激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

骨干教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-20 16:04:14 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

骨干教師培訓心得體會(huì )(大全15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

骨干教師培訓心得體會(huì )(大全15篇)

骨干教師培訓心得體會(huì )1

  本人能為國家級中職骨干教師培訓班中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造、提供學(xué)習和交流的平臺;衷心感謝培訓學(xué)!旖蚬こ處煼秾W(xué)院的領(lǐng)導和老師為我們30名骨干教師的成長(cháng)所付出的辛勤勞動(dòng)。在60天多的培訓中,通過(guò)對模具設計與制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設計與加工軟件的學(xué)習;使自己在教學(xué)方法與實(shí)踐加工技術(shù)的上都得到了很大的提高;開(kāi)擴了視野,為自己的教育實(shí)踐打下了良好的基礎。

  此次教師培訓主要以模具設計與制造專(zhuān)業(yè)為主,內容主要有:

  1)真對于中職學(xué)校學(xué)生教育的教學(xué)理論研究的介紹。

  2)CAITA軟件的使用及PRO/E、UG等設計軟件的'介紹。

  3)數控銑、加工中心的加工模擬軟件、POWERMILL、MASTERCAM等加工軟件的使用介紹。

  4)在加工過(guò)程中,充分利用設計軟件使用加工中心在線(xiàn)加工,并進(jìn)行了強化訓練。

  5)先進(jìn)的加工設備與技術(shù)的參觀(guān)與演示。

  6)模具加工企業(yè)的實(shí)地參觀(guān)。

  7)著(zhù)名模具設計專(zhuān)家及產(chǎn)商的專(zhuān)業(yè)講座及交流。

  在以上的學(xué)習過(guò)程中,使我們了解并掌握了一定的模具設計與制造技術(shù)的能力,為我們以后豐富教學(xué)打下了良好的發(fā)展基礎。加工中心及多種數控設備的使用教學(xué)在教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。此次培訓中老師認真輔導,使我們在模具設計與制造技術(shù)方面的軟件與數控設備的使用上,得到了很大提高。相信在以后的教學(xué)中我們會(huì )做得更好。

  通過(guò)60多天學(xué)習,使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻,對模具設計與制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)的認識更加明晰,方法更加明確,對投身教育改革的激情更加充沛?傊,骨干教師的培訓使我增強,將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機!這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。在此,我要再次感謝各位領(lǐng)導、各位老師為骨干教師的成長(cháng)所付出的辛勤勞動(dòng)。衷心感謝!

骨干教師培訓心得體會(huì )2

  一。知道并理解了新課程理念,創(chuàng )新與策略

  1。注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高;A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提,是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎;A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提,是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。

  2。注重學(xué)生信息素養的養成。迎接信息時(shí)代的挑戰,適應信息化社會(huì ),從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應的信息素養。

  3。注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養。教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。

  4。強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),應更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

  5。尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向學(xué)生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現因材施教。

  二。知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

  1。完善自身人格

 。1)端正人生價(jià)值觀(guān),獻身教育事業(yè)

  “崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源!碑斍,改革開(kāi)放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念,使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責任感,遇到困難總是繞著(zhù)走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風(fēng)上,安于現狀,得過(guò)且過(guò),不(。┧歼M(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。表現在生活上,畸形消費,花錢(qián)大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中,限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準,培養自我控制和自我調適能力,學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。

 。2)塑造良好性格,做到為人師表

  心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護;應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作!澳隳苄!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà),往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(cháng)之路。我想,作為教師,如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準,他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

 。3)富有創(chuàng )新精神,培養學(xué)生創(chuàng )新意識

  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,總結、思考自己的經(jīng)驗,結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng )造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

  要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng )新成果。

  三、保持平和心態(tài)

 。1)安貧樂(lè )道,正確認識教師職業(yè)

  教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知,不能認為教師是社會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低,工作辛苦費力的角色,而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹(shù)立正確而穩定的自我概念,正確認識自己,客觀(guān)評價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標,不要把目標理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達到預想的結果。

 。2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗

  什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的.人才?教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才,又能培養出少數個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展,一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn):“樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念,社會(huì )對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力,挖掘學(xué)生內在的能力,在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視!

  四、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣

  一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。

  因此,在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極,沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有責任心和進(jìn)取心,沒(méi)有明確的目標,與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀,我們要注意以下幾方面:

  首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂(lè )趣。

  其次,教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己:_什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師,一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當然,我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴厲一些,學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí),反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內完成,富于緊張。那么,我們就應學(xué)會(huì )在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性,留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。

  最后,教師的工作平凡,驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)很難創(chuàng )造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時(shí)調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)(。┛醋鞒晒Φ捏A站,并從中獲得成就感,以此收獲樂(lè )趣。

  總之,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習,以便適應時(shí)代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

骨干教師培訓心得體會(huì )3

  淅淅瀝瀝的雨天,我們聚集在美麗的Xx一中校園里,滿(mǎn)懷著(zhù)期望與渴盼,欣喜與興奮來(lái)參加20xx年Xx縣骨干教師培訓班的學(xué)習。這兩天的學(xué)習像一幅如詩(shī)如醉的畫(huà)卷,叫人陶醉;更像濕漉漉的雨霧,輕輕滋潤著(zhù)大地和每一個(gè)人的心田。是的,在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述,給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的鮮活實(shí)例,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!陳艷芝老師的試題命制使我們對數學(xué)評價(jià)教學(xué)有了新的感知……從他們身上,我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來(lái)的路如何去走。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習的一些心得與體會(huì ),希望能和大家交流,共同學(xué)習、共同進(jìn)步。

  一、不斷學(xué)習,知識理念更新化:

