中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )【合集】
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習培訓，我深深感受到班主任工作的重要性，班主任工作是瑣碎的、細小的，而且是一項十分平凡甚至十分瑣碎的工作，但正是在這平凡和細致的崗位上，卻蘊這項工作的重大意義。班主任工作的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德觀(guān)念，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。下面我談一談本次的學(xué)習收獲：
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是本班教育教學(xué)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要搞好班主任工作，就要熱愛(ài)本職工作，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校交給的各項工作，力求把工作做得細致入致，腳踏實(shí)地。特別是擔任班主任xx年以來(lái)，本人能夠做到用耐心、愛(ài)心、關(guān)心、信任的態(tài)度與學(xué)生做朋友，使學(xué)生信賴(lài)、喜歡我，愿意和我交往。
二、堅持以人為本，營(yíng)造班級
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有教育就沒(méi)有成功�！卑嘀魅螌W(xué)生的愛(ài)，應該是建立在對教育事業(yè)的熱愛(ài)上，它體現在班主任對教育對學(xué)生的一切服務(wù)之上。班主任對學(xué)生的這樣一個(gè)概念，它是教師對某件事的全部的愛(ài)，它要求班主任要有熱愛(ài)學(xué)生的赤誠之心，愛(ài)心要深入學(xué)生的心靈才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
在班上，我結合《規范》，以多種形式的活動(dòng)為載體，通過(guò)講故事、演戲、談話(huà)等方法把教育內容融入到自己的教育之中。在教育中，班主任以尊重、信任為核心，以理解、寬容為目的，尊重學(xué)生的人格，友好的相處，以情感人，把教育內容貫穿其中。在活動(dòng)中細致入微，把德育工作滲透到具體的教育過(guò)程中。班主任是學(xué)校教育工作的組織者、指導者和，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，要求班主任全面了解學(xué)生，精心組織開(kāi)展各種活動(dòng)。班主任的工作要想取得好的成績(jì)，關(guān)鍵在于尊重、愛(ài)護學(xué)生。
三、堅持科學(xué)、的原則，實(shí)行人性化管理。
班主任的工作要堅持，以人為本，堅持一切為了學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們自覺(jué)參與管理。在管理學(xué)生的'過(guò)程中，我們要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，發(fā)揮他們的主體性，加強和他們的聯(lián)系，了解他們在家庭、社會(huì )上的狀況。在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，切忌冷嘲熱諷、挖苦，要善于和他們交談，用愛(ài)心感化他們，使他們從內心真正認識到自己的錯誤和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)要多加鼓勵，少些批評，保護他們的自尊心。這樣，使學(xué)習、生活更加充實(shí)和有意義。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )2
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓暨交流研討活動(dòng)》。會(huì )上，市林局長(cháng)和市林科長(cháng)都分別對來(lái)自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時(shí)做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專(zhuān)家的思想、灑脫、口才、執著(zhù)深深地吸引。大家都聽(tīng)得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專(zhuān)家們機智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語(yǔ)話(huà)深深打動(dòng)了我的心，各位專(zhuān)家以自己成長(cháng)經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學(xué)習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。從市領(lǐng)導的講話(huà)中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專(zhuān)家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)。李緒強主任的專(zhuān)題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來(lái)做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規范、實(shí)效、創(chuàng )新，科題研究的'的“四大引擎”，我覺(jué)得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見(jiàn)解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個(gè)人膽量、膽識、膽略的和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見(jiàn)識、能力和水平的綜合表現�！蹦懮陶f(shuō)確實(shí)是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》中所提到的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，無(wú)不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習。
教師不是教知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導主任的助理、家長(cháng)的協(xié)調員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓更新了我的班主任教育觀(guān)念，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時(shí)也提升了我實(shí)施班級教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規范性和有效性，努力創(chuàng )新，努力做好課題研究。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )3
“和諧”如今成了時(shí)髦詞，無(wú)論何時(shí)，也無(wú)論何地我們總能聽(tīng)到或見(jiàn)到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話(huà)題，學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所；教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中小學(xué)班主任培訓中，聆聽(tīng)了李應春教授的講座，我認識到了以下的幾個(gè)方面。
第一、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的和諧
“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是�！边@是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說(shuō)：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見(jiàn)人與自然和諧相處，才能彼此體會(huì )得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養的環(huán)保意識，要教育學(xué)生保護資源、保護我們賴(lài)以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應具有社會(huì )責任感——注意與社會(huì )的和諧
