培訓心得體會(huì )(集合)
當我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓心得體會(huì )1
2月5日，我參加了市公司人力資源部組織的中層干部培訓學(xué)習，首先我非常感謝上級領(lǐng)導花費了大量的人力，財力，精力為我們提供這樣的一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，讓我們不出家門(mén)、工作之余即可進(jìn)入課堂，聆聽(tīng)華夏基石企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司管理技能培訓講師鄒元欣老師主講的《高效執行力》講座。這次培訓不僅是對業(yè)務(wù)知識、技能的學(xué)習，也是對自身文化修養的一種提升，它不僅讓我們開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。
學(xué)習期間，我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度，學(xué)習的心態(tài)去體會(huì )所學(xué)內容，這次培訓班盡管時(shí)間短暫，但課程設計較為合理，老師水平非常高，學(xué)習內容也比較豐富，給我提供了一次難得的充電機會(huì )，我個(gè)人認為是一次比較成功的培訓。培訓中專(zhuān)家用精辟的語(yǔ)言，從細微處著(zhù)手，宏觀(guān)上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學(xué)員詮釋了執行力的真正內涵和實(shí)踐寶典，對此我深有感觸，通過(guò)學(xué)習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了一定的提高，下面我結合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執行力方面的學(xué)習體會(huì )。
第一， 參加《高效執行力》這次培訓，我收獲很大。讓我更加清楚了什么是執行力？誰(shuí)是執行的人？執行是什么？執行是戰術(shù)問(wèn)題還是戰略問(wèn)題？以及制定戰略的關(guān)鍵因素。明白了品牌定位、價(jià)值定位及企業(yè)文化等內容。在目標管理上更加了解到為什
么要進(jìn)行目標管理？以及目標管理的優(yōu)缺點(diǎn)、如何衡量目標等等。在績(jì)效管理中，使我懂得了硬性分布、關(guān)鍵事件、末位淘汰幾種管理方法，并初步了解了平衡計分卡和績(jì)效面談的注意事項。通過(guò)參加鄒元欣老師的培訓，確實(shí)感受到了他的講課風(fēng)格與我想象中不一樣，少了一些嚴肅，多了一分平實(shí)親切，幽默風(fēng)趣，能讓人輕松愉快之中，領(lǐng)會(huì )確切的人際溝通關(guān)系、團隊意識及領(lǐng)導管理知識，聽(tīng)了他的課，讓我頓時(shí)明白了很多。到現在我依然記得老師的每個(gè)關(guān)鍵詞和問(wèn)題的提出，使我更加深了對團隊精神的理解，合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。我相信我們寧陽(yáng)公司的團隊精神將會(huì )越做越好，將會(huì )發(fā)揮更大的作用，取得更好的成績(jì)。
第二，要堅持以人為本，尊重人才。 現代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭，而競爭靠的是速度，企業(yè)成功靠的是服務(wù)。聽(tīng)鄒元欣老師的課，讓我對目前的工作有了一個(gè)較為清楚的定位，對自己的工作職責，對自己的現狀有了良好的把握。作為一名企業(yè)的管理人員，不是做好自己的事就可以了，更多的是需要去管理，管理是一門(mén)科學(xué)方法，提供實(shí)踐，實(shí)現目標的技巧，不是依靠個(gè)人就可以，而是要帶領(lǐng)自己的團隊，去執行組織的價(jià)值，執行組織的計劃，完成組織的.目標。管理的成功需要團隊，團隊的最大效能的發(fā)揮源于內部有效的溝通，有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離，同流、同心地交流。作為管理人員，我們務(wù)必把握好，要把事情做對，并帶領(lǐng)自己團隊把工作及時(shí)，準時(shí)，保質(zhì)保量做
好，還要去培養我們的團隊，提升的我們的績(jì)效。推行全員競爭上崗機制，鼓勵員工體現個(gè)人價(jià)值，激勵奮發(fā)有為，營(yíng)造員工隊伍爭先氛圍，充分調動(dòng)優(yōu)秀人才在技術(shù)崗位和管理崗位上的工作積極性與創(chuàng )造性，鼓勵職工積極進(jìn)取，埋頭苦干，進(jìn)一步提高員工的執行力度。
第三、提高‘執行力’對領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)非常重要。美國ABB公司董事長(cháng)巴尼維克曾說(shuō)過(guò)：一位經(jīng)理人的成功，5％在戰略，95％在執行。因此，只有參與到企業(yè)運營(yíng)當中的領(lǐng)導者，才能擁有把握全局的視角，并且做出正確的決策。 作為企業(yè)的領(lǐng)導者，首先要明正思想，樹(shù)立領(lǐng)導班子執行能力建設的正確理念。理念是行動(dòng)的指南，正確的執行理念體現正確的方向。當前我公司在各項工作中執行力不強的因素主要表現在：少數干部表率作用差、作風(fēng)不夠深入，安排部署多、身體力行少，不愿面對矛盾，做事不夠踏實(shí)；個(gè)別部門(mén)在落實(shí)工作中本位主義思想時(shí)有顯現，尤其是在工作職能的交叉部位，這樣就使全局性工作的發(fā)展合力、執行力明顯衰減，工作得不到最佳成效等。20xx年，是寧陽(yáng)公司發(fā)展的關(guān)鍵一年，面臨著(zhù)創(chuàng )一流、信息化建設、標準化建設以及繁重的電網(wǎng)建設任務(wù)，是充滿(mǎn)機遇與挑戰的一年。各級領(lǐng)導干部尤其是公司領(lǐng)導必須帶頭解放思想，不斷強化執行意識，匡正思想，提高認識，使執行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導能力。
第四、扎實(shí)抓好電力營(yíng)銷(xiāo)管理，不斷提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。20xx年電力營(yíng)銷(xiāo)面對的形勢仍舊相當嚴峻。首先缺電形勢還是不容樂(lè )觀(guān)，我們要繼續抓好加強有序用電的調控和監督，最大限度地供足、用足電量，努力做到缺電不缺服務(wù)，限電不限真情；其次上級公司提出了營(yíng)銷(xiāo)管理新理念、新要求，標準更高，責任更重，壓力更大，所以我們必須進(jìn)一步抓好營(yíng)銷(xiāo)管理的規范化、現代化、網(wǎng)絡(luò )化工作，積極完成營(yíng)銷(xiāo)信息系統的上線(xiàn)工作，穩妥推進(jìn)財務(wù)管控系統的實(shí)施工作，切實(shí)提高城鄉營(yíng)銷(xiāo)一體化管理水平。要繼續深入開(kāi)展電力需求側管理工作。將需求側管理作為供電咨詢(xún)、服務(wù)的具體內容，貫穿到電力營(yíng)銷(xiāo)管理工作的全過(guò)程。
有無(wú)數的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執行的人才能獲得成功；有無(wú)數企業(yè)擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執行的公司才能獲得成功。在建設一強三優(yōu)現代供電企業(yè)的征程中，我們將不斷提高企業(yè)的執行力，努力超越，追求卓越，以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度，以力求完美的精神，創(chuàng )造寧陽(yáng)縣供電公司的新輝煌。
培訓心得體會(huì )2
“沒(méi)有永遠的老師，只有永遠的學(xué)生”，學(xué)習伴隨著(zhù)人的一生，尤其作為一名教師，要想在自己的崗位上教育好學(xué)生，就要有更多的“墨水”裝進(jìn)肚子里。這次學(xué)習的機會(huì )我格外珍惜，尤其是第一次參加這個(gè)科目的培訓，經(jīng)過(guò)短暫幾天的培訓和交流學(xué)習，感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，現在是總結的時(shí)候。
培訓環(huán)境地點(diǎn)充滿(mǎn)書(shū)香，光在這住幾天也可以熏陶出許多文化氣質(zhì)吧。第一天第一節課楊老師引領(lǐng)式站在高角度對校外教育的特點(diǎn)和藝術(shù)教育的特色給我們講授了很多。通過(guò)學(xué)習我知道了校外教育有三個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)目的是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二教學(xué)方向是陶冶情操素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程是培養興趣和專(zhuān)長(cháng)。楊老師提到的校外教育理念也很好，提倡天性教育!天性，是一個(gè)人出生就有的秉性，一個(gè)外界難以改變心理感知行為趨向，也稱(chēng)本性。這就要讓我們在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的天性，而不是抹殺孩子的天性。
楊老師還提到教師和藝術(shù)家的關(guān)系，這也是我經(jīng)常思考和困惑的問(wèn)題，終于有了解答。一個(gè)人可以扮演兩個(gè)角色，但在不同的地方就是不同的角色，意思是說(shuō)在厲害的藝術(shù)家，進(jìn)到教室面對學(xué)生，首先你就要變成一個(gè)教師，一切以教育孩子為前提。這兩個(gè)角色我們教師要把握準確才能在校外教育中發(fā)揮好自己的藝術(shù)特長(cháng)，教育好我們的學(xué)生。
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”這句名言成了劉曉楓教授給我們上課的課題。劉老師藝術(shù)修養和文化積累豐厚，通過(guò)他滔滔不絕的講述，讓我多繪畫(huà)的多方面問(wèn)題有了解答與幫助，構圖，寫(xiě)生的方法，怎么樣去發(fā)現普通平凡的食物里美的，藝術(shù)的一面。劉老師還拿來(lái)自己的速寫(xiě)作品讓大家欣賞，我們看到后贊嘆不已的同時(shí)，認識到擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛是多么重要。教學(xué)中也要充分引導學(xué)生，讓我們每個(gè)學(xué)生都具備善于觀(guān)察，善于發(fā)現美的眼睛。
現代藝術(shù)平時(shí)接觸的少，但是還是比較感興趣，正好張田力老師在這方面涉獵廣，知識積累多，他通過(guò)一幅幅作品實(shí)例讓我看到了西方許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，對現代藝術(shù)的發(fā)展也有了進(jìn)一步的認識和提高�，F代藝術(shù)的三個(gè)要素，自覺(jué)的，自足的，自立的。這三個(gè)要素何嘗不可以應用在我們隊學(xué)生繪畫(huà)的啟發(fā)上呢，讓學(xué)生在繪畫(huà)中也有屬于自己的意識，畫(huà)出屬于自己獨一無(wú)二的東西是多么寶貴。
