(熱門(mén))輔導員培訓心得體會(huì )15篇

　　當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的輔導員培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

輔導員培訓心得體會(huì )1

　　近日，我有幸參加了縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但我們這些參加學(xué)習的輔導員不但不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。一天的學(xué)習培訓是短暫的，但一天的學(xué)習、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習，讓所有的輔導員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。

　　學(xué)習的內容是豐富多彩的，我們從最基本的少先隊的禮儀和規范學(xué)起，到少先隊活動(dòng)課的設計，學(xué)習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，上課前早早到達會(huì )場(chǎng)，等候培訓的開(kāi)始。在培訓中每個(gè)人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來(lái)。

　　通過(guò)一天的學(xué)習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個(gè)對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會(huì )。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員;其次要有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，學(xué)習借鑒其他學(xué)校的`成功經(jīng)驗。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng )造無(wú)悔的青春。

　　回想這為期一天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓時(shí)光，我們學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)!感謝縣共青團給予大家這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，希望大家共同推動(dòng)少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

輔導員培訓心得體會(huì )2

　　XX年x月x2日— xx日我非常有幸參加了紅河洲第XX屆少先隊輔導員培訓班，三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但我們這些參加學(xué)習的輔導員不但不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。 200多名來(lái)自全州xx個(gè)市縣的輔導員參加了這為期三天的培訓。

　　三天的學(xué)習培訓是短暫的，但三天的學(xué)習、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習，讓所有的輔導員不僅學(xué)到了少先隊基礎知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。開(kāi)班典禮上，團州委副書(shū)記李琳同志和州教育局副局長(cháng)李俊紅同志作了重要講話(huà)，并且全體參加人員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會(huì )場(chǎng)上隊歌嘹亮，紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地無(wú)比生動(dòng)而充滿(mǎn)活力。平靜不下來(lái)的心，帶著(zhù)無(wú)比的激情，開(kāi)始了少先隊輔導員的培訓。

　　學(xué)習的內容是豐富多彩的，我們從云南省少先隊總輔導員欒麗華的少先隊基礎知識學(xué)起，，到肖平老師的少先隊活動(dòng)課設計與組織，還有唐順江老師的鼓號隊速成訓練法，每天的課都是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，晚上還有晚自習，學(xué)習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，每次上課總會(huì )早早到達會(huì )場(chǎng)，啦歌等候培訓的開(kāi)始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，唐老師生動(dòng)有趣的上課總會(huì )令人感覺(jué)到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語(yǔ)言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿(mǎn)無(wú)窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語(yǔ)言中無(wú)一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛(ài)，對新一代少先隊輔導員的期望。

　　每一天，笑聲、掌聲充滿(mǎn)著(zhù)培訓會(huì )場(chǎng)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)真的可以說(shuō)是歡樂(lè )的海洋、求知的樂(lè )園。在學(xué)習中，x月xx日晚上肖平老師讓各縣市輔導員排練并上臺表演了我們的隊名，我們的口號，各縣市小隊內容豐富，形式多樣的展示了自己，各位

　　都用不同的.方式介紹了自己，時(shí)常彌漫著(zhù)歌聲、笑聲和掌聲，加深了各位的感情。

　　x月xx日下午抽調xx名輔導員進(jìn)行了鼓號培訓展示，，輔導員們打鼓的打鼓，打镲的打镲，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長(cháng)的一項，組成一個(gè)鼓號隊。在訓練中每個(gè)人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來(lái)，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進(jìn)了感情，同時(shí)也體現了各位的團隊精神。團州委領(lǐng)導觀(guān)看了展示并給予高度評價(jià)。

　　在學(xué)校少先隊活動(dòng)課設計與組織的學(xué)習時(shí)，各位相互交流展示了自己學(xué)校學(xué)

　　生的少先隊工作亮點(diǎn)，肖老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，她介紹的少先隊工作先進(jìn)經(jīng)驗，很多出色的方面都給各位留下了深刻的印象，各位在學(xué)習與交流中收獲甚多。為了能讓我們親身體驗，肖老師還讓我們做了游戲，在每一個(gè)游戲完成之后，肖老師都會(huì )講一講由這個(gè)游戲所蘊涵的道理。說(shuō)真的，互動(dòng)游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動(dòng)中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質(zhì)、提高了自信……

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個(gè)年齡稍稍偏大的少先隊輔導員而言，真是一次完善自我的好機會(huì )。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員；其次要有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，學(xué)習借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，堅持走本校特色的少先隊之路。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng )造無(wú)悔的青春。

　　回想這為期三天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓時(shí)光，我們學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)！感謝團州委及州教育局給予各位這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，希望培訓班里所有的同仁在培訓結束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jì)，共同推動(dòng)少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩！

輔導員培訓心得體會(huì )3

　　本學(xué)期，我參加了網(wǎng)上輔導員培訓班，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，覺(jué)得輔導員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺�，F在我來(lái)談?wù)勔恍┳约旱母邢搿?/p>

　　一、正確認識自身的定位。

　　輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。

　　特別是對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡劣事件。據此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。

　　二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處。

　　關(guān)于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個(gè)一”、“四會(huì )”要求�！傲鶄�(gè)一”的具體內容：

　　一是輔導員要帶好一個(gè)班級。每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。

　　二是上好一門(mén)課程。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。

　　三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學(xué)生弘揚中華文化。

　　四是能寫(xiě)出一篇好文章。輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會(huì )說(shuō)、會(huì )做、會(huì )寫(xiě)、會(huì )生活。

　　輔導員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起。

　　通過(guò)學(xué)習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好。

　　三、講究方法以理服人。

　　輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

　�。�1）現在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害學(xué)生的`自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。

　�。�2）把以情感人與以理服人結合起來(lái)。老師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服�！暗赂邽閹�，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì )使他的學(xué)生敬佩他，尊敬他。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗！

輔導員培訓心得體會(huì )4

　　在省科協(xié)細心組織和策劃下，8月24日下午，為期五天的緊急而又充實(shí)的科技輔導員研修班培圓滿(mǎn)結業(yè)了。

　　來(lái)貴陽(yáng)培訓之前，我就開(kāi)頭預估本次培訓的內容，其實(shí)和我自己想的差不多，就是帶領(lǐng)學(xué)生如何寫(xiě)地理科技小論文。我被分到地理與空間科學(xué)班，這與我的專(zhuān)業(yè)恰好符合，那時(shí)我就很自大的認為這個(gè)培訓不難。通過(guò)第一天的學(xué)習后，讓我對科技輔導員有了一個(gè)更深刻的理解，就是科技輔導員不好當，從那一時(shí)刻起，我連忙轉變了我當時(shí)的想法，認專(zhuān)心真的投入到培訓過(guò)程中區。這幾天中，我明確了科普和科研的區分;圍繞選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)論文及答辯等環(huán)節，使我在較短時(shí)間里能夠親身經(jīng)歷了項目研究的完整過(guò)程。

　　這對一個(gè)地理科技輔導員是必要的。這次培訓內容豐富，束炯教授采用專(zhuān)題講座、完成作業(yè)、小組爭論、小組間相互評價(jià)、大字報、案例分析等開(kāi)放性互動(dòng)性強的形式短時(shí)間提高了各位學(xué)員的科技創(chuàng )新的意識與能力，同時(shí)還對地空班的全體學(xué)員提出了殷切的厚望，期望有一天能在科技大賽中看到大家的身影，這讓我感覺(jué)到我們地理科技輔導員將來(lái)的路任重而道遠。最終，我要感謝兩位老師，第一位是謝老師，我叫他老班，他這五天對我們生活和學(xué)習無(wú)微不至關(guān)心，對我們的寬容，有一次我的'作業(yè)無(wú)論怎樣都傳布上去，交不了作業(yè)，第二天才知道有好幾位老師沒(méi)有成功上傳，謝老師給了我們補交作業(yè)的機會(huì )。

　　第二位老師是束老師，在這次培訓中，他賜予所以學(xué)員的幫助是最大的，有學(xué)員說(shuō)：“上他的課就是上速成班”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我很贊成，短短幾天，他讓我們對以后如何帶領(lǐng)學(xué)生搞科研明確了方向，如何完成科研論文的撰寫(xiě)有了全新的熟悉。通過(guò)這次培訓后，我期望有那么一天，能在科技大賽上能和束老師，能和各位學(xué)員們再見(jiàn)。

