幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )（優(yōu)秀13篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )1
親愛(ài)的各位老師，下午好。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳，很榮幸在這里跟大家分享我的學(xué)習心得與體會(huì )，也謝謝研修網(wǎng)的老師對我學(xué)習的認可。
現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)上培訓成了一股熱潮。這是我第一次參與遠程培訓，園長(cháng)對我們三位老師期望很高，她希望我們能學(xué)到較好的專(zhuān)業(yè)知識，提升教育技能，更希望能很好的帶動(dòng)其他教師。培訓接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感。對于這一個(gè)月的培訓課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。
從拿到固定賬號登陸了之后那天起，我便全心投入了遠程培訓課程。我覺(jué)得遠程培訓的平臺設計的很細，很好，很方便操作。幾乎都沒(méi)有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有QQ群、客服小研、熱線(xiàn)電話(huà)的幫助相信大家所有問(wèn)題都能迎刃而解。而且首頁(yè)上的內容劃分的也很好：像溫馨提示、學(xué)習指南、培訓動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后，第一件事就是打開(kāi)電腦，打開(kāi)研修網(wǎng)首頁(yè)，看看大家的優(yōu)秀作業(yè)，積極回復話(huà)題，參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個(gè)人中心里，還有日志這塊是不計學(xué)情的，但我有空的時(shí)候都會(huì )根據當天所發(fā)生的事情來(lái)描述、反思�？纯醋约耗睦镒龅暮�，哪里還需改進(jìn)的。所以日志有時(shí)對我們的教學(xué)幫助也是很大的。其次是看課、作業(yè)，在每個(gè)模塊當中都有一篇作業(yè)�？凑n中，我會(huì )認真做好筆記，感覺(jué)老師講的每句都特別重要，生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設計的特別好，看課視頻旁邊有個(gè)小窗口，小窗口里面還有內容概況。這樣我們聽(tīng)課做筆記時(shí)就可以做的更好。
現在已經(jīng)進(jìn)入了第五模塊的沖刺學(xué)習，大家的積極性特別高，也包括我的丈夫，他也很重視對幼兒的教育。每天晚上看到我在學(xué)習，他也會(huì )過(guò)來(lái)一起湊熱鬧，偶爾有想法的時(shí)候還會(huì )與我探討、分享。這幾天在看課例的時(shí)候他也在旁看得津津有味，還不停說(shuō)：“怎么我以前讀幼兒園的時(shí)候就沒(méi)有這么好的`條件?那么好的老師呢?這個(gè)老師的引導方式真好，你有這樣子上過(guò)類(lèi)似的課嗎?”等一連串的問(wèn)題。覺(jué)得他的參與真好，以后兩個(gè)人在教育觀(guān)念上最起碼就有了大突破，相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進(jìn)大家的話(huà)題了，因為工作上經(jīng)常會(huì )出現跟老師們說(shuō)的問(wèn)題很相似，或許在這里我們能一起得到解決方案，學(xué)有所用。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的專(zhuān)家、教授、名師，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )2
通過(guò)遠程培訓學(xué)習平臺，我成功提升了我的理論知識和專(zhuān)業(yè)素養，使我在未來(lái)的教育教學(xué)中能夠更好地掌握和運用。在學(xué)習的過(guò)程中，我不斷吸收新的教學(xué)方法，并糾正了我以往在教學(xué)中的不足之處。這次遠程培訓學(xué)習激發(fā)了我在教育教學(xué)活動(dòng)中的靈感。經(jīng)過(guò)總結，我得出以下幾點(diǎn)收獲：
一、要“愛(ài)”。
幼兒教師應具備對幼教事業(yè)的熱愛(ài)和投入，在工作中充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，他們還要喜歡自己的學(xué)生，尊重、相信、賞識、寬容學(xué)生，并對他們寄予期望。
二、為了適應時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師需要不斷學(xué)習新的教育要求和理念，樹(shù)立更新的觀(guān)念。他們應該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主平等的師生關(guān)系。同時(shí)，他們還應注重幼兒在健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造等方面的和諧發(fā)展。為了實(shí)現這些目標，他們需要創(chuàng )設全新、有趣的課程，并采取不同尋常的教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果和評價(jià)方式。在新時(shí)代，幼兒教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因此幼兒教師也需要具備新觀(guān)念，不斷更新自己的知識。他們應堅持發(fā)展性，構建新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，成為推動(dòng)素質(zhì)教育全面發(fā)展的引領(lǐng)者。