  聆聽(tīng)了張要林主任的《教師素質(zhì)與教育質(zhì)量》,使我意識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的重要性。優(yōu)秀的.教師素質(zhì),不僅是有效教育的基礎和前提,也是學(xué)生學(xué)習的直接內容,是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、學(xué)識能力、情感態(tài)度及言行舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,具有巨大的教育價(jià)值。教師要加強學(xué)習適應新時(shí)期的思想政治理論和職業(yè)道德,以提高自身的師德素養,確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達,全面建設小康社會(huì ),構建社會(huì )主義和諧社會(huì ),實(shí)現中華民族偉大復興,具有十分重要的意義。 “如果要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水!边@就對教師的知識、能力提出了更高要求。作為教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者的教師,不僅要具備現代教學(xué)理念,還要在教學(xué)實(shí)踐中探索開(kāi)放式、研究式的教學(xué)新模式,即教師通過(guò)教學(xué)研究,進(jìn)行研究性教學(xué)設計,引導學(xué)生研究性的學(xué)習,將教師的研究性教學(xué)與學(xué)生的研究性學(xué)習有機地結合起來(lái),激活學(xué)生自主學(xué)習和探究的熱情,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而增強學(xué)生參與知識構建的積極性和自覺(jué)性,達到培養學(xué)生研究能力和創(chuàng )造能力的目的。在新課程理念下,要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識,還要培養能力,要教給學(xué)生終身學(xué)習必備的知識和技能。

  二、善于反思,課堂教學(xué)高效化:

  高效課堂是一種理念,更是一種價(jià)值追求,一種教學(xué)實(shí)踐模式。在課堂教學(xué)改革中,引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,從一開(kāi)始的向往、渴望到現在的迷茫與疑惑,我們覺(jué)得無(wú)所適從,梁粉霞主任的《目前課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及應對策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。梁老師不僅把課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題分析的淋漓盡致,例如:教師觀(guān)念滯后,改革步伐不一致,理念認識膚淺化,課堂教學(xué)形式化,合作學(xué)習形式化等等,還給我們指明研討的方向:她認為高效課堂應立足于課堂,通過(guò)教學(xué)改革實(shí)現“低耗高效”是最接近理想的教學(xué)形式。它是以模式驅動(dòng),以導學(xué)案為統領(lǐng),以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質(zhì),以“三維目標”為目標,以發(fā)展學(xué)生為方向的思想體系。同時(shí)還借助自己的反思與經(jīng)驗告訴我們實(shí)現高效課堂怎樣做,高效課堂應注意的幾個(gè)問(wèn)題。因此我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標出發(fā),從課堂出發(fā),不斷學(xué)習,不斷反思,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,使我們的課堂教學(xué)真正高效化。

  三、 課前精心準備, “高效課堂”實(shí)踐化:

  俗話(huà)說(shuō)的好“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實(shí)現課堂的高效,必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導學(xué)案的編寫(xiě)》給我們指明了導學(xué)案編寫(xiě)應體現的四個(gè)特點(diǎn)即:?jiǎn)?wèn)題探究是關(guān)鍵,知識整理是重點(diǎn),閱讀思考是特色,鞏固練習是著(zhù)力點(diǎn),從導學(xué)案的編寫(xiě)原則到導學(xué)案的組成、各個(gè)環(huán)節的設計以及導學(xué)案的使用為我們問(wèn)分析的透透徹徹,為我們打下了結實(shí)的理論基礎。告訴我們備課不再是寫(xiě)寫(xiě)教案,而是要充分了解學(xué)生實(shí)際認知能力,去認真鉆研教材、會(huì )用教材、活用教材,合理設計教學(xué)活動(dòng),精心挑選高質(zhì)量有針對性的課堂練習,并設計符合學(xué)生實(shí)際能力的導學(xué)案,提前發(fā)給學(xué)生預習,教學(xué)生通過(guò)預習提高自學(xué)能力、發(fā)現問(wèn)題的能力,只有經(jīng)過(guò)這樣的精心準備才能保障高效課堂的順利實(shí)施。

  四、開(kāi)闊視野,教師研究化:

  教師即研究者”是國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續性發(fā)展,適應教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進(jìn)。教育研究是采用科學(xué)的方法,對教育現象和教育實(shí)踐中的事實(shí),進(jìn)行了解、收集、整理、分析,從而發(fā)現和認識教育現象的本質(zhì)和客觀(guān)規律。陳艷枝老師的《試題命制技術(shù)與方法》和我閆建清老師的《合作學(xué)習的理論與實(shí)踐》是很好的典范,我們要樹(shù)立較強的教育科研意識,自覺(jué)地研究之水注入課堂;要認真學(xué)習和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,如學(xué)會(huì )確立研究課題、如何進(jìn)行數據處理如何撰寫(xiě)課題報告,如何利用網(wǎng)絡(luò )教研,如何利用博客平臺等等,自覺(jué)地在研究中應用;要做教學(xué)實(shí)踐中的“有心人”,積極探索,鍥而不舍,勇于革故鼎新。

  總之,這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng),但收獲頗多?匆豢醋约河涗浀穆(tīng)課筆記,翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌,要想使外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),講究科學(xué)方法,以誠摯的熱情去不懈地努力,用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空,使新課程改革之花開(kāi)得更加燦爛。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

骨干教師培訓心得體會(huì )4

  夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō),“夢(mèng)想是指明的路燈,沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有堅定的方向,而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。中央電視臺一位出色的主持人說(shuō)過(guò),夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當有一天你做了這件事情之后,未必這件事情就是你的夢(mèng)想,而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后,重新定義你的人生,愿意為之承受一切,付出一切,那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。

  我的夢(mèng)想又是什么?

  畢業(yè)后去學(xué)校當了一名代課教師,在這其中,我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴!皬臎](méi)有任何事讓我的內心感到如此震撼,讓我如此心懷熱情,這,就是夢(mèng)想的力量!倍嗌俅,真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,卻也體會(huì )到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨,更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神,更加堅定了自我的決心。

  經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓,我學(xué)到了很多東西。教師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺,我體會(huì )到了他們對于自我的教育夢(mèng)想的執著(zhù)和堅守!笆刈∫婚g教室”、“戴著(zhù)鐐銬跳舞”,這些話(huà)語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè )章,我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的'教育夢(mèng)想,沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度,沒(méi)有奉獻青春與愛(ài)心的精神,他們怎樣能在自我的教育人生中創(chuàng )造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自我的一生去詮釋的意義。

  如今,在距離上我似乎離夢(mèng)想更近了。而應對著(zhù)它,我卻覺(jué)得自我離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō),“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過(guò)一兩百本書(shū)!弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏慕處,我汗顏,羞愧難當。我的精神世界相對于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓里,培訓教師們都不約而同地談到了讀書(shū)的意義,我深刻地體會(huì )到讀書(shū)之于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,對于教師成長(cháng)的重要意義。鄭宏教師講述了如何做一個(gè)好教師,其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書(shū)。對于教師而言,我們要“讀教育經(jīng)典,讀教育報刊,讀人文書(shū)記,讀有關(guān)學(xué)生方面的書(shū)”,僅有讀書(shū)才能充實(shí)我們的人生,才能使人生變得有意義,正如王教師在報告中所說(shuō)的那樣,我們要“讓讀書(shū)成為一種習慣,養成一種學(xué)習的生活方式”。承擔著(zhù)教書(shū)育人這一職責的教師,需要用自我的行動(dòng)去影響學(xué)生,使他們養成閱讀的習慣,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情,怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自我不讀書(shū)、不學(xué)習,如何能說(shuō)服教導學(xué)生去讀書(shū)?