輔導員培訓心得體會(huì )5

　　在州科協(xié)精心組織和策劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會(huì )議室進(jìn)行了兩天緊張而又充實(shí)的科技輔導員研修班培訓，雖然時(shí)間不長(cháng)，但感悟多多，下面我簡(jiǎn)單談?wù)勥@次培訓的心得。

　　一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，圍繞選題、撰寫(xiě)論文及科幻畫(huà)等環(huán)節培訓，使學(xué)員們在較短時(shí)間里能夠親身經(jīng)歷項目研究，科研活動(dòng)的完整過(guò)程。

　　全班來(lái)自天柱、黎平、錦屏三縣的學(xué)員100多人，這次培訓是我參加所有培訓中收獲最大、獲取知識最新的一次培訓。內容豐富，形式多樣，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進(jìn)一步提高全省科技創(chuàng )新的意識和能力。開(kāi)放互動(dòng)，交流學(xué)習。在學(xué)習方式上，采用了專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實(shí)踐相結合、學(xué)習與動(dòng)手相結合的學(xué)習方法。老師是來(lái)至貴州民族大學(xué)體育學(xué)院院長(cháng)夏五四老師、貴陽(yáng)聶捷夫老師、凱里張耀平老師。他們認真負責，要求嚴格對學(xué)員關(guān)心，老師除講授理論方面的課程外，還結合各種案例進(jìn)行教學(xué)，克服了單一模式的枯燥性，使學(xué)員學(xué)習做到理論與動(dòng)手相結合。每位學(xué)員在課后還留出時(shí)間圍繞所學(xué)內容進(jìn)行交流，學(xué)員還根據自己所在地區的實(shí)際情況及所做課題，與專(zhuān)家和其他學(xué)員進(jìn)行交流，提高了培訓的效果。

　　二、聯(lián)系實(shí)際，深入思考。本次培訓班通過(guò)修改和評議別人的項目和論文，提高學(xué)員的綜合能力，課后消化吸收，學(xué)員獲得較好的學(xué)習效果。小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網(wǎng)絡(luò )上共大家學(xué)習交流共享，而且還可以方便日后查詢(xún)和使用，使培訓能夠延伸到學(xué)校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的`人受益。

　　在兩天的培訓中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，面對一群充滿(mǎn)渴望求知的孩子，對輔導員老師要求更高，更堅定自己的工作，加大了信心。

輔導員培訓心得體會(huì )6

　　這個(gè)夏天，我們相聚在南京，展開(kāi)了為期8天的暑期培訓，我們在盛夏中南師遇見(jiàn)，在交流中成長(cháng)，通過(guò)集中學(xué)習學(xué)生管理工作，心理健康教育，“挑戰杯”專(zhuān)題教育，輔導員工作實(shí)物、現場(chǎng)教學(xué)等專(zhuān)題內容，圍繞“輔導員如何實(shí)現自身發(fā)展”，“輔導員如何處理學(xué)生危機事件工作和做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò )思政建設工作”等主題與高校優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習與探討。讓我深有感觸且收獲頗多，使我更快地進(jìn)入角色，更好地履行崗位職責，也對輔導員工作有了更有全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員身上的使命與擔當。這些對于自己今后有針對性的開(kāi)展本職工作，輔導員工作發(fā)展有著(zhù)極為重要的指導作用，下面談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕男牡皿w會(huì )。

　　去做一塊蓄電池，常思常悟助力自身發(fā)展。在日�，嵥榈墓ぷ髦�，自我學(xué)習的時(shí)間是少之又少，一到開(kāi)學(xué)或者期末，學(xué)習時(shí)間更是縮短為零。在本次南京師范大學(xué)培訓真的就像久旱后的甘霖，讓我酣暢淋漓地沐浴著(zhù)知識。解漢林老師的分析學(xué)生管理規定之依法做好學(xué)生管理工作，詳細透徹地幫助我們梳理學(xué)生管理規定41號令，讓學(xué)生管理規定真正落地。莫春菊老師將案例分析結合實(shí)際中的學(xué)生工作，深入淺出地講解了學(xué)生工作案例分析上的操作步驟，特別易于我們青年教師上手。高山冰老師教師的輔導員網(wǎng)絡(luò )輿情應對與網(wǎng)絡(luò )思政陣地建設，捕捉網(wǎng)絡(luò )著(zhù)力點(diǎn)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )思政建設，基于要素并結合案例進(jìn)行了具體的分析。萬(wàn)露老師親自為范例，手把手地教授教師的形象與禮儀。沈雪萍老師讓我重新認識了“興趣”二字，多樣化的職業(yè)生涯規劃，打開(kāi)了“生涯規劃”背景下自身職業(yè)規劃的思路。在不同階段從認識探索期，拓展定向期實(shí)踐實(shí)現期，過(guò)渡適應期開(kāi)展不同的學(xué)生活動(dòng)。劉明耀老師細致入微地對高校學(xué)生危機事件處理能力進(jìn)行分析，對危機之前的.四大征兆以及如何去做到防御和家長(cháng)溝通，明白了在工作上處理留痕，教育留聲，檢查留影，工作留據。劉老師告訴我們危機是最好的考驗，也是最好的鍛煉，更是最好的團建，每一次危機都是你崛起的機，不要浪費每一次危機。韓淼老師的“挑戰杯”賽事專(zhuān)題輔導讓我加深了對“挑戰杯”賽事的理解，基于選題的原則主題創(chuàng )設以及各環(huán)節和整體賽事的呼應等賽事點(diǎn)撥，讓大家獲益匪淺。

　　愛(ài)和接納。接納，讓學(xué)生感受到溫暖，真誠愛(ài)自己；接納，是改變的前提，讓彼此看見(jiàn)希望。周紅老師從學(xué)生心理為切入口，在危機干預之前，我們的態(tài)度，情感，價(jià)值觀(guān)，影響我們建立了什么樣的師生關(guān)系，建立溫暖有方的師生關(guān)系是首位。我們要聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的聲音，看見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，遇見(jiàn)學(xué)生的未來(lái)。我們可以通過(guò)我們的言語(yǔ)表達，給學(xué)生說(shuō)什么，要有內容；我們和學(xué)生情感鏈接給學(xué)生想什么要有愛(ài)；我們的互動(dòng)影響做什么，要有方法。要入耳，入腦，入心，入行。緊緊圍繞學(xué)生，用一個(gè)個(gè)鮮活的課例為我們提供可行的路徑指導。

　　聽(tīng)完這幾場(chǎng)報告，讓我驚嘆于每個(gè)專(zhuān)家都是直擊輔導員工作中的痛點(diǎn)，抓住一個(gè)問(wèn)題，從理論到實(shí)踐進(jìn)行細致地剖析，幫助我們解決這一個(gè)個(gè)痛點(diǎn)，優(yōu)化輔導員的工作，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。懷著(zhù)勤學(xué)勤思，做一塊蓄電池，常思常悟，不斷更新自己的教育理念，助力自身發(fā)展。我在之前只是了解，經(jīng)過(guò)培訓我也有了一些在未來(lái)工作中進(jìn)行具體化學(xué)習的計劃。這幾場(chǎng)報告，不光從理論上進(jìn)行了講解，更重要的是在之間穿插的現場(chǎng)教學(xué)，無(wú)論是在思想上還是理論上自己明白了在實(shí)踐育人過(guò)程中要“實(shí)”，育人精神要“活”。

　　常行常為，不斷總結積累，讓自己的工作有效果，讓職業(yè)有價(jià)值，把更多的知識輸入最大程度的轉化輸出。不斷學(xué)習與內化，加強了自身的認識，懂了工作上不僅要有心也要用心同時(shí)也給自己未來(lái)熱愛(ài)的工作明確了方向，加深了內心深處的那份確信�？梢哉f(shuō)這幾場(chǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)家老師像一束光，指引著(zhù)迷茫的我們一步步前進(jìn)；優(yōu)秀的老師們像燈塔，向四周散發(fā)光束，照亮每一個(gè)學(xué)工人的路。未來(lái)，我會(huì )以?xún)?yōu)秀專(zhuān)家為榜樣，追光前行，踏實(shí)工作，對新學(xué)期工作充滿(mǎn)了期待，未來(lái)愿自身披鎧甲心有遠方，長(cháng)風(fēng)破浪揚帆起航，借所學(xué)所感，望今后的自己仍舊踏實(shí)工作，潛心教研！

