教師遠程培訓心得體會(huì )（范例15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師遠程培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師遠程培訓心得體會(huì )1
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè )，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話(huà);“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”，這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面，互動(dòng)的.墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂(lè )，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，
我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師
教師遠程培訓心得體會(huì )2
這段時(shí)間以來(lái)，經(jīng)常在進(jìn)行遠程培訓，經(jīng)過(guò)培訓，讓我認識了很多以前不曾有的東西，無(wú)論是教師職業(yè)首先，還是新課程理念，還是學(xué)科培訓，都讓我受益匪淺，下面就簡(jiǎn)單的介紹一下這次的心得體會(huì )吧。
通過(guò)學(xué)習讓我認識到，教師應該有良好的業(yè)務(wù)能力，要活到老，并學(xué)到老，要不斷提升自己的水平，要有良好的讀書(shū)習慣。教師是一個(gè)教書(shū)育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書(shū)就顯得異常重要了，讀書(shū)破萬(wàn)卷，它可以讓我們應得更加聰明，能讓自己的綜合素質(zhì)得到提高。同時(shí)讓我認識到，教師在教學(xué)時(shí)應該一視同仁，不能有偏見(jiàn)，在課前還要認真備好課，在備課上花一分精力，在教學(xué)里有就一分效果，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節，在有限的時(shí)間里，自始自終都要抓住學(xué)生的注意力，引導學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習，真正發(fā)揮老師的主導作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
物理一門(mén)需要認真鉆研的學(xué)科，應該經(jīng)常帶同學(xué)們做一些實(shí)驗，讓他們學(xué)到真正的知識，并學(xué)有所用。同時(shí)要提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，因為老師的業(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標，教師要通過(guò)不斷的課堂細節打磨，精心的課堂教學(xué)設計能力，與學(xué)生和家長(cháng)的溝通能力才能得到提高。只有教師自己成長(cháng)了，學(xué)生才能成長(cháng)，所以為了學(xué)生的成長(cháng)，我們不斷的學(xué)習，更新自己的知識。
現在，遠程培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續學(xué)習，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專(zhuān)家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)平臺，給了我們這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，真的非常感謝他們！
這次教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我感受著(zhù)新教育理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課改的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。下面是我在培訓中獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
評價(jià)是教育過(guò)程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著(zhù)教育的趨向，調節著(zhù)教師的教學(xué)行為，改變著(zhù)課堂的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學(xué)會(huì )如何用科學(xué)的評價(jià)來(lái)引導學(xué)生。
一、尊重個(gè)體差異，因人施評，肯定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著(zhù)一定的差異。個(gè)體的.發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師，在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師應依據學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運用不同的評價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。
二、允許學(xué)生失敗，恰當運用激勵評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，激勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應允許他們失敗，恰當地運用激勵評價(jià)。教師通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評價(jià)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們正確認識自己，幫助他們擁有信心，以調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激勵他們個(gè)性的發(fā)展，培養他們良好道德品質(zhì)的形成，提高他們的文化素養。
三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生在評價(jià)中自我反思，發(fā)展進(jìn)步。
教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是學(xué)習的關(guān)鍵。所以，教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習時(shí)，在教師的評價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習行為，發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題，調整自己的學(xué)習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。
四、實(shí)施小組評價(jià)，將個(gè)人表現與小組成就相結合。
課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，它體現著(zhù)教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動(dòng)為導向的方式，運用動(dòng)態(tài)的評價(jià)進(jìn)行引導、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創(chuàng )造美，是一個(gè)值得我們去探討的新課題。
總之，每個(gè)學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認學(xué)生在智力、社會(huì )背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現可以進(jìn)行恰當的評價(jià)�；A好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強，對他們的評價(jià)要嚴格。學(xué)習有困難的學(xué)生基礎差、進(jìn)步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵的語(yǔ)言評價(jià)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。
教師遠程培訓心得體會(huì )3
應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒(méi)有機會(huì )外出學(xué)習，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的渠道，使我們受益匪淺。
通過(guò)培訓學(xué)習,使我知道這次有效學(xué)習內容包含通識和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識兩部分.其中通識包含教師專(zhuān)業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究.專(zhuān)業(yè)標準以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專(zhuān)業(yè)標準對教師成長(cháng)的功能.教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習"來(lái)要求教師.通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性.并鼓勵教師為教育而獻身.高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究,通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題講座,對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識包含化學(xué)實(shí)驗基礎,化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專(zhuān)業(yè)知識的講解，高考分析，體現基礎性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習策略,對課堂教學(xué)大有裨益.通過(guò)教授對高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒.