最后一天早上文理學(xué)院的桂林教授又為我們帶來(lái)一節別開(kāi)生面的藝術(shù)教育大餐，尤其老師專(zhuān)門(mén)留給和大家互動(dòng)的時(shí)間，讓老師們提問(wèn)題，有幾個(gè)老師提出了相當好的問(wèn)題，教授給予我們的解答更使我毛瑟頓開(kāi)。同時(shí)要向那些提問(wèn)題的老師學(xué)習，畢竟能突出問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。今后工作中我也要總結問(wèn)題經(jīng)驗，遇到機會(huì )勇于提問(wèn)，這樣才能進(jìn)步更快。
下午大家分組把之前的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)作品布置在教室，關(guān)中書(shū)院真么美麗的景色被教室用畫(huà)筆描繪在紙上，老師們水平高，積極參與，互相欣賞作品，自己向大家講述自己的繪畫(huà)過(guò)程和想法，將我們這次培訓的熱情推到定點(diǎn)�？吹接械�.老師的作品如此好，自己找到了差距也找到了目標，這正是培訓的意義所在，一個(gè)人活動(dòng)中心交流的人少，容易自我滿(mǎn)足，通過(guò)這次培訓認識自己的不足，同時(shí)更明確里校外美術(shù)教育的方向，對今后的工作大有幫助。
學(xué)習培訓的時(shí)間忙碌而充實(shí)，短暫但難忘，感謝省校外聯(lián)給予的這次學(xué)習機會(huì )，更要感謝這幾天西安文理學(xué)院見(jiàn)到的每一位老師和領(lǐng)導，你們忙前忙后為我們提供了良好的平臺。沒(méi)有你們我們學(xué)習培訓沒(méi)有這么好的效果�，F在回到自己地方工作教學(xué)崗位了，更有信心把學(xué)習到的先進(jìn)的美術(shù)教育思想和技能帶到我們課堂上，讓我們的孩子都能更好的去發(fā)現美，描繪美，分享美!
培訓心得體會(huì )3
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從學(xué)校校長(cháng)到各位老師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
劉云老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，隨著(zhù)語(yǔ)文教育改革的日漸深入，新觀(guān)點(diǎn)、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學(xué)作文教學(xué)也發(fā)生了巨大變革，我在劉云老師的講述中知道了，經(jīng)過(guò)一系列方法改進(jìn)使學(xué)生對作文的態(tài)度由“要我學(xué)”和“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我要寫(xiě)”。我對課堂作文教學(xué)在實(shí)踐與探索中感悟甚深。一堂作文指導課，情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機，使他們在美好的情境中能展開(kāi)思路，從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材，寫(xiě)出自己的起初經(jīng)歷和真實(shí)感受。劉云老師的講座用事實(shí)證明，小學(xué)生作文應該走出課堂，到廣闊的'生活知識園林中去折枝采葉。只有見(jiàn)識廣了，知識豐富了，才能寫(xiě)出一篇篇洋溢著(zhù)對生活真切感受的精彩力作。
還有就是王主任本次主題式觀(guān)課議課活動(dòng)，讓我有所感觸。第一就是對主題式觀(guān)課議課有了一個(gè)清楚的認識。
首先是主題式，就是活動(dòng)有主題，觀(guān)課議課目標明確，有所側重，不再是以往的聽(tīng)評課對課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無(wú)疾而終。再就是“觀(guān)”和“議”了�！坝^(guān)”強調用多種感官（包括一定的觀(guān)察工具）收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂；“議”的任務(wù)不是追求單一的權威的改進(jìn)建議，而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實(shí)現這些可能的條件和限制�！彼鼜娬{平等、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)交流，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出智慧的火花。
另外就是參與式培訓形式很高效實(shí)用。我們不完全是從旁觀(guān)者的立場(chǎng)來(lái)評論上課教師， 而是把自己融入課堂教學(xué)中去， 以執教教師的角度來(lái) 觀(guān)察和思考課堂的現象和事實(shí)，在對同一問(wèn)題的互動(dòng)交流中不斷地通過(guò)體驗、反思，總結并提升實(shí)踐經(jīng)驗， 對課堂上的不足之處進(jìn)行分析， 探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。比如這次的三個(gè)小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)課議課，每個(gè)小組除了還原課堂，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，還跳出本節課，通過(guò)研討交流，總結出語(yǔ)文課堂教學(xué)的某些環(huán)節如何更好地達成學(xué)習目標的方法、策略。在參與中理解了觀(guān)課議課的理念，掌握課其具體操作方法，比只聽(tīng)講座的云里霧里清晰明了多了。
還令我感觸頗深的就是參訓教師的熱情。整整兩天的活動(dòng)，每個(gè)教師都是全身心的投入：認真的聆聽(tīng)，積極的互動(dòng)，細心的觀(guān)課，主動(dòng)的研討；和風(fēng)細雨的交流，針?shù)h相對的碰撞；生動(dòng)精彩的匯報，娓娓道來(lái)的解說(shuō)，有情有聲。每個(gè)人都參與著(zhù)也感動(dòng)著(zhù)，現場(chǎng)高潮迭起，精彩不斷。有如此的教育人，課堂如何不高效！
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我明白有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們這次的學(xué)習，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
培訓心得體會(huì )4
今年暑假有幸參加了哈爾濱市20xx年暑期農村貧困地區中小學(xué)教師免費培訓班在哈爾濱科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)習。培訓內容突出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)效性。在本次培訓的內容安排上，市教研院總結以往的培訓經(jīng)驗，做了大量的具體調研和計劃，不論通識培訓，還是學(xué)科培訓，培訓內容都緊緊圍繞《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求。通識培訓內容安排了《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《杜郎口的高效課堂策略》和《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》等專(zhuān)題講座，分科培訓內容圍繞教師的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)行課標解讀、教材解析、課堂教學(xué)模式探究、有效教學(xué)設計、課例研討與問(wèn)題剖析以及學(xué)科知識拓展等六個(gè)模塊的相關(guān)內容。
八天的培訓匆匆而逝，培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但給我們留下的記憶卻是深刻的。無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)知識技能上，對我們而言都是一生難得的收獲。通過(guò)這次培訓，我感受頗多，雖然只有短短的`八天學(xué)習時(shí)間，但經(jīng)過(guò)老師們的精心設計，使我們在各方面受益良多：通識培訓中，省教育學(xué)院廣德明主任的《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座，幫我們明曉如何為人、如何為師，為今后的工作提供了有力的理論依據，指引了明確的方向;杜郎口中學(xué)的孫海軍副校長(cháng)的《高效課堂策略》的介紹，更是給大家上了生動(dòng)的一課，原來(lái)教育可以這樣的創(chuàng )新，原來(lái)教育會(huì )有如此的魅力;省教育學(xué)院副院長(cháng)張曉明的《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》的講座，讓我們有了更深刻的思索。
分科培訓中，省市區的教研員老師們還在師德修養、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、上課、備課、聽(tīng)講評課等方面為我們做了詳盡的講解，一節節的觀(guān)摩課，使我們的思路更加開(kāi)闊，從中學(xué)到了新的教學(xué)方法，每次的專(zhuān)題培訓都給我們更多的思考空間。幾百人的大教室中，時(shí)常飄出激昂的講課聲，時(shí)常激蕩著(zhù)師生互動(dòng)的交流聲，更時(shí)�；厥師崃业恼坡�。專(zhuān)家們精彩的講座，陪我們度過(guò)了炎炎夏日，為我們送來(lái)了縷縷清風(fēng)。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，深刻體會(huì )到教師的綜合素質(zhì)的提高是影響學(xué)生學(xué)習的重要因素，更學(xué)到了如何從各個(gè)環(huán)節去設計課堂教學(xué)，從而使我們今后的教學(xué)達到事半功倍的效果。我更深深地知道，只有不斷改革，才能不斷進(jìn)步，因此新一輪的課改不僅是教育發(fā)展的需要，更是社會(huì )進(jìn)步的需求。
這個(gè)不同尋常的夏日，這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，將為我教師職業(yè)生涯積淀最為厚重的一筆財富。培訓是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，是一次經(jīng)驗的分享;培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵!作為一線(xiàn)教師，培訓只是一個(gè)新的開(kāi)始，在以后的教書(shū)育人工作中，我們會(huì )不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
培訓心得體會(huì )5
1、要想增長(cháng)知識，領(lǐng)導者要從自己開(kāi)始，增加對自己的認識，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢是什么;學(xué)習方式和偏好有哪些;你對什么有激情;喜歡用什么方式領(lǐng)導;風(fēng)格主要有哪些，是喜歡授權還是訓練別人;你是哪種性格;這些問(wèn)題又有什么意義?
