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跟崗培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-07-11 19:23:07 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

跟崗培訓心得體會(huì )(合集15篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的跟崗培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

跟崗培訓心得體會(huì )(合集15篇)

跟崗培訓心得體會(huì )1

  20xx年3月13日至17日,我們第一期小學(xué)校長(cháng)跟崗培訓團一組一行7人,在張家港市云盤(pán)小學(xué)跟崗培訓一周。在這一周時(shí)間里,我們的生活節奏雖然緊張忙碌,但心情是愉快的,收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  3月13日,星期一。天下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨,雖已是春天,但感覺(jué)有些冷?申幱甑奶鞖,并沒(méi)有影響到我們學(xué)習的熱情。我們早早吃了飯,打著(zhù)傘,步行來(lái)到張家港市云盤(pán)小學(xué),為的是不耽誤觀(guān)看云盤(pán)小學(xué)的升旗儀式。升旗儀式活動(dòng)由每個(gè)班級輪流主辦。升旗儀式上,主持人以及升旗手由班級選出的優(yōu)秀少先隊員擔任。升旗完成后,是班級學(xué)生的才藝展示,旨在為學(xué)生提供展示交流的舞臺,也是云盤(pán)小學(xué)“自主教育”模式的一個(gè)縮影!白灾鹘逃笔侵靵喖t校長(cháng)近幾年推行的創(chuàng )新教育模式,為此,學(xué)校進(jìn)行了一系列的課程改革。課程改革是一個(gè)不斷完善,穩步推進(jìn)的過(guò)程,這一過(guò)程也是全體師生共同參與、共同發(fā)展的過(guò)程,云盤(pán)小學(xué)在積極探索與實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,努力做到了讓校園成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園,且行且思考,在堅守與創(chuàng )新中實(shí)現了自我超越。

  3月14日,星期二。今天,觀(guān)摩了由云盤(pán)小學(xué)教師執教的公開(kāi)課,課后進(jìn)行了評課交流活動(dòng)。云盤(pán)小學(xué)的課堂教學(xué)模式是“共享式”課堂,倡導讓學(xué)生真正做到“自主學(xué)習”,教師的角色是引領(lǐng)者、組織者、參與者,是學(xué)校自主教育理念下師生共同構建課堂的大膽探索與實(shí)踐。數學(xué)課堂上,教師事先讓學(xué)生準備好學(xué)習用的數學(xué)教具、準備單,等教師出示要研究的問(wèn)題后,學(xué)生小組合作,討論交流,做準備單上的題目,最后,每小組派一名代表到前面用實(shí)物投影展示自己的答案,師生共同分析對錯。整個(gè)課堂師生關(guān)系非常融洽,課堂氣氛活躍,孩子們的'學(xué)習熱情高漲,把學(xué)!肮蚕硎健闭n堂教學(xué)模式體現得淋漓盡致。在由教師自己開(kāi)發(fā)設計的繪本課程《描寫(xiě)春天的詩(shī)》課堂上,教師讓學(xué)生小組間展開(kāi)競賽,采用飛花令的形式,要求學(xué)生背誦出帶有“春”字的詩(shī)句。學(xué)生爭相舉手背誦,小組間不甘示弱,課堂氣氛甚是活躍。我們驚嘆云盤(pán)小學(xué)學(xué)生的古詩(shī)詞背誦量如此巨大,可見(jiàn)他們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,值得我們對照自己的工作進(jìn)行反思。

  3月15日,星期三。今天天氣晴朗,溫度有所上升,讓我們感受到了春天的暖意!315”國際消費者權益日,一個(gè)特殊的日子,我們與朱亞紅校長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流。在交流中,朱校長(cháng)闡述了她倡導的教育新理念——自主教育。自主教育讓學(xué)生自主學(xué)習真正發(fā)生,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,教給學(xué)生學(xué)習方法,通過(guò)重構課程,“共享式”課堂,喚醒學(xué)生無(wú)限的可能。如此,在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下,努力讓教師提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得主動(dòng),讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識的探索過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年的努力,學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了轉變,真正做到了“我要學(xué)”。學(xué)生這種自主學(xué)習的意識和能力的增強,正是提高學(xué)習效率的根本所在。

  3月16日,星期四。今天,我們與云盤(pán)小學(xué)分管德育工作的副校長(cháng)郭校長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流。云盤(pán)小學(xué)的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基”,德育工作的核心是向學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,為此,學(xué)校出版了德育校本課程叢書(shū)《禮約》,通過(guò)開(kāi)展一系列德育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓練,取得了很好的效果。對于一個(gè)現代公民來(lái)說(shuō),禮儀是一種品質(zhì),一種修養。引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀知識,形成良好的行為習慣,樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,長(cháng)大后成為一個(gè)文明有禮的現代公民是學(xué)校義不容辭的責任。將禮儀教育作為活動(dòng)的載體,從學(xué)校出發(fā),融禮儀于學(xué)生學(xué)習生活的方方面面,通過(guò)不斷的習得與強化,讓學(xué)生成為“禮儀天使”,讓禮儀風(fēng)范成為學(xué)生最亮的人生標簽。關(guān)注學(xué)生的精神世界,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,不斷提高他們的生命質(zhì)量,應該成為我們教育工作者永恒的追求。

  3月17日,星期五。今天的學(xué)習,給我們留下深刻印象的是“雀之臺”學(xué)生才藝展示活動(dòng)!叭钢_”是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生進(jìn)行才藝展示搭建的舞臺,不管是哪個(gè)學(xué)生,哪個(gè)小組,哪個(gè)班級,還是哪個(gè)家庭,只要覺(jué)得自己有才藝,有自信,就可以到“雀之臺”上進(jìn)行表演,全體師生自發(fā)的前去觀(guān)看,會(huì )場(chǎng)秩序良好,掌聲、叫好聲不斷,體現了云盤(pán)小學(xué)師生的良好的精神風(fēng)貌;顒(dòng)過(guò)后,由朱校長(cháng)親自給表演才藝的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎杯,獲獎的學(xué)生及其家長(cháng)上臺向師生講述學(xué)習才藝的經(jīng)歷。讓孩子享受到成功的喜悅,讓教師享受到教育的幸福。有人說(shuō),真正的幸福是不能描寫(xiě)的,它只能體會(huì ),體會(huì )越深就越難以描述。因為真正的幸福不是一些事情的匯集,而是一種感覺(jué),一種狀態(tài)的持續。讓教師享受教育的幸福,是促使教師形成職業(yè)認同感的必由之路。我們作為教育管理者,應通過(guò)多種途徑引導教師體驗教育的價(jià)值,讓老師們在自我激勵,自我成長(cháng)的過(guò)程中真正享受到教育的幸福。

跟崗培訓心得體會(huì )2

  金秋十月,我和來(lái)自白云區、花都區、越秀區、天河區的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習。五天的時(shí)光轉瞬即逝,本人深知這次機會(huì )來(lái)之不易,同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的教學(xué)水準。這次跟崗學(xué)習活動(dòng),先烈東小學(xué)為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在這里,讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采,聆聽(tīng)了他們的科組匯報,學(xué)習了他們老師課堂上的教學(xué)智慧,也更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)跟崗學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、進(jìn)名校,聽(tīng)匯報。

  10月14日下午,我提前就到了先烈東小學(xué),走進(jìn)校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級學(xué)校,在天河區的學(xué)校中,先烈東小學(xué)的面積雖說(shuō)不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚,各個(gè)功能區設置合理,每一個(gè)空間都得到了合理的利用,給學(xué)生營(yíng)造的是輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校以“全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,成為一所傳統名校,以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強”而馳名南粵。