骨干教師培訓心得體會(huì )5

  20xx年7月12日至20xx年7月20日,我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習,在這為期7天的集中培訓期間,讓我感覺(jué)到學(xué)在“天堂”,身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專(zhuān)家都來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師,他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì )在培訓期間和培訓學(xué)員一起分享,為我們注入源頭活水,給我們帶來(lái)心智啟迪、情感熏陶和精神享受,讓我們飽享高規格的“文化大餐”,更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向,現簡(jiǎn)要總結如下:

  一、向榜樣學(xué)習、更好地堅守教師崗位。

  我在華中大光谷體育館,傾聽(tīng)了師德教育講座,深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,他們用無(wú)悔的青春歲月,為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,也實(shí)現了自己人生更高的理想。師德在他們人生軌跡上得到詮釋?zhuān)瑤熁暝谒麄儓讨?zhù)追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱,深(lèi)?ài)教師神圣職業(yè),在這個(gè)崗位上,要“施愛(ài)”,講“師愛(ài)”;要有“師德”,不可“失德”。我要用一生去踐行師愛(ài)與師德,追趕榜樣,與榜樣同行。

  二、轉變了思想,緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,只要盡心盡力搞好本職工作,比同行教學(xué)工作不差就行了,學(xué)不學(xué)沒(méi)必要了。

  通過(guò)王處長(cháng)對《教師專(zhuān)業(yè)標準》詳細解讀,我認識到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習和持續發(fā)展意識,不斷拓寬知識面,不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐,不學(xué)習,停止不前,是對下一代不負責任的表現。

  通過(guò)這次培訓,我的思想有了新的認識和轉變。作為一位科學(xué)兼職教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上,教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  因此,在科學(xué)課程中,傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。

  三、對科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認識

  首先,我們要積極構建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉變,構建“對話(huà)文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉變,構建“質(zhì)疑文化”;從“應試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉變,構建團隊文化。

  其次,科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。這次我聽(tīng)到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”,探究既是科學(xué)學(xué)習的目標,又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上,向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。我們應該培養學(xué)生像“科學(xué)家”一樣,以主人的身份去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,并在探究的過(guò)程中獲取知識,體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣,增長(cháng)科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。

  第三、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性。這種開(kāi)放性表現為課程學(xué)習內容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習、評價(jià)等方面應該給教師、學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )新的空間,使得課程可以在最大程度上滿(mǎn)足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會(huì )有所差異,強迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內容,而且還要達到相同的.理解水平,這是不現實(shí)的。這種開(kāi)放性還表現為,要引導學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴展對周?chē)澜缈茖W(xué)現象的體驗,并豐富他們的學(xué)習經(jīng)歷。

  第四,科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性?梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學(xué)目標,深刻理解教材的重難點(diǎn),以貼近生活實(shí)際,有利于學(xué)生探究為原則,選擇實(shí)驗操作材料,設計恰當的課堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法,保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題————建立假設————制定研究方案————檢驗假設————作出結論————交流評價(jià)!彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,但內在程序不能顛倒,要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應合理分配時(shí)間,規劃好小組學(xué)習、個(gè)別學(xué)習和師生互動(dòng)學(xué)習的時(shí)間比例。要把握好探究的開(kāi)放度,實(shí)現由扶到放。三是教學(xué)中要培養合作探究的協(xié)調性,使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。

  參加了這次省級骨干教師培訓,雖然只有7天時(shí)間,我非常珍惜這次機會(huì ),嚴格遵守培訓學(xué)員手冊要求,認真記筆記,寫(xiě)體會(huì ),與教育專(zhuān)家互動(dòng),收獲頗豐,以上只把我體會(huì )最深的收獲,向繼教中心領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報。我將帶著(zhù)新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也把教學(xué)專(zhuān)家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我將以更飽滿(mǎn)的熱情,更充沛的精力,更專(zhuān)業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

骨干教師培訓心得體會(huì )6

  一、有情與無(wú)情

  “有情的教師,無(wú)情的管理!备咧拘吕蠋煹倪@句話(huà)是要我們學(xué)會(huì )在人性化與制度化中尋找平衡!暗朗菬o(wú)情卻有情”無(wú)情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情。一個(gè)班集體要想在平穩、有效的軌道上運行,就要制定師生認可的規章制度,嚴格地執行,獎優(yōu)懲劣,賞罰分明,這時(shí),展現在我們眼前的便是這樣的一番景象:在這里,有溫馨、雅致的環(huán)境布置;也有積極、樂(lè )觀(guān)的人生追求;有和諧,健康的師生關(guān)系;在這里有拼搏、濃郁的學(xué)習氛圍?此茻o(wú)情的管理卻是為了成就更有情的教師。

  有情的教師,要學(xué)會(huì )具體、明確的贊美學(xué)生;有情的教師,要學(xué)會(huì )了解學(xué)生的需求,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。馮開(kāi)劍教授的講座讓我們明白:我們的視野不僅要停駐在教育理念、學(xué)科理論上,更要關(guān)注學(xué)習理論,這樣,我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的,從而更加了解學(xué)生的需求,做一個(gè)更有情懷的教育人。