2、其次你要增加對領(lǐng)導對象的了解，不論是成員還是組織。他們的夢(mèng)想和希望是什么?他們擔心什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過(guò)什么工作經(jīng)歷?他們對事業(yè)有什么抱負?他們屬于那種性格?他們個(gè)人怎么看待賞識?喜歡公開(kāi)表彰還是私下表?yè)P?鈔票和獎杯對哪個(gè)比較感興趣?獎勵幾天假期，是不是比獎勵一百美元更好?你對別人的了解越多，就能更好為別人服務(wù)。
3、接著(zhù)，你要增加對所在行業(yè)的了解。你對自己的行業(yè)知道多少;過(guò)去有哪些成就;現狀如何;將來(lái)朝哪個(gè)方向發(fā)展;你主要競爭對手有哪些;他們擅長(cháng)什么?不擅長(cháng)什么?過(guò)去十年里有什么變化?
4、最后，領(lǐng)導者要更新對卓越領(lǐng)導力的認識。有哪些趨勢?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書(shū)?誰(shuí)能做你的導師?哪種繼續教育會(huì )有意義?你要為領(lǐng)導者的成長(cháng)，做些什么?
卓越領(lǐng)導力培訓心得體會(huì )：很多領(lǐng)導者沒(méi)能增長(cháng)知識，因為有太多事情要處理——他們想在最短的時(shí)間做最多的事情。每個(gè)領(lǐng)導都是學(xué)習者。把學(xué)習卓越領(lǐng)導力想象成學(xué)習武術(shù)。你每學(xué)一點(diǎn)，更進(jìn)一層，就要付出比上一層更多的努力。這很好也很有必要。不斷增加難度，會(huì )讓你展示自己的才華——從而“成長(cháng)”。
卓越領(lǐng)導力培訓心得體會(huì )：所以當我說(shuō)下一步會(huì )更有挑戰，也是好事。記�。撼砷L(cháng)源于挑戰。當收到新思想、新問(wèn)題甚至新機會(huì )的挑戰時(shí)，你的思想會(huì )愈加成熟;當通過(guò)鍛煉來(lái)挑戰自己身體時(shí)——比如增加舉重的負重，或者跑得更快更遠，你的體力得到增強。卓越領(lǐng)導力也是同樣道理。當你面臨新挑戰，無(wú)論它是自己給自己的，或是他人施加的，你都有機會(huì )成長(cháng)。你的新工作聽(tīng)起來(lái)充滿(mǎn)機遇和挑戰，而挑戰又是成長(cháng)的必經(jīng)之路。
一、生活做人方面
1、通過(guò)課程內容的反省反思主題，引起了對自己曾經(jīng)生活的日子進(jìn)行了深刻反思。雖然楊教練反復無(wú)常的再簡(jiǎn)單不過(guò)的一句“到底我怎么啦?”，但在自己心里對這課程內容之一的“角色定位”問(wèn)題，引申出為人處世問(wèn)題。我們時(shí)常在生活中，日復一日、年復一年地生活，一遇到任何不愉悅、傷感、郁悶、無(wú)奈之事后，往往都是從外部因素進(jìn)行“責難”，卻沒(méi)有從自己來(lái)思考和分析。在課程培訓后，深刻感受到自己才是自己生活的主人，而我們在這個(gè)社會(huì )生活著(zhù)，就是扮演著(zhù)不同的角色，正是扮演著(zhù)不同的角色才使我們的生活豐富多彩，而在不同的角色里我們得弄清楚自己是“怎么樣的”，才不會(huì )“逾越角色”做人做事，才能用適當的角色去面對自己的生活，才能知道所謂的“人貴有自知之明”的道理。
2、通過(guò)課程內容的感恩珍惜主題，確切體會(huì )到，人活在這世上，對很多東西是無(wú)法去預見(jiàn)和猜測，更很難去把我，楊教練的“活在當下”人生心態(tài)，讓我們重申出對生命與生活的感恩和珍惜。此次課程，啟發(fā)最大的就是對“生命源頭的認識”。我們每個(gè)人的生命，是父母給予的，父母是我們能夠“活在當下”的源頭。以前，自己從中國傳統文化中，理解體會(huì )過(guò)“百善孝為先”這句話(huà)的深刻內涵，但從生物進(jìn)化和心態(tài)情操考量，對“生命源頭”有了更深刻的看法，啟發(fā)出我們應該用感恩和珍惜的心態(tài)去對待自己的父母及身邊的人，才能更好地“活在當下”。
二、學(xué)習方面
通過(guò)對課程內容理論學(xué)習和實(shí)踐課的操作，認識到“學(xué)習”對一個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展和成才是多么至關(guān)重要，同時(shí)在這次課堂上再次堅定了自己的“學(xué)習計劃和職業(yè)規劃”。在課堂，同事們在談感受時(shí)，都或多或少講自己的下一步“學(xué)習計劃”，并通過(guò)課堂培訓講了“對自己的發(fā)現”。因此，慢慢發(fā)現自己的一個(gè)興趣是“學(xué)習”。對于自己學(xué)法學(xué)科班出身，在職業(yè)和專(zhuān)業(yè)背景設置上，考取“法律職業(yè)證書(shū)”乃是專(zhuān)業(yè)知識的成果。
在這次課程里，楊教練和同事們的熏陶下，自己本已在年初要計劃再考一個(gè)職業(yè)證書(shū)為自己將來(lái)更大發(fā)展和掌握更多的謀生手段，在課堂上的氣氛更加激發(fā)了自己堅定“學(xué)習考證”計劃。因此，此次課程，給我帶來(lái)了學(xué)習動(dòng)力和堅定學(xué)習計劃，在把公司安排的任務(wù)做好前提下，將嚴格按學(xué)習計劃，在今年11月份準備參加“企業(yè)人力資源管理師”考試，這是在本次課程過(guò)程中，收獲的信心和“計劃”，并做好為沖破自己知識和職業(yè)瓶頸加油努力。
三、工作方面
通過(guò)楊教練的講課和實(shí)踐活動(dòng)設置，并全身心的投入，深刻感受到：我們任何一個(gè)員工，除其他因素外，工作的效率和成果的好壞，更重要的是要有負責任的情操和心態(tài)，要有團隊精神和實(shí)際協(xié)作互助行為。尤其是我們在課程實(shí)踐上的“穿越高壓線(xiàn)”內容，直觀(guān)和理性上，沖擊地啟發(fā)了在任何工作中“團隊精神協(xié)作互助”重要性。因此，這是感受最深的一次活動(dòng)了。
對于下一步的工作，自己在開(kāi)展任何本部門(mén)工作中，逐步帶領(lǐng)我的“團伙”，建設一套適應我的部門(mén)工作實(shí)際的“團隊”精神和行為，并增強我的部門(mén)人員的責任心，以項目建設、市場(chǎng)運營(yíng)為出發(fā)點(diǎn)，并項目發(fā)展為使命感。此外，通過(guò)肖總被罰做俯臥伸的場(chǎng)景，再次引申出對“責任與代價(jià)”的認識。
作為公司的一個(gè)部門(mén)負責人，承載著(zhù)不僅對本部門(mén)工作任務(wù)得安排和執行，更為重要的是承載著(zhù)帶好本部門(mén)的團隊，教好自己團隊的每個(gè)人在工作做事上能力的提高，還要通過(guò)自己的“軟能力”去感染自己的團隊，從而使自己團隊在工作中形成“力往一處使，心往一處想”的局面，因此，就自然而然對自己有嚴格的要求，除了能力、知識、工作閱歷等外，最重要的是對這個(gè)團隊負責，對團隊的每個(gè)人負責，只有你這個(gè)部門(mén)負責人對團隊負責對每個(gè)人人負責，那么這個(gè)團隊的每個(gè)人才會(huì )對自己的每份工作負責。同時(shí)，自己還要對這個(gè)團隊的任何工作行為付出代價(jià)，有時(shí)候這個(gè)代價(jià)是好的，有時(shí)候這個(gè)代價(jià)也壞的。因此，在工作上，自己將本著(zhù)帶好團隊的責任和使命，務(wù)實(shí)一步一步地按計劃開(kāi)展本部門(mén)工作，并時(shí)刻依靠自己團隊的力量，以堅持不懈、積極心態(tài)、協(xié)作互助、共同發(fā)展、相信自己、我們會(huì )成功的團隊信念，以負責任的心態(tài)做好每份工作，并在工作中謀求公司發(fā)展，進(jìn)而追求團隊每個(gè)人能力的提高。
首先， 我非常感謝公司讓我有幸參加譚兆麟老師主講，《卓越領(lǐng)導力訓練》課程封閉訓練，讓我受益匪淺，收獲良多，感悟很深，《卓越領(lǐng)導力訓練》的培訓讓我深深地感覺(jué)到這是一次自我蛻變的過(guò)程，無(wú)論是授課形式，還是訓練手法，都給我留下了難以磨滅的深刻印象。三天的培訓我感觸很深，說(shuō)是感悟實(shí)質(zhì)是我個(gè)人培訓后的幾點(diǎn)體會(huì )和感受。
真正的敞開(kāi)心,去包容和接納
這次公司組織我們中層管理者培訓，我心一開(kāi)始就感受到譚兆麟老師要我們學(xué)員懷著(zhù)一個(gè) “空腹”的心去學(xué)習的，要我們先關(guān)閉自己不系統知識與經(jīng)驗;也許是——因為我心渴望通過(guò)學(xué)習提高自己，所以我心沒(méi)有什么顧慮、非常放松、全心投入;真正做到去敞開(kāi)內心，去包容和接納，這是我認為之所以能收獲良多的根本所在。日常工作中我一心撲在工作上，沒(méi)有定期的去學(xué)習新經(jīng)驗、新知識、新方法、新管理。固有的經(jīng)驗與知識讓我自己束縛了自己的腳步，將自己的腳步層層裹在固有的狹窄的空間里，無(wú)法走出去接受別人新經(jīng)驗、新知識開(kāi)拓自己的視野。這次培訓——讓我明白，不會(huì )真正敞開(kāi)內心去包容和接納的人，他前進(jìn)的腳步是如此緩慢。我的改變將從“心”開(kāi)始。
通過(guò)這三天的培訓，感觸真的.很大，仔細想一下，腦子又是一片混亂，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，在此，就讓我靜下心再仔細想想當時(shí)的情形·····
第一天，當老師問(wèn)到為什么學(xué)習?我想要什么時(shí)，我迷茫了，是的，走了這么長(cháng)時(shí)間，都忘了停下來(lái)去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(cháng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現呢?是我不夠優(yōu)秀，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思，讓你有時(shí)候不能走的太急，在適當的情況下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì )受固定想法，固定情緒的影響，從而導致固定行為造成固定結果，而這些總是會(huì )把人局限在舒適空間內，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間，比如人遇到困難就會(huì )想著(zhù)一定不行，從而情緒消極，就想退縮，而最終結果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔責任，但卻少了一次自我提升，自我挑戰的機會(huì )，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了，真的會(huì )死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì )告訴自己一句話(huà)“豁出去了，反正死不了”。
之后我看了《共好》這個(gè)短片，從松鼠身上我學(xué)到了，要找出你工作的價(jià)值，并確定目標，找到工作的價(jià)值你就能確定目標，并朝著(zhù)目標前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì )授權，當你相信他授權給他，才能給他創(chuàng )造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊員之間，上下級之間要相互鼓勵，不要只是得到結果是鼓勵，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵對方，給他充足的信心�？戳塌椀墓适潞�，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經(jīng)歷了很多，而當他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生，在這150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現實(shí)中，成長(cháng)是痛苦的，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。