“位卑未敢忘憂(yōu)國”這是陸游的一句詩(shī)。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰(shuí)也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會(huì )責任感。
我們的教育要培養數以千萬(wàn)計的社會(huì )主義的建設者和合格的接班人，如今的社會(huì )發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰，面對如此的社會(huì )需求，我們的教育要結合社會(huì )的需要培養創(chuàng )新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會(huì )主義創(chuàng )新型國家的形式，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )責任感的教育，進(jìn)而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
第三、班主任應該正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的和諧
首先，班主任要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。
其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)！在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀(guān)察，用孩子的情感去體驗”，切實(shí)站在學(xué)生的.立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
最后，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必須做到：①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導向④引導學(xué)生投入到學(xué)習過(guò)程之中⑤確保教學(xué)成功率。因為只有有效的教育教學(xué)的實(shí)施，班主任才能獲得學(xué)生的認可，才能樹(shù)立起威信。有效教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，即由被動(dòng)向主動(dòng)的轉變，這樣就必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標，也就是：為掌握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實(shí)施還需要加強與學(xué)生的交流。
第四、班主任應該作學(xué)生的良師益友——注意與學(xué)生的和諧
學(xué)生是班主任的主要工作對象之一，與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
首先，要真誠地愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生�！毕呢ぷ鹨舱f(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有情感、
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
其次，要嚴格地要求學(xué)生。班主任工作應該具有“雙性”的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
再次，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
最后，要正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中要真誠相待，主動(dòng)參與。
第五、班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會(huì )遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會(huì )影響到我們的心情，也必然會(huì )影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂(lè )。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。
讓我們的班主任工作在“和諧”中展開(kāi)，讓“和諧”的春風(fēng)沐浴我們每一天的工作。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )4
聽(tīng)了齊學(xué)紅教授的講座，讓我對班主任的意義，有了更深刻的理解。班主任工作是一項教育人、培養人的工作，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的守護者，是班級教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、協(xié)調者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的主要教師，是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“重要他人”。怎樣做一名合格的.班主任，履行好自己的職責呢？
一、用真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。善待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，深入了解每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，面對學(xué)生偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
二、不斷提高自身理論素養
作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起：如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)等等。要做高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任。班主任工作中會(huì )遇到許多新問(wèn)題、新矛盾，這些問(wèn)題、矛盾怎么解決，需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實(shí)效性。
三、學(xué)校的系統支持，是做好班主任工作的前提。
管理好一個(gè)班級，光靠班主任的孤軍奮戰是遠遠不夠的，需要學(xué)校各職能部門(mén)、全體師生員工的通力合作。我校提倡“人人都做教育者，人人都是德育教育工作者”，開(kāi)展全員導師制，大力注入全員育人的理念，不管是哪一科的老師，或是學(xué)校的教輔人員，大家都無(wú)一例外地參與到教育工作中。同時(shí)結合“十個(gè)一”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，有力推進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )5
今天我有幸聆聽(tīng)了《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識與修養》讓我受益匪淺。作為一名青年老師，尤其是擔任班主任工作的一名教師，我要以愛(ài)心對待孩子，以責任為孩子保駕護航。在自己的擔任班主任期間，面對的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結構。面對孩子的不同情況，我會(huì )因勢利導，讓孩子感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)。班里有一位男生學(xué)習習慣較差，上課小動(dòng)作不斷。剛入學(xué)我就敏銳地察覺(jué)到了孩子的狀況，經(jīng)過(guò)深入了解，我以愛(ài)心對待這個(gè)男生，彌補孩子缺失的部分母愛(ài)。在我的關(guān)愛(ài)和引導下，孩子的`進(jìn)步越來(lái)越大，自制力越來(lái)越好。作為一名媽媽老師，讓我深切體會(huì )到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛(ài)校如家、人民滿(mǎn)意”的教育追求是遠大而具體的。作為一名一線(xiàn)工作的班主任老師，我一定把愛(ài)放在心里，努力工作，為孩子們夯實(shí)基礎，讓他們在學(xué)習中獲得幸福和快樂(lè )。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )6