輔導員培訓心得體會(huì )7

　　身正為范，扎實(shí)肯干——這幾個(gè)字是我一貫的工作風(fēng)格。擔任中隊輔導員以來(lái)，我時(shí)時(shí)對照這八字警言，反省自己的言行。讓我這個(gè)對少先隊工作一無(wú)所知的門(mén)外漢也逐漸了解了少先隊工作的重要性，懂得了一些少先隊工作的方法和內容，更懂得了要做一名及格的少先隊輔導員進(jìn)的義務(wù)和責任。

　　一、新的歷史條件下少先隊工作根本任務(wù)

　　在基本層面，要引導少年兒童有愛(ài)心，養成良好的道德行為慣，增強國家意識、科學(xué)意識、勞動(dòng)意識，有條件的地方還要培養審美意識。在思想層面，要注重黨、團、隊組織意識的銜接，非常重要的是要灌輸培養少年兒童對黨和社會(huì )主義祖國的`樸素感情。這就要求我們做好少先隊的工作：

　　1、從小事著(zhù)眼，從細處入手，把德育教育的重點(diǎn)放到少先隊活動(dòng)過(guò)程中，放到學(xué)生的日常研究生活中，幫助每一個(gè)孩子“尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色、獲得一種感覺(jué)，明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)”。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的、扎實(shí)有用的主題活動(dòng)讓少先隊員在體驗中快樂(lè )成長(cháng)，如：入隊教誨、感恩教誨、環(huán)保教誨、自護教誨等，以及結合時(shí)令節日開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。

　　二、做研究型、全能型、創(chuàng )新型、深思型輔導員

　　少先隊隊章定位為：輔導員是少年兒童的密切朋友和指導者。21世紀將是科技高度發(fā)展，國際競爭更加劇烈的時(shí)期，競爭的焦點(diǎn)，歸根結底是國民素質(zhì)的競爭。因此，面向21世紀，輔導員只要加強科學(xué)涵養，才能更好地熟悉和把握少先隊教誨的規律和特性，糾正少先隊工作中違背教誨規律和教誨方針的作法，探索少先隊教誨的活動(dòng)模式和途徑，從而增強少先隊教誨的主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性，避免被動(dòng)性、盲目性、隨意性。

　　這就要求：

　　1、輔導員要樹(shù)立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德慣與品格的培養放在優(yōu)先的位置。素質(zhì)教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關(guān)注兒童的道德生成，關(guān)懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

　　2、輔導員要以愛(ài)為源，愛(ài)與責任是少先隊工作的靈魂。

　　愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育生命力的底線(xiàn)，愛(ài)是輔導員職業(yè)生存的至高境界。凡是缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。

　　這項工作，常常不被理解，往往遭人誤解，似乎做膩了而又難分難解。這項工作，讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺(jué)醒來(lái)卻又精神百倍。這項工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心，又讓人話(huà)愈誠、情愈真、心愈凈。

　　展望未來(lái)，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬，代代相傳！以更飽滿(mǎn)的熱忱，更主動(dòng)地工作態(tài)度創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠！

輔導員培訓心得體會(huì )8

　　8月20日至24日，我參與了由遼寧省委高校工委、遼寧省刻育廳主辦的遼寧省高校新任輔導員崗前培訓班1001期，這次培訓使我受益匪淺，在此愿與大家共享。 本次培訓課程支配緊湊，學(xué)問(wèn)含量大。第一天上午九點(diǎn)首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短但非常隆重的開(kāi)學(xué)典禮，隨后，進(jìn)行了第一場(chǎng)關(guān)于"校內突發(fā)大事處置方法'的主題報告。下午，我們開(kāi)頭進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，學(xué)習內容是關(guān)于"職業(yè)生涯規劃和學(xué)習指導'以及"輔導員崗位認知與工作職責'。其次天全體學(xué)員來(lái)到沈陽(yáng)體育學(xué)院白清寨訓練基地進(jìn)行素養拓展訓練。第三天和第四天，培訓進(jìn)入到了關(guān)鍵環(huán)節，每天上午都要進(jìn)行兩節專(zhuān)題學(xué)習，下午還要進(jìn)行分組爭論，填寫(xiě)問(wèn)卷調查，撰寫(xiě)心得體會(huì )。在這兩天里，我們學(xué)習了關(guān)于"輔導員的工作方法與藝術(shù)'、"高校生常見(jiàn)心理問(wèn)題成因與應對策略'、"高校網(wǎng)絡(luò )思想政治訓練創(chuàng )新與實(shí)踐'以及"高校同學(xué)事務(wù)管理改革與創(chuàng )新'等方面內容。最終一天上午，我們進(jìn)行了其次場(chǎng)關(guān)于"輔導員如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)'的主題報告。隨后進(jìn)行了畢業(yè)典禮，在畢業(yè)典禮上，我特別榮幸地代表全體學(xué)員發(fā)言，為我的這次培訓畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號。

　　通過(guò)五天的學(xué)習、爭論，我感受頗多，對于輔導員工作有了全新的熟悉。第一，輔導員工作是一項科學(xué)性的工作，以高校生思想政治訓練作為其理論支撐，涵蓋管理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等多門(mén)學(xué)科。因此，要想真正做好一名輔導員就肯定要加強理論學(xué)習，要系統的把握思想政治訓練的相關(guān)理論，并樂(lè )觀(guān)地開(kāi)展有關(guān)于當代高校生問(wèn)題的討論。這樣，我們就能夠從一個(gè)全新的高度把握輔導員工作。其次，輔導員工作是一門(mén)藝術(shù)。它需要閱歷的積累和時(shí)間的磨練，需要較高的綜合素養和較強的溝通力量，只有長(cháng)時(shí)間從事同學(xué)工作，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通、溝通才能夠做好輔導員工作。因此，要樹(shù)立腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的工作信念。第三，輔導員工作是一項需要高度責任感的`工作。輔導員工作是個(gè)良心活，假如要細致入微的開(kāi)展工作就需要極大的急躁、艱苦奮斗的品質(zhì)以及高度的責任感，同學(xué)無(wú)小事，輔導員要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習、生活、心理動(dòng)態(tài)等各個(gè)方面，哪個(gè)方面消失問(wèn)題都有可能影響到同學(xué)的身心健康，因此，高度的責任感是做好輔導員工作的不竭動(dòng)力。

　　作為輔導員不僅要對學(xué)習到的學(xué)問(wèn)有所感悟，更要將自己的感悟運用到工作之中，更好的培訓同學(xué)、塑造同學(xué)。因此，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我制訂了工作方案并逐步實(shí)施。本學(xué)期，在完成學(xué)校、學(xué)院常規性工作的基礎上，本著(zhù)以同學(xué)為中心的原則，我將加強與同學(xué)的溝通和溝通，開(kāi)展"與同學(xué)一對一談心'活動(dòng)，與所負責的同學(xué)一對一進(jìn)行談心和溝通，這樣可以更好的了解同學(xué)的學(xué)習、生活、心理等方面的狀況，促進(jìn)班級、寢室文明建設，對特別群體同學(xué)賜予準時(shí)的關(guān)注；此外，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)對同學(xué)進(jìn)行訓練，由我組織、策劃的"高校生思想政治課題立項活動(dòng)'，以班級為單位，每班進(jìn)行一項有關(guān)于當代高校生思想政治方面的課題討論，用以激發(fā)當代高校生對于思想政治問(wèn)題的關(guān)注。在本學(xué)期，我還擬定開(kāi)展一系列文體活動(dòng)意在通過(guò)活動(dòng)對同學(xué)進(jìn)行隱性思想政治訓練。 總之，通過(guò)輔導員崗前培訓使我受益良多，我也肯定會(huì )將自己的所學(xué)、所感運用到工作之中，立德樹(shù)人，真正成為高校生的人生導師和健康成長(cháng)的知心伴侶，為培育社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和牢靠接班人而努力奮斗！