第二天的學(xué)習中，我學(xué)習了回應，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規則都不一樣，從而導致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧，有搶牌的，有默認的，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當時(shí)的第一反應是自己看錯規則了，這反映出我不夠自信，主導力不強，這是我需要改變的，而如果雙方都很強勢，都以為自己是對的話(huà)，雙方可以共同制定一個(gè)規則，這樣不就可以共贏(yíng)了嗎!在練習回應時(shí)我學(xué)到了，當兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，你可以給他回應，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變，你有勇氣邁出這一步，你們就能達到共贏(yíng)。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅持，如果你堅持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛，反之則成為墊腳石，而在玩那個(gè)游戲時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭，反正死不了，那就堅持吧，而當時(shí)真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時(shí)耳邊響起隊友的加油聲，響起了那句“團隊是我，我是團隊”“反正死不了，為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個(gè)小時(shí)，我做到了，所以成功在于堅持，在你堅持不下去時(shí)，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣，所以我們要學(xué)會(huì )自己給自己打氣，當堅持不下去時(shí)我會(huì )告訴自己“你是最棒的，你一定要堅持，加油”
第三天的學(xué)習中我首先學(xué)到了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少，而是對方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的，專(zhuān)注的，看著(zhù)對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )說(shuō)是的，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦!天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績(jì)你要告訴他“哦!天哪，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠的，發(fā)自?xún)刃牡�，當別人否定你時(shí)，要學(xué)會(huì )說(shuō)是的，當有人說(shuō)你笨，你可以說(shuō)“是的，你希望我更聰明，對嗎?”還要學(xué)會(huì )用積極正面的詞語(yǔ)，比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團隊的重要性，這需要每個(gè)人的配合，在整個(gè)團隊中每個(gè)人都很重要，缺一不可，這需要每個(gè)人都有超強的團隊榮譽(yù)感，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高，那么你的水準就有多高，作為潤達人，我們寧可高目標失敗，也不要低目標滿(mǎn)足
通過(guò)這次培訓，感觸真的很多，但真的寫(xiě)出來(lái)，卻是很混亂，我想這是學(xué)在腦子里的東西，以后要運用才能發(fā)揮價(jià)值，說(shuō)多少，不如用行動(dòng)去實(shí)踐，人生最大的學(xué)習來(lái)自親身體驗，你體驗到了，運用到了，那么這將是你一輩子的財富。
前周，中心組織機關(guān)工作人員參加了卓越領(lǐng)導力培訓。通過(guò)參加培訓，使我在對待做人與做事上獲得了一些啟迪和收獲。以下是我對這次培訓的一點(diǎn)感觸：
一、對課程的認識
這次參加的卓越領(lǐng)導力訓練培訓是楊教練開(kāi)辦的第108期培訓課程，課程為期二天三晚，以楊教練的講解、活動(dòng)體驗和學(xué)員們分享等方式進(jìn)行。上課期間，楊教練要求非常嚴厲，時(shí)常用犀利的言語(yǔ)敲打著(zhù)我們，要求我們必須以積極主動(dòng)的心態(tài)，全身心的投入到課程中。開(kāi)始時(shí)會(huì )給我們一種壓迫感，但課程越往后，會(huì )使人感覺(jué)心里的壓抑得到釋放，身心逐漸放松，進(jìn)而融入到培訓的氛圍當中。
二、責任
人的一生就是一個(gè)充滿(mǎn)責任的旅程，只有承擔起自己的責任，實(shí)現自我在社會(huì )中的價(jià)值，才能體現人生的意義。這次的培訓課程中，楊教練通過(guò)活動(dòng)讓我們對責任有了新的認識，當我們不負責的時(shí)候，是我們最親的人在為我們的不負責而承擔著(zhù)后果。因此我要記住，責任是一種承諾，人永遠不是僅僅為了自己而活，而是為了伴著(zhù)我們的親人，承載著(zhù)對他們負責的人生使命。
三、團隊
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。團隊是由一群不同人的搭配，朝著(zhù)一個(gè)目標努力的團體。因此每一個(gè)人都應該明確，在團隊當中應該扮演一個(gè)什么樣的角色，你在這個(gè)團隊當中能夠起到多大的作用，才能發(fā)揮出團隊的最大力量。通過(guò)這次課程中的活動(dòng)，使我們更加清晰了解到什么是團隊和團隊隊員的付出精神。人不能脫離團隊，團隊也離不開(kāi)每個(gè)參與者的付出，只有團隊中的每一個(gè)參與者都具有為團隊付出的精神，才能夠形成一個(gè)完美的團隊。
四、感恩
感恩之心，是人生賦予我們的細膩情感，使我們感知，讓我們從母親雙鬢的根根銀發(fā)中悟出母愛(ài)的無(wú)私;讓我們從父親那彎曲的背影中明白了父愛(ài)的偉大。通過(guò)這次培訓，楊教練讓我們了解了感恩是一種力量與勇氣。感恩親人，你將不再辜負親人的期望;感恩領(lǐng)導與朋友，他會(huì )輕輕扶起跌倒在地上的你;感恩人生，你將笑迎天邊那一抹絢麗的彩虹。
五、放下
我們通常會(huì )給自己套上枷鎖，精神添加壓力，因而生活也變得越來(lái)越累，越來(lái)越辛苦。這次課程最后的部分，楊教練通過(guò)活動(dòng)的方式，教導我們如何學(xué)會(huì )放下。放下不僅是一種解脫，更是一種清醒的智慧，不管境遇如何，請放下昨日的輝煌，放下昔日的苦難，放下所有束縛你的包袱，全身心的投入到生活與工作中。因此，不要沉溺于過(guò)去，把過(guò)去的一切都放下，卸下心頭的包袱，才能更好、更快樂(lè )的生活。
培訓心得體會(huì )6
緊張的一周省級首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓已經(jīng)結束，通過(guò)這次不同以往的培訓，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內涵，現將培訓感悟小結如下：
一、心得與體會(huì )
1、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。在校本研修中，要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度，開(kāi)發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問(wèn)題和共性問(wèn)題，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的學(xué)習效果。
2、從問(wèn)題出發(fā)，讓問(wèn)題引導學(xué)習，帶動(dòng)研修。
在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒(méi)有？學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？哪些是學(xué)生該讀、該聽(tīng)、該做、該想、該說(shuō)的內容，教師應是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現自己存在的問(wèn)題，進(jìn)而把問(wèn)題當課題進(jìn)行研修，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。
3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認識。
實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本研修的基本要素，它闡明了校本研修的實(shí)現方式，同時(shí)也提示了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的三股主要力量，即教師個(gè)人、教師群體、給予專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的專(zhuān)家。其中實(shí)踐反思是教師的自我對話(huà)；同伴互助是教師與同行的對話(huà)；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理
論的對話(huà)。實(shí)踐反思是同伴互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根本和基礎。同伴互助既是學(xué)校建設合作文化的手段和目標，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、思考與做法
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和評價(jià)的研究，嚴格要求自己，在每次聽(tīng)節課程之后，及時(shí)和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，取長(cháng)補短，互相幫助，共同提高。
2、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。改革培訓管理模式，提高培訓的針對性。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西，給課堂注入更多的活力，取得更大的'效益。
3、強化自我反思，不斷自我提升。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己及時(shí)掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
4、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動(dòng)態(tài)。
積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與同行們溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
5、加強師德修養，做教書(shū)育人的楷模。
教書(shū)育人，師德為本�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處樹(shù)師德�！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，做教書(shū)育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
培訓心得體會(huì )7
短短15天的崗前培訓立刻就要接近尾聲了，這段時(shí)間的學(xué)習真的是讓我受益匪淺，有成長(cháng)的歡樂(lè )，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這15天的學(xué)習真的給我太多的感受，這15天的學(xué)習讓我一生都受用無(wú)窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認識，體會(huì )到計算機技術(shù)培訓的重要性
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習，我體會(huì )到計算機培訓勢在必行，縣委縣政府及人力資源社會(huì )保障局對本次事業(yè)單位崗前培訓是多么的重視，也充分體現了信息技術(shù)及計算機操作和使用的重要性。
隨著(zhù)計算機使用不斷深入，新的時(shí)代對事業(yè)單位工作人員提出了更高的要求，需要我們的新一代工作者要不斷的學(xué)習培訓，無(wú)論在什么工作崗位上，都需要新型的、專(zhuān)業(yè)化計算機網(wǎng)絡(luò )的工作人員。不學(xué)習真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。
經(jīng)過(guò)培訓，為我指明了今后工作的方向，我對事業(yè)單位的性質(zhì)、人事交往溝通和計算機運用等有了全新的認識。這樣一個(gè)全方位的培訓，使我的工作理念又一次得到提升。
二、時(shí)間緊，任務(wù)重