  走進(jìn)校園,第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數學(xué)團隊。這是一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)團隊,隊員們的素質(zhì)高,他們團結協(xié)作精神非常強。學(xué)校領(lǐng)導熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習安排。先烈東小學(xué)數學(xué)學(xué)科組長(cháng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》---先烈東小學(xué)數學(xué)學(xué)科組匯報。周老師從建章立制、規范管理,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、內強素質(zhì),教科研并進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展研究,資源共享、外樹(shù)形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數學(xué)科組的一些做法。聽(tīng)后讓我們有耳目一新的感覺(jué),他們不愧是廣州市小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀科組。

  二、進(jìn)課堂,研教法。

  10月15日上午,按照跟崗學(xué)習要求,我們來(lái)到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽(tīng)取分校xx老師執教的一節四年級的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執教的一節三年級紅的《什么是周長(cháng)》兩節分開(kāi)課。兩位老師與學(xué)生配合默契,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。激情的老師,勤奮的學(xué)生,完美的教與學(xué),課上得得相當成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評,先烈東小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時(shí),我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養學(xué)生學(xué)習、生活等良好習慣等方面的成果。

  新課標,新要求,新教改,新教法,每一個(gè)公開(kāi)課,展現的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。特別是xx老師的公開(kāi)課,更是站在教改的前沿。

  xx老師執教《平行四邊形和梯形》,運用學(xué)生小組合作,通過(guò)獨自思考與小組討論相結合,邊動(dòng)手操作,體現了學(xué)生的自主學(xué)習,學(xué)生真正參與了學(xué)習的全過(guò)程。張鳳紅老師的《什么是周長(cháng)》,我認為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,整節課非常實(shí)在,條理清晰,脈絡(luò )分明,學(xué)生的掌握情況效果良好。

  10月16日,我聽(tīng)了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認識物體》,一位老師上的是二年級《角的初步認識》。二位老師>第一次走上講臺,但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團隊的風(fēng)采。課前他們認真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認真設計教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生??在聽(tīng)課活動(dòng)中,我們認真聽(tīng)課,認真填寫(xiě)課堂觀(guān)察表,積極交流。

  10月17日,我們跟崗學(xué)習的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學(xué)?平M結合每節課的情況給我們作詳盡的分析,這節課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應注意、應改進(jìn)。此外,還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構及同課異構活動(dòng)。再之就是他們在百忙之中抽時(shí)間深入我們每人7節重建課的課堂教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)地對我們的重建課進(jìn)行評釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設計的能力及處理教學(xué)預設和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。

  10月18日,先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節重建課《認識物體》。我們跟崗學(xué)習的吳建潮老師展示了一節六年級示范課《比的應用》。兩位老師的教學(xué)設計精美,結構完整,過(guò)渡自然,切合新課標理念,很好地達成了新課標理念:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節課都體現了“激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,為學(xué)生提供活動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生自主探索與合作交流,獲得很好的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人,老師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者”。

  三、結碩果,存感激。

  本次跟崗學(xué)習,我大開(kāi)眼界,思想受到很大的觸動(dòng)!白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數,閱人無(wú)數不如名師指路”。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,我開(kāi)始對自己的教學(xué)有了反思,對未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習已經(jīng)結束,但學(xué)習和思考不會(huì )停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機會(huì ),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習的悉心指導和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。

跟崗培訓心得體會(huì )3

  20xx年5月13日,我滿(mǎn)懷期待和激動(dòng)的心情,來(lái)到了首都北京,開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓。這次學(xué)習的機會(huì )來(lái)之不易,非常珍惜,帶著(zhù)校長(cháng)對我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標,我來(lái)到了北京大興區第八小學(xué),開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習之旅。學(xué)習期間,我本著(zhù)“積極參與,注重溝通,主動(dòng)融入,虛心學(xué)習”的原則,每天快樂(lè )地學(xué)習著(zhù),收獲著(zhù),成長(cháng)著(zhù)。轉眼間跟崗學(xué)習就要結束了,我心中充滿(mǎn)了依戀與不舍,在這個(gè)溫暖的新家庭里,我有著(zhù)許多的感動(dòng)和收獲。

  一、家的溫暖

  來(lái)北京之前,我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(cháng)的電話(huà),電話(huà)那頭,張校長(cháng)積極地幫我介紹到校路線(xiàn),安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園,八小李曙東校長(cháng)親切地在校門(mén)口迎接,首先在生活上噓寒問(wèn)暖,解決了我早午用餐問(wèn)題,然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習的相關(guān)事情。李校長(cháng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見(jiàn)到了親人,進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭,我的學(xué)習就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開(kāi)始了。

  二、學(xué)無(wú)止境

  “多見(jiàn)者博,多聞?wù)咧恰。在大興八小的校園里,濃厚的`校園文化底蘊令人陶醉,會(huì )說(shuō)話(huà)的文化墻令人欣賞,無(wú)論是教師團隊展示,還是學(xué)生活動(dòng)照片,還有名人格言,國文經(jīng)典,無(wú)不給人啟迪,催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格,走廊樓道濃濃的書(shū)香氛圍,讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著(zhù)幸福的笑臉。

  學(xué)習期間,跟隨八小家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),我先后聽(tīng)取了14節課,每位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,每個(gè)班級都有著(zhù)嚴謹的學(xué)習態(tài)度,教師的組織教學(xué),學(xué)生的課堂表現,讓我切身體會(huì )到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習,無(wú)論從校園文化建設,教育教學(xué)管理,還是從課堂教學(xué)展示,每一天我都在用心地去學(xué)習,努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。

  為了抓住每一次學(xué)習的機會(huì ),在八小李校長(cháng)的大力支持下,我還分別到朝陽(yáng)區勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會(huì )北京論壇活動(dòng),到大興區亦莊實(shí)驗小學(xué)參加了“閱讀相伴,助力成長(cháng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā),倒地鐵,坐公交,歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達活動(dòng)現場(chǎng),晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館,但每次學(xué)習都是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),不虛此行。

  尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國各地的校長(cháng)發(fā)言和教師課程展示,包括主題月活動(dòng),三級課程設置,雅趣課程,國學(xué)教育課程體系等等,都值得我去學(xué)習和借鑒,也讓我對自主學(xué)習有了更深刻的認識和體會(huì ):自主不是自由,是責任,是包容。

  還有在亦莊實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)取了專(zhuān)家對英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,針對繪本閱讀教學(xué)內容的選材,文本教學(xué)的三層分析,課堂的評價(jià)策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認識與感悟,頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗。

  學(xué)習中我一直堅持每天寫(xiě)日志,同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué),我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學(xué)習思考,才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐,才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

  三、踐行提升

  1、認真做好二次培訓。短短的三周學(xué)習要學(xué)會(huì )所有的是不現實(shí)的,但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,新的教學(xué)發(fā)現,新的教學(xué)反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

  例如:引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度,進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動(dòng),加強學(xué)校對青年教師的培養工作;研究“走班課程”體系,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的綜合素養;學(xué)習八小家長(cháng)開(kāi)放日中家長(cháng)評價(jià)表的運用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節“小老師說(shuō)詩(shī)意,其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

  2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計劃,我要繼續做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué),并在備課與課堂中體現新的理念與方法:對于繪本閱讀教學(xué)的研究,態(tài)度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇,也可以根據話(huà)題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識點(diǎn)的教學(xué)上,要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中,主張學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習;教學(xué)評價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行,實(shí)現what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

  3、堅持總結與反思。?偨Y常反思才能常進(jìn)步。我要堅持做到以下幾點(diǎn):一是每天早晨要列出當日工作清單,工作清單是對一天要做的事的提醒,除了列出當日的工作清單外,還要列出早晨運動(dòng)半小時(shí),中午業(yè)務(wù)練習半小時(shí),晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來(lái),將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思,及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn),及時(shí)調整課堂教學(xué)內容與策略。三是要堅持寫(xiě)教學(xué)故事,留下教學(xué)生活的足跡。