輔導員培訓心得體會(huì )9

　　從古至今，我國都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學(xué)校教育工作的生命線(xiàn)，對引導青年學(xué)生培養高尚的道德情操，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)全國高校輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓示范班線(xiàn)上的集中學(xué)習，進(jìn)一步提高了我對輔導員工作的理解和把握，同時(shí)也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培訓做以下幾點(diǎn)總結：

　　一、價(jià)值引領(lǐng)與思想引導

　　新時(shí)代賦予了青年學(xué)生思想引領(lǐng)的新使命、新任務(wù)，我們要切準時(shí)代方位，把握青年學(xué)生思想引領(lǐng)的精神實(shí)質(zhì)，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，明辨是非作為評價(jià)重點(diǎn)，積極探索創(chuàng )新思政工作的方式方法。同時(shí)，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀(guān)需要，也是提升大學(xué)生思想政治教育的有利契機。這個(gè)特殊時(shí)期也正是考驗當代大學(xué)生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩立場(chǎng)的時(shí)期，而教導青年學(xué)生在防控疫情的戰“疫”中成長(cháng)，增強愛(ài)國意識，培養高尚道德情操，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也是不可忽視的重要環(huán)節。我們要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與思想引導。

　　二、學(xué)業(yè)指導與班級管理

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )數字時(shí)代，知識與學(xué)習發(fā)生了巨大的變化，我們要結合時(shí)代特征，將碎片化學(xué)習與學(xué)科導向型學(xué)習相結合，注重平時(shí)零碎知識的積累，以學(xué)生的興趣和解決問(wèn)題的方法為出發(fā)點(diǎn)，突破傳統學(xué)科系統，做好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導。將核心價(jià)值觀(guān)教育落細落小落實(shí)，著(zhù)重學(xué)生班風(fēng)建設，增強對青年學(xué)生班級凝聚力以及集體責任感的培養，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，而主題班會(huì )作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地，我們要將立德樹(shù)人的理念貫穿進(jìn)主題班會(huì )當中，也要不斷創(chuàng )新主題班會(huì )的內容和形式，積極探索適合當代青年學(xué)生的育人方法，從而加強對他們社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)。

　　三、心理調適與健康維護

　　在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時(shí)刻，青年學(xué)生居家隔離，學(xué)業(yè)、就業(yè)諸多不便容易引發(fā)各種情緒與壓力，我們要掌握有效的'溝通方法和情緒疏導技術(shù)，在調整和疏導自己心理狀態(tài)的同時(shí)幫助學(xué)生及其家長(cháng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理防護，掌握科學(xué)的自我心理調適和疏導方法，保持積極健康的心態(tài)，鼓勵學(xué)生用科學(xué)的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對疫情。

　　四、日常事務(wù)教育管理

　　在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下，輔導員要把職業(yè)當成事業(yè)，把工作當成享受，把工作做成學(xué)問(wèn)，“不忘初心，牢記使命”。要把愛(ài)寫(xiě)進(jìn)學(xué)生心里，察學(xué)生之難，解學(xué)生之憂(yōu)，解決學(xué)生所求，滿(mǎn)足學(xué)生所需，找到問(wèn)題所在，在恰當的時(shí)間點(diǎn)采取科學(xué)的切入手段，幫助學(xué)生正確認識問(wèn)題、解決問(wèn)題。正確認識高校輔導員職業(yè)角色和職業(yè)能力，在對青年學(xué)生的思想政治教育工作中，正確掌握理論宣講的方法，提高理論宣講內容的感召力、語(yǔ)言的吸引力、技巧的表現力，重視對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，做好學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人！

　　五、生涯規劃與就業(yè)指導

　　當前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為高校辦學(xué)治學(xué)中面臨的突出問(wèn)題。加強思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)工作的需要，授人以魚(yú)不如授人以漁，我們要了解創(chuàng )業(yè)政策，把握創(chuàng )業(yè)環(huán)境，以課堂實(shí)踐教學(xué)為主渠道，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，使之開(kāi)拓創(chuàng )新思路，樹(shù)立思政與就業(yè)相互服務(wù)的理念，把思想政治教育與就業(yè)工作結合起來(lái)，把全面提高人才培養能力作為高等教育的最高追求，助力大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。

　　正如陳寶生部長(cháng)在全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班中講的那樣，輔導員的“輔”是作用，既是黨委工作的助手、老師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習的助手，又是思政工作的主攻手、學(xué)生管理的主導者、學(xué)生成長(cháng)的主心骨，廣大輔導員不能停留在輔助作用上，要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法，是政治領(lǐng)導、思想引導、情感疏導、學(xué)習輔導、行為教導、就業(yè)指導，要對學(xué)生方方面面做好指導。輔導員之“員，即偉大工程的施工員、偉大工程的質(zhì)檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大事業(yè)的服務(wù)員，我們要找準定位，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，盡力做好學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人！

輔導員培訓心得體會(huì )10

　　20xx年xx月xx日，我參加了遼寧省第1001期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學(xué)以及為我們上課的老師，最后要感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )。通過(guò)這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會(huì )。

　　一、輔導員崗位認知

　　加強輔導員隊伍建設的總體要求是：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學(xué)校長(cháng)也曾說(shuō)，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學(xué)校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來(lái)在清華的畢業(yè)生會(huì )出現一批干部，省委書(shū)記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學(xué)生心靈的導師，指導學(xué)生以后的人生走向。

　　二、職業(yè)規劃

　　隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，大學(xué)生面臨的最嚴重問(wèn)題就是就業(yè)，大學(xué)生雖然步入了大學(xué)殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業(yè)之路充滿(mǎn)困惑與不解，高校輔導員責無(wú)旁貸地要＂解惑＂——科學(xué)有效地開(kāi)展職業(yè)規劃與學(xué)習指導，幫助大學(xué)生更好地準備人生，盡快補上以學(xué)校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前，從觀(guān)念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰的全面準備。

　　大連交通大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)為我們講述了職業(yè)規劃的`基本步驟：確立志向——自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)——生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學(xué)生職業(yè)生涯時(shí)要緊隨這幾步要求進(jìn)行。

　　三、高校學(xué)生事務(wù)管理的改革與創(chuàng )新

　　1、解決大學(xué)生心理問(wèn)題的原則

　　堅持平等性原則：輔導員面對心理有問(wèn)題的學(xué)生要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，更要以平等尊重，真誠關(guān)心的態(tài)度，積極與學(xué)生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學(xué)生敞開(kāi)心扉，使工作有效的進(jìn)行。

　　一、燈塔大課堂二十七課的心得體會(huì )

　　二、基層村支部書(shū)記黨校培訓學(xué)習心得體會(huì )

　　三、入黨積極分子的黨校培訓心得體會(huì )

　　四、領(lǐng)導干部黨校學(xué)習的個(gè)人心得體會(huì )

　　五、大學(xué)生黨課學(xué)習心得體會(huì )1000字范文

　　六、小學(xué)教師政治筆記個(gè)人心得體會(huì )

　　七、社區管理干部清廉建設的心得體會(huì )

　　八、學(xué)生干部培訓個(gè)人的心得體會(huì )

　　九、基層領(lǐng)導干部學(xué)習培訓的心得體會(huì )

　　十、事業(yè)單位領(lǐng)導干部培訓個(gè)人心得體會(huì )

　　堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢(xún)的知識和技術(shù)，及時(shí)發(fā)現甄別有心理問(wèn)題的學(xué)生，積極預防惡劣事件的發(fā)生，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

　　系統性原則：在面對有心理問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，要與專(zhuān)業(yè)人員、社會(huì )、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開(kāi)導學(xué)生。