三、要有“蛻變”。幼兒教師需要從僅僅傳授知識的角色轉變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒發(fā)展的引導者。他們不再是簡(jiǎn)單地輸出知識，而是成為支持、合作和引導幼兒自主學(xué)習、自由探索活動(dòng)的推動(dòng)者。他們也不再是教育的主宰者，而是與幼兒一同發(fā)展并共同學(xué)習的伙伴。
四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的`信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。為了實(shí)現有效的教育，教育過(guò)程必須注重活力：教師需要具備活躍的智能體系，不斷更新自己的知識和技能；幼兒在教育過(guò)程中應保持活動(dòng)狀態(tài)，包括思維和身體上的活動(dòng)，并針對每個(gè)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛(ài)好和發(fā)展階段等因素進(jìn)行靈活而個(gè)性化的教育。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng )”。幼兒教師應在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng )新，樂(lè )于接受現代教育新觀(guān)念。在思維方式上有獨創(chuàng )性和批判性有敏銳的觀(guān)察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創(chuàng )新的思維結構、知識結構、能力結構、創(chuàng )造性的教育過(guò)程，推動(dòng)教育創(chuàng )新向深方向發(fā)展，從而培養創(chuàng )新人才。
通過(guò)遠程培訓學(xué)習我要帶著(zhù)發(fā)展的理念學(xué)習運用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng )新型的幼兒教師。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )3
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學(xué)習的重要性，為了適應時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提升了自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓項目的平臺，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”--看視頻學(xué)習各種知識，通過(guò)學(xué)習讓我受益頗豐。
在這個(gè)平臺中，許多教育名家、專(zhuān)家以及技術(shù)專(zhuān)家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，并做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的'提高，我認為，這樣的學(xué)習是非常有益且必要的。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到作為一個(gè)合格的教師應當做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其進(jìn)取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì )進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。
二、做終身學(xué)習的教師
隨著(zhù)知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納的過(guò)程中，得到成長(cháng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )4
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。我們在培訓網(wǎng)上聽(tīng)到各位學(xué)科專(zhuān)家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。對于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修，而是我們學(xué)習的過(guò)程，我們以后應該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好。
在我們的培訓過(guò)程中，每天都有機會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的報告，參與各種類(lèi)型的講座，并感受到思想之間的碰撞。這次培訓帶給了我很多收獲，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，我的思維也得到了升華，對教育產(chǎn)生了全新的理解，更加熱衷于從事教育事業(yè)。未來(lái)，我將更加努力學(xué)習，為農村英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
同時(shí)，這次培訓也使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的`幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解。
一、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書(shū)育人，而不是強迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無(wú)邪的!