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng)，通過(guò)這次培訓我收獲很多。從賈高見(jiàn)老師和田麗霞老師的專(zhuān)題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應該做些什么，在遇到問(wèn)題時(shí)應該怎樣解決。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的心得體會(huì )。
一、做創(chuàng )造型班主任
人類(lèi)如果沒(méi)有創(chuàng )造，永遠也不會(huì )進(jìn)步。作為一個(gè)班主任，要有主見(jiàn)，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng )造性思維，對任何事物要有獨到的見(jiàn)解，只有不斷地通過(guò)感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng )造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng )造性的教師，他自己創(chuàng )造了開(kāi)展了很多活動(dòng)，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農活動(dòng)，學(xué)生培養了動(dòng)手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個(gè)智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習型的班主任。學(xué)習不僅能更新知識，更新教育教學(xué)觀(guān)念，豐富文化底蘊，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以尋找到新思想，新方法來(lái)解決教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹(shù)立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。會(huì )反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，不失時(shí)機地表?yè)P，對他的行為進(jìn)行肯定與強化。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究學(xué)生的責任，要從教師教學(xué)著(zhù)手，查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉變。學(xué)生一錯再錯，作為教師，愛(ài)和感化應該勝過(guò)批評教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導學(xué)生養成好習慣
教育實(shí)踐證明：良好的行為習慣是在長(cháng)期的、反復的訓練中形成的。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養學(xué)生良好的行為習慣。
在班級開(kāi)辟“良好行為習慣明星榜”專(zhuān)欄，定期評比，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，從而使學(xué)生逐步養成良好的文明行為習慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)等。平時(shí)，我利用品德課，讓學(xué)生通過(guò)自評，比一比誰(shuí)的好習慣多；讓學(xué)生通過(guò)互評，找找別人身上有哪些好習慣，自己身上還有哪些不良習慣，并制定自改計劃。對那些具有良好習慣的學(xué)生定期表?yè)P、獎勵，號召同學(xué)向他們學(xué)習，通過(guò)多元化評價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習慣，改正不良行為習慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長(cháng)大后形成良好的個(gè)性品德、行為習慣奠定基礎。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過(guò)程中培養孩子的好習慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養好班干部隊團隊。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的.班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽(tīng)了報告我才知道還可以多設立幾個(gè)獨立的部門(mén)。
總之，這次培訓我學(xué)到了很多東西，也認識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )7
聽(tīng)了趙福江老師的講座，我收獲很多。作為一名班主任，不僅要具備教師的'專(zhuān)業(yè)素養，而且還應具備班主任區別于其他教師的專(zhuān)業(yè)素養，要具有班集體建設能力、學(xué)生發(fā)展指導能力、教育溝通協(xié)調能力。在今后的班主任工作中，我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，在工作中不斷積累經(jīng)驗，完善自己各方面的能力，提高自己的班主任專(zhuān)業(yè)素養。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )8
8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動(dòng)的講演，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級自主化管理實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。專(zhuān)家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的案例。專(zhuān)家們的言談閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓時(shí)間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識、對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì )。
一、當教師難，當班主任更難。
聽(tīng)了三位專(zhuān)家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李建平在《教書(shū)育人》(20xx年7期)中所說(shuō)的一段話(huà)深有同感。他說(shuō)，近年來(lái)，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責任重大，當教師難，當21世紀的教師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長(cháng)難打交道;3、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框太多，發(fā)展空間小;8、教師下崗，保障不夠。所以說(shuō)，要當一位合格的班主任是很難的，沒(méi)有兩下子是不行的。
二、加強學(xué)習，不斷提高班主任的素質(zhì)。
段惠民說(shuō)，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書(shū)。王文英說(shuō)，你們聽(tīng)再多的專(zhuān)家講座，聽(tīng)到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來(lái)?只有從書(shū)中來(lái)。他倆說(shuō)得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習中，我們能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我們的同行在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的.學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西，從而內化為自己的本領(lǐng)。
社會(huì )在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來(lái)越高，勢必對教師提出更高的要求�，F代教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路是必然的選擇。深感自己觀(guān)念的滯后、理論的匱乏，若不加強學(xué)習，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強理論學(xué)習，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰。
三、不斷積累自己的經(jīng)驗，形成自己的理念.