  總之,通過(guò)本次跟崗培訓學(xué)習,我的收獲很多,迸發(fā)出許多靈感,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題也能站在更高的境界上,許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決,不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習機會(huì ),也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導老師們,能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習的平臺,讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來(lái)學(xué)習的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習,相互關(guān)心照顧,共同成長(cháng)。在今后的工作學(xué)習中,我一定會(huì )把所學(xué)所悟運用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷地提升自己。

跟崗培訓心得體會(huì )4

  3月13日至17日,到張家港市實(shí)驗小學(xué)教育集團進(jìn)行了一周的跟崗培訓,這次培訓學(xué)習與以往不同,不僅僅是參觀(guān)考察,而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節,去觸摸、去感受、去體悟,當然,這次培訓所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面,結合跟崗培訓情況,談一談自己的幾點(diǎn)感受。

  一、學(xué);厩闆r

  張家港市實(shí)驗小學(xué)是一所有著(zhù)百年歷史的全國百強特色學(xué)校,她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng )辦的范賢初等小學(xué)堂,20xx年5月,張家港市實(shí)驗小學(xué)教育集團成立,10所集團校加入。目前有三個(gè)校區,占地125畝,115個(gè)教學(xué)班,5000多名學(xué)生,F任校長(cháng)劉慧,在她的高度設計與深度引領(lǐng)下,把學(xué)校打造成時(shí)尚、精致、優(yōu)雅,而又不失古典韻味的魅力校園。學(xué)校以成長(cháng)樹(shù)命名的校本課程――修身三省、經(jīng)典四品、百花五藝、成長(cháng)六季,生動(dòng)召喚著(zhù)學(xué)生走入自然、走進(jìn)生活、走向社會(huì ),成為“智?趣”學(xué)子。這是一所充滿(mǎn)幸福記憶的學(xué)校:充滿(mǎn)古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪網(wǎng)友譽(yù)為“中國最美的小學(xué)圖書(shū)館”的三味書(shū)屋、珍藏學(xué)生美好記憶夢(mèng)想藝術(shù)館、涌動(dòng)學(xué)生新鮮藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、融合了智慧與誠信的“誠信鼎”,他們提出“讓每個(gè)實(shí)小人都吹著(zhù)口哨進(jìn)校園,用笑容改變著(zhù)世界,用創(chuàng )意與實(shí)驗夢(mèng)想的勇氣,共同創(chuàng )生著(zhù)具有中國特色、國際視野的世界性大學(xué)校!

  來(lái)到百年老校參觀(guān)學(xué)習,這也是一所有著(zhù)創(chuàng )意和實(shí)驗夢(mèng)想的學(xué)校,在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會(huì ),那集“趣味”、“知味”、“品味”于一體的“三味書(shū)屋”,里面有集老師智慧與才干的畫(huà)作,有,更有大量供學(xué)生閱覽的書(shū)籍、美觀(guān)舒適的專(zhuān)用教室,難怪人們給它授予“最美的小學(xué)圖書(shū)館”的美譽(yù),走出三味書(shū)屋,我們也發(fā)現了很多特別之處,如學(xué)生自行設計上墻展示的公益節水牌,以書(shū)韻美校園的生日書(shū)吧,以書(shū)卷雅師魂的教師讀書(shū)吧,處處都體現著(zhù)人文與書(shū)香,當然我們更從那青磚幽幽的書(shū)院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著(zhù)濃郁的蘇州味道,我們一邊悉心聆聽(tīng)校長(cháng)、實(shí)驗小學(xué)老師的講解,一邊認真的進(jìn)行記錄,在這里我們全方位地領(lǐng)略實(shí)驗小學(xué)在校園文化建設的先進(jìn)理念,更發(fā)現了他們在環(huán)境建設方面一些獨具匠心的設計,無(wú)愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱(chēng)號。一周的跟崗使我們感受頗多。

  二、感悟與收獲

  一周跟崗培訓結束了,通過(guò)參與張家港實(shí)驗小學(xué)管理的全過(guò)程,除了震撼與折服之外,更多的是思考和反思。一周來(lái)學(xué)到很多,感觸很多,腦海中時(shí)常浮現幾個(gè)關(guān)鍵詞:文化、定制、課堂、讀書(shū)、研討、藝術(shù),回來(lái)之后反復咀嚼,覺(jué)得感觸最深的有以下幾點(diǎn)。

  1、集團化辦學(xué)實(shí)現資源有效整合。

  集團化辦學(xué)是我國南方率先興起,借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念與模式,多年來(lái),江浙滬粵等地集團化辦學(xué)的優(yōu)勢早已顯現,他們已經(jīng)探索出了一條較為成熟的路子。張家港市實(shí)驗小學(xué)教育集團為了充分體現教育均衡發(fā)展,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享,學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理,同步發(fā)展。三個(gè)校區不設“本部”與“分部”,管理模式上實(shí)行“條線(xiàn)分工,分塊負責”!皸l線(xiàn)分工”,就是各位副校長(cháng)每人負責一定的條線(xiàn),統管三個(gè)校區的相關(guān)工作。教導處、教科室、德育處、總務(wù)處等中層都只設立一套班子,每個(gè)處室由主任負責安排相關(guān)工作的實(shí)施!胺謮K負責”,就是在每個(gè)校區設立責任校長(cháng),協(xié)調和督促各條線(xiàn)工作的落實(shí)。中層領(lǐng)導分布在各個(gè)校區,進(jìn)行相關(guān)的條線(xiàn)分工,落實(shí)好各處室的統一要求。對學(xué)校教職工進(jìn)行統一的調配,對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統一管理。充分利用好校園網(wǎng)略,做到內、外網(wǎng)的有機結合,整合三校的優(yōu)質(zhì)資源,利用網(wǎng)絡(luò )辦公系統,及時(shí)了解學(xué)校管理細節。學(xué)校的工作欄中,學(xué)校每天的工作安排是一致的,學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。這種管理模式,大量精減了龐大的管理機構。思想統一、模式統一、資源統一,讓更多的教師充實(shí)到一線(xiàn)教學(xué)。讓優(yōu)質(zhì)資源達到更大化的發(fā)揮,體現了智慧型的管理。

  2、讓教師帶著(zhù)幸福去工作

  在當今社會(huì )環(huán)境下,怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長(cháng)面前的一項重要課題,除了適當的經(jīng)濟杠桿作用于教師評價(jià)之外,還有什么方法更有效、更持久,我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來(lái)自教師對職業(yè)的認同感,來(lái)自從事教師的幸福感,更來(lái)自歸屬感與獲得感。張家港市實(shí)驗小學(xué)在這方面有獨具匠心的做法,學(xué)校教師的例會(huì ),一般不開(kāi),各科室工作通過(guò)微信進(jìn)行傳遞,但每個(gè)月榜樣人生,作為例會(huì )在學(xué)校定期開(kāi)展,我們正逢?yáng)|校區開(kāi)展榜樣人生費老師———運動(dòng)人生采訪(fǎng),展示。整個(gè)設計準備非常細致,學(xué)生展示、家長(cháng)、同事采訪(fǎng)、校長(cháng)鮮花,為老師傳遞正能量。學(xué)校每年教師節,學(xué)校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎典禮。五百名教職工,十位“范賢之星”,每一個(gè)入圍者都蘊含著(zhù)各自的價(jià)值與意義,而又有其共同的特質(zhì)。一是獨特的人格魅力,二是卓越的崗位業(yè)績(jì)。她已不只是一場(chǎng)形式上的典禮,成為實(shí)小人對意義的集體追尋,成為學(xué)校范賢精神永遠的傳承。學(xué)校還始終把教師發(fā)展作為一項重要工作來(lái)抓。對于每一位教師學(xué)校都盡全力培養,因為他們看重的是每一位教師的的優(yōu)勢與潛力。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(cháng)都與教師的進(jìn)步有機結合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡,才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。對于新、青年教師注重的是團隊建設,由校長(cháng)親自來(lái)抓這項工作。在張家港市實(shí)驗小學(xué)新教師培養工作制度中,看到學(xué)校執行的是導師制培養制度,為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的學(xué)科指導教師及一位班級管理經(jīng)驗豐富、善于智慧育人的班級工作指導教師。指導教師應對新教師的成長(cháng)盡職盡責,新教師的成長(cháng)狀況納入其指導老師業(yè)務(wù)考核范疇。這種團隊捆綁式的培養制度在最大程度上、最短時(shí)間內促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)提高。制度管理,有力的激勵教師增強了責任意識;而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇,更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當然,對于一些有問(wèn)題的教師,學(xué)校執行誡勉談話(huà)制度,校長(cháng)每月要與5~10%的.教師進(jìn)行談話(huà),在談話(huà)中策略性的對老師的一些行為提出告誡,引導教師向好的方面發(fā)展,體現了人性化的管理。

