí),本次培訓也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應有一顆愛(ài)的心,當愛(ài)的使者;應是一位全能選手,當學(xué)生的榜樣;應有思考的意識,當學(xué)生的知己;應有賞識的雙眼,當學(xué)生的伯樂(lè );應有一泉眼,當學(xué)生的海洋。我想這次培訓學(xué)習僅僅是個(gè)開(kāi)始,今后我將繼續努力學(xué)習,在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。
新班主任培訓心得體會(huì )15
為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓,我覺(jué)得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習機會(huì ),也感謝兩位領(lǐng)導的精采講授.通過(guò)培訓培養了我們的創(chuàng )新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺階打下了堅實(shí)的理論基礎.
在這次的培訓中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.
要做一個(gè)合格的班主任,要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。
在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛(ài)學(xué)生,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手,對于一個(gè)國家的發(fā)展有著(zhù)重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的`主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
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