說(shuō)起來(lái)我們也擔任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的，但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話(huà)，我們卻無(wú)法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)對自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例，特別是鄭學(xué)志老實(shí)，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度。這就是我們與名家的差距。通過(guò)這次培訓，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣。認識到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標。
四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練
三位名家的成長(cháng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多，也使我們認識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說(shuō)：“一個(gè)人活著(zhù)，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求!多年的追求和努力，使我這個(gè)普普通通的師范專(zhuān)科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí)，但將永遠存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之!”
俗話(huà)也說(shuō)：“育人先于心，正人先正己�！彼�，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應當經(jīng)得起磨練。
一次學(xué)習的時(shí)間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，適應時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結，增強自己的教育智慧和能力，把想好的干出來(lái)，干好的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái)，確立符合時(shí)代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠的班務(wù)管理工作之路。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )9
班主任工作是一項光榮而神圣的工作，也是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作。在這次班主任培訓中，我不僅學(xué)到了教育理論知識，還掌握了實(shí)際操作技巧，更重要的是，我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。
在培訓中，我學(xué)習了如何制定班級管理計劃、如何處理班級問(wèn)題、如何提高自身素質(zhì)等方面的知識。其中，最讓我印象深刻的是，如何關(guān)注學(xué)生的心理健康和如何培養學(xué)生的自我管理能力。這些內容讓我深刻地認識到了班主任工作的復雜性和挑戰性。
在實(shí)踐中，我遇到了很多問(wèn)題。例如，如何處理學(xué)生的違紀行為、如何關(guān)注學(xué)生的心理健康等。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的行為和情緒來(lái)了解他們的需求，以及如何采取有效的措施來(lái)解決問(wèn)題。這些技巧和方法，讓我更加自信地處理班級問(wèn)題，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求。
通過(guò)這次培訓，我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。班主任不僅是學(xué)生的教育者，更是學(xué)生的引路人。我們的.工作不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)乎學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。在今后的工作中，我將更加注重學(xué)生的心理健康和自我管理能力的培養，同時(shí)也將更加努力地提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次班主任培訓讓我受益匪淺。我相信，在今后的工作中，我將更加自信、更加有耐心的去處理每一個(gè)學(xué)生問(wèn)題，幫助他們成長(cháng)為更好的自己。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )10
本周的班主任培訓已悄然進(jìn)行多天，通過(guò)班主任培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀(guān)。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會(huì )普遍認同的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)和責任是我們教師的師德之魂。
班主任要將愛(ài)和責任付諸行動(dòng)，首先要理解是包容、寬容。我們老師應包容每一位學(xué)生，教育、教學(xué)活動(dòng)中，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯誤，老師不能一味地批評和指責，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為
作為班主任，我們還要尊重學(xué)生。學(xué)生間存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的'潛能，愛(ài)好、興趣和特長(cháng)。所以當我們扳下臉批評學(xué)生的時(shí)候，應多角度看待充滿(mǎn)生機、活力和個(gè)性化的孩子，多角度全方位地評價(jià)他們，讓他們真誠地面對生活，面對每一個(gè)人，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。