15天的時(shí)間，我們要學(xué)完“能勝任工作崗位需要”的學(xué)習任務(wù)，每一天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉著(zhù)，手也在不停地敲擊著(zhù)，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒(méi)有，有時(shí)感覺(jué)到連喘息的時(shí)間都沒(méi)有。
可是大家的精神真的挺足，沒(méi)有人說(shuō)苦，沒(méi)有人說(shuō)累，只是感覺(jué)時(shí)間在飛逝著(zhù)，太快了。如果能拉住時(shí)間的腳，大家必須會(huì )毫不猶豫地伸出手去。
三、經(jīng)過(guò)學(xué)習知不足，促提高
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習，感覺(jué)到自我有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，經(jīng)過(guò)學(xué)習感受到自我又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習中，我必須經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到，我們原先在工作上多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習起來(lái)很方便、很實(shí)用。這15天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀資料、觀(guān)看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò )的海洋里，我們盡情的汲取著(zhù)知識的甘露。感到一種前所沒(méi)有的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足是我們對知識的一種渴望。
3、經(jīng)過(guò)15天的學(xué)習，我對計算機技術(shù)有了更深刻的認識，經(jīng)過(guò)多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們今后的工作供給了方便，為我們的事業(yè)供給了豐富多彩的資料。從而讓我們在工作崗位上更活力、更有新意，更能創(chuàng )造性的'發(fā)揮我們的崗位能手。
4、經(jīng)過(guò)15天的學(xué)習，我們結識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學(xué)習真的落后了。
這15天，大家取長(cháng)補短，互幫互助，互通有無(wú)。大家都毫不吝嗇，把自我明白的知識毫不保留的互相交流著(zhù)。雖然學(xué)習是緊張的，可是大家的心境是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺(jué)到15天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習的知識真的是太多了。
5、這15天的學(xué)習，我感到最累的要算是我們的縣人力資源與社會(huì )保障局領(lǐng)導：xx等教育培訓工作者。早晨他們早早的來(lái)到多功能教室，為早來(lái)的學(xué)員輔導，中午又是早早的來(lái)到，連午休的時(shí)間都沒(méi)有。他們耐心的為我們講解著(zhù)，這種敬業(yè)精神令我們所有的學(xué)員都很感動(dòng)。
6、經(jīng)過(guò)舉辦“培訓晚會(huì )”，豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，加強了學(xué)員的溝通與交流，加深了學(xué)員之間的友誼。
晚會(huì )上，得到即將走上縣電視臺播音員工作的xx同學(xué)的信任和大力幫忙下，我第一次走上舞臺上，與她搭檔做了培訓晚會(huì )的主持人，使我在主持方面又邁進(jìn)了一步，提高了自身的語(yǔ)言表達和組織本事。
各位領(lǐng)導、各位教師、各位學(xué)員，期望我們還有再一次學(xué)習交流的機會(huì )。在今后的工作崗位中，把計算機技術(shù)應用于工作之中，更好的服務(wù)于單位、服務(wù)于社會(huì )。
培訓心得體會(huì )8
20xx年5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學(xué)新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀(guān)看教師講座，詳細的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標準的同時(shí)，對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。
一、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念
轉變教育思想，更新教育理念：建立有倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。力求培養出具有終身學(xué)習能力和有創(chuàng )造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設計與實(shí)施中應注意的問(wèn)題
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習的內容和程度。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著(zhù)教與學(xué)的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng )設學(xué)習情景、設計學(xué)習活動(dòng)，考慮教學(xué)設計要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng )設以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗、探究、交流討論、調查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，應綜合運用多種學(xué)習方式。每種學(xué)習方式各有長(cháng)處和短處，運用得好都會(huì )發(fā)揮其他學(xué)習方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉變傳統的單一傳授型的教學(xué)觀(guān)念，既要充當知識的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設計者、學(xué)習的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導者、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。
1、重新認識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人、培養人的工作、
教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導、
教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助，創(chuàng )設學(xué)習情景，提供學(xué)習工具；組織學(xué)習活動(dòng)、參與學(xué)習過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，給予幫助和指導、師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、創(chuàng )造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、
通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的`教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰與機遇并存
�。�1）樹(shù)立新的課程意識，樹(shù)立新的教育理念。
�。�2）轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
�。�3）運用全新評價(jià)理念，全面公正地評價(jià)學(xué)生。
�。�4）轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，引導者。
�。�5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀(guān)念和做法，樹(shù)立正確的育人理念，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗…
培訓心得體會(huì )9
曾記得在讀大學(xué)時(shí)，看到攝影專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們從野外拍回來(lái)一幅幅迷人的照片時(shí)，我是那么地羨慕。在他們舉辦的攝影展上，我盯著(zhù)那一幅幅美妙的照片真是流連忘返。世間的美麗都被相機捕捉下來(lái)了。我也好想拍攝出如此美麗的照片��！
工作之后，有了經(jīng)濟實(shí)力，有了一部心愛(ài)的數碼單反相機，可是沒(méi)有去仔細研讀如何去拍攝技巧性的照片。這一次的數碼攝影藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )培訓正好給了我好好學(xué)習數碼攝影技術(shù)的機會(huì )，真是太開(kāi)心了，我立刻報名了。
我首先觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )學(xué)習視頻，學(xué)習不同快門(mén)攝影技術(shù)。然后我就拿起我的單反照相機不停地實(shí)踐。針對第一次作業(yè)的實(shí)踐，我首先是拍了一組水龍頭流水的照片，我先把模式調到快門(mén)優(yōu)先，把快門(mén)時(shí)間從幾百分之一調到一千多分之一，能看到水滴飛濺的效果，我真是興奮啊。那天晚上下著(zhù)小雨，可是我迫不及待地實(shí)踐拍攝不同快門(mén)的照片，我特意拿了相機來(lái)到車(chē)水馬龍的.小區門(mén)口的馬路上，把快門(mén)時(shí)間調慢，果然拍到了車(chē)子的燈光形成一條線(xiàn)的照片，只是沒(méi)有用三腳架，所以效果一般。
針對第二次作業(yè)，我也是先學(xué)習了視頻，了解什么是大光圈和小光圈，什么情況下使用大光圈，什么情況下使用小光圈。并且我繼續在照相機上實(shí)踐。我把模式設置為光圈優(yōu)先。我用大光圈拍了花卉，寶寶的玩具等，能形成主體物體清晰，背景模糊的效果，我真是特別開(kāi)心。針對小光圈則是拍攝了校園的風(fēng)景，廠(chǎng)區的風(fēng)景等，效果也很好。
除了實(shí)踐外，我經(jīng)常把拍到的照片放到論壇里去和其他老師一起交流怎么拍攝，這也是很愉快的事情。
在最后，非常感謝市里組織的這次關(guān)于數碼攝影藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )培訓，我學(xué)到了一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，也學(xué)到了一種感受美，理解美的本領(lǐng)。以后我會(huì )繼續用學(xué)到的攝影藝術(shù)去感受世間的美。
培訓心得體會(huì )10
八月二十六日下午，對新導購首次進(jìn)行色彩搭配的培訓，因為人數不足三十人，便采取了互動(dòng)式學(xué)習的方法，每?jì)扇藶橐唤M發(fā)放了色彩搭配工具，大家邊聽(tīng)課邊練習學(xué)習的積極性也因此高很多。
上課前崇文專(zhuān)賣(mài)的導購小范說(shuō)：“張老師，我們家的窗簾和沙發(fā)的顏色配的總覺(jué)得不舒服，你幫我參謀一下!”我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你先聽(tīng)課，聽(tīng)完課你就找到不舒服的原因，找不到算我笨，沒(méi)把你教會(huì )�！�
課程一結束，小范樂(lè )了：“我終于知道為什么別扭啦!我家的沙發(fā)是艷橙色，窗簾是淺粉色。黃綠桔配咖啡、粉藍紫配灰。(色彩搭配口訣之一)，一冷一暖那么亮的顏色在一起，能不打架嘛!”我建議她可以買(mǎi)一個(gè)象牙白的窗簾，配桔色的沙發(fā);再做一套淺灰色的沙發(fā)套和淺藍、淺粉、淺紫三個(gè)顏色的靠墊，來(lái)配那淺粉色的窗簾。秋冬用暖暖的桔色，春夏用清爽的粉色。做女人嘛，要燒出美食管住老公的胃，搭出美色迷住老公的眼，要知道會(huì )用色彩的女人最受老公疼!