  二、暴露于隱藏

  姚梅林教授用自身的學(xué)習經(jīng)歷告訴我們:一個(gè)教師哪怕能力不足,只要肯俯下身子,勇于暴露自己的思維過(guò)程,學(xué)生便更有章可循,順藤摸瓜;一個(gè)教師哪怕知識淵博、能力再強,如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話(huà)語(yǔ)權,高高在上、滔滔不絕,換來(lái)的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。

  其實(shí),我們中國的傳統文化是很講究這個(gè)藏于露的!吧钌缴n古寺”—繪畫(huà)如是,“藏鋒以?xún)群瑲馕,露鋒以外耀精神”—書(shū)法如是;“文似看山不喜平”、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”—文學(xué)作品如是,“該出手時(shí)就出手,該閉口時(shí)則閉口”—為人處世亦是如此。

  而作為人民教師,人類(lèi)文化的傳承者,我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙,掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開(kāi)朗:課堂上,我們要有勇氣退到幕后,要退得更有智慧,讓學(xué)生充分地自主學(xué)習、交流展示,從而學(xué)會(huì )學(xué)習。當學(xué)生實(shí)在困惑時(shí),我們在站出來(lái),加以點(diǎn)撥、引導。

  三:意思與意義

  讓有意義的學(xué)習內容有意思,讓有意思的活動(dòng)有意義。姚教授的.這句話(huà)很是耐人尋味。

  “有意義”意味著(zhù)學(xué)習的內容的價(jià)值、作用;“有意思”意味著(zhù)學(xué)習過(guò)程的情趣、趣味。站在教師的角度來(lái)說(shuō),也就是要“有意思地教有意義的內容”,這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。

  專(zhuān)家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向??那就是致力于學(xué)生發(fā)展。正如姚教授在結束時(shí)展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說(shuō)的一句話(huà):依據星辰確定方向,而非跟隨每一艘過(guò)往的船只。

  在這幾天的培訓中,在專(zhuān)家理論的引領(lǐng)下,在學(xué)員深入的研討中,我們的認識不斷清晰,我們的理念得以升華。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆:“不苛求過(guò)去,滿(mǎn)懷信心,對待未來(lái);業(yè)精一分汗千滴,愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵!

  教師是什么?是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你。

  在這樣的一個(gè)夏天,我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著(zhù)專(zhuān)家智慧的筆記本,那凝聚著(zhù)學(xué)員心血的專(zhuān)題發(fā)言......無(wú)一不體現著(zhù)我們生命的成長(cháng)。

  炎炎暑假,累也快樂(lè )!通過(guò)參加本次的培訓,我學(xué)到了許多知識,身心愉悅、收獲良多?偨Y起來(lái),我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān),深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養較低的學(xué)生提供的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

骨干教師培訓心得體會(huì )7

  我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實(shí)踐操作,既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流,讓我本人受益匪淺。半個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了,下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教師在新課程下要有新理念。

  在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),適應現代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  新課程標準強調化學(xué)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標準認為化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細無(wú)聲的教育,是充滿(mǎn)愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中,真誠交流意味著(zhù)教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。因為教育是一個(gè)人生對另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現代教師之門(mén)的。教師要終生修專(zhuān)業(yè)、悟人生、愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)可以消除師生間的隔閡,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。尤其是對留守兒童的愛(ài),教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護,使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛(ài)的溫暖下健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  教育過(guò)程師生關(guān)系是基礎,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛(ài)生的精神,直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。在教學(xué)上,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,從而創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者,引導學(xué)生自主學(xué)習

  自主學(xué)習強調形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、主動(dòng)參與,培養學(xué)生的`獨特性和主動(dòng)性,在教師的指導下富有個(gè)性化學(xué)習。新課程標準理念之一,培養學(xué)生自主學(xué)習能力在科任教師組織和引導下,讓學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權,激發(fā)學(xué)生的主體意識,為實(shí)現自我發(fā)展而主動(dòng)的、積極的參與學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂上引導學(xué)生自己去探究,去發(fā)現,去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思考觀(guān)察中自主發(fā)現找位置。

  總之,通過(guò)這培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。同時(shí)我還將學(xué)以致用,將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去。

骨干教師培訓心得體會(huì )8

  山東省20xx年農村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行,我有幸成為本次培訓班的一員。通過(guò)本次培訓,結識了來(lái)自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者的講座,經(jīng)過(guò)十天緊張的學(xué)習交流,我忽然有了與這次培訓相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,何曾像這樣停下腳步,靜靜地反思、回眸一下走過(guò)的道路。今天,當我清空一下自己的思緒,把他人的真知灼見(jiàn)裝進(jìn)行囊,然后背起鼓鼓的行囊時(shí),我不禁在心中高聲呼喚:我將要在美術(shù)教育的道路上,揚起風(fēng)帆幸福起航了!

  一、研修的內容與形式

  本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車(chē)了,由于要參加比賽,所以我比其他的學(xué)員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來(lái)到濱州,我錯過(guò)了幾場(chǎng)專(zhuān)家講座,心里涌動(dòng)無(wú)限遺憾。來(lái)到之后,聆聽(tīng)了幾場(chǎng)精彩的報告。比如:濱州實(shí)驗學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對話(huà)、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗小學(xué)吳紅嶺老師結合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養與個(gè)性發(fā)展》的報告、濱州濱城區實(shí)驗小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設計與實(shí)施》。期間還前去參觀(guān)了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗學(xué)校,這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出,藝術(shù)工作成績(jì)斐然,琳瑯滿(mǎn)目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀(guān)望。

  二、研修的主要收獲。

  幾天的功夫,密集的專(zhuān)家報告,像無(wú)數的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟,每一次與專(zhuān)家報告里的觀(guān)點(diǎn)有強烈共鳴時(shí),我會(huì )心跳加速,熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零,然后沐浴新的理念與舊日的自己說(shuō)聲再見(jiàn)。說(shuō)起主要收獲,那還得沿著(zhù)聽(tīng)報告的路線(xiàn)讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思:我是誰(shuí)?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條:怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問(wèn)題,這就不得不把前幾天的學(xué)習融合在一起,結合自己到來(lái)前不成熟的工作經(jīng)驗,來(lái)淺顯的分析解決這幾個(gè)問(wèn)題。

  1、我是誰(shuí)?