此外，我們還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，在新課程理念背景下的課堂強調師生間的民主和諧，班級同樣也要如此，班主任在掛你班級時(shí)也要持有寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的班級環(huán)境，使學(xué)生如沐春風(fēng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(cháng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅持和努力，才能取得成功。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )11
我有幸參加了在肇慶市舉辦的“全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng )新高級研修班”的學(xué)習。幾位專(zhuān)家、盡情地揮灑著(zhù)各自對班主任教育的真知卓見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解。兩天的學(xué)習讓我受益匪淺，感慨頗豐、滿(mǎn)載而歸。
幾位專(zhuān)家中給我印像最深刻的是：王文英老師（一個(gè)打扮十分時(shí)尚的女教師），給我們講授了她是如何以她的個(gè)人魅力征服學(xué)生、贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)的。
王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙，概括起來(lái)那就是：
一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅忍頑強的毅力。
剛做班主任的時(shí)候，出于愛(ài)美的天性，王文英老師衣著(zhù)打扮時(shí)尚亮麗，初次接觸她的人都覺(jué)得她外表不像教師，以至于許多家長(cháng)不信任甚至拒絕她。有的家長(cháng)為了能使孩子不在她的班級就讀而托關(guān)系、走后門(mén)。更有甚者，個(gè)別家長(cháng)竟然當著(zhù)她的面前，讓孩子像抓鬮一樣做著(zhù)決斷。她難過(guò)、困惑、痛苦，但她也深知，在學(xué)校這個(gè)圈子里，這樣的吶喊沒(méi)有任何的意義，家長(cháng)的選擇可以理解，誰(shuí)都不愿意將孩子寄托在一個(gè)不信任的教師的身上�！袄щy有時(shí)會(huì )壓倒一個(gè)人，有時(shí)又會(huì )讓人變得更加堅強�！庇谑撬迪聸Q心：“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此，王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心，較足了勁，最后憑著(zhù)她的倔強和執著(zhù)，將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細細回味，的確如此，我們經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)小事而
喪失信心，因為一個(gè)學(xué)生表現不佳而對整個(gè)班失望，我們會(huì )因為領(lǐng)導的.一句批評而懊惱傷感好幾天，而這一切都在于我們缺少一種奮起的勇氣，一種堅忍頑強的毅力。
二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界，先給他一個(gè)喜歡你的理由
學(xué)生喜歡老師的方面很多，不同的學(xué)生有不同的認識，那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺(jué)得你是與眾不同的呢？王文英老師的做法給了我們很好的啟示：開(kāi)學(xué)初，每當新生走進(jìn)她的班級時(shí),每人都有會(huì )收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封, 在信封上寫(xiě)上她對學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺(jué)得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望。同時(shí)，她會(huì )給每個(gè)人的名字都附上一個(gè)美麗的喻意，或者是根據名字寫(xiě)上一首漂亮的小詩(shī)，這樣就會(huì )讓每個(gè)新生都覺(jué)得自己不但與眾不同而且還有一個(gè)如此美麗好聽(tīng)的名字，他們的自信心就會(huì )油然而生，決心從此以后重新做一個(gè)更好的自己。
還有每當大家畢業(yè)即將離開(kāi)校園時(shí),王老師都會(huì )開(kāi)一個(gè)送別會(huì )。她會(huì )穿上美麗的婚紗，與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語(yǔ)。在錄像里，我們看到家長(cháng)們一個(gè)個(gè)誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著(zhù)她，淚水漣漣，依依不舍，只因為大家都喜歡她。
三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。
王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。她四十幾歲的人了，和初中學(xué)生卻一直稱(chēng)兄道弟，她的學(xué)生不叫她老師，而是叫她“老姐”、“老大”，她稱(chēng)呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽(tīng)著(zhù)感
覺(jué)不和諧，可她說(shuō)這樣會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師和他們之間很平等，容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會(huì )上唱《走進(jìn)新時(shí)代》，可學(xué)生們都不喜歡，挑戰性地讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》，于是當晚她就排練了現代舞，自己裁剪了衣服，晚會(huì )上她隨著(zhù)強勁的節拍邊唱邊跳，讓學(xué)生們口服心服。
四、用自身獨特的魅力影響學(xué)生
說(shuō)起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝—唱歌、寫(xiě)作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設計、編織、美容美發(fā)，無(wú)不令人驚嘆弗如。她說(shuō)這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì )喜歡她的人，她的課呢？