搭配小貼示：無(wú)論是家居還是服飾，面積大的盡量用基礎色，如黑白灰或深深淺淺的咖啡色系，小面積的用艷色，否則顏色之間協(xié)調不好會(huì )發(fā)生戰爭。如果象小范一般選擇了艷色的.沙發(fā)，那您的窗簾不妨用白色，如果想個(gè)性一點(diǎn)也可以用如斑點(diǎn)狗、奶牛般的黑白色。
在為導購做培訓時(shí)，要注重可操作性。內容不能太復雜、太學(xué)院派，要將培訓的內容“化繁為簡(jiǎn)、化簡(jiǎn)為易、化易為趣、化趣為道”。每次在給導購做培訓時(shí)，都會(huì )費盡心思總結幾句朗朗上口的口訣，盡可能的達到“即學(xué)即用”的目的。
每每聽(tīng)到導購能將這些口訣用到實(shí)際案例上，心里總是美美的，頗有幾分成就感。
色彩搭配口訣一：粉藍紫配灰
色彩搭配口訣二：黃綠桔配咖啡
色彩搭配口訣三：淺配白
色彩搭配口訣四：深配黑
趁著(zhù)今天人少，來(lái)個(gè)互動(dòng)式教學(xué)!
培訓心得體會(huì )11
就這樣，培訓結束了。
曾經(jīng)徘徊過(guò)自己參加香楠支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加香楠支教。但當歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓之后，雖然心中或多或少還是會(huì )有些許迷茫，但是真的感覺(jué)很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。
和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會(huì )讓自己收獲到很多學(xué)術(shù)知識或者其他方面的技能，然而讀書(shū)筆記因為五年晚會(huì )而稍微停滯了，晨讀因為經(jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué)，晚訓也因為經(jīng)常的開(kāi)會(huì )而斷斷續續。曾問(wèn)過(guò)好隊長(cháng)這樣的晨讀晚訓是否會(huì )有意義，我們能收獲到什么？他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習任何知識技能都不可能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個(gè)月里培養一個(gè)團隊的感情，培養團隊的合作精神。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)真的不太明白他的話(huà)，也不能理解。但當看到五年晚會(huì )上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團隊才適合香楠估計也只有去過(guò)香楠的隊長(cháng)才知道。
前期支教培訓給自己感觸特別深刻的估計就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么？如今支教結束了，回想起來(lái)，仿佛自己根本沒(méi)為支教做什么事情，從來(lái)不會(huì )站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。
一些簡(jiǎn)單瑣事反思：
1、好隊長(cháng)曾經(jīng)批評我獨自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)確實(shí)感到挺委屈的，不過(guò)后來(lái)想想，自己當時(shí)一意孤行認為自己可以做好一些卡片，其實(shí)當時(shí)心里是有種自我成就感的心理，希望當卡片發(fā)到隊友手中的時(shí)候，他們會(huì )對我刮目相看，確實(shí)也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長(cháng)所說(shuō)的，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個(gè)人對彼此的了解。
2、發(fā)覺(jué)自己總是說(shuō)的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點(diǎn)子，然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會(huì )用各種理由各種借口推脫責任不去做事兒�？傆X(jué)得自己是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙，好辛苦，注意休息的時(shí)候，我都感覺(jué)好愧疚。支教團隊里的每一個(gè)人都有很多別的工作，然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)，他們都盡心盡力的做著(zhù)自己該做的事情，然而自己卻。自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊友，從不為團隊著(zhù)想，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了。
3、忙碌五周年晚會(huì )的事兒的時(shí)候，無(wú)數次開(kāi)會(huì )熬夜，自己越發(fā)疲倦了，懈怠了，面對積極的隊友，我開(kāi)始感覺(jué)自己可以不需要提意見(jiàn)了，聽(tīng)他們說(shuō)就好，所以每一次的開(kāi)會(huì )總是帶著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì )好像自己都是迷茫的，不知道在說(shuō)些什么，也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì )議的內容。尤其記得當時(shí)負責采訪(fǎng)的那個(gè)版塊時(shí)，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(cháng)，結果拖了很久，還是貓貓打電話(huà)問(wèn)我，我才想起自己該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度，就是一個(gè)想去支教的人有的.么？又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么？學(xué)習，生活，感情？很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人，事，物。當學(xué)習壓力襲來(lái)，當自己身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里？我總是安慰自己，到了香楠我就會(huì )真的忘我的全身心的投入香楠支教。然而前期的支教培訓我都無(wú)法真心投入，豈能期盼真正香楠支教的時(shí)候全身心付出？很多事情是要從小細節入手的，對于支教的感情也是，前期的支教培訓其實(shí)更主要的是培養我們對支教這個(gè)工作的認真負責的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的。
一個(gè)團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺(jué)大家都是那么的和睦，因為大家一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而，確實(shí)是因為團隊里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽(tīng)到對彼此批評的意見(jiàn)，這樣的團隊可能不會(huì )更好的成長(cháng)吧。真心希望以后團隊里的成員能更多的談心，彼此沒(méi)有隔閡。
培訓結束了，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享，只是希望寫(xiě)出覺(jué)得自己不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。
培訓心得體會(huì )12
20xx年xx月xx日—— xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽(tīng)了xxx等幾位專(zhuān)家的講課讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變。我認真觀(guān)看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師培訓。通過(guò)xxx天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓的'內容十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下： 通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。 在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
培訓心得體會(huì )13
我們滿(mǎn)腔信心地迎來(lái)20xx年。過(guò)去的一年，是酒店全年營(yíng)收及利潤指標完成得較為差強人意的一年。值此辭舊迎新之際，有必要回顧總結過(guò)去一年的工作、成績(jì)、經(jīng)驗及不足，以利于揚長(cháng)避短，奮發(fā)進(jìn)取，在新一年里努力再創(chuàng )佳績(jì)。
一、以效益為目標，抓好銷(xiāo)售工作
1、人員調整。酒店將銷(xiāo)售部人員進(jìn)行調整，不斷擴充銷(xiāo)售隊伍，增強了在崗人員競爭上崗意識和主動(dòng)銷(xiāo)售的工作職責心。銷(xiāo)售部領(lǐng)導班子分析，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)主要是管理好銷(xiāo)售人員，下達科學(xué)、合理的銷(xiāo)售指標，激勵大家的工作職責心和主動(dòng)性。