  首先我是教師,一位小學(xué)美術(shù)教師,一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋?zhuān)逃谋举|(zhì)意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認為,首先要有高尚的情操,正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì )讓你時(shí)時(shí)處處保持對生命的敬畏之心,才會(huì )設身處地的為他人著(zhù)想。其次,心里盛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。愛(ài)自己的一群又一群學(xué)生,與學(xué)生分享生命成長(cháng)的快樂(lè ),探求未知之樂(lè )。正所謂以學(xué)定教,以人為本,處處為學(xué)生,事事想著(zhù)他人。用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷他們,堅守住自己的責任。最后,要博覽群書(shū)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講座中,趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問(wèn)題。我在他們的旁征博引的妙語(yǔ)連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來(lái)自知識的力量,一個(gè)學(xué)識修養高深的老師,其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,難在做一名好老師。好老師的標準千條萬(wàn)條,但是通過(guò)學(xué)習,我認為這三點(diǎn)是最根本的,也是我們的職業(yè)操守,必須遵從。

  2、要到哪里去?

  回答這個(gè)問(wèn)題,似乎非常簡(jiǎn)單。因為人生在世殊途同歸。但是,不一樣的地方在哪里?為什么,學(xué)習當中你是坐在會(huì )場(chǎng)聽(tīng)報告的人,而不是做報告的老師。原因很簡(jiǎn)單,可能你還沒(méi)有為自己尋找到要走的路。換言之,你不知道自己要到哪里去。學(xué)習的幾天里,邀請了幾位和我們一樣的一線(xiàn)教師,他們怎么也能在面對大家侃侃而談自己的教學(xué)經(jīng)。原因更簡(jiǎn)單,他們在自己平凡的工作中找對了路子,并且用熱情、激情、執著(zhù)的信念一路走來(lái)。積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,做出了令同行矚目的成績(jì)。像孫波老師就能抓牢民間泥塑這個(gè)點(diǎn)做文章,結果呈現在大家面前的就是實(shí)實(shí)在在的鮮活作品,讓我們眼前一亮。參觀(guān)時(shí)爭相在他的工作室動(dòng)手操作一把。其實(shí),在孫老師的話(huà)語(yǔ)中我們也不難聽(tīng)到,他為了解決一些泥塑的小問(wèn)題也花費了大心思,也走過(guò)彎路。但是現在的成功就能證明他選擇的道路是正確的。吳紅嶺老師在激發(fā)學(xué)生想象力方面的深厚語(yǔ)言功底,以及巧妙地課堂設計,還有“小老師”培訓計劃等等,都值得我們去學(xué)習。大家都是美術(shù)教師,我們也有自己感興趣的專(zhuān)項,未來(lái)的路子怎么走,在孫老師和吳老師那里,是不是就已經(jīng)找到答案了呢?

  3、要干什么?

  看到這個(gè)問(wèn)題,我又要向前穿越那么一小下。十六年前,我中專(zhuān)畢業(yè)分配到鄉鎮高中,工作五年后調入縣城小學(xué)教語(yǔ)文。又一個(gè)五年后,我轉行教上了美術(shù)。還記得剛剛改教美術(shù)的那段時(shí)間,我興奮地晚上睡不著(zhù)覺(jué),夢(mèng)里都是在美術(shù)課堂上,我激動(dòng)地抱抱學(xué)生,摸摸他們的小臉,毫無(wú)夸張地說(shuō)那時(shí)睡夢(mèng)里都能笑醒了?墒,隨著(zhù)時(shí)間的推移,當新鮮感退色的時(shí)候,我的激情也消失了,取而代之的就是機械的應付和對職業(yè)的倦怠心理。雖然,轉行后我也取得點(diǎn)滴成績(jì),但是總也找不到最初的那種熱情。今天的學(xué)習,又一次燃起了理想的小火苗。我不能用這樣的心態(tài)工作下去,我也要向老師們學(xué)習,潛下心來(lái)認真鉆研。找到一個(gè)適合自己的點(diǎn),努力研究下去。讓自己的學(xué)生受益,同時(shí)也能使自己從中獲取專(zhuān)業(yè)成長(cháng),何樂(lè )而不為呢?

  4、怎么干?

  光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上,我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問(wèn)題。目的就想解決不能因為這次學(xué)習,滿(mǎn)懷激情的返校了,回去沒(méi)有幾天又開(kāi)始周而復始的走回自己的老路,把現在的種種美好設想統統拋到腦后。首先,我要靜下心來(lái)多讀點(diǎn)書(shū),正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎書(shū),像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書(shū)》等等,再閱讀一部分美術(shù)史類(lèi)的書(shū)籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書(shū)籍。用知識武裝自己的頭腦,讓讀書(shū)成為自己的生活底色。其次,要做做調研,觀(guān)察我們平陰地區的`民間藝術(shù),看一看在這一方面是否能找到突破口,與自己的校本課程開(kāi)發(fā)有機的結合起來(lái)。如果有幸找到了,就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性,并作出翔實(shí)的計劃,然后踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作。這里,我不得不提到課題研究的問(wèn)題。我個(gè)人認為,課題研究應該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎上得來(lái)的,而且還有個(gè)小小的心愿,那就是希望在課題研究的同時(shí),能夠和高校的專(zhuān)家一起聯(lián)手。我們一線(xiàn)教師有實(shí)戰經(jīng)驗,缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過(guò)來(lái)高校的專(zhuān)家沒(méi)有時(shí)間深入一線(xiàn),去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補,那樣就解決一個(gè)斷層的問(wèn)題,或許還能達到兩全齊美的效果。最后,就是要保持一種謙卑的態(tài)度,它山之石可以攻玉,虛心向他人學(xué)習,不驕傲不自滿(mǎn)。不整天去想著(zhù)怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jì),讓學(xué)習成為自己的生活常態(tài),這樣的話(huà)我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問(wèn)題。

  當然,本次學(xué)習我的收獲還遠遠不止在此。結識了濱州學(xué)院的領(lǐng)導和老師,還有百余名的全省骨干教師,那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂,在思想交流碰撞中,不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉,也會(huì )不斷地加強交流,以期共同進(jìn)步提高。

  三、下一步研修的打算

  下一步,我準備將這幾天的收獲帶回去,與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開(kāi)展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習計劃,認真完成各項任務(wù),并且保證一定要高質(zhì)量的完成。