二、教學(xué)工作中，自始至終都應該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現。
對于教育手段的選擇，我一直堅持只有正確的方法才能給孩子們提供最合適的教育。這不僅包括學(xué)習方面，還包括其他各個(gè)方面，因為只有通過(guò)正確的教育手段，我們才能看到孩子們真實(shí)的一面。在這次學(xué)習經(jīng)歷中，我更加深信了這一觀(guān)點(diǎn)。
三、作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的責任不僅在于傳授知識，更重要的是培養良好的品質(zhì)和道德修養，以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。師德規范不僅是對教師個(gè)人行為的要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起到了以德立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要具備高尚的道德情操，這樣才能夠通過(guò)德育來(lái)引導學(xué)生，成為一名合格的教育工作者。一個(gè)出色的教師還必須高度重視言傳之外的身教，通過(guò)自身的行為影響學(xué)生的學(xué)習。
成為學(xué)生的榜樣是指讓學(xué)生從教師身上學(xué)到什么是應該做的，什么是不可取的。因此，教師在教學(xué)、待人接物和行為舉止方面都必須認真、穩重、規范、得體，不能馬虎、輕率、任性和不負責任。此外，教師還應與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的心靈溝通，打開(kāi)心扉，向學(xué)生分享自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗，同時(shí)坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)益友。
在本次學(xué)習過(guò)程中，我得到了很多理論上的加強和提高。通過(guò)具體的教學(xué)方法啟發(fā)，我對教學(xué)的認識更加深入了。這些都是本次培訓最重要的成果。雖然培訓已經(jīng)結束了，但是作為一名教師，我的學(xué)習之路永遠不會(huì )停止。相反，這只是繼續教育的一個(gè)新起點(diǎn)。我希望未來(lái)能夠參加更多類(lèi)似的培訓，不斷提升自己的教學(xué)能力。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )5
通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習研修課程，完成各類(lèi)作業(yè)。把學(xué)習到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習，我在專(zhuān)業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進(jìn)步、成長(cháng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅信我會(huì )去探索，解決！
在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習后的反思，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專(zhuān)家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識，其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀(guān)念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我以為自己還是一位較學(xué)習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著(zhù)我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學(xué)習了，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線(xiàn)的教師，應該有更多的經(jīng)驗和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(cháng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結：“培訓就是培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國培我相信會(huì )是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
�。�、轉變觀(guān)念，設計學(xué)習方式。
幼兒的學(xué)習分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )設良好的'環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂(lè )，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎，
�。�、更新知識，設計學(xué)習過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學(xué)習新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
�。�、改變對幼兒的評定觀(guān)念
�。](méi)有教不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價(jià)幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。10天的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著(zhù)＂國培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以?xún)?yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓?zhuān)啵⒊蔀橐坏懒聋惖娘L(fēng)景線(xiàn)！
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )6
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng )設情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維，培養他們的創(chuàng )新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。
二、調動(dòng)感官，增強能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的`媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機交互，提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。
四、拓展幼兒思維，培養創(chuàng )新精神
創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程�，F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )7
通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，在知識水平方面收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的.形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標 、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )8
通過(guò)遠程培訓學(xué)習平臺讓我的理論知識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應用。在學(xué)習過(guò)程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠程培訓學(xué)習讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)�？偨Y了一下幾點(diǎn)：
一、要“愛(ài)”。
幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學(xué)習新《綱要》，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系；注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的.幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新；堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習、自由探索學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習者。
四、要“廣”。
新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過(guò)程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水；幼兒活，幼兒在教育過(guò)程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)（思維、身體），并根據幼兒的個(gè)體差異、興趣愛(ài)好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng )”。
幼兒教師應在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng )新，樂(lè )于接受現代教育新觀(guān)念。在思維方式上有獨創(chuàng )性和批判性有敏銳的觀(guān)察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創(chuàng )新的思維結構、知識結構、能力結構、創(chuàng )造性的教育過(guò)程，推動(dòng)教育創(chuàng )新向深方向發(fā)展，從而培養創(chuàng )新人才。