2、客源結構擴展。酒店在原有協(xié)議單位、上門(mén)散客、國際卡等自然銷(xiāo)售渠道的基礎上，拓展增加了團隊房、網(wǎng)絡(luò )訂房等渠道，并按各渠道客源應占酒店總客源的比例，相應地按比例分解指標。這樣，下達給銷(xiāo)售員的指標才有據可依，分解指標合理，能促進(jìn)銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的提升，進(jìn)而能使酒店下達的經(jīng)營(yíng)指標如期完成。
3、餐、房提成獎勵。根據本酒店市場(chǎng)定位的特色，以接待協(xié)議單位商務(wù)客人、上門(mén)散客和國際卡客人為主，以網(wǎng)絡(luò )訂房、團隊房等為輔的營(yíng)銷(xiāo)策略，制定了對銷(xiāo)售部人員按高出每月銷(xiāo)售指標后給予以必須比例提成的獎勵。這一獎勵政策，極大地調動(dòng)了銷(xiāo)售人員的工作熱情和增強了服務(wù)意識。
4、投訴處理。銷(xiāo)售部直接服務(wù)客人，也是客人咨詢(xún)問(wèn)題、反映情景、提出提議、投訴不滿(mǎn)等較為集中的地方。本著(zhù)"賓客至上、服務(wù)第一"的宗旨，銷(xiāo)售部接待并妥善處理賓客的大大小小的投訴，為酒店減少了經(jīng)濟損失，爭取了較多的酒店回頭客。此外，銷(xiāo)售部按酒店領(lǐng)導的要求，開(kāi)始從被動(dòng)銷(xiāo)售到主動(dòng)銷(xiāo)售、從無(wú)序工作到有序工作，直接贏(yíng)得了銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的顯著(zhù)回升。
二、根據客戶(hù)反饋，酒店仍存三類(lèi)問(wèn)題
一年的工作，經(jīng)過(guò)全體員工的共同努力，成績(jì)是明顯的。但不可忽略所存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題，有些來(lái)自于客人投訴等反饋意見(jiàn)，有些是酒店質(zhì)檢或部門(mén)自查所發(fā)現的。
1、設施設備不盡完善。尤其是客房的桌椅棱角破損、墻紙發(fā)霉、浴簾發(fā)霉、地毯污濁、地磚裂縫等情景較為嚴重。
2、服務(wù)技能有待提升。一表此刻服務(wù)技能人員文化修養、專(zhuān)業(yè)知識、外語(yǔ)水平和服務(wù)本事等綜合素質(zhì)高低不一、參差不齊；二表此刻酒店尚未制訂一整套規范的系統的切實(shí)可行的"激勵模式"；三服務(wù)技能隨意性等個(gè)體行為較嚴重。
3、服務(wù)質(zhì)量尚需優(yōu)化。從多次檢查和客人投訴中發(fā)現，酒店各部門(mén)各崗位員工的服務(wù)質(zhì)量，橫向比較有高有低，縱向比較有優(yōu)有劣。反復出現的問(wèn)題是，有些部門(mén)或崗位的`部分員工，儀容儀表不整潔，禮節禮貌不主動(dòng)，接待服務(wù)不周到，處理應變不靈活。此外，清潔衛生不仔細，設備維修不及時(shí)等，也影響著(zhù)酒店整體的服務(wù)質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)對酒店全年工作進(jìn)行回顧總結，激勵鞭策著(zhù)全店上下增強自信，振奮精神，發(fā)揚成績(jì)，整改問(wèn)題。并將制訂新一年度的治理目標、經(jīng)營(yíng)指標和工作計劃，以指導20xx年酒店及部門(mén)各項工作的全面開(kāi)展和具體實(shí)施。根據目前酒店情景，首先樹(shù)立"以市場(chǎng)為先導，以銷(xiāo)售為龍頭"的思想；為了更好的開(kāi)展銷(xiāo)售工作，我們銷(xiāo)售部制定了20xx年的工作計劃，并在工作中逐步實(shí)施。
針對營(yíng)銷(xiāo)部的工作職能，我們制訂了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部20xx年工作計劃，此刻向大家作一個(gè)匯報：
一、建立酒店營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)通訊聯(lián)絡(luò )網(wǎng)。
今年重點(diǎn)工作之一建立完善的客戶(hù)檔案，對賓客按簽單重點(diǎn)客戶(hù)，會(huì )議接待客戶(hù)，有發(fā)展潛力的客戶(hù)等進(jìn)行分類(lèi)建檔，詳細記錄客戶(hù)的所在單位，聯(lián)系人姓名，地址，全年消費金額及給該單位的折扣等，定期拜訪(fǎng)新老客戶(hù)，維護好客戶(hù)關(guān)系。
二、開(kāi)拓市場(chǎng)，建立靈活的激勵營(yíng)銷(xiāo)機制。
營(yíng)銷(xiāo)代表實(shí)行工作日記志，每工作日必須完成拜訪(fǎng)兩戶(hù)新客戶(hù)，三戶(hù)老客戶(hù)，四個(gè)聯(lián)絡(luò )電話(huà)，以月度營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)完成情景及工作日記志綜合考核營(yíng)銷(xiāo)代表。
三、熱情接待，服務(wù)周到。
接待團體、會(huì )議、客戶(hù)，要做到全程跟蹤服務(wù)，注意服務(wù)形象和儀表，熱情周到。制作賓客意見(jiàn)反饋調查表，向客戶(hù)征求意見(jiàn)，了解客戶(hù)的需求，及時(shí)調整營(yíng)銷(xiāo)方案。
四、做好市場(chǎng)調查及促銷(xiāo)活動(dòng)策劃
經(jīng)常組織部門(mén)有關(guān)人員收集，了解旅游業(yè)，酒店及其相應行業(yè)的信息，掌握其經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)動(dòng)向，為酒店總經(jīng)理室供給全面，真實(shí)，及時(shí)的信息，以便制定營(yíng)銷(xiāo)決策和靈活的推銷(xiāo)方案。
五、密切合作，主動(dòng)協(xié)調
與酒店其他部門(mén)接好業(yè)務(wù)結合工作，密切配合，根據賓客的需求，主動(dòng)與酒店其他部門(mén)密切聯(lián)系，互相配合，充分發(fā)揮酒店整體營(yíng)銷(xiāo)活力，創(chuàng )造最佳效益。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部是負責對外處理公共關(guān)系和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的職能部門(mén)，是酒店提高聲譽(yù)，樹(shù)立良好公眾形象的一個(gè)重要窗口，制訂營(yíng)銷(xiāo)方案起到參謀和助手的作用，它對酒店疏通營(yíng)銷(xiāo)渠道，開(kāi)拓市場(chǎng)，提高經(jīng)濟效益和社會(huì )效益起到重要促進(jìn)作用。在新的一年里，期望各部門(mén)在工作中合作愉快，攜手為酒店創(chuàng )造佳績(jì)。
培訓心得體會(huì )14
很榮幸能參加由江蘇省特教師資培訓中心組織的省聾教育語(yǔ)文教師培訓活動(dòng)。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流??回眸這一星期的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座，精彩紛呈
我有幸聆聽(tīng)了盛永進(jìn)、談秀菁、趙慶等專(zhuān)家的講座，得到了前衛的理論熏陶。感受最深的是南京特教學(xué)院的盛永進(jìn)教授的講座——《融合背景下特殊教育課程改革的思考》。盛教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。
趙慶校長(cháng)先總結了聾校語(yǔ)文教學(xué)的現狀：學(xué)校的語(yǔ)言教育是促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展的最好形式。但事實(shí)看來(lái)聾生語(yǔ)言的掌握效果并不好，這是因為學(xué)校相對忽視語(yǔ)言能力的`培養，對聾生語(yǔ)言的培養目標要求過(guò)低，或陷入空談；放松對高年級聾生的口語(yǔ)訓練；書(shū)面語(yǔ)訓練與生活脫節；教學(xué)方式更強調對語(yǔ)言知識的識記，不利于發(fā)展聾生獨立遷移、類(lèi)化所學(xué)語(yǔ)言知識的能力。接下分析了聾校語(yǔ)文課堂的卻失，一是要求模糊，缺失目標。二是單調枯燥，缺失情感。三是機械訓練，缺失積累。最后推薦了五個(gè)給我們語(yǔ)文教學(xué)有啟示的例子。
第一位是韓軍老師《新語(yǔ)文教育給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》，舉三反一，“語(yǔ)文的學(xué)習首先必須‘舉三’才行，然后才能‘反一’”�！芭e三”就是大量閱讀、大量積累，這是學(xué)習語(yǔ)言的前提�！胺匆弧本褪菍W(xué)生自己的讀寫(xiě)能力。沒(méi)有舉三，難有反一。這是學(xué)習語(yǔ)言、形成言語(yǔ)能力的根本規律。聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習，我們就更應該確立“舉三反一”的理念：不僅在“舉一”上指導到位，更應該在“反三”上大有作為：將語(yǔ)文教材當作例子精讀精悟，并以教材為港灣，將學(xué)生引入到課外閱讀的浩瀚大海中去，教給學(xué)生在那里搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)，見(jiàn)識知識天地的美麗開(kāi)闊，領(lǐng)略精神天地的無(wú)限風(fēng)光，以達到舉三反一、自求博取的目的。雅各布·布洛諾夫斯基在《科學(xué)與人的價(jià)值》中說(shuō)的那樣：一個(gè)孩子讀書(shū)就如同化工廠(chǎng)從海水里提取鎂，幾十億加侖的海水在這個(gè)大化工廠(chǎng)進(jìn)出著(zhù)、被處理著(zhù)。從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂，但是從數量龐大的海水里，情形就不一樣了?