  四、對本次培訓情況的評價(jià)

  本次培訓,給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導和老師們高度負責的態(tài)度。第一次來(lái)到這里,我們感到一點(diǎn)也不陌生,班主任老師親切的話(huà)語(yǔ)和臉上的笑容,一下子拉近了我們的距離。他們沒(méi)有因為培訓時(shí)間短應付了事,而是想盡千方百計為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等等。生活上的照顧更是無(wú)微不至,我為能來(lái)到濱州學(xué)院感到慶幸,也由衷感謝這么多負責的領(lǐng)導老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

  五、對下一次培訓的建議

  如果有下一次培訓的話(huà),我認為,可以以小組為單位開(kāi)展同課異構活動(dòng)。在聆聽(tīng)專(zhuān)家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后,大家就趕緊趁熱打鐵,實(shí)際操練一把。專(zhuān)家和學(xué)員融到一起,共同反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)評課形式來(lái)驗證理論。這樣的互動(dòng),能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專(zhuān)家彼此間的了解,也產(chǎn)生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此,加強互動(dòng)學(xué)習效果或許會(huì )更明顯。

骨干教師培訓心得體會(huì )9

  20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓基地,我有幸參加了黔南州中小學(xué)骨干教師對象培訓,此次學(xué)習雖然不過(guò)短短的五日,但個(gè)中所獲卻終身受益。這五天中我與400多個(gè)來(lái)自全州不同學(xué)校的中小學(xué)教師同仁,一起聆聽(tīng)了來(lái)自省州各個(gè)高校的專(zhuān)家名師講座,這一場(chǎng)教育的盛宴讓我樂(lè )不思蜀。

  姚明富老師的《把握新要求,力爭有所為》,胡立軍老師的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》;羅紹良老師的《如何有效開(kāi)展校本教研》;王云老師的《有效課堂教學(xué)》;楊會(huì )蘭老師的《教師社交禮儀》;黃亞夫老師的《心理健康專(zhuān)題》等等課程都讓我受益匪淺,專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)風(fēng)格平實(shí),他們沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有冗長(cháng)的理論說(shuō)教,都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的述說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施,以及骨干教師的工作職責和應該具備的素質(zhì)等等。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。

  一、知識也有保質(zhì)期,必須樹(shù)立終身學(xué)習習慣

  通過(guò)培訓,我感覺(jué)到了終身學(xué)習的迫切性,要變“一桶水”為“長(cháng)流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習、終身學(xué)習,不斷更新知識,才能跟上時(shí)代的腳步。在當前生活中由于生活的'快節奏和工作的高強度,已使我們沒(méi)有時(shí)間和精力靜下心讀書(shū)學(xué)習。教師的不讀書(shū),不勤讀書(shū),無(wú)疑

  給專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會(huì )加強學(xué)習,在教學(xué)中要堅持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習,增強教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。

  二、有心才有新,在探索中必須形成自己的教學(xué)特色“學(xué)習反思”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階梯。

  從這八位名師和專(zhuān)家身上我感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)的“膚淺”,發(fā)現自己原來(lái)一直在走別人的路,模仿別人的教學(xué)模式,沒(méi)有自己的特色,沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新。從專(zhuān)家的講座中我知道了教學(xué)應該走一條屬于自己的路,創(chuàng )設出自己獨具特色的教學(xué)模式。為此在今后的工作中我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,最終取得成功。

  三、愛(ài)是原動(dòng)力,以愛(ài)促學(xué),爭做優(yōu)秀的骨干教師

  通過(guò)培訓,我知道了做老師就應該做一名優(yōu)秀的教師,而一名優(yōu)秀教師的標準是:首先應該具備高尚的師德,擁有高度的責任心、事業(yè)心。其次,擁有超凡的教育智慧,還要有永葆青春的教育激情和勇氣,掌握熟練的教學(xué)技能,擁有開(kāi)放的教育理念,創(chuàng )新的教育思維。最后,教師還應擁有真誠的愛(ài)心。對學(xué)生的愛(ài)、對職業(yè)的愛(ài),對人生

  的愛(ài),匯聚成涓涓細流,潤澤每一位孩子的心靈。沒(méi)有高度的事業(yè)心和責任心是無(wú)法為人師的,也不可能培養出偉大的人才。超凡的教育智慧的源泉在課堂,不是我們教會(huì )了學(xué)生,是學(xué)生教會(huì )了我們“如何去愛(ài)”。嫻熟的教育技能,不是一朝一夕就能練就的,聚沙成塔,集腋成裘;開(kāi)放的教育理念,創(chuàng )新的教育思維,需要我們不斷學(xué)習,不斷反思,不斷實(shí)踐;真誠的愛(ài)心,需要我們在實(shí)際教育生活中養成,將學(xué)生視為己出,把孩子當成朋友,用教師博大的胸懷包容孩子的一切,因為他們正在成長(cháng)中。為人師,必須擁有大海一樣的胸懷,高山一樣的氣魄,天空一樣的胸襟。做為骨干教師培養對象,我會(huì )堅定、執著(zhù)地行走在教育這條幸福路上,學(xué)生在左,愛(ài)在右。

  總之,通過(guò)這次培訓,我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念、新思想、新方法,明確了作為骨干教師的職責,這為我今后的教育教學(xué)工作起到了指導和推進(jìn)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識、用理論指導教學(xué)實(shí)踐;不斷研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)研究型的教師;同時(shí)我還將學(xué)以致用,將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快內化為自己的東西,并運用于教育教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)擔負起骨干教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。

骨干教師培訓心得體會(huì )10

  我有幸參加了在學(xué)院舉辦的為期骨干教師培訓。在這里首先感謝領(lǐng)導給了我們這么好的學(xué)習機會(huì )及保定學(xué)院老師們精心的培訓。培訓的每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。我不僅聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座,還現場(chǎng)觀(guān)摩了兩次課堂教學(xué),整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!令我感觸很深,現在將自己的學(xué)習體會(huì )與大家共同分享。

  一、樹(shù)立全新的教學(xué)理念

  “眼界決定境界”,作為教師,我們要與時(shí)俱進(jìn),能更新自己的教育理念,成為新課改的踐行者,從而推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的.新發(fā)展。