  3、內涵決定高度

  行走在張家港實(shí)驗小學(xué),在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個(gè)字,這是1913年接任校長(cháng)的郭聘之先生提出的校訓,一百余年一代代傳承下來(lái),我們可以從中看出學(xué)校文化的深邃。學(xué)校各幢教學(xué)樓的命名充分說(shuō)明了辦學(xué)者對教育的深刻思考,“夢(mèng)想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書(shū)屋”“會(huì )呼吸的道路”……既體現了學(xué)校百年以來(lái)的深厚文化底蘊,又告知了他們的辦學(xué)與教育理念。每個(gè)校園角角落落,都體現了孩子們童趣,兒童迷宮、小橋流水人家,仿佛是我們想到我們的童年,進(jìn)入會(huì )議室,幾幅簡(jiǎn)單而又明了的漫畫(huà)印入我們眼簾,教育理念的深邃不言而喻。在學(xué)校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的標語(yǔ)或牌匾,而更多的是學(xué)校別致的南方風(fēng)光校園綠化,精致而又典雅,給人以身心愉悅的享受?梢钥闯鰧W(xué)校辦學(xué)不是在于形式,更多的是內涵的發(fā)展。學(xué)校注重文化強校,創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理,創(chuàng )建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開(kāi)展智慧型教育,辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視陽(yáng)光大課間活動(dòng),在上午第一節課后用30分鐘時(shí)間組織全體學(xué)生開(kāi)展自編操、舞蹈等活動(dòng)。利用下午時(shí)間開(kāi)展小百花系列課堂,充分利用青少年活動(dòng)基地,拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的能力培養。在課堂教學(xué)方面,愛(ài)學(xué)課堂,愛(ài)上課堂愛(ài)上“學(xué)”,在課堂上學(xué)生愛(ài)上游戲,愛(ài)上發(fā)言,愛(ài)上思辨,學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng),學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )了學(xué)習。教學(xué)研討方面,我們聆聽(tīng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科“愛(ài)學(xué)課堂”整體展示活動(dòng)集中研討活動(dòng),他們注重的是“一課三議”、“三課一評”等一系列活動(dòng),既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍,又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評”的處理手法,首先通過(guò)虛擬課堂完成教學(xué),然后分環(huán)節進(jìn)行反思,相互取長(cháng)補短,最后把整理好的一面呈現在大家面前。試想,在這樣的環(huán)境之下,老師的進(jìn)步能不迅速嗎?

  4、“個(gè)性定制”的課程

  美國預測的“改變未來(lái)的十大科技”中,排在首位的是“個(gè)性定制”。課程的品質(zhì),決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展,個(gè)性化定制課程是一種必然。很多時(shí)候,我們是讓老師和學(xué)生去適應課程,而根據因材施教原則,應該是打造適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的課程,這就是“個(gè)性定制”課程。張家港實(shí)驗小學(xué)劉慧校長(cháng)從電影《私人訂制》受到啟發(fā),為學(xué)生定制課程,以學(xué)校定制、班級定制、教師定制、兒童定制為基本路徑,科學(xué)定制豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課程,引領(lǐng)兒童去“看見(jiàn)自己———想見(jiàn)自己———遇見(jiàn)自己”,讓每個(gè)兒童看見(jiàn)新的自己,讓每個(gè)兒童“想見(jiàn)”未來(lái)美好的自己而構筑夢(mèng)想,從而“遇見(jiàn)最美的自己”!定制課程,她們更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養!叭宋牡滋N、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新”六大素養成為“定制課程”的依據和出發(fā)點(diǎn)!胺顿t”讀本、“校長(cháng)媽媽開(kāi)講了”、“21天美麗行動(dòng)”、“美時(shí)美刻”分享課程、“三味書(shū)屋”閱讀課程等校級課程:教師特長(cháng)社團課程。私人訂制音樂(lè )會(huì )、成為藝術(shù)家,不必等待長(cháng)大,成為教育家,不必仰望巨臂,想到孩子,為孩子量身定制,學(xué)校開(kāi)設夢(mèng)想藝術(shù)館、夢(mèng)想舞臺,各班級也為學(xué)生量身定制適合自己班級學(xué)生的課程,學(xué)校還為學(xué)生出版31本學(xué)生原創(chuàng )書(shū)籍。課程的定制,滿(mǎn)足每個(gè)兒童素養發(fā)展的需求,實(shí)現兒童的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展,“讓學(xué)校成為美好的童年記憶”!

  三、學(xué)習見(jiàn)行動(dòng)

  關(guān)鍵在于落實(shí)。跟崗學(xué)習的目的是促進(jìn)自身工作,結合這次外出培訓情況和學(xué)校實(shí)際,下一步,我想著(zhù)重從以下幾方面開(kāi)展工作:

  一是加快內涵發(fā)展。隨著(zhù)興福鎮教育建設項目的全面開(kāi)展,我校即將搬進(jìn)現代化的美麗新校園,環(huán)境變新,思想和理念也不能落后。一方面,把多年來(lái)積淀下來(lái)的精神文化、課程文化、行為文化、團隊文化等優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)傳承下去;另一方面,以先進(jìn)地區、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)校長(cháng)為榜樣,汲取他們的精華,真正讓內涵成為學(xué)校發(fā)展的巨大動(dòng)力。

  二是喚醒教師心靈。在教育局出臺教師激勵機制后,我們將著(zhù)力強化落實(shí)。同時(shí),關(guān)注教師生命成長(cháng),提高師德修養,讓他們找到從事教師的責任感;提高業(yè)務(wù)技能,讓他們找到教育工作的成功感;熔煉優(yōu)秀團隊,讓他們找到集體凝聚的歸屬感;關(guān)心教師生活,讓他們找到溫馨家庭的獲得感。

  三是打造特色課程。在教育局的正確指引下,落實(shí)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》,以學(xué)生終生發(fā)展、全面發(fā)展為本,在原有課程體系的基礎上,思考構建以核心素養為脈絡(luò )的新型課程體系,打造適合每一名學(xué)生健康成長(cháng)的個(gè)性化課程,讓符合時(shí)代特點(diǎn)的課程塑造高品質(zhì)生命、高品質(zhì)品格、高品質(zhì)人才。

  張家港跟崗學(xué)習可謂是收獲頗多,經(jīng)驗來(lái)至于靈感,也來(lái)之創(chuàng )新,我想只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認認真真的做好教育,多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間,更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(cháng),相信我們博興的教育的明天一定會(huì )更加的輝煌。

跟崗培訓心得體會(huì )5

  年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運,我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓,10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習。

