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中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文1
一上午的班主任培訓，證我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，給了我處理班級事務(wù)的啟示。還讓我的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能得到了較大的提升。
在培訓過(guò)程中，每個(gè)模塊郭教授都為我們講并結合實(shí)際案例分析，把鮮活的事例應用于我們的實(shí)踐中，讓我們明確了班主任的職責，拓寬了班主任的思路，學(xué)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)代的班主任，如何用有效的'方法管理班級，做學(xué)生歡迎的教師。在培訓中，郭教授把理論與實(shí)跌相結合，生動(dòng)富有哲理的案例，引人深思讓我在反思中發(fā)現自己平時(shí)班級管理和教學(xué)管理中的問(wèn)題，一些問(wèn)題也就迎刃而解了。
通過(guò)這次學(xué)習，我將把汲取到的先進(jìn)理念，思想運用到我的教育教學(xué)中去，在平時(shí)的工作中做到科學(xué)管理，學(xué)以致用，把班主任工作做的更好！
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文2
從事班主任工近10余年，一直覺(jué)得德育工作靠的是“愛(ài)心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛(ài)”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒(méi)有做不好的德育工作，沒(méi)有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實(shí)并未真正接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，然而，此次聽(tīng)取了郭春飛教授作的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識和修養》的報告后，我改變了我的觀(guān)念：班主任工作不容易、不簡(jiǎn)單、不平凡，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一門(mén)具有專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專(zhuān)業(yè)。我對“班主任”三個(gè)字有了全新的認識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時(shí)工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內驅力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當做班主任工作的全部?jì)热�，缺乏帶班策略，�?zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。
郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。
1、班主任要做有心人
1)抓住每一次教育機會(huì )，擴大教育效果。
要善于發(fā)現和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標。
(2)做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現我們所處的教育環(huán)境、教育對象的個(gè)性特征，以及他所處的教育背景等出理的問(wèn)題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問(wèn)題。
2、學(xué)生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學(xué)習，即先教會(huì )其做人，后教會(huì )其做事。
不同的道德修養決定著(zhù)不同的價(jià)值追求，也決定著(zhù)不同的行為舉止，學(xué)生受教育的.過(guò)程是一種人格完善的過(guò)程，老師特別是班主任應該首先承擔這一責任。
3、啟動(dòng)學(xué)生的內驅力是最好的教育。
一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生認真恩考，引導學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。
4、開(kāi)好主題班會(huì )
首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì )的目的。其次是班會(huì )設計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或幫助學(xué)生爬上來(lái)，讓每一次班會(huì )，都能啟迪學(xué)生，撼動(dòng)學(xué)生。
5、成為幸福的班主任
有人說(shuō)，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作；但更多人說(shuō)，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學(xué)會(huì )正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規、靜候指令的習慣，自覺(jué)主動(dòng)、積極樂(lè )觀(guān)地抓好班級管理和建設，感受班主任工作的快樂(lè )、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂(lè )！
在今后的班主任工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識結構，悟出自己的思想，做出自己的亮點(diǎn)，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文3
我擔任班主任工作十幾年來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統培訓，而自己也沒(méi)有過(guò)系統'學(xué)習，今天聽(tīng)了郭教授的講座，受當匪淺。
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長(cháng)的領(lǐng)導下，按照學(xué)生全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生。作為一名合格的班主任既要有高尚的道德素養，還要有良好的心理品質(zhì)；既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又要有較強的工作能力；既要有職業(yè)道德，又要有工作熱情。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任，要用自已滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的我育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，適應新時(shí)代教育的關(guān)求，學(xué)識高的'老師很容易嬴得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習，我也深刻認識到自己的不足，誠如郭春飛教授所講，在班級建設中我經(jīng)常以學(xué)校的各種活動(dòng)代替班級活動(dòng)，班級建設沒(méi)有自己的想法。對待青生出現的問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有顧及孩子的自尊，這些都是我今后需要改進(jìn)的地局。
總之，通過(guò)這次培訓，我看到了自己的不足，今后的工作要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續努力學(xué)習，做——個(gè)快樂(lè )的班主任。
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文4
聽(tīng)了郭主任的培訓讓我一個(gè)班主任工作經(jīng)驗并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了一個(gè)更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個(gè)方面發(fā)表一下自己淺顯的想法。