第二位是孫雙金《重構小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系的思考給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》，遵循規律，他認為現在的教材基本上是有一篇篇白話(huà)文組成，教一篇白話(huà)文，一般可先讓學(xué)生通讀全文，然后提一兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題理解課文，接著(zhù)可背誦文中精彩的成語(yǔ)、句子或片段即可，沒(méi)有必要在內容上挖過(guò)來(lái)挖過(guò)去。這樣一來(lái)，大塊的時(shí)間就可以節省下來(lái)，為校本教材的學(xué)習贏(yíng)得時(shí)間、贏(yíng)得教學(xué)的主動(dòng)權。聾生雖有聽(tīng)力障礙，但他們還是遵循著(zhù)一般兒童的智力發(fā)展規律。聾校語(yǔ)文教學(xué)的第一塊“大石塊”應該是——語(yǔ)言信息的大量而高效地輸入。第二塊“大石塊”應該是——在儲備一定量的語(yǔ)言信息后引導孩子步入階梯式的閱讀教程，可以嘗試從“兒歌、童謠、繪
本賞讀”起步，然后慢慢進(jìn)入美文美詩(shī)、寓言小品、蒙學(xué)故事的閱讀、理解和積累階段；第三塊“石塊”應該是——大量短小精悍的優(yōu)秀兒童或少年文學(xué)作品。課內，以教材文本為例子，吸納并積累語(yǔ)言信息；課外，以海量閱讀為載體，在豐富多彩的語(yǔ)文世界中沉潛往復，在讀寫(xiě)熏陶中不斷提高語(yǔ)文素養。
第三位是薛瑞萍老師《語(yǔ)文學(xué)習之道給我們聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》，厚積薄發(fā)，其一、“讀書(shū)，寫(xiě)作，對話(huà)，思考。這就是語(yǔ)文�！逼涠�、“我愛(ài)讀，帶學(xué)生讀；我愛(ài)寫(xiě)，帶學(xué)生寫(xiě)；我愛(ài)思考，帶學(xué)生思考。老師臺上口若懸河，燦若蓮花，學(xué)生下面對答如流，滔滔不絕。這就是語(yǔ)文！”其三、“語(yǔ)文教學(xué)，教師能做的和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位�！�
第四位是韓興娥老師《課內海量閱讀給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》，融會(huì )貫通。
�、俳處熞幸庾R地幫助學(xué)生建構語(yǔ)言認知結構，使新獲得的漢語(yǔ)信息在大腦皮層構建新的鏈接，產(chǎn)生新的系統，從而融會(huì )貫通，牢固掌握。
�、谶@個(gè)語(yǔ)言系統就只能在閱讀中才可能被高效地建構起來(lái)，學(xué)生們在海讀中不斷接觸并熟悉漢語(yǔ)語(yǔ)言，而這樣的語(yǔ)言復現又不孤立、不枯燥，且是富有意義的，是富于理解性的。
�、蹖W(xué)語(yǔ)文就像“捂柿子”一樣，通過(guò)大量的課外閱讀慢慢把“柿子”捂熟了。
第五位是領(lǐng)蘭祖軍的《價(jià)值教育觀(guān)給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》，價(jià)值引領(lǐng)。
�、僬Z(yǔ)文應成為對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育的重要學(xué)科；
�、谡Z(yǔ)文教師應該用經(jīng)典傳承價(jià)值；
�、壅Z(yǔ)文教師應致力于將語(yǔ)文課堂變成充盈價(jià)值關(guān)懷的“場(chǎng)”；
�、苷Z(yǔ)文教師應將價(jià)值之“鹽”融化到閱讀之“湯”。
讀書(shū)就是要——讀明一點(diǎn)理，讀懂一顆心，讀做一個(gè)人。
二、教學(xué)研討，共同成長(cháng)
培訓活動(dòng)中，我們欣賞了溧水特殊教育學(xué)校兩節語(yǔ)文課——《將相和》和《哥哥傻嗎》，兩位教師給我們呈現了精彩的聾教育語(yǔ)文課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團隊中的三位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓，為我所用
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導與同事給我提供了一個(gè)外出學(xué)習交流的機會(huì )，通過(guò)這次培訓，我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力都有了很大的提高。對于培訓給予的清泉，我要讓它長(cháng)流，并將振奮精神、激勵自己，在特教語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠。
培訓心得體會(huì )15
自市教育局學(xué)校組織登陸遠程培訓臺學(xué)習以來(lái)，本人從網(wǎng)上學(xué)到其他以前沒(méi)學(xué)到過(guò)的及一些在實(shí)際教學(xué)中遇到的理論知識，從中得到很大的啟發(fā)，本人堅持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，并認真做好相關(guān)學(xué)習記錄，教研時(shí)與同事認真探討，經(jīng)過(guò)這期培訓，本人就這次遠程培訓學(xué)習及個(gè)人實(shí)際教學(xué)談一些個(gè)人體會(huì )：
一、深刻認識了全國教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要的重要性
1、重視中小學(xué)教師培訓，全面提高教師隊伍素質(zhì)是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現教育現代化，建設人力資源強國提供師資保障。
2、緊緊圍繞新時(shí)期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓．當前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師培訓工作的總體目標是：以實(shí)施“國培計劃”為抓手，推動(dòng)各地通過(guò)多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類(lèi)、分層、分崗培訓。
3、創(chuàng )新教師培訓模式方法，提高教師培訓質(zhì)量 。積極創(chuàng )新培訓模式，不斷優(yōu)化培訓內容，努力改進(jìn)培訓方式方法，積極開(kāi)展教師遠程培訓，建立和完善校本研修制度。
4、完善教師培訓制度，促進(jìn)教師不斷學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。完善五年一個(gè)周期的教師培訓制度，建立嚴格的教師培訓學(xué)分管理制度，建立教師培訓機構資質(zhì)認證制度，實(shí)行教師培訓項目招投標制，強化教師培訓質(zhì)量監管。
5、加強教師培訓能力建設，建立健全教師培訓支持服務(wù)體系。充分發(fā)揮師范院校在教師培訓方面的主體作用，深入推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，充分發(fā)揮區縣教師培訓機構的服務(wù)與支撐作用，加強教師培訓師資隊伍建設，加強培訓課程資源建設。
6、加強組織領(lǐng)導，為教師全員培訓提供有力保障 。切實(shí)加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導，加大教師培訓經(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長(cháng)效機制。
二、備課實(shí)務(wù)與新技能
在新的教育理念下，中小學(xué)教師在備課過(guò)程中，不僅要對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作系統策劃，而且要把一般的教學(xué)理論物化到具體的教學(xué)實(shí)踐之中，要以學(xué)習者的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習的內在規律性，站在學(xué)習者的立場(chǎng)上，確定教學(xué)目標，選擇教學(xué)策略，應用教學(xué)媒體，描述教學(xué)過(guò)程。
1、備課標的技能，與以往的教學(xué)大綱更多地強調教師的教相比，課程標準著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)，對每一個(gè)階段學(xué)生發(fā)展應達到的目標都提出了具體的要求，作出了詳盡的規定課程標準強調學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法。以往更多關(guān)注的是學(xué)習的結果，而忽略了學(xué)生是通過(guò)什么樣的學(xué)習方式和策略來(lái)學(xué)習的，死記硬背、題海訓練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習方式上存在的問(wèn)題，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習的.過(guò)程與方式是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。
2、備教科書(shū)的技能。首先，教師理解、研究、分析教科書(shū)及課程標準，是借助教科書(shū)實(shí)現課程目標的首要前提。其次，教科書(shū)的選擇直接影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展再次，教師要有能力深入研究教科書(shū)，并創(chuàng )造性地使用教科書(shū)，最后，教師能夠結合教科書(shū)的使用效果，主動(dòng)對教科書(shū)進(jìn)行評判，積累進(jìn)一步使用教科書(shū)的有關(guān)資源
3、備學(xué)生的技能。好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內容的實(shí)際，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、如何形成有效教案。這是當前新課程實(shí)施的必然要求，也是新教育新理念對教育的呼喚。以學(xué)生的發(fā)展為本，是目前進(jìn)行的新課程改革的核心理念。生本思想的建立，意味著(zhù)教師中心弱化，學(xué)生主體意識加強。傳統意義上的教案，勢必將隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)東風(fēng)，揮手作別，代之的則是以學(xué)為中心、發(fā)展為本的新教案。教案成學(xué)案，師生競相登場(chǎng)，思維相互碰撞，教案盡在學(xué)生的掌握之中，學(xué)習成了有趣的知識之水。
總之通過(guò)今年的遠程培訓的學(xué)習，我從中學(xué)習很多并長(cháng)進(jìn)很大，以后再技術(shù)方面很多欠缺，我會(huì )不怕吃苦，不怕累地虛心學(xué)習，一定把與遠程教育知識技能掌握好，為自己有關(guān)的工作服好務(wù)。
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