王文英老師的招數我們很難學(xué)到家，因為我們不具備她的才藝和智慧，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光！
幾位專(zhuān)家老師幽默而又通俗易懂的語(yǔ)言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實(shí)踐中，使班級工作有新的起色。
此外，對班主任工作提出幾點(diǎn)粗淺建議：
1、增強工作緊迫感和責任感，加強和改進(jìn)班主任工作，關(guān)心班主任學(xué)習和生活，努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
2、要建立班主任學(xué)習、交流和研究制度。應采取研討會(huì )、報告會(huì )、外出考察等形式。拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導班主任主動(dòng)學(xué)習，并結合實(shí)際工作，開(kāi)展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )12
今天聆聽(tīng)了郭春飛教授的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識與修養》的講座。郭教授說(shuō)班主任需要自身的努力，在實(shí)踐中不斷反思，不斷內省，悟出自己的亮點(diǎn)，走出自覺(jué)自信自強的主動(dòng)發(fā)展之路。反思自己的班主任工作，每天做了很多，但是沒(méi)有記錄，也沒(méi)有分享，所以成長(cháng)較慢。今后要把做的事情寫(xiě)成班主任日記，逐漸積累，反思工作中的不足，不斷進(jìn)步。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )與收獲（篇5）為提高班主任教師的職業(yè)道德修養和思想政治素養，提升班主任立德熟人能力水平，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，7月6日至7月9日我有幸參加了20xx年山東省中小學(xué)班主任全員培訓。通過(guò)四天的培訓和研討我收獲很多，深深的體會(huì )到班主任這項工作任重而道遠。
上午我們分別學(xué)習了上海市德育特級教師、上海市崇明區教育學(xué)院德育室主任、區德育教育工作室主持人郭春飛主任的專(zhuān)題講座；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心主任、教授、博士生導師齊學(xué)紅教授的專(zhuān)題講座；上海市班主任帶頭人工作室聯(lián)盟主持人秦蓁專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；中國教育學(xué)會(huì )班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江理事長(cháng)的專(zhuān)題講座。四位專(zhuān)家分別從班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)知識與修養、主題班會(huì )課的設計與實(shí)施、班級管理的理念與策略、“立德樹(shù)人”背景下的班級建設理論與實(shí)踐等方面全方位、多角度詮釋了班主任工作的重要性，全面細致地幫助班主任分析了班主任工作的重要性，全面細致的幫班主任分析了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，既有理論又有實(shí)踐方法。
這次學(xué)習，使我深感在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步：班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。不僅要教書(shū)，更要育人。在日常班級管理中，敢于放手，給學(xué)生更多自主權。
下午，我們聆聽(tīng)了自己學(xué)校班主任和學(xué)校領(lǐng)導的經(jīng)驗分享，許多問(wèn)題我們可以直接借鑒，甚至直接運用到我們工作當中。老師的成長(cháng)經(jīng)歷也給我們樹(shù)立了良好的榜樣示范的'作用。希望我們不停留在理論上，而是要堅持學(xué)習四個(gè)一，思與行，把培訓的內容學(xué)深悟透，把學(xué)習成果轉化為高效的執行能力，在思想觀(guān)念上、理論知識上、專(zhuān)業(yè)技能上得到有效提升，并在以后的實(shí)踐中合理的運用。
學(xué)習是短暫的，收獲是無(wú)窮的，此次培訓為我們指明了方向，提供了借鑒。班主任工作繁雜、瑣碎，任重而道遠，愿我們每一位班主任都能夠幸福的工作，與學(xué)生共同成長(cháng)！
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )13
7月6日，我認真觀(guān)看了郭春飛教授在山東省中小學(xué)班主任全員培訓中的專(zhuān)題講座《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識和修養》，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)修養，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學(xué)生�？芍^“經(jīng)師易得，人師難求�！�，班主任的育人工作體現在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的'班主任工作的五個(gè)層次與境界�；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ�，仿佛也是經(jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段，成長(cháng)過(guò)程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專(zhuān)業(yè)知識和修養不足，沒(méi)有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機的，關(guān)鍵是教師有沒(méi)有意識與能力把握運用這個(gè)關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問(wèn)題時(shí)站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時(shí)與他們一起面對，一起改正，處理問(wèn)題時(shí)顧全了他們的尊嚴，這也換來(lái)了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓機會(huì )，能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足，停下來(lái)去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。今后的教學(xué)中，我要繼續努力工作，不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該與時(shí)俱進(jìn)，為了每個(gè)我教過(guò)的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )14