　　保密性原則：在于有心理問(wèn)題學(xué)生交往時(shí)，除特殊情況外，要為學(xué)生保密信息，建立互相信任的咨詢(xún)關(guān)系。

　　2、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò )思想政治教育創(chuàng )新的基本思路

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時(shí)俱進(jìn)在網(wǎng)絡(luò )中控制不良勢態(tài)的發(fā)生。在課上老師講，我們要告誡學(xué)生，雖然在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬世界，沒(méi)有人知道你的真實(shí)信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時(shí)教導學(xué)生，以法律為大學(xué)生打造健康的網(wǎng)絡(luò )空間。

　　在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學(xué)教授的經(jīng)驗，學(xué)習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學(xué)院發(fā)展出最大的貢獻。

輔導員培訓心得體會(huì )11

　　生命中有些東西是用良知譜寫(xiě)的，關(guān)于責任和愛(ài)我也有自己的見(jiàn)解，輔導員培訓心得體會(huì )。從事輔導員工作已三年了，付出、收獲、感動(dòng)、伴隨著(zhù)生命的每一天�？吹綄W(xué)生每進(jìn)步一點(diǎn)我的心就微笑一次，使每個(gè)學(xué)生改變作為自己人生的事業(yè)，這樣的日子在重復中成就了教育的偉大。

　　20xx年4月14日、15日，學(xué)生處組織了為期兩天的輔導員崗位培訓。培訓會(huì )上各位輔導員代表各抒己見(jiàn)，見(jiàn)解頗深。會(huì )上謝鵬老師就“如何提高班級出勤率”給出了好的建議，葛敏老師就“如何提高班級的過(guò)關(guān)率”做了經(jīng)驗介紹，侯文豪老師就“如何做好班級管理”進(jìn)行了系統的指導，張振偉老師的“借勢”讓大家受益匪淺，其他兄弟部門(mén)也在會(huì )上介紹了相關(guān)工作的配合。真正的讓我領(lǐng)悟到了輔導員工作的艱辛和偉大，認識到輔導員崗位的重要性，讓我更加堅定的把這份工作做為一生的事業(yè)來(lái)做，不辜負學(xué)校和家長(cháng)的期望，成就學(xué)生完美的人生。具體的.收獲有以下幾點(diǎn);

　　1、輔導員應具有良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操

　　輔導員作為學(xué)生最親密的教育者,必須要具有高尚的道德情操,具有誠實(shí)、樂(lè )觀(guān)、積極、上進(jìn)的精神風(fēng)貌,以影響和感染學(xué)生，現實(shí)中,學(xué)生輔導員的工作是繁雜而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是無(wú)形的;有些工作是在工作時(shí)間中進(jìn)行的,有許許多多的瑣事是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的。輔導員工作基本沒(méi)有節假日的概念,一天幾乎24小時(shí)都處于緊張狀態(tài),難以量化計算,全憑敬業(yè)精神和良心。因此,要做好學(xué)生工作,輔導員必須具備良好的思想素質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。輔導員本人要對本職工作充滿(mǎn)熱心、愛(ài)心和責任心,要不斷提高自身的思想素質(zhì),把輔導員工作作為崇高的事業(yè)用心去做,那么,輔導員的工作就會(huì )有所進(jìn)步、有所發(fā)展、有所作為,就會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的認可和學(xué)生的尊重。

　　2、輔導員應具備一定的文化修養

　　當代大學(xué)生思想敏銳、信息靈通、接受新事物快、有強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神,他們敬仰和崇拜學(xué)識淵博、成就斐然的人，這就從客觀(guān)上要求高校輔導員應具有較淵博的知識和較高的人文素養，所以輔導員要不斷加強自身的學(xué)習，提高自身的能力和專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、輔導員應具備良好的心理素質(zhì)

　　如同所有的教師一樣,高校的輔導員自身面臨許多學(xué)習、工作、生活壓力,同時(shí)還要充當大學(xué)生的心理問(wèn)題的輔導者、心理素質(zhì)的塑造者。因此高校輔導員具有良好的心理素質(zhì)顯得尤為重要。90后的學(xué)生都是具有一定個(gè)性的群體、只有站在一定的高度上理解他們、包容他們，才能夠對他們給予引導和幫助。

　　4、輔導員應具有較強的綜合能力

　　素質(zhì)能力是以人的生理和心理素質(zhì)為基礎,在認識和實(shí)踐活動(dòng)中形成、發(fā)展的完成某種任務(wù)的能動(dòng)力量,是體力和智力的有機結合、物質(zhì)和精神的動(dòng)態(tài)統一。學(xué)高為師、身正為范，輔導員作為學(xué)生管理的例行者，必須要具備各方面的能力。包括組織管理能力、溝通協(xié)調能力、分析判斷能力、溝通協(xié)調能力等。只有這樣才能對班級的每個(gè)學(xué)生分析教育。形成優(yōu)秀的班集體。

　　以上是我本次學(xué)習體會(huì )的一些方面,學(xué)到的東西還有很多,在以后的工作中將實(shí)際應用，此次培訓,我們共同憧憬未來(lái),達成共識:珍視契機,做學(xué)生生涯發(fā)展的引路人和自身成長(cháng)規劃的主導者;愛(ài)崗敬業(yè),;完善自我,做學(xué)生信服的人生導師和綜合學(xué)生事務(wù)的咨詢(xún)師與管理者。輔導員工作是一份愛(ài)的事業(yè),一個(gè)好的輔導員往往可以影響一批學(xué)生的未來(lái)。經(jīng)過(guò)這次培訓后，我相信在未來(lái)的工作中我們一定不負眾望成為優(yōu)秀輔導員。

輔導員培訓心得體會(huì )12

　　20xx年7月，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班，培訓地點(diǎn)位于湖南師范大學(xué)，來(lái)自全省69個(gè)院校的輔導員，共享此次“饕餮盛宴”。感謝學(xué)校給予這次培訓機會(huì )，培訓班內名師薈萃，前輩們授課高屋建瓴、內容豐富、振奮人心�，F將本次培訓心得匯報如下：

　　一、新態(tài)勢、新需求。輔導員充分利用好網(wǎng)絡(luò )思想政治平臺和資源，在把握高等教育新態(tài)勢的同時(shí)，明確立德樹(shù)人的主體任務(wù)及目標，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )育人實(shí)效。輔導員做好網(wǎng)絡(luò )思政工作：一要強基固本，做正能量的傳播者；二要勇于創(chuàng )新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍，做主流價(jià)值的捍衛者；四要奮發(fā)有為，做新技術(shù)的引領(lǐng)者；五要擔當負責，做清朗空間的守護者。

　　二、新要求、新?lián)�當。黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會(huì )議等，都對輔導員職業(yè)能力提出了新的要求：首先，政治素養過(guò)硬，精準定位“為誰(shuí)培養人”；其次，育人目標明確，準確知道“培養什么人”；最后，業(yè)務(wù)能力強，貫徹履行“如何培養人”。輔導員職業(yè)化發(fā)展，是輔導員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必經(jīng)之路，其關(guān)鍵落腳點(diǎn)就在于在素質(zhì)條件、理論條件、實(shí)踐條件、成果條件。要擔負起培育時(shí)代新人的重要使命，就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的'背”，就要堅定信念，堅持真信、真愛(ài)、真能、真憂(yōu)、真干，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養一批批社會(huì )主義建設者和接班人。

　　三、新挑戰、新機遇。指出：“青年學(xué)生在哪里，學(xué)校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作的重點(diǎn)就要放在哪里�！痹谛畔⒒�技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )通訊便利化、實(shí)時(shí)化的時(shí)代背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為模式已經(jīng)發(fā)生根本性的轉變。

　　一是多維價(jià)值理念沖突。海量網(wǎng)絡(luò )信息真假難辨，在缺乏理性判斷和法律約束的環(huán)境下，不利于學(xué)生正確“三觀(guān)”的培養；

　　二是現實(shí)人際交往缺失。當代大學(xué)生因注重虛擬世界而忽視現實(shí)世界的交往，導致部分學(xué)生現實(shí)溝通能力弱化；

　　三是精神“失守”。網(wǎng)絡(luò )社交極大滿(mǎn)足了個(gè)人對社交和情感的需求，使得不少大學(xué)生深陷其中、不可自拔。一旦沒(méi)有掌握好分寸，就會(huì )在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中迷失自我，影響身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　面對新的挑戰，我們輔導員要做到兩個(gè)方面。

