有關(guān)幼師跟崗培訓心得體會(huì )通用大全
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的有關(guān)幼師跟崗培訓心得體會(huì )通用大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習結束了，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座。記得第一天來(lái)到十堰市實(shí)驗幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、感說(shuō)感講的行為表現。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規范的幼兒園一日生活常規深植于我心中，用它來(lái)指導我今后的教育教學(xué)工作。
一、先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化的教育環(huán)境。
通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(cháng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng )設還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng )設，真的可以用樸素、大方來(lái)形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng )設細致入微，小到班內每件設施的飾品，使得每個(gè)班級就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服，富有情趣�？吹搅四切╇S手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動(dòng)。我們還看到實(shí)驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺(jué)得出來(lái)。在這里的老師是辛苦的，也是快樂(lè )的，因為只有工作著(zhù)才是幸福的。
二、豐富的游戲活動(dòng)，創(chuàng )新的教育方法。
1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣。
幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí)，對現實(shí)中的周?chē)h(huán)境、事物的感知會(huì )更加敏銳、迅速、牢固，會(huì )主動(dòng)尋找認識事物的方法和手段，積極地、創(chuàng )造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀(guān)摩活動(dòng)中，老師為孩子們準備了許多自由選擇的活動(dòng)器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢?”老師先讓小朋友觀(guān)察，使幼兒在直覺(jué)上對這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后，有的孩子用小圈轉著(zhù)玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀(guān)察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng )造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見(jiàn)時(shí)，提高自己獨立的思考能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達能力。最后，大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。
2、引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì )產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現象。幼兒的積極性未能得到充分體現，更談不上創(chuàng )造性的發(fā)揮。教師重視對每個(gè)幼兒的觀(guān)察與了解，使活動(dòng)盡可能適應每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng )造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區角活動(dòng)時(shí)間內，除了正式的活動(dòng)區角之外，還準備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區域，如折疊餐巾、舞蹈等等。在活動(dòng)中，幼兒可以根據自己的個(gè)人愛(ài)好、能力水平自由結伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng )造精神得以體現。
3、充分利用場(chǎng)地、器械。
因條件原因，幼兒園在體育場(chǎng)地上還達不到正常標準，而我們從這次的觀(guān)摩活動(dòng)中也可以看出，幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng)腦筋，最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習型等形式，以加大幼兒的練習密度。
三、規范的一日常規，嚴謹的教育態(tài)度。
1、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松的環(huán)境氛圍。
一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng )設更加民主自由地精神環(huán)境。
2、提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規要求應從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。
中大班幼兒理解并執行一日活動(dòng)各環(huán)節的轉換指令，養成好習慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。
3、創(chuàng )設充分的鍛煉機會(huì )，讓幼兒多次的實(shí)踐訓練。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習和游戲等內容，因此教師應讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認知、體驗和經(jīng)驗，逐步形成良好的習慣，并在反復的實(shí)踐中得到強化，進(jìn)一步養成良好的班級常規。教師要盡最大的努力創(chuàng )造條件練習，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。
4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。
教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機，讓幼兒之間互相學(xué)習，這也是常規培養中的有效方法。
5、教師之間要密切配合，常規教育要持之以恒。
一個(gè)班級的常規好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。
幾點(diǎn)體會(huì )：
1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。(如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。
2、對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，班內的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，并達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。
3、科學(xué)有序的常規環(huán)節轉換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì )延長(cháng)孩子們的等待時(shí)間。
4、培養幼兒的常規，關(guān)鍵在于“培養”兩個(gè)字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來(lái)行動(dòng)，班級常規的建立應由教師規定轉變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規中的師幼關(guān)系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長(cháng)成為一種重要的教育資源。
一個(gè)月的交流學(xué)習讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(cháng)智慧、增能力，今后我將結合自己園所的實(shí)際，取長(cháng)補短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng )造屬于我們的輝煌!
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