  課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念,遵循我國教育發(fā)展的潮流,自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念來(lái)教學(xué)。

  無(wú)論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng )的“三三六”自主學(xué)習的課堂模式還是洋思中學(xué)采用的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式,都基于新課改最基本的教育理念“以人為本,注重發(fā)展!苯逃倪^(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程,學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中,教師不是教教材,而是用教材來(lái)教,不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導學(xué)生把握學(xué)習的方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識,提升能力。教學(xué)過(guò)程中,新課程改革強調學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性,要求充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,力求達成學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,這正是現代教育的發(fā)展方向。因此,我們只有樹(shù)立全新的教學(xué)理念,才能緊跟時(shí)代的教育步伐。

  二、加強自身的素養,提高業(yè)務(wù)能力,走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路

  新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我們要“做一個(gè)學(xué)習型兼反思型的教師”。一方面要多讀書(shū),讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū),引進(jìn)名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過(guò)教師的自我對話(huà),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  三、積極投身課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  課程改革需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。我想只要經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,勇于踐行,新課程改革定會(huì )遍地開(kāi)花。

  再次感謝各級組織給我們精心構建這一學(xué)習平臺,在這個(gè)平臺里,我們看到了教育的發(fā)展,看到了外面的變化。利用這一學(xué)習機會(huì ),我們一定要跟上時(shí)代,不斷給自己充電,更新教育教學(xué)理念,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,讓自己成為一位新時(shí)代的合格的老師!我們將帶著(zhù)這兩個(gè)半月里所學(xué)到的知識和收獲的情誼踏上新的征程,我們將在未來(lái)的日子里堅定信心,勇往直前!

骨干教師培訓心得體會(huì )11

  20xx年7月15日到25日,我非常榮幸的參加了在Xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的Xx市骨干教師培訓,在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

  雖然從教12年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。骨干教師培訓班的學(xué)習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。

  通過(guò)培訓使我認識到:

  一、教師是課堂的主人

  教育方法、教學(xué)手段如何運用,全在教師本人,而不在高考與社會(huì );教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,亦全在教師本人,而不在學(xué)校和領(lǐng)導。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才,也可以造就傻小子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,個(gè)人簡(jiǎn)歷或者不應該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福,反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無(wú)論教師在做什么,學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言,它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)xx特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學(xué)生時(shí),他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現:運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片,以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法。

  二、讓教育觀(guān)念得到更新。

  通過(guò)集中理論學(xué)習,個(gè)人簡(jiǎn)歷聽(tīng)取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應對與情緒管理》、李緒坤心理專(zhuān)家的《教學(xué)有道,關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研:選題、寫(xiě)作與發(fā)表》等等,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據,對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。

  三、對英語(yǔ)高效課堂,課堂教學(xué)目標和設計以及英語(yǔ)文化教學(xué)有了更深入的認識。

  通過(guò)聽(tīng)取張斌博士的《基于課堂標準的.教學(xué)設計》使我學(xué)習到學(xué)案應該是一個(gè)導游圖:課前—課中—課后,一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn)。導游圖的作用是學(xué)生能夠根據圖自己學(xué)習,高混的,內在的,聯(lián)系的是教師的作為。而當今很多的學(xué)案就是練習題。通過(guò)對Xx八中宋興華校長(cháng)的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區名師王玉燕《真情所致,心得體會(huì )和諧花開(kāi)》Xx市十佳教師李靖華的《英語(yǔ)新課堂教學(xué)設計》市教委英語(yǔ)主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》,心得體會(huì )使我對高效課堂有了更深入的認識:節奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強、效率高、效果顯;谛抡n程如何設計對話(huà)和閱讀類(lèi)型的教學(xué),這次培訓給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。齊魯名師張學(xué)文的《話(huà)題與文化拓展教學(xué)>使我領(lǐng)略了外國文化在課堂的應用。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源。

  在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

骨干教師培訓心得體會(huì )12

  這次我有幸參加了骨干教師培訓,由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中,我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片,進(jìn)行現代化教學(xué)。

  作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,正如x老師說(shuō)的“合理的是訓練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中x老師還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人?鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)。幾位?zhuān)家也特別強調了應加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步!

  x老師通過(guò)理論講述,通過(guò)對具體案例設計指導,通過(guò)師生互動(dòng),向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處,以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系,從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。x主任緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)如何正確組織實(shí)施,以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。

  如今,電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍,作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在x老師的講座中,我們具體學(xué)習了幻燈片的`制作,通過(guò)實(shí)際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級鏈接,添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,如果能多使用、恰當的使用這些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),更吸引孩子,獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節,還應多多練習鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。

  幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

骨干教師培訓心得體會(huì )13

  美術(shù)骨干教師培訓學(xué)習已經(jīng)整整過(guò)去兩個(gè)月,一直想把這份收獲記載于這里,工作之余過(guò)來(lái)品品,可能是充實(shí)于其他的課業(yè)吧,反正是收集恨晚!工作中的這點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習時(shí)間酷似珍寶,捧在手心中細品他們給予我的書(shū)香筆墨。

  20xx年,我在江蘇大學(xué)參加了中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。特別是各位專(zhuān)家來(lái)到培訓班為我們親自畫(huà)作時(shí),更是感到必無(wú)比的幸福和激動(dòng)。讓我們感受到了各位教授專(zhuān)家都放棄了在節日里和家人團聚的機會(huì )與我們來(lái)自各個(gè)地區的老師共同加入學(xué)習的美好時(shí)光,心中倍感溫馨而難忘。

  雖然僅有三天的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí),因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會(huì ):

  一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

  這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法的創(chuàng )作、書(shū)法欣賞與創(chuàng )作,寫(xiě)意山水創(chuàng )作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作等。在開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導對全體學(xué)員寄予了殷切希望。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真觀(guān)摩,做了大量作品收集。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。

  二、聆聽(tīng)講座,提升自己。

  在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)書(shū)法筆墨方面的講座。他們睿智的'觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì ),以豐富的知識內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。

  江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——紹慧良教授給我們系統的講授了中國畫(huà)。紹老師講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),創(chuàng )作出更多好的作品。

  紹老師邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外紹老師還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的指導,讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。

