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暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇1
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓活動(dòng)。觀(guān)看教師如何執行 <教師職業(yè)道德規范> 的光碟，聽(tīng)取了6位專(zhuān)家的報告，之后又聽(tīng)取陶繼新關(guān)于 <做一名幸福的教師> 專(zhuān)題報告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對教師職業(yè)道德規范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì )。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì )，在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印*。*優(yōu)秀教師遲希新的報告，體現的就是那一份[愛(ài)"的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要*，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
吳安民的學(xué)高為師專(zhuān)題報告，使我體會(huì )到作為教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社*淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以[誠"待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的.表率。還要學(xué)會(huì )[容"納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)*，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。
古語(yǔ)道:[人之初，*本善"，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì )中的許多不公平!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人，發(fā)展自己! 體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!
暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇2
我是個(gè)土生土長(cháng)的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水，卻不認識“成功”，因為她的年輕，更因為我的淡漠。依稀記得高三那年，老師提起過(guò)有一位老人將要在鞏義辦一所獨立院校，名為“城東大學(xué)”，忙于高考的我們，對這樣的消息充耳不聞，因為那年，她不關(guān)我們的事。八年過(guò)去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，研究生也肄業(yè)了，當我回到家鄉，驀地發(fā)現，她的美麗與靜謐，是令我心動(dòng)的。然而，我來(lái)到成功的道路，多少有些坎坷，使我不免對她產(chǎn)生過(guò)些許誤解與猶疑�？墒�，培訓第一天的講座，讓我對她有了更深入、積極地了解。
從張院長(cháng)的報告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng )辦于xx年。創(chuàng )辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng )辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng )辦高校，不為其他，只為回饋鄉梓，報答親恩。
從徐書(shū)記的報告中，我學(xué)習到：創(chuàng )辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園，看到過(guò)許多字刻，均是廣亞老人的書(shū)法，如“倫理、創(chuàng )新、品質(zhì)、績(jì)效”，被視為辦學(xué)理念；“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列為校訓；“愛(ài)國愛(ài)校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”，被奉為辦學(xué)精神；“計劃創(chuàng )新、執行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則，等等。被稱(chēng)為“亞圣”的.儒家思想代表孟子曾說(shuō)：君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。創(chuàng )辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂(lè )在其中的。
“成功”在創(chuàng )辦人的悉心呵護和廣大同仁的共同努力下，走過(guò)了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。而我，作為“成功”的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺(jué)自愿地適應好各項規則制度；我更會(huì )努力，盡好教師的基本職責，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，從而實(shí)現自身的存在價(jià)值。
暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇3
逝者猶如斯，不吝晝夜。轉眼間，培訓已是第三天。三天前，我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院�！��？涩F在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當初接到培訓的通知，心中還有著(zhù)些許不屑：又是一套形式主義�？涩F在，不得不由衷感慨，此次培訓是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長(cháng)的報告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的內涵。通過(guò)對《教學(xué)事故認定與處理辦法》的學(xué)習，我們新任教師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責所在和對“成功”的學(xué)生們應履行的責任。令我更感欣慰的是，從王科長(cháng)的報告中，我們認識到，“成功”雖然很年輕，卻依然特別鼓勵青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個(gè)人都能享受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書(shū)育人。要想真正做到這點(diǎn)，對于我們年輕教師是有相當難度的'。督導組組長(cháng)蕭教授針對這個(gè)問(wèn)題，從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導我們如何克服通病，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專(zhuān)題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規范”，生動(dòng)的從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎，要做到：備內容、備學(xué)生、備策略；課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會(huì )使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設計、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽(tīng)眾能夠感受到她準備一堂講座所花費的時(shí)間、精力。
作為一名教師，現階段，我只能說(shuō)是處于“資格預備期”，距離“專(zhuān)家”，還有long long way to go，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我希望自己一直能恪守職責，始終保持現在就有的熱忱的心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的，走好自己在“成功”路上的每一步。
暑假教師業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇4
沒(méi)來(lái)到“成功”之前，早有耳聞其制度的嚴格。譬如：教師實(shí)行坐班制，學(xué)生要上早、晚自習，請假、調課程序麻煩，等等，一不留神就會(huì )有扣工資或者解聘的危險。剛從相對比較自由的國度留學(xué)回來(lái)的我，聽(tīng)到這些傳言，不勉內心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿(mǎn)。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴格的規章制度前，能夠坦然面對，理解萬(wàn)歲。
在張處長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學(xué)習了《教職工手冊》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面，詳細制定了各種規章制度以及獎懲辦法。初見(jiàn)識到這些個(gè)條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張處長(cháng)及時(shí)主動(dòng)解釋了“為什么要進(jìn)行嚴格管理”這一問(wèn)題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學(xué)生自控力相對較差，嚴格要求，可使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中凸顯優(yōu)勢；其次，從人性角度來(lái)看，人性有善、惡因子，嚴格管理，能在一定程度上扼殺惡因子，或轉惡為善。張處長(cháng)用了“破窗理論”，生動(dòng)地向我們闡釋了制度以及嚴管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守，制度就會(huì )被質(zhì)疑，從而無(wú)法執行。
之后，張處長(cháng)詳細分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內涵，吃透制度精神；而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)”；按制度辦事同時(shí)，還要靈活運用制度，使之發(fā)揮最大功效，執行好制度精神。
在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報告中，可以看出他平時(shí)備課的認真，講課功底的扎實(shí)。年紀與我們相仿的`他，講課能夠那么出色，當然，一顆認真熱忱負責的心是必不可少的，但是也不能否認，與學(xué)院的各種制度與嚴管是分不開(kāi)的。
馬書(shū)記說(shuō)：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成功。我是贊同的，而且，我認為，不僅要去做，更要全力以赴，才會(huì )有所建樹(shù)，從而內心才會(huì )得到更持久的平靜與幸福。
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