　　第一，思想要跟上。傳統的思政教育說(shuō)教、灌輸等方式已經(jīng)不符合新時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)。要順應時(shí)代潮流，改革創(chuàng )新工作理念，找準學(xué)生的時(shí)代特色及現實(shí)需要；

　　第二，能力要跟上。技術(shù)的飛速迭代，深刻影響大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為模式，要通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)，深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，有針對性的有效解決問(wèn)題。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。如果輔導員思想、能力跟不上，不能順應時(shí)代、轉變工作理念、優(yōu)化工作方式、提升應對能力、創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)平臺，那么實(shí)現與學(xué)生的平等對話(huà)和發(fā)揮對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，就只能是一句空話(huà)。

輔導員培訓心得體會(huì )13

　　10月30日，,我參加了縣團委組織的少先隊輔導員培訓，雖然只有短短的一天，但受益匪淺。少先隊工作是平凡而偉大的事業(yè)，是充滿(mǎn)激情和愛(ài)心的事業(yè)，它植根于現在，又綿延于未來(lái)。通過(guò)學(xué)習，讓我們不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼。

　　在學(xué)習開(kāi)始，全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地無(wú)比生動(dòng)而充滿(mǎn)活力。平靜不下來(lái)的心，帶著(zhù)無(wú)比的'激情，開(kāi)始了少先隊輔導員的培訓。在學(xué)習中，我聆聽(tīng)了廟前中心校老師的《少先隊基礎知識培訓》，給我們詳細的講解了少先隊主題隊會(huì )規范程序。她平易近人，語(yǔ)言樸素易懂，從她講課的神態(tài)、表情和語(yǔ)言中無(wú)一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛(ài)，對新一代少先隊輔導員的期望。過(guò)這次學(xué)習，使我充分認識到，新時(shí)期、新形勢下的少先隊工作，要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，要注意少先隊工作的創(chuàng )新精神。采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的工作手段，使少先隊活動(dòng)成為隊員們體驗和釋放潛能的舞臺，感悟和樹(shù)立人生信念的平臺。也讓我對少先隊活動(dòng)開(kāi)展的思路開(kāi)闊了，靈活了。

　　通過(guò)本次學(xué)習，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、從小事著(zhù)眼，從細處入手。把德育教育的重點(diǎn)放到少先隊活動(dòng)過(guò)程中，放到學(xué)生的日常學(xué)習生活中。幫助每一個(gè)孩子尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色、獲得一種感覺(jué)，明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的、扎實(shí)有效的主題活動(dòng)，讓少先隊員在體驗中快樂(lè )成長(cháng)。如：入隊教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護教育等，以及結合時(shí)令節日開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。

　　3、立足常規德育，進(jìn)一步加強少先隊員的養成教育，我們開(kāi)展的常規教育和養成教育往往是學(xué)生的被動(dòng)接受，沒(méi)有真正用德育活動(dòng)去吸引學(xué)生，德育活動(dòng)要挖掘常規德育的素材，下功夫找點(diǎn)引起學(xué)生共鳴的常規德育活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的思想道德品質(zhì)，在活動(dòng)中加強少先隊員的養成教育。

　　通過(guò)學(xué)習使我明白自己所肩負的責任，我將會(huì )朝著(zhù)成為一名優(yōu)秀輔導員這一目標努力再努力!在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，結合學(xué)校大隊委的工作，更好地做好班級少先隊工作。

輔導員培訓心得體會(huì )14

　　作為一名新時(shí)代的輔導員，我深知自己的素能提升和專(zhuān)業(yè)能力提升的重要性，因此，參加了學(xué)校組織的輔導員綜合素能提升培訓班。這次培訓班的開(kāi)展，極大地增強了我們輔導員隊伍的信心和能力，也為我們今后的工作提供了有力的保障。在培訓中，我收獲頗豐，得到了很多啟示和思考，現將我自己的心得和體會(huì )總結如下：

　　一、強化思想認識，提高自身素能

　　作為輔導員，我們的首要任務(wù)就是解決學(xué)生在學(xué)習和生活中所遇到的`問(wèn)題，因此，我們必須要有一種發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想意識。這種思想意識包括積極的心態(tài)、高度的責任感和獨立解決問(wèn)題的能力。參加了這次培訓班后，我們更加清楚地認識到自己的職責和使命，也在相互的交流中提高了我們的思維能力和溝通能力。

　　二、提高專(zhuān)業(yè)素養和工作能力

　　輔導員是從事青少年教育和管理工作的專(zhuān)業(yè)人員，在工作中要起到指導、引領(lǐng)、關(guān)心和疏導的作用。為此，我們必須要具備綜合的素養和能力，包括專(zhuān)業(yè)知識、教育管理能力、人際交往能力、心理輔導技能等方面的能力。通過(guò)這次培訓班，我們學(xué)習了很多實(shí)用性很強的案例和方法，掌握了許多實(shí)際工作中的處理方法和技巧，從而提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力。

　　三、落實(shí)工作要求，切實(shí)履行崗位職責

　　作為輔導員，我們要按照工作要求做好自己的本職工作，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、生活和學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。而對于我們自己，也要不斷提升自己的素能，提高自己的工作能力，使自己能夠更好地履行自己的職責，為學(xué)生創(chuàng )造更加優(yōu)異的學(xué)習和生活環(huán)境。在今后的工作中，我會(huì )堅持貫徹這些要求，并不斷提高自己的素能和綜合素質(zhì)。

　　二、輔導員綜合素能提升培訓班總結及心得體會(huì )

輔導員培訓心得體會(huì )15

　　在我國高等教育不斷發(fā)展的形勢下，高校輔導員作為大學(xué)生思想政治教育和指導服務(wù)的中堅力量，正逐漸成為高校確保教學(xué)和管理順利進(jìn)行的重要一環(huán)。為保證環(huán)環(huán)相扣，新任輔導員作為輔導員隊伍的新興力量，對他們進(jìn)行職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的崗前培訓是必不可少的工作。本文在分析新任輔導員崗前培訓現實(shí)意義、提出當前崗前培訓中存在問(wèn)題的基礎上，以《高等學(xué)校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《能力標準》）為導向，探索符合新任輔導員職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求的創(chuàng )新型培訓模式。

　　一、高校新任輔導員崗前培訓的現實(shí)意義

　　目前對于新任輔導員，高校普遍實(shí)施“先培訓后上崗”的制度。各片區輔導員培訓和研修基地制訂專(zhuān)門(mén)的培訓計劃，為高校新任輔導員提供一到兩周的崗前培訓。這一培訓制度有其現實(shí)意義，一方面可以幫助輔導員提高適應崗位的素質(zhì)和能力，從而迅速完成角色轉換；另一方面則有助于滿(mǎn)足高校思想政治教育發(fā)展的需要，有利于更好地培養德才兼備的創(chuàng )新人才。

　　1.有助于幫助新任輔導員進(jìn)行角色轉換

　　崗前培訓是幫助新任輔導員盡快實(shí)現現有身份向思想政治教育工作人員轉換的有效途徑。大多數新任輔導員都是碩士畢業(yè)后直接走上o導員工作崗位，陌生的環(huán)境、全新的角色、密集的工作往往會(huì )使他們無(wú)所適從，迫切希望得到一定的引導和幫助。因此，有必要通過(guò)崗前培訓來(lái)幫助他們完成從大學(xué)生到大學(xué)生輔導員角色的轉換。從知識技能方面來(lái)看，崗前培訓能使處于職業(yè)探求期的新任輔導員們了解自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，了解與工作相關(guān)的教育學(xué)、教育法、職業(yè)道德、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的知識，努力成為大學(xué)生成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期的人生導師。從職業(yè)情感方面來(lái)看，大多數新任輔導員都很年輕，剛剛走出校園進(jìn)入職場(chǎng)，尚處于適應社會(huì )、摸索工作、定位自我的心理調適期，對他們進(jìn)行引導式歸屬化的崗前培訓，能增強他們的職業(yè)情感，激發(fā)他們對工作的熱愛(ài)和對自我的認同感。