  20天來(lái),我嚴守紀律,從不掉隊半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂(lè )著(zhù)。其間聆聽(tīng)了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專(zhuān)家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽(tīng)了七節優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開(kāi)題報告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開(kāi)課,本人收獲很大。

  領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花 。這次跟崗學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來(lái)自不同地區的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭,在跟崗學(xué)習中,大家認真聽(tīng)課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認真準備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習,特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(cháng)”的講座;程少堂教授“名師成長(cháng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見(jiàn)解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認識到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  培訓時(shí)間是有限的',但我所得到的是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì )在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽(tīng)幼竹拔節聲”的豐收圖。

跟崗培訓心得體會(huì )6

  時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間一晃而過(guò),作為 20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中,我獲益良多,實(shí)驗小學(xué)的領(lǐng)導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗,在這里我在思想上得到了洗滌,通過(guò)學(xué)習能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀(guān)摩課的學(xué)習,我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足,在通過(guò)三天的學(xué)習中,老師們呈現生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結了三點(diǎn):

  一、教學(xué)氛圍和學(xué)習氣氛:

  簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式之后,我們集體觀(guān)摩的是當天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(cháng)領(lǐng)導的講話(huà),還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

  在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數學(xué)的教研,在一堂公開(kāi)課之后,各年級組之間進(jìn)行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認真聽(tīng)講,認真的去發(fā)言提出自己的意見(jiàn),都不是再說(shuō)一些套話(huà),極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見(jiàn),這真的是難能可貴。

  還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類(lèi)的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

  實(shí)驗小學(xué)如此的注重培養學(xué)生的主體意識和合作精神,權力地激發(fā)創(chuàng )造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的'精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅實(shí)的基礎。這些對于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

  二、開(kāi)闊視野,提高能力

  來(lái)到實(shí)驗小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開(kāi)眼界。在三天的跟崗學(xué)習的日子里,我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數學(xué)、班會(huì )課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專(zhuān)業(yè)理論水平都很高,聽(tīng)了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老

  師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習。

  作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自?xún)刃牡哪敲吹膱讨?zhù)、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  三、享受教育,感受快樂(lè )

  我覺(jué)得來(lái)到實(shí)驗小學(xué),感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛(ài)。上課、備課、教研、學(xué)習雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應現代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。

  我們不斷的前行,就是為了追上我們當初所夢(mèng)想的自己。我們在未入職之前也是幻想著(zhù)一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺階,頂峰很遠,我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。

跟崗培訓心得體會(huì )7

  時(shí)間過(guò)的飛快,一轉眼再這里已經(jīng)跟崗學(xué)習了一個(gè)多月的時(shí)間了,這么長(cháng)時(shí)間以來(lái),我在思想方面得到了洗滌,自己的教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺,通過(guò)學(xué)習,我更加進(jìn)一步的了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,從立論基礎,教學(xué)技能,教學(xué)理念的方面都有著(zhù)明顯的提高和轉變,結合專(zhuān)家的講座,反思自己以往工作中的不足。知道自己在教學(xué)方面的欠缺,通過(guò)和參加面對面的培訓,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論,解決了自己在教學(xué)中的諸多困惑,同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月在指導老師的指導下收獲了很多。聆聽(tīng)專(zhuān)家講座受益匪淺,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的活水,也給我們帶來(lái)了新的啟迪,靈感的熏陶和精神的享受。

  通過(guò)學(xué)習,我走出了總是以為農村還是沒(méi)有什么可寫(xiě)的誤區,明白了寫(xiě)作要貼近孩子們的生活,要將寫(xiě)作教育融入到孩子們的生活之中。要將他們特有的游戲,生活,身邊的校園,家庭和社會(huì )生活變?yōu)閰f(xié)作的.豐富源泉,要讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活,去記錄生活。讓他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣,只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣,體驗到作文的成功,才能夠鑄就小學(xué)生作文的輝煌。在每一次交流,研討,最終我們都會(huì )總結自己的教學(xué)實(shí)際,談自己的體會(huì ),每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議,每天都會(huì )有不小的收獲,在交流之中,大家各抒己見(jiàn),讓我有了更加寬闊的視野,也掌握了更高的教學(xué)技能,因此研討交流充分了,讓我得到了進(jìn)步,我將自己的所思所想,所感都應用到實(shí)踐之中。

  只有這樣,才能夠讓自己的工作更加得心應手。學(xué)習雖然是辛苦勞累的,但是能夠讓我獲得快樂(lè ),我懂得了只有不斷地為自己充電,才能夠適應現代化教學(xué)模式。大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,那么自己必須要有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入新鮮的活水,這也就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結。

跟崗培訓心得體會(huì )8

  10月24日至28日,我從秋風(fēng)颯颯的銀川來(lái)到溫暖如春的福州,有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導主任跟崗培訓活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)內容務(wù)實(shí),形式多樣,理念超前,目標長(cháng)遠。我和很多參訓的教導主任一樣,非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),也收獲了許多先進(jìn)的管理經(jīng)驗。通過(guò)此次活動(dòng),我會(huì )結合我校實(shí)際,學(xué)以致用,不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托,更好地開(kāi)展好我校的教學(xué)管理工作。

  這次培訓學(xué)習,我深切的感受到:福州一中;文化深厚、成績(jì)斐然;領(lǐng)導介紹:詳細全面、真切坦誠!這幾天的所見(jiàn)所聞開(kāi)闊了我的視野,更新了我的管理理念,明確了工作方向!本次培訓讓我對學(xué)校的教學(xué)管理工作有了全新的深入的認識,我校還有許多工作要改進(jìn)并完善!

  這次培訓的主要內容有:參觀(guān)校園文化,參與學(xué)生社會(huì )實(shí)踐,聆聽(tīng)“特長(cháng)生培養、教師培訓、校本課程管理”等講座。我就校園文化,校本課程、教師培訓、社會(huì )實(shí)踐這四方面談?wù)勎业捏w會(huì )!

  一、關(guān)于福州一中校園文化建設的體會(huì )。

  走進(jìn)福州一中的校門(mén),我就被福州一中的校園文化折服了,校園文化讓人如沐春風(fēng)。學(xué)校的每一個(gè)角落都暗含著(zhù)校園文化。校內的一草一木,寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“植基立本,成德達材”的校訓,均是文化主題的載體,構建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的文化氛圍,福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習的軌跡。

  尤其是學(xué)校圖書(shū)館的文化建設,更是令人嘆服。圖書(shū)館布置溫馨,書(shū)籍涉獵廣泛,宣傳欄表彰學(xué)生征文。這些布置體現了學(xué)校文化建校的良苦用心,既激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣,也喚醒學(xué)生尊重文化的潛質(zhì),更大意義上豐富了學(xué)校文化建設內涵。

  福州一中的學(xué)生在各方面取得的優(yōu)異成績(jì),與學(xué)校的讀書(shū)文化息息相關(guān)。福州一中的校園文化讓我認識到:優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規范學(xué)校管理的同時(shí),更需要營(yíng)造文化育人的氛圍,打造自己獨特的文化品牌!這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。福州一中的校園文化還讓我認識到:要在學(xué)習中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化,在活動(dòng)中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,逐步達到文化育人的至高境界。

  作為教導主任,今后我要努力學(xué)習現代教育理念,吸收當代文化的營(yíng)養,以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng )新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。

  作為學(xué)校的一位領(lǐng)導,我深深的明白:學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng )新文化的過(guò)程。我們有責任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng )新,從而實(shí)現從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

  二、關(guān)于“校本課程管理”培訓的體會(huì )

  (一)本次校本課程培訓主要內容:

  1、校本課程建設遵循的基本理。

  2、校本課程建設的總體目標。

  3、課程的整體結構。

  4、校本課程開(kāi)發(fā)的基本原則。

  5、校本開(kāi)發(fā)的基本程序。

  6、校本課程設計模式及其實(shí)例。

  (二)聆聽(tīng)“校本課程培訓”講座的收獲:

  1、我對校本課程的理念的認識更加深入。

  通過(guò)本次培訓我認識到:校本課程它打破了傳統教育單

  一、教條的教學(xué)模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了每一位學(xué)生的發(fā)展,這是新一輪課程改革的的核心理念,也是最高層次的核心目標,新課程培養出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。

  2、我對教師的角色認識更加多元。

  通過(guò)培訓學(xué)習:我明白了教師的多重角色。校本課程的開(kāi)發(fā)中,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席;由知識的灌輸者轉向人格培育者;從單向傳遞者轉向多向對話(huà)交往者;由執行者變?yōu)闆Q策者、建構者,由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。這些角色的認知,極大的改變了我的教學(xué)方式,我也會(huì )對我校老師培訓這些理念,以促進(jìn)我校更快更好的發(fā)展。

  3、我對校本課程的特色的認識更加全面。

  第一、校本課程具有針對性。校本課程作為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類(lèi)型,其存在的基本理由就是對國家課程、地方課程的補充,使課程校本化,更好地滿(mǎn)足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要。

  第二、校本課程具有獨特性。校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程,它反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨,針對學(xué)校的實(shí)際需要和現實(shí)問(wèn)題,繼承學(xué)校傳統并觀(guān)照學(xué)校的發(fā)展走向,是學(xué)校獨立設計和實(shí)施的課程,是學(xué)校獨特課程文化的重要組成部分和“載體”。

  第三、校本課程具有適合性。校本課程意在滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要,彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,它既要適合于學(xué)生的接受能力,有利于學(xué)生在原有基礎上發(fā)展進(jìn)步,也要適合于教師專(zhuān)業(yè)水平以及學(xué),F有的.辦學(xué)條件。

  4、我認識到校本課程關(guān)系到學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。

  校本課程是適合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的課程,具有本校特色的校本課程則可以使學(xué)生分享學(xué)校獨有的文化傳統和課程內容,如校史、校訓、校歌等,在態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面受到熏陶。而以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要和完善學(xué)生的個(gè)性為目的的校本課程,能夠充分體現學(xué)校教育中的人文關(guān)懷,能夠反映學(xué)!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,能夠促進(jìn)學(xué)校教育水平的真正提高。

  5、我意識到開(kāi)發(fā)校本課程可以提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。

  教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體,參與開(kāi)發(fā)校本課程的系列實(shí)踐活動(dòng),如調查研究、課程資源的開(kāi)發(fā)利用、教材編制、課程實(shí)施和評價(jià)等,可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮,并在能動(dòng)的實(shí)踐中,更新課程觀(guān)念,鍛煉并提高課程開(kāi)發(fā)及教育科研的能力,增強教師的自主意識和創(chuàng )造精神,確立教師在課程實(shí)踐中的主體地位,切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

  6、我懂得了開(kāi)發(fā)特色課程,有助于彰顯學(xué)校文化

  通過(guò)培訓,我意識到我校有著(zhù)豐富的且有潛力的特色課程有待開(kāi)發(fā)。比如:王永紅老師的樂(lè )陶泥人,如今已經(jīng)代表寧夏走向世界,參加了許多國際性的文化交流活動(dòng)。再比如:我校的田徑隊已經(jīng)連續9年奪得銀川市田徑大賽冠軍。若將這些優(yōu)勢項目開(kāi)發(fā)成校本特色課程,對于彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念,能夠起到極大的促進(jìn)作用。

  三、關(guān)于教師培訓的收獲與體會(huì )

  這幾天的培訓,我邊學(xué)習邊思考:如何才能當好教導主任?本次學(xué)習,讓我理清了今后教師培訓工作的思路。

 。ㄒ唬┪艺业浇虒W(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀(guān)念的轉變。

  教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉變,就要求教導主任自己要做到:

  1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(cháng)中去聽(tīng)他們對工作的看法。

  2、靜下來(lái)讀。每天應該安排一段時(shí)間讀書(shū)。

  3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

  4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應用到新的教學(xué)。

 。ǘ┪易プ×私虒W(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。

  1、明確教學(xué)常規基本要求;

  備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

  上課:以興趣為動(dòng)力,以習慣為目標,以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習,形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效。

  教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準備;

 。2)課中反思——及時(shí)調整教學(xué)行為;

 。3)課后反思——發(fā)現新的教學(xué)契機。

  2、堅持有效地聽(tīng)課與評課。

 。1)聽(tīng)課前要充分準備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級學(xué)生情況、了解教材編排內容的重難點(diǎn)。

 。2)聽(tīng)課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽(tīng)看結合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

  評課做到從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導,要發(fā)現閃光點(diǎn),找出存在問(wèn)題。

  (三)我學(xué)會(huì )了教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

  努力增強七種意識,強力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng )新意識。

  教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,需要洋溢著(zhù)浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng )造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動(dòng),在新課程背景下,教導主任要心中有愛(ài),肩上有擔,腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。

  四、參觀(guān)福建中醫藥大學(xué)的體會(huì )10月26日我們有幸與福建一中高二學(xué)生共同參觀(guān)福建中醫藥大學(xué)。學(xué)校的展覽館展品給我留下了深刻印象!展示的內容有:民間醫療導引活動(dòng)及醫藥文物,清代醫家處方及書(shū)畫(huà)作品,早期醫學(xué)雜志及讀物,大型醫學(xué)叢書(shū)及類(lèi)書(shū),李時(shí)珍采藥場(chǎng)景,國家領(lǐng)導人合影等。這些圖片及文物,不僅體現了我國中醫藥的源遠流長(cháng),博大精深,也讓我們對自己的民族文化更加自豪!我們還同高二學(xué)生一起觀(guān)看了中醫藥大學(xué)的心臟復蘇、針灸、推拿示范演練,學(xué)生們專(zhuān)心致志,興味盎然,許多學(xué)生參與現場(chǎng)實(shí)踐并積極發(fā)問(wèn),我相信熱愛(ài)醫學(xué)科學(xué)的種子已經(jīng)傳播下去,刻苦鉆研的治學(xué)精神也已在潛移默化之中滲透!這次參觀(guān)引起我對社會(huì )實(shí)踐課程的深度思考!

  首先,通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐,我認識到社會(huì )實(shí)踐課程的意義。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),可以對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育,使學(xué)生關(guān)心社會(huì )和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境;通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的組織紀律性;更重要的是,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格。

  其次,我將結合我校實(shí)際開(kāi)發(fā)一些社會(huì )實(shí)踐課程。例如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和調查活動(dòng):到德育教育基地--進(jìn)敬老院幫助孤寡老人;抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行環(huán)保、國情民情調查等活動(dòng)。我想:這些實(shí)踐課程一定會(huì )激發(fā)學(xué)生的積極性,他們也會(huì )展現像福州一中學(xué)生的笑顏,感受實(shí)踐的活力!社會(huì )實(shí)踐課程一定會(huì )為我校的教育再添風(fēng)采!