通過(guò)遠程培訓學(xué)習我要帶著(zhù)發(fā)展的理念學(xué)習運用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng )新型的幼兒教師。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )9
在這次遠程研修學(xué)習中，我認真按照課程要求按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡(jiǎn)報，學(xué)習時(shí)間遠遠超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的'方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )10
今年暑假我參加了幼兒園教師遠程培訓，雖然只有短短的兩天學(xué)習時(shí)間，但是我還是觀(guān)摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的分析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別性幼兒園的區域活動(dòng)的本質(zhì)特征和獨特價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、空間布局、一日環(huán)節活動(dòng)主要組織要點(diǎn)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
通過(guò)觀(guān)看這么多視頻材料，切實(shí)感到對自己平時(shí)的.工作和學(xué)習都太有益了，因為專(zhuān)家們選取的都是我們平時(shí)工作中都會(huì )遇到的經(jīng)典案例，然后在后面又結合理論，給到了我們切實(shí)可行的解決辦法，真的是感到受益匪淺。
今后我會(huì )學(xué)以致用，將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合平時(shí)工作的實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中，本著(zhù)不懂就問(wèn)，多學(xué)多看，虛心求教的態(tài)度，同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的提高自己，真正實(shí)現在行動(dòng)研究中成長(cháng)。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )11
在這次遠程教育培訓時(shí)間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我的心每時(shí)每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來(lái)從未有過(guò)如此幸福而充實(shí)的感覺(jué)。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多�，F在把我學(xué)習的心得體會(huì )在這里和大家分享：
一、教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
這次培訓安排了多位專(zhuān)家給我們講授。專(zhuān)家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習新《綱要》、新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應的課程、教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師。新幼兒教師要體現在理念新，方法常新、更新。堅持長(cháng)遠發(fā)展，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師幼觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與各位專(zhuān)家面對面的交流，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難，增強了培訓的時(shí)效性和針對性。培訓中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了實(shí)效性。學(xué)習中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習的感受。通過(guò)交流。我博采眾長(cháng)、揚長(cháng)避短，是自己在不斷交流中成熟起來(lái)。
三、心動(dòng)更要行動(dòng)，博采眾長(cháng)，學(xué)以致用
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得我們教學(xué)活動(dòng)中應該把目標放長(cháng)遠些；課堂教學(xué)中應主動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活波、主動(dòng)創(chuàng )造的.課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習；發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性；敢于打破常規；激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的知識很快內化為自己的東西，根據我院的實(shí)際情況，針對我園特點(diǎn)，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實(shí)處，學(xué)以致用。
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢(mèng)人。
幼兒園教師遠程培訓心得體會(huì )12
我十分榮幸能夠參與暑期遠程教師培訓，由衷地感謝教育部門(mén)為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習平臺，讓我有機會(huì )不斷提升自己。每一位教師都通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識和精彩的理論闡述深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我的思考和學(xué)習熱情，使我從中獲益匪淺。
本次培訓采用了結合遠程研討和課程資源等方式，由學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討。通過(guò)面對面交流，既能獲得課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引導，又能調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，并發(fā)揮其在培訓中的主體作用。此外，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，在專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流中解決了教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高了培訓的針對性和實(shí)效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等創(chuàng )新豐富的形式為參加培訓的教師們提供了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐活動(dòng)的窗口，有效地增強了培訓的實(shí)效性。培訓課程內容實(shí)用可行，檔次高，具有很強的指導意義，尤其對從事教學(xué)一線(xiàn)工作的教師來(lái)說(shuō)，內容更加貼切。專(zhuān)家們的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節有了全新的認識和提升，這次培訓與以往相比真是更出色，我們在教育教學(xué)的各個(gè)方面都得到了不同程度的提升。
通過(guò)本次培訓，我獲得了極大的啟發(fā)和拓寬了自己的眼界。十天的學(xué)習讓我深刻認識到了自身視野的局限性，就像是固步自封的.井底之蛙一樣。這讓我開(kāi)始思考自己在教育教學(xué)工作中的責任和使命，如果我們的學(xué)生一味堅守陳舊僵化的理念，那將是多么可怕的事情��！我們的目標是培養完整的社會(huì )人，他們不僅僅需要接受知識，還需要我們了解他們成長(cháng)的需求，并創(chuàng )造各種有利于他們成長(cháng)的條件。本次培訓讓我更深入地認識到，作為走進(jìn)新課程的教師，我們不能再充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而應該扮演更多元的角色，如組織者、指導者、促進(jìn)者、研究者、開(kāi)發(fā)者、協(xié)作者、參與者和學(xué)習者等。為了不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們作為教師應該自覺(jué)地成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
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作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè )，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話(huà);“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的.，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”，這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂(lè )，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，
我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師
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