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團送培”連云港市小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓機會(huì )，通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀專(zhuān)家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)這次培訓和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì )。我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質(zhì)及修養，“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛(ài)心，專(zhuān)心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛(ài)心，學(xué)生都是愛(ài)老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)”。我覺(jué)得老師的愛(ài)首先必須建立在人人平等的基礎上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話(huà)時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛(ài)才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長(cháng)年在外地做事，他們遇到困難可能沒(méi)有傾訴的對象，生病時(shí)無(wú)人照顧，成績(jì)不理想時(shí)情緒會(huì )比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會(huì )有收獲。 教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)并不是教育的全部。愛(ài)并不意味著(zhù)遷就學(xué)生，聽(tīng)之任之，不是放棄“嚴格的要求和嚴肅的紀律”。初中階段正是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會(huì )讓學(xué)生前途一片光明，引導不好會(huì )讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛(ài)變成溺愛(ài)，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規，則應毫不手軟，一抓到底。
再談?wù)勀托暮图毿�，要知道學(xué)生的發(fā)展過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高；相反卻有些像農業(yè)，我們都知道農作物的生長(cháng)要符合一定的律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身
處的環(huán)境，考慮問(wèn)題時(shí)，多從他們角度出發(fā)。 俗話(huà)說(shuō)的好，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格，是廢品；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險品，會(huì )給社會(huì )帶來(lái)危害。因此班主任除了教書(shū)更重要的是育人，要觀(guān)察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車(chē)賊，不曾想是學(xué)生，當把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當中一個(gè)是團支部書(shū)記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時(shí)的工作要細心一些，未雨綢繆。 最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習的恒心�，F在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權威，今天打開(kāi)電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負面報道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學(xué)生會(huì )經(jīng)常挑戰權威，甚至在某些問(wèn)題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專(zhuān)業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了；而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調查發(fā)現學(xué)生喜歡的教師當中就有學(xué)識淵博型的類(lèi)型。 我們都知道中外的名師除了在本專(zhuān)業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著(zhù)年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。 當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質(zhì)及修養，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。 在以后的教學(xué)中我將繼續我的班主任之路，通過(guò)這次培訓，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現自己成為一位優(yōu)秀班主任夢(mèng)想的路上。我堅信通過(guò)自己的不斷努力，一定會(huì )為創(chuàng )造更加輝煌的一中做出更多貢獻。