  紹老師還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。

  江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——顏教授講授了書(shū)法的創(chuàng )作與欣賞,使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體,傳統的繼承與發(fā)揚,現代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。

  另外,我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習。其中在幾位教授的帶動(dòng)下,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。

  三、拓寬視野,更新觀(guān)念。

  我常想:能參加這樣的培訓學(xué)習,是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓是成功與圓滿(mǎn)的,對美術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了基礎。大家都是非常真誠的交流,我很珍惜這類(lèi)的培訓,和各位同行教師交流,不僅能在專(zhuān)業(yè)上有提高,而且運用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。

  短暫的培訓結束了,我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專(zhuān)業(yè)的引導,一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù),也是一份責任,更是一份激勵。我深知,在現如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機,緊隨時(shí)代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績(jì)與發(fā)展。

骨干教師培訓心得體會(huì )14

  7月14日——18日,在暑假剛剛開(kāi)始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗學(xué)校的校園里,滿(mǎn)懷著(zhù)期望與渴盼,欣喜與興奮來(lái)參加20__年長(cháng)春市中小學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習。五天來(lái),雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí),極其辛苦,但一想到五天來(lái)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報告,回想五天來(lái)我的巨大收獲,我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái),分別聽(tīng)取了周?chē)w、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專(zhuān)家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告,收獲很大?梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學(xué)習教師敘事研究的理論與實(shí)踐,學(xué)習新課程實(shí)施中的教學(xué)設計、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的.培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導,使我深受啟發(fā)!皢(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!痹谶@次培訓中,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華,我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì )到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習的一些心得與體會(huì ),希望能和大家交流,共同學(xué)習、共同進(jìn)步。

  一、增強修養,提高技能

  作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(cháng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細的講解:

  1.終生學(xué)習,陶冶情操

  2.身體力行,注重修養

  3.人格魅力,實(shí)至名歸

  作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學(xué)習中,我們分別學(xué)習了新課程下如何評課,新課程下的教學(xué)設計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我相信我會(huì )將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專(zhuān)家的指導下,我相信我會(huì )有更大的進(jìn)步,會(huì )取得更大的成績(jì)。

  二、細心積累,厚積薄發(fā)

  周?chē)w老師給我們講述了教師敘事報告的寫(xiě)作方法,給我的啟示最大。

  正向他所說(shuō)的那樣,我們的一線(xiàn)教師正應該在“且思且行”中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以前每當我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),我都會(huì )有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)w老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫(xiě),有感可言。

  三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感受職業(yè)幸福

  教師職業(yè)意味著(zhù)對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達到這一高度,但至少我們內心中應該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè),這意味著(zhù)教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓,讓我更深刻的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內文化”時(shí),還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí),我都深切的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來(lái)說(shuō),多么重要。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,精彩的總會(huì )精彩,而且會(huì )在不經(jīng)意間顯現,就看你有沒(méi)有善于發(fā)現的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,感悟學(xué)生的成長(cháng)未嘗不是快樂(lè )的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè )而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,和他們做真心的朋友。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰,不懂就學(xué),沒(méi)有就補,學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

骨干教師培訓心得體會(huì )15

  面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從,所以,我們很需要學(xué)習,而此次南平小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  培訓緊張而有序,每天匆匆奔走于學(xué)習、聽(tīng)課、餐飲和休息的幾個(gè)地方,時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,甚至晚上,我們都要到微機室查找資料、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的討論,評議。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,這八天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十二天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的十二天。

  帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍峰老師主講的《教育科研——教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的加速器》的報告,使我感受頗深,受益良多,特別是對“課題的界定”部分印象最深。他用生動(dòng)的事例向我們闡述了教師教育科研選題不當的表現1、問(wèn)題寬泛:研究的問(wèn)題太大、無(wú)從下手(1)研究的對象范圍太大(2)問(wèn)題本身的范圍限定不清楚2、問(wèn)題狹窄:?jiǎn)?wèn)題太小、范圍太窄、意義不大3、問(wèn)題模糊:?jiǎn)?wèn)題的主攻目標不明確(1)變量單一(2)變量過(guò)多(3)問(wèn)題陳述含糊4、問(wèn)題平淡:?jiǎn)?wèn)題老套、價(jià)值不高,同時(shí)也教給我們課題的提煉策略,讓我明白了研究讓過(guò)程變得美麗,努力使結果變得輝煌。肖月蓉老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點(diǎn):一是站在普通讀者角度來(lái)讀,尋找作為一般讀者的感受,解決人們通常會(huì )怎么理解、會(huì )感受什么的問(wèn)題。二是站在學(xué)生角度來(lái)讀,尋找作為一個(gè)有著(zhù)特定年齡心理特點(diǎn)和經(jīng)驗積累水平特點(diǎn)的學(xué)生的感覺(jué),解決學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì )在哪里,難點(diǎn)會(huì )在哪里,會(huì )有怎樣的不同于成人的感覺(jué)、想象等問(wèn)題。第三是站在教師角度來(lái)讀。

  在培訓中無(wú)論是專(zhuān)題講座,還是組內的老師課堂教學(xué)展示,都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,我異常珍惜這樣的機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō),不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。

  進(jìn)修學(xué)院為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與提高的平臺,能來(lái)這里培訓的老師無(wú)疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的'時(shí)間,寶貴的機會(huì ),我也不例外。在學(xué)習期間遵守學(xué)校的各項規章制度,按時(shí)到校,聽(tīng)課專(zhuān)注,認真做筆記,積極參與討論,并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。

  總之,此次小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會(huì );像燈塔,照亮了我努力的方向……

【骨干教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:

骨干教師培訓心得體會(huì )06-19

骨干教師培訓心得體會(huì )06-18

骨干教師培訓的心得體會(huì )07-09

骨干教師培訓心得體會(huì )06-20

骨干教師的培訓心得體會(huì )04-20

(經(jīng)典)骨干教師培訓心得體會(huì )07-23

骨干教師培訓心得體會(huì )【熱門(mén)】01-30

骨干教師培訓心得體會(huì )【推薦】01-30

【熱門(mén)】骨干教師培訓心得體會(huì )01-30

骨干教師培訓心得體會(huì )【熱】01-30

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频