　　2.有助于推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展

　　為了創(chuàng )建高水平大學(xué)，現代高校思想政治教育已形成其特有的知識構架，有了自己相對獨立的專(zhuān)業(yè)體系。在這一體系中，優(yōu)秀的師資是必備要素，即學(xué)校要完成大學(xué)生思想引導的重要任務(wù)，就必須擁有一支具備較高思想政治教育水平的輔導員隊伍。

　　新任輔導員作為輔導員隊伍的新興力量，一旦走上工作崗位，就需要發(fā)揮教育管理大學(xué)生、維護高校穩定的作用，成為學(xué)校思想政治教育工作的生力軍。然而新任輔導員中具備專(zhuān)業(yè)背景的比例并不高，有相當一部分未受到過(guò)專(zhuān)門(mén)的思想政治教育訓練，因而對新任輔導員的培訓就顯得尤為重要。對新任輔導員進(jìn)行科學(xué)化專(zhuān)業(yè)化的培訓，可以全面提升他們的思想政治教育水平和管理指導大學(xué)生的水平，與高校思想政治教育發(fā)展的需要相匹配。

　　二、高校新任輔導員崗前培訓模式存在的問(wèn)題

　　在輔導員的崗前培訓方面，我國還處在一個(gè)探索的階段，各片區輔導員培訓和研修基地都致力于為輔導員提供豐富的培訓內容，積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成效。但不可否認的是，當前的培訓模式仍然存在著(zhù)一定的問(wèn)題。

　　1.培訓組班忽略差異

　　目前，相當一部分高校新任輔導員是非思想政治教育專(zhuān)業(yè)出身的人員，來(lái)源范圍很復雜，因而在崗前培訓組班時(shí)，參訓學(xué)員在性別、年齡層次、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)背景、經(jīng)驗程度、能力水平等方面都存在一定的差異。以往的集中式大班化培訓雖然有涉及面廣、培訓人次多等優(yōu)勢，卻很難滿(mǎn)足參訓學(xué)員的多樣性和層次性，不利于真正有效提升輔導員的知識和能力，暴露出不足之處。

　　2.培訓方式固化單一

　　現階段各個(gè)輔導員培訓和研修基地采用的崗前培訓方式，主要集中于利用輔導員上崗前一段時(shí)間進(jìn)行課堂理論教學(xué)。這種培訓方式固化單一，在單向的灌輸中向新任輔導員傳遞教育知識，缺乏互動(dòng)性和靈活性。

　　一方面，從學(xué)員接受度看，近年高校輔導員的來(lái)源主要是碩士研究生，不少輔導員還具有海外學(xué)歷或海外研修背景，這些“新鮮血液”年輕、眼界開(kāi)闊、思維活躍、接受新鮮事物能力強，注重自身思考領(lǐng)會(huì )的過(guò)程，注重實(shí)踐能力的培養，對于單一的課堂講授法往往接受度較低。另一方面，從培訓效果看，進(jìn)行灌輸式接受型教育模式能夠對參訓學(xué)員的知識和能力形成短期內的影響，但由于參訓學(xué)員缺乏自主性，往往處于象征性參與或假性參與中，很難獲得持久的培訓效果，不利于他們綜合素質(zhì)的培養與提高。

　　3.培訓評價(jià)流于形式

　　現有的高校輔導員的崗前培訓模式注重輔導員的知識性需求，不注重培訓后的評價(jià)和激勵，整個(gè)培訓系統缺乏合理完善的評價(jià)機制。具體體現在兩個(gè)方面：一是培訓過(guò)程中即時(shí)評價(jià)環(huán)節的缺失，很難實(shí)現培訓內容的當下反思和即時(shí)鞏固；二是整個(gè)培訓的終結性評價(jià)環(huán)節空洞敷衍、流于形式，無(wú)法發(fā)揮應有的激勵作用。在這樣的評價(jià)機制中，參訓學(xué)員很難在總結與反饋的過(guò)程中抓住提升自我的有效契機，培訓成果得不到有效鞏固，成員也缺乏積極參與培訓的動(dòng)機。

　　4.培訓跟進(jìn)無(wú)法滿(mǎn)足

　　新任輔導員崗前培訓通常是在培訓和研修基地學(xué)習1～2周，在這期間新任輔導員可獲得對工作相關(guān)理論的一定認識。培訓結束后，新任輔導員帶著(zhù)所學(xué)理論知識踏上工作崗位，卻面臨著(zhù)很多無(wú)處求教的問(wèn)題，如這些理論知識如何應用于實(shí)際，理論知識與現實(shí)情況相矛盾時(shí)該如何決斷，無(wú)法套用理論知識的情形又該如何處理等。因此，大多數培訓學(xué)員非常希望在崗前培訓結束后仍能獲得一定的指導幫助，特別是與一線(xiàn)優(yōu)秀高校輔導員的交流的機會(huì )，在吸取前人經(jīng)驗的基礎上更好地開(kāi)展工作。但實(shí)際情況卻是崗前培訓結束后，輔導員回到各自就職的高校，便與輔導員基地斷了聯(lián)系，培訓過(guò)后無(wú)任何跟進(jìn)，輔導員們再咨詢(xún)的強烈訴求無(wú)法得到滿(mǎn)足。

　　三、高校新任輔導員崗前培訓的模式創(chuàng )新

　　高校新任輔導員的崗前培訓是輔導員培訓系統工程中的重要一環(huán)，而《能力標準》是輔導員隊伍建設與發(fā)展的基本依據，是引領(lǐng)輔導員適應崗位需求的導向性標準，可以為解決目前輔導員崗前培訓中存在的問(wèn)題提供新的權威視角。根據《能力標準》的`要求，可進(jìn)一步深化對高校輔導員崗前培訓的模式創(chuàng )新的研究。

　　1.培訓組班考慮差異性

　　為了體現出輔導員職業(yè)能力及發(fā)展的差異性，《能力標準》將輔導員分為初、中、高三個(gè)職業(yè)能力等級，對他們在職業(yè)功能上應具備的理論知識儲備和能力水平提出了明確要求。

　　面對新形勢下的大學(xué)生工作要求，培訓組班需要有一定調整，特別是在整體的構架與課時(shí)的安排上要特別強調尊重差異。因此，根據輔導員在專(zhuān)業(yè)背景、經(jīng)驗程度、能力水平和職業(yè)需求等方面的差異實(shí)施分類(lèi)培訓，滿(mǎn)足不同類(lèi)型輔導員的現狀和需求，應當成為今后輔導員培訓的發(fā)展方向。培訓模式可由集體式大班化向分散式小班化和菜單式個(gè)性化轉變，參訓學(xué)員根據自身情況進(jìn)入不同的培訓小班，學(xué)習個(gè)性化的培訓課程，從而實(shí)現培訓效果的最優(yōu)化。

　�。�1）小班化。小班化的培訓模式即根據培訓對象的不同特點(diǎn)分成小班，按照整體優(yōu)化的原則統籌安排培訓，對各班的培訓內容、培訓方法和培訓流程等方面進(jìn)行教學(xué)分化和細化，整合資源形成最佳的培訓構架。例如，分班時(shí)可以根據專(zhuān)業(yè)背景差異，分為專(zhuān)業(yè)班和非專(zhuān)業(yè)班，以?xún)?yōu)化或彌補專(zhuān)業(yè)知識儲備；也可以根據輔導員思想政治工作經(jīng)歷差異，以經(jīng)驗程度為基礎分為高級班和初級班，以升華經(jīng)驗或補充案例。

　�。�2）個(gè)性化�？紤]到即使按小班分化后，培訓對象的背景仍有一定的差異性與層次性，培訓模式可以進(jìn)一步菜單式個(gè)性化，即提供職業(yè)領(lǐng)域的大量培訓課程，將其分為必修課和選修課，由參訓學(xué)員根據自己的需求進(jìn)行選擇，必修課在小班上，選修課在另外的組班上，最后修滿(mǎn)一定學(xué)分即可。這樣的修學(xué)方式滿(mǎn)足了參訓學(xué)員的個(gè)性化需求，可大大提升培訓的實(shí)效。