  最后,在實(shí)施過(guò)程中,要向福州一中借鑒經(jīng)驗:從生活實(shí)際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會(huì )中選取活動(dòng)主題和內容,并形成社會(huì )實(shí)踐小組,聘請指導老師,聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位,制定小組活動(dòng)計劃,并在小組活動(dòng)計劃的基礎上制訂個(gè)人活動(dòng)計劃。在活動(dòng)中組長(cháng)要協(xié)調好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團隊精神,相互協(xié)作,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。

  幾天的培訓結束了,雖然忙碌辛苦,但也收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。我受益匪淺。但我的學(xué)習并未結束,相反,我要以此為契機,認真總結本次學(xué)習內容,將我所學(xué)運用到我校的教學(xué)管理中,促進(jìn)我校文化建設,開(kāi)發(fā)我校特色課程,更新我校特長(cháng)生培養方式,為我校創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)名校奉獻自己的力量!希望今后能有更多這樣的機會(huì ),使我們能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個(gè)崗位上有更大的突破。最后,感謝福州一中的熱情接待,感謝福州一中領(lǐng)導的經(jīng)驗分享!感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動(dòng)能夠更多。

跟崗培訓心得體會(huì )9

  為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平,我縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師跟崗培訓,我有幸也參加了這次活動(dòng)。

  這次培訓真的讓我受益匪淺,在郭股長(cháng)的報告中,我了解了幼兒一日常規的要求,郭股長(cháng)的報告內容非常詳細,分別對晨間活動(dòng)、教師的準備以及接待幼兒和家長(cháng)、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)。兩位老師的報告,讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神,她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒,而且早上也是教師與家長(cháng)溝通的好時(shí)機,做好家園共育。

  通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的`年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。

跟崗培訓心得體會(huì )10

  夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養培養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓,完美收官。

  20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓圓滿(mǎn)結束。市四區近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓,玉泉區石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來(lái)專(zhuān)業(yè)上的急速成長(cháng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學(xué)習,做好記錄。希望通過(guò)本次培訓,能夠助力各位青年教師們創(chuàng )建高效課堂,走向卓越。

  接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(cháng)歷程。

  緊接著(zhù),呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專(zhuān)家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

  下午場(chǎng),李老師又做了“如何專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評課”的講座,讓我們明白,“對于教師,聽(tīng)課時(shí)應該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對于學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)應該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿(mǎn)期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區的培訓現場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓。上午培訓一開(kāi)始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標準變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

  下午一開(kāi)始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來(lái)了關(guān)于“如何上好對話(huà)課”的講座。針對如何上好對話(huà)課,路老師首先解讀的新課標,然后就對話(huà)課當中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細的講解。針對對話(huà)教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標準,引導和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話(huà)或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設計,和說(shuō)課準備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設計出了各具創(chuàng )意和特點(diǎn)的教學(xué)設計,PPT以及說(shuō)課稿。

  下午,每個(gè)小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設計和說(shuō)課展示。教師們鎮定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內容。大部分老師們的說(shuō)課設計結構合理,重點(diǎn)突出,表現了較好的駕馭教材、科學(xué)設計的能力和良好的`語(yǔ)言表達能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

  下午由玉泉區巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來(lái)自回民區太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標準,貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細致入微地和青年教師們做了分享。

  接著(zhù),來(lái)自玉泉區小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設計,并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設計的亮點(diǎn)。

  雖然短短的一周跟崗培訓已經(jīng)結束,但留給教師的思考還在繼續。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專(zhuān)業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習的理論和方法轉化成自我自我前進(jìn)的內驅力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(cháng)。

跟崗培訓心得體會(huì )11

  10天的教師跟崗培訓很快就過(guò)去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來(lái)到了昌黎縣第一完全小學(xué),開(kāi)始了為期兩周的跟崗學(xué)習。第一小學(xué)制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓活動(dòng),如主題班會(huì )、研討活動(dòng)以及各種展示課等。各項培訓活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓學(xué)員的一致好評。

  在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽(tīng)了邵校長(cháng)安排的張玉潔等老師的課,還觀(guān)摩了語(yǔ)文復習課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對學(xué)生一生的重要影響,讓我大開(kāi)眼界,收益良多。

  在跟崗學(xué)習中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,骨干教師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習,內容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學(xué)習讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的`理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合,聽(tīng)課參加教學(xué)研討,上匯報課,每天堅持寫(xiě)日志,寫(xiě)聽(tīng)課反思等等。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐,感觸良多。

  在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的學(xué)生依然要注重識字教學(xué)。要充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗到了學(xué)習的快樂(lè )。在賈海華老師的課上,讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書(shū)匯報的美,我深深地體會(huì )到了老師的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。

  還有,聽(tīng)了張玉潔老師的導學(xué)案的課,我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導學(xué)案,更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習,我心里有底了,我要把這種導學(xué)案模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導學(xué)風(fēng)。

  本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習,讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )與平臺,為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

跟崗培訓心得體會(huì )12

  在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間,我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何認真備課的。不僅是在課前對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行認真揣摩和精心設計,在課上的全英文教學(xué)。更要根據學(xué)生們的課堂反應,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調整,做到高效、有特色的分層分類(lèi)教學(xué),因材施教。

  xx老師講解很生動(dòng)有活力,并且班級有自己的獨特手勢,以及一些低年級化的語(yǔ)言,讓我感到很新奇。公開(kāi)課堂結束以后,老師們悉數按照年級坐下,進(jìn)行課后總結探討,內容很豐富,包括教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級組老師派代表發(fā)表見(jiàn)解,提出自己的見(jiàn)解。這次教研課讓我收獲頗多。

  不僅如此,作業(yè)環(huán)節也是經(jīng)過(guò)老師仔細研究設計,這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復習鞏固學(xué)過(guò)的'知識,促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。除此外,學(xué)校有著(zhù)豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),喜歡說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師,不僅僅只教授學(xué)生書(shū)本上的知識,也要做到在學(xué)生能接受范圍內的英語(yǔ)知識拔高拓展,更要培養學(xué)生良好的行為習慣,讓學(xué)生對生活樂(lè )觀(guān)向上。

  與我曾經(jīng)教育工作的不同,xx學(xué)校堅持的不僅僅是完成本節課重點(diǎn)知識講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注,協(xié)助他們完成成績(jì)的提升。還要花更多的時(shí)間與學(xué)生相處,每次課程課時(shí)量減短,但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì )讓學(xué)生同老師更加具有黏性,師生之間存在亦師亦長(cháng)輩的關(guān)系。這也可見(jiàn),在周內教學(xué)活動(dòng)中,教師的作用有多么大。

  學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),承擔著(zhù)教書(shū)育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校,我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內,給予孩子不光是知識層面,還有品德方面的培養(德育)。

跟崗培訓心得體會(huì )13

  此次跟崗培訓突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性,能與專(zhuān)家對話(huà),能與同行交流,能與自己的教學(xué)實(shí)際相結合,這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓,真是值得。 教授們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué),一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例,就如一道道豐盛的精神大餐,讓我回味無(wú)窮。再回過(guò)頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷,感到差距大,我們教師占據整個(gè)課堂,生怕孩子學(xué)不好,總是舍不得放手,在課堂上給孩子的時(shí)間少,教師教學(xué)方法單一,結果是教師累,孩子收獲少,孩子學(xué)習的主動(dòng)性還受到了限制。

  這次“國培計劃”跟崗培訓,它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內心。每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,提高了自己的理論水平。這次培訓來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。

  終身學(xué)習是動(dòng)力

  教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習,從理論上提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì )發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習的理念。

  教學(xué)活動(dòng)兩關(guān)注

  一節好的教學(xué)活動(dòng),新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的教學(xué)活動(dòng),要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注孩子,從孩子的實(shí)際出發(fā),關(guān)注孩子的情感需求和認知需求,關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗……是一節成功教學(xué)活動(dòng)的.必要基礎。

  二是:關(guān)注教學(xué):抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,讓孩子在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中讓孩子真正體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外,我認識到:一節好的教學(xué)活動(dòng),不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其它,很少有時(shí)間有機會(huì )來(lái)進(jìn)行這樣系統的理論學(xué)習,久而久之,使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了,但通過(guò)這次培訓學(xué)習,聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、名師們的講座之后,讓我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)知識,更要進(jìn)一步的加強自己的專(zhuān)業(yè)技能,只有用自己的人格魅力來(lái)征服孩子,才能讓孩子從心底里信服老師,我想只要自己認真刻苦鉆研,腳踏實(shí)地,不斷、及時(shí)更新教育理念,在工作中享受教育的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,讓夢(mèng)想在教育的舞臺上徜徉,就一定能成為一名合格的幼兒老師!