歲月在指間滑過(guò)，轉眼間我已工作8年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽(yáng)光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！ ——題記
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機會(huì )，搭建了共同學(xué)習的平臺，開(kāi)展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓班。在歷時(shí)三天的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專(zhuān)題講座和同行們的精彩報告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報告者的理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。其中，給我啟發(fā)最
深的是張局長(cháng)意味深長(cháng)的講話(huà)、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專(zhuān)題講座和第三實(shí)驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報告。
一、他山之石，可以攻玉
任小艾是一位嚴謹治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
正如張國華局長(cháng)所說(shuō)：“當好一名老師就必須有職業(yè)道德與責任感，責任心與使命感是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的推進(jìn)劑，當你把自己的工作當做一種對自己的責任，對事業(yè)的使命時(shí)你就會(huì )擁有不懈的動(dòng)力�！�
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的'得來(lái)，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。她的講座對心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì )對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任
老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自?xún)刃�，能夠付出一種不張揚，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì )為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！
任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書(shū)館的�？�，一本一本教育專(zhuān)著(zhù)，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養快餐。她強調讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者�；诖�，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書(shū)之妙，反思之用，
堅定了做好班主任工作的決心。
二、愛(ài)到深處情自現，水到渠成嚴也服
第三實(shí)驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的報告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )15
“吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。猶如防川，大決所犯傷人比多。不如小決使導�！薄蹲髠鳌は骞荒辍愤@是《左傳》鄭子產(chǎn)相國里，子產(chǎn)說(shuō)的一段話(huà)。意思就是說(shuō)對于各種問(wèn)題應該采用疏導的辦法及時(shí)解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標而不能治本。大禹治水的典故與子產(chǎn)所說(shuō)可謂有異曲同工之妙。
上述案例中的情況，相信學(xué)生時(shí)代的人都會(huì )有相類(lèi)似的遭遇。
讓我記憶猶新的是，中學(xué)時(shí)，一次學(xué)校組織班級間的拔河比賽我們班一路過(guò)關(guān)斬將，順利挺進(jìn)決賽。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因為是“鄰居”的原因，兩班向來(lái)間便有嫌隙（在爭強好勝的中學(xué)時(shí)代也是正常）此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現場(chǎng)火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當大家伙奄奄的散去時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了聲，有高年級學(xué)生在后面幫助6班的`。霎時(shí)場(chǎng)地里便炸開(kāi)了鍋，大家一擁而上去指責6班賴(lài)皮，贏(yíng)的不光彩，而6班也不甘勢弱，于是兩班一百多人在操場(chǎng)上相持許久，直到學(xué)校領(lǐng)導勸解后才悻悻的離去。其實(shí)在以班級為單位的各類(lèi)活動(dòng)中，尤其是競技活動(dòng)時(shí)班級成員的集體榮譽(yù)感會(huì )呈井噴式的爆發(fā)，這在馬斯洛“需要層次”理論中的‘歸屬與愛(ài)的需要’中得到了很好的詮釋。
作為班級體的一員，對于班級體的榮譽(yù)我們自然會(huì )格外的珍惜與重視。就像國際比賽中每當看到伴隨著(zhù)xx冉冉升起時(shí)我們會(huì )格外興奮，自豪感油然而生。雖說(shuō)，友誼第一，比賽第二，但面對成績(jì)、榮譽(yù)時(shí)我們真的能坦然的說(shuō)聲：“我不在乎”嗎？因而競爭對手間的互相責難也是再所難免。
面對與此，作為老師的我們不應該一味的打壓，面對學(xué)生高漲的榮譽(yù)感不能潑冷水，而應該及時(shí)的加以引導疏通，使學(xué)生的熱情朝著(zhù)有利于班級建設的方向發(fā)展。如果引導恰當，不但不會(huì )影響同其他班級的友好關(guān)系，還能增強班級凝聚力，增強班級對同學(xué)的向心力，起到四兩撥千斤的作用。
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