首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個(gè)階段：年輕班主任的馴獸師、改進(jìn)過(guò)程中的牧羊人、人生導師的領(lǐng)航員。我也對自己的班主任工作進(jìn)行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學(xué)生進(jìn)步，做一個(gè)管得住學(xué)生的班主任，離嘗試做學(xué)生的人生導師還有很長(cháng)的路要走。
通過(guò)對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應該具備的一些必備品格和關(guān)鍵能力還非常欠缺。作為一個(gè)新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實(shí)地的管理好自己的班級，靜下心來(lái)深入分析學(xué)生的思想，了解學(xué)生想什么，從而有針對性的對待不同的.學(xué)生，和學(xué)生共成長(cháng)。爭取從一個(gè)學(xué)生發(fā)展的管理者轉變成指導者。讓自己盡快的成長(cháng)為一個(gè)成熟型班主任。
其次，讓我印象深刻的就是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑之——一自我更新力，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要力量來(lái)自于內在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實(shí)躁進(jìn)行反思與重建。對于這一觀(guān)點(diǎn)我非常認同。班主任的工作非�，嵥�，很容易磨平一個(gè)人的工作熱情。/在日復一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進(jìn)步的腳步。通過(guò)郭老師的培訓，我意識到班主任工作雖然瑣碎但并不單調，要想讓自己快速的成長(cháng)起來(lái)，事后的反思非常重要，時(shí)常想一想“這件事我處理的恰當嗎？”“還有沒(méi)有更好的處理方法？”通過(guò)對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經(jīng)驗，讓自己慢慢成長(cháng)，自我更新。
總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長(cháng)路漫漫其修遠兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學(xué)生人生路上的導師、成長(cháng)路上的燈塔。
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文5
通過(guò)本次的班主任培訓學(xué)習，使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學(xué)被素質(zhì)教育直接的全面的承擔者，班級建設的主持者，更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和指導者，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí)，我們做的最多的是班級的常規管理，在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。之所以這樣，一是因為平時(shí)缺乏專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，認識不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大而無(wú)暇顧及�，F在想想，既然當了班主任，就應該把這個(gè)工作做好，切實(shí)擔負起一個(gè)班主任的責任，思想上要高度重視，除了加強學(xué)習外，認真實(shí)踐，勤于總結也是非常重要的。
下面就談?wù)勥@次培訓對我個(gè)人的一些幫助。
首先，對我最得益的是，提高了自我調節能力。學(xué)生那里出了些老師認為不該出的問(wèn)題，有家長(cháng)的不合作，甚至是負面教育，有學(xué)校給予的壓力，有社會(huì )輿論的片面性。于是免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題。而這次培訓對我的指導非常貼近教學(xué)實(shí)際。
其次，我更能理解他人，尤其是差學(xué)生。過(guò)去，我對差生的上課，作業(yè)等是非常失望，感覺(jué)這學(xué)生怎么會(huì )如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深入地思考他沒(méi)有進(jìn)步的真正原因，他的`確有很大的困難不會(huì )做！他的背后還有很復雜的家庭影響等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題復雜，更需要老師的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結經(jīng)驗，增強自己的科研理論水平。培訓中我也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識。
這次培訓，讓我感動(dòng)和折服的是上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責任感和對學(xué)生的-顆真誠的愛(ài)心。
短暫的培訓雖然結束了，但學(xué)習的道路還會(huì )很長(cháng)。通過(guò)培訓，我發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會(huì )更加努力地充實(shí)自己，提高自身專(zhuān)業(yè)素顧，搞好班級建設，為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。
中小學(xué)班主任全員培訓心得體會(huì )范文6
7月6日，我認真觀(guān)看了郭春飛教授在山東省中小學(xué)班主任全員培訓中的專(zhuān)題講座《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識和修養》，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)修養，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學(xué)生�？芍^“經(jīng)師易得，人師難求�！�，班主任的育人工作體現在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的.五個(gè)層次與境界�；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ�，仿佛也是經(jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段，成長(cháng)過(guò)程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專(zhuān)業(yè)知識和修養不足，沒(méi)有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機的，關(guān)鍵是教師有沒(méi)有意識與能力把握運用這個(gè)關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問(wèn)題時(shí)站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時(shí)與他們一起面對，一起改正，處理問(wèn)題時(shí)顧全了他們的尊嚴，這也換來(lái)了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓機會(huì )，能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足，停下來(lái)去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。今后的教學(xué)中，我要繼續努力工作，不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該與時(shí)俱進(jìn)，為了每個(gè)我教過(guò)的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
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