跟崗培訓心得體會(huì )14

  20xx年4月15日到4月19日,我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。在高新一小,我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思,每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),F將這次培訓學(xué)結如下:

  一、高度團結的領(lǐng)導班子。

  這幾天的學(xué)習中,每天都可以看到郭校長(cháng)的身影,早到晚回,隨時(shí)聽(tīng)課,隨時(shí)參加教研會(huì ),面容和藹,意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,領(lǐng)導班子和諧共謀發(fā)展。

  二、知識淵博的教師隊伍。

  我的指導老師張文英老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了影子學(xué)習計劃,在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng),讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習期間,理論的學(xué)習只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節思品與社會(huì )課,這節課充分顯示出了趙老師淵博的知識,多樣化的教學(xué)方式,扎實(shí)的教學(xué)基本功,不愧是省級教育能手。

  三、多才多藝的一小學(xué)子。

  我們這一周參加的活動(dòng)比較多,禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍天),聽(tīng)了一段廣播(爭當小舵手),禮拜二下午參加了四年級的好書(shū)推薦會(huì )以及一至三年級的體育達人秀,禮拜三下午參加的是六年級的讀書(shū)演講賽以及四至六年級的體育達人秀節目,禮拜四早上體育運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式下午及禮拜五是運動(dòng)會(huì )。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據太多時(shí)間,均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施,但學(xué)生自己組織很好,不需要老師操太多的心。

  四、潤澤心田的`校園文化。

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠,學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護旗隊,鼓號隊莊嚴壯觀(guān)。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到,在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候,在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  五、負責重視的義工家長(cháng)。

  再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng),我有些納悶,怎么會(huì )有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(cháng)義工,他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),不但是這些,他們還很關(guān)心子女的學(xué)習每天都會(huì )詢(xún)問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,和咱們的家長(cháng)一比,簡(jiǎn)直是天上地下。

  本次影子研修學(xué)習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習新知,不滿(mǎn)足于墨守成規,提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次學(xué)習我每天都學(xué)有所得,真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì ),感謝指導老師--張文英老師。

  國培--影子教師研修總結

  5月份(5月7日至5月30日),我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓”活動(dòng)。校領(lǐng)導的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺(jué)。在這漫長(cháng)而又短暫的幾周時(shí)間,我們看到的是17中嚴謹的校風(fēng),聽(tīng)到的是實(shí)用的教學(xué)理論,學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念,感受到的是自己的不足,反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。

  17中的管理嚴格規范,校風(fēng)校貌良好井然,老師敬業(yè)職守,學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀,整齊的學(xué)生,瑯瑯的讀書(shū),學(xué)習的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息,學(xué)生們做著(zhù)各自的準備,雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì )有禮貌的說(shuō):“老師好”,長(cháng)時(shí)間遠離學(xué)生那種久違的問(wèn)候,給人的感覺(jué)清新異常。笑容可掬的老師們會(huì )準時(shí)站在教室門(mén)口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽(tīng)課,他們也會(huì )微笑著(zhù)做出“請”的手勢,我們每天享受著(zhù)這樣的禮遇,感受著(zhù)這樣的風(fēng)采。

  這次我們主要聆聽(tīng)了七年級幾位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)?偟脕(lái)說(shuō),幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異,同的是有統一的目標要求,異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如:范麗芳老師教態(tài)大方平和,環(huán)節設計科學(xué)連貫,課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎,課堂語(yǔ)言精煉優(yōu)美,文本解析準確明晰;李丹老師快人快語(yǔ),課堂情緒把控恰當,注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著(zhù)同課異構的課例大餐,不僅調節了閑暇時(shí)無(wú)聊的情緒,還豐富了我們單調的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂,整理每節課的課堂實(shí)錄,油然而生的一種沖動(dòng)就是寫(xiě)寫(xiě)心中的一些感觸:記下課上的收獲,反思自己的不足,制定一下改進(jìn)的計劃于措施。

  30天的學(xué)習,不敢說(shuō)有大徹大悟的改變,至少也經(jīng)歷了一次思想、觀(guān)念的洗禮。原來(lái)工作中的那種滿(mǎn)足、懈怠、甚至目空一切的所為,此時(shí),想想自己原來(lái)是那么的無(wú)知、可笑、可憐。著(zhù)眼17中,放眼國培那些優(yōu)秀的教師,感到自己沒(méi)有理由干不好自己的本職工作。

  故此,在影子培訓期間,我時(shí)刻都懷著(zhù)謙虛的心聆聽(tīng)帶教老師的精彩課堂,大到教學(xué)理念(板塊、結構、設計、方法方式),小到每個(gè)教學(xué)細節(言行、舉止、提問(wèn)、點(diǎn)評等),我都會(huì )認真的記錄,隨時(shí)標注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志,承載著(zhù)專(zhuān)家、名師的理念與希望,我將利用有限的時(shí)間系統整理所有的筆記,完成國培的所有工作。帶著(zhù)國培的使命在以后的工作實(shí)踐中,讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。

跟崗培訓心得體會(huì )15

  自20xx年工作以來(lái),從一個(gè)懵懵懂懂的學(xué)生,到一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園老師,這離不開(kāi)幼兒園對我的培養和教育。很有幸,這次作為班主任來(lái)參加本次培訓,這次培訓對我的思想又是一次大的提升。作為班主任領(lǐng)跑人,只有不斷地學(xué)習,不斷的提高,才能更加充分的發(fā)揮能力管理好班級給班級的教師起到帶好頭的作用,我覺(jué)得自己肩上的責任之重大。20xx年11月7日,我有幸參加了教育局安排的前往深圳實(shí)驗幼兒園跟崗培訓的學(xué)習機會(huì )。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)和各位學(xué)員的交流學(xué)習,讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的`同時(shí),老師們的認真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度,深深地感染了我。這次培訓中,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標,也從中發(fā)現自己工作的所存在的問(wèn)題。

  下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、愛(ài)孩子,作為一個(gè)骨干教師,我們更應該在今后的工作中,把工作作為心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做,你會(huì )發(fā)現它是如此的美好。

  二、好教師,從更新理念做起隨著(zhù)我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。在社會(huì )發(fā)展的新時(shí)代,首先教師應樹(shù)立新型的教育觀(guān),在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),支持、引導幼兒的活動(dòng),讓幼兒在獨立、自主的活動(dòng)中,獲得良好的發(fā)展。

  三、好心態(tài),從日常生活做起隨著(zhù)社會(huì )發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會(huì )再為孩子的衣食問(wèn)題而擔憂(yōu),更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。作為幼兒園教師要有著(zhù)良好的心理,正確的面對幼兒所出現的問(wèn)題,把問(wèn)題作為一個(gè)幼兒教育的契機,讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

  四、好教育,從生活中發(fā)現在陶行知的教育理念中,他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí),教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇,他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現了解這這個(gè)世界,認識世界對他們有著(zhù)無(wú)比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀(guān)察幼兒,從中發(fā)現他們學(xué)習的興趣點(diǎn),著(zhù)重、適時(shí)的加以引導,使孩子在自主的活動(dòng)中,探索世界的奧秘。

  五、好孩子,從另一個(gè)角度在本次學(xué)習中,許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著(zhù)我們的視野。作為幼兒園教師身份的我們遇到這樣的孩子,一定會(huì )覺(jué)得孩子做的很過(guò)分,而作為一個(gè)旁觀(guān)者我們會(huì )發(fā)現這是孩子的天性是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達著(zhù)生活在自己快樂(lè )世界里的信息。孩子是個(gè)獨立人格的人,他們有著(zhù)自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。

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