　　2.培訓方式強化主體性

　　《能力標準》明確要求輔導員拓寬工作視野，積極參與實(shí)踐。根據《能力標準》，中級輔導員應當具有一定理論和實(shí)踐成果，高級輔導員則應當具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。由此可見(jiàn)，實(shí)踐教育是輔導員職業(yè)發(fā)展中必不可少的重要環(huán)節。在實(shí)踐中進(jìn)行總結反思，在實(shí)踐中完善知識儲備，在實(shí)踐中升華理論研究，在實(shí)踐中提高工作水平，是輔導員個(gè)人成長(cháng)、隊伍發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　新任輔導員崗前培訓最重要的就是把培訓主體定位為參訓輔導員，根據輔導員隊伍的發(fā)展需求，選擇適應他們的實(shí)踐型培訓方式，提升培訓實(shí)效。實(shí)踐型培訓要求學(xué)員主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，而不是被動(dòng)接受理論灌輸，在學(xué)習過(guò)程中代入自我，及時(shí)內化與總結，構建起自己專(zhuān)屬的工作思路和工作方法。

　�。�1）案例探討。新任輔導員更傾向于接受創(chuàng )新型的培訓方式，樂(lè )意吸收通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、尤其是實(shí)際案例模擬探討傳達的培訓理念。為此，培訓基地可將培訓內容有效融合案例教學(xué)情景模擬、分組探討和主題發(fā)言等形式，吸引參訓學(xué)員的興趣，調動(dòng)其參與的積極性。案例探討可讓學(xué)員在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)，通過(guò)各類(lèi)互動(dòng)讓學(xué)員向老師學(xué)、向同輩學(xué)員學(xué)，將簡(jiǎn)單的單向灌輸局面轉變?yōu)榕嘤枌W(xué)員自覺(jué)自愿的探索，充分發(fā)揮了參訓學(xué)員的主體性。

　�。�2）技能比賽。輔導員職業(yè)技能比賽是一種較為特別而又十分有效的培訓方式，對于輔導員的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的促進(jìn)作用。參考職業(yè)能力大賽的形式，可在培訓過(guò)程中設置諸如主題演講、案例分析、談心談話(huà)、模擬班會(huì )，乃至“巧記大學(xué)生名字的絕活”，和諧班級創(chuàng )建方案設計與演示等比賽環(huán)節。豐富多彩的職業(yè)技能比賽形式新穎、構思精妙、感染力強，橫向上貼近大學(xué)生工作實(shí)際，縱向上接軌各層各級輔導員職業(yè)能力大賽，既可檢驗參訓學(xué)員的大學(xué)生思想政治教育的水平，又可進(jìn)一步激活他們的思維，以賽促訓，以賽代練，為他們日后正式走向工作崗位進(jìn)行良好的墊。

　�。�3）才藝展示。多才多藝、不退縮不怯場(chǎng)是輔導員的重要素質(zhì)。這樣的輔導員可以引領(lǐng)校園高雅文化，獲得更多大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，無(wú)形中也會(huì )為他們有效開(kāi)展大學(xué)生教育管理工作增添了分量和籌碼。在日常培訓之余，培訓基地可通過(guò)組織文藝晚會(huì )、各校聯(lián)誼、素質(zhì)拓展等形式，為參訓輔導員提供展示才藝的平臺，對輔導員進(jìn)行膽量訓練、藝能訓練，通過(guò)這樣的形式增強輔導員的人格魅力、提高他們的形象和親和力。

　　3.培訓評價(jià)注重激勵性

　　《能力標準》明確規定了輔導員職業(yè)能力標準的具體內容，為推動(dòng)輔導員培訓與研修基地和各高校進(jìn)一步制定完善輔導員隊伍考核評價(jià)機制提供了基本的依據。構建合理的輔導員崗前評價(jià)體系主要是通過(guò)明確目的、評判過(guò)程、獎勵先進(jìn)來(lái)推動(dòng)輔導員職業(yè)發(fā)展、提高新任輔導員崗位培訓的實(shí)效性。

　　當前，輔導員的崗前培訓需要制定更為科學(xué)合理的評價(jià)體系，一方面，為避免評價(jià)流于形式，應適當減少或弱化成果提交中文字總結的比重；另一方面，為更好地發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)激勵作用，應增加即時(shí)評價(jià)環(huán)節，并注重終結性評價(jià)的激勵性。

　�。�1）形成性評價(jià)。在崗前培訓過(guò)程中對新任輔導員的專(zhuān)業(yè)表現進(jìn)行形成性評價(jià)，以激勵教師不斷完善自我。培訓教師在每次小組討論或個(gè)人表現之后盡快給予即時(shí)反饋，以表?yè)P發(fā)言、鼓勵思考為主，幫助新任輔導員發(fā)現問(wèn)題改進(jìn)工作，同時(shí)在崗前培訓中建立信心。

　�。�2）終結性評價(jià)。在崗前培訓后對新任輔導員在專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能方面能否達到合格輔導員的標準作出終結性評價(jià)，并配套高校各自的校本激勵機制。將崗前培訓的評價(jià)結果與輔導員評優(yōu)、職稱(chēng)晉升等方面聯(lián)系起來(lái)，評價(jià)與個(gè)人利益息息相關(guān)，有助于直接提升輔導員參與培訓的主動(dòng)性和積極性，從而增強崗前培訓的實(shí)效。

　　4.培訓跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò )化

　　為了體現輔導員職業(yè)發(fā)展的階段性和漸進(jìn)性，《能力標準》將輔導員職業(yè)能力劃分為三個(gè)等級，以幫助輔導員根據自身情況明確自己當前所處的職業(yè)發(fā)展階段和該階段應具備的職業(yè)能力，從而進(jìn)一步定位今后的發(fā)展目標，按照職業(yè)發(fā)展規律穩步提升。因此，完善的崗前培訓制度需要通過(guò)后續跟進(jìn)，持續激發(fā)輔導員職業(yè)發(fā)展的內在驅動(dòng)力，將外在要求與內在驅動(dòng)力有機結合，保證培訓效果持續長(cháng)效。

　　可建設一個(gè)綜合網(wǎng)絡(luò )平臺，在平臺上幫助每位新任輔導員制定個(gè)性化培養方案、建立培訓成長(cháng)記錄檔案，隨時(shí)跟進(jìn)新任輔導員職業(yè)發(fā)展和職業(yè)需求�？梢栽谄脚_上建立各省優(yōu)秀輔導員資料庫，收集各高校的優(yōu)秀輔導員個(gè)人簡(jiǎn)歷及工作案例入庫供輔導員共享。這一平臺可以轉變輔導員培訓和研修基地僅僅作為“過(guò)路驛站”的形象，將培訓和研修基地打造成為溫暖的“港灣”，是輔導員長(cháng)遠發(fā)展過(guò)程中建檔造冊、成長(cháng)記錄的檔案袋，疑難解答、朋輩交流的尋寶地，知識的增長(cháng)園和能力的助長(cháng)區。只有建立了崗前培訓與后續跟進(jìn)有機結合的長(cháng)效機制，實(shí)現階段性與長(cháng)效性統一，輔導員培訓和研修基地才能真正做到名副其實(shí)。

　　四、結束語(yǔ)

　　高校新任輔導員崗前培訓是一項在探索中日趨完善的工作，它雖僅為輔導員終身培訓的一個(gè)環(huán)節，但這初始一環(huán)的效果如何，直接影響著(zhù)輔導員的職業(yè)情感和能力基礎，并關(guān)系到高校大學(xué)生教育管理隊伍的穩定及工作質(zhì)量的好壞。因此，在職業(yè)能力視角下尋找創(chuàng )新型的崗前培訓模式，是輔導員自身成長(cháng)的需要，更是高校人才培養和整體發(fā)展的要求。通過(guò)培訓組班時(shí)考慮差異性、培訓方式上強化主體性、培訓評價(jià)中注重激勵性、培訓跟進(jìn)時(shí)網(wǎng)絡(luò )化，進(jìn)一步提升高校輔導員崗前培訓實(shí)效性，可以實(shí)現高校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化提升，從而在開(kāi)展高校思想政治教育工作中發(fā)揮更大的推動(dòng)作用

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