總之, 我通過(guò)這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的'是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師遠程培訓心得體會(huì )4
參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠程培訓，學(xué)習了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關(guān)系建構中的心理學(xué)智慧”、“做一個(gè)快樂(lè )的教師教師的心理健康與心理調試”、“學(xué)校心理健康教育理論與實(shí)踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”，觀(guān)看了許多心理學(xué)家的精彩的教育視頻，學(xué)習了各專(zhuān)題的學(xué)習資料與課程文本，并和各學(xué)員的相互交流中，我感覺(jué)到這培訓的過(guò)程是很快樂(lè )的，收獲的成果是豐富的，促進(jìn)了我的心理成長(cháng)，提高了對心理健康的認識。下面談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )，愿與大家一同分享。
一、正視教師的心理健康與職業(yè)道德
在目前教師隊伍中有一些不良的現象，許多教師的心理出現了亞健康狀況，對學(xué)生的教育表現出不積極態(tài)度，一些不良的情緒會(huì )發(fā)泄到學(xué)生的身上，甚至會(huì )變相體罰學(xué)生的行為等，這是教師心理出現問(wèn)題的表現。究其原因有很多，除了教師職業(yè)壓力大的客觀(guān)因素外，教師本身的主觀(guān)認識也是不夠的。在參加培訓后對此認識更清楚了，做為教師應該遵守職業(yè)道德，嚴于律己，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生視為自己的親人一樣，盡職盡責，不應該把自己不良的情緒對待學(xué)生，學(xué)會(huì )調節情緒，正確對待壓力，及時(shí)調整心態(tài)，放松情緒，增強社會(huì )適應能力，以良好的心理健康教育學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。
二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂(lè )工作
人們常說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的”等。的確，由于教師職業(yè)的特殊性，其他職業(yè)與之無(wú)法比擬的，教育的對象是活生生的人--學(xué)生，教師有責任把學(xué)生培養成祖國未來(lái)的希望，這是崇高光榮的使命，是教師引以為自豪的。我認為一個(gè)人的`生活幸福與否，關(guān)鍵要看一個(gè)人的生活態(tài)度。做為教師應該感到滿(mǎn)足，國家賦予教師神圣而光榮的使命，我們應該樂(lè )在教育中，無(wú)私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。想想我們所教育的學(xué)生每當看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，想到畢業(yè)的學(xué)生奉獻社會(huì )，難道我們不會(huì )由衷地高興嗎？我們教師應該不斷地積極進(jìn)取，培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的社會(huì )價(jià)值取向，讓我們教師保持舒暢的心情，在學(xué)生的不斷成長(cháng)中體驗我們的成功教育。對我們的職業(yè)充滿(mǎn)自豪感，保持健康的心態(tài)，積極奉獻，讓我們不辜負賦予的光榮的使命，不愧于人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號，為國家的教育事業(yè)貢獻力量。
三、提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平
在教育改革的背景下，對教師的要求越來(lái)越高，教師的教學(xué)理論水平應隨著(zhù)實(shí)踐的深入而不斷地充實(shí)和完善。教師的工作每天面對的學(xué)生都在發(fā)生變化，因此教師應深入了解每天變化的學(xué)生的所想所思，并不斷更新教育教學(xué)理論，汲取豐富的知識營(yíng)養，提高自己教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化，促成自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我深感到教師自身專(zhuān)業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學(xué)生以更多的知識。教學(xué)的真正目的在于促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和自我實(shí)現，好的教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現自我、發(fā)展自我的機會(huì )。因此我們要轉變觀(guān)念，讓學(xué)生在學(xué)習中真正實(shí)現自我發(fā)展，達到教育的最終目標。
四、準確地把握并處理好與學(xué)生的關(guān)系
教師的教學(xué)水平主要是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習體現出來(lái)的，如果學(xué)生能對學(xué)習產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習成績(jì)較為突出，說(shuō)明教師的教學(xué)水平是較高的。但教師要想取得好的效果，不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平要高，而且其中一個(gè)重要的因素就是要把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，這需要我們花心思去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。特別對有一些厭學(xué)的學(xué)生，更應當加以心理上的輔導，讓學(xué)生親信于我們，使我們的教育有針對性和目的性。在參加了培訓后，我對此有了更深的理解，人們常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的教師”。做為教師，我們有責任去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生相信你的人格，形成良好的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，進(jìn)而會(huì )很努力奮斗，另外我們要幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗快樂(lè )的學(xué)習。
教師遠程培訓心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習，閱讀查察了各個(gè)教育專(zhuān)家的出色文章和教課心得，領(lǐng)會(huì )了他們風(fēng)趣風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。經(jīng)過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過(guò)去工作中的不足。
此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)向、趨向；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面對的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的看法；讓我學(xué)到了更多提高自己修養和教課水平的方法；讓我從心里深處領(lǐng)會(huì )到了教育家的廣博胸襟和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得找尋規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教課實(shí)踐中不停地學(xué)習、反省和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我仔細傾聽(tīng)了好多專(zhuān)家的出色講座，踴躍做勤學(xué)習筆錄，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精深的教藝，先進(jìn)的理念，獨到的設計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質(zhì)的飛騰。主要有以下幾個(gè)方面：
1 、真實(shí)的`融入到學(xué)生中間去
第一，教師要懂得尊敬和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形故意靈
上的交融，心理上形成一種穩固，連續的關(guān)系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)懷、相信、尊敬。
2 、側重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不只要提出可供學(xué)生思慮的問(wèn)題，更應當在每節課的開(kāi)始創(chuàng )
設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究的興趣。教師導入新課的教課語(yǔ)言奇妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的喜悅點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情味。傳統的章回小說(shuō)，或評書(shū)藝人，常在講到重點(diǎn)時(shí)刻，忽然停�。骸坝笫氯绾�，且聽(tīng)下回分解�！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設置懸念，惹起聽(tīng)眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪。作為一個(gè)教師，假如也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調換起來(lái)了，達到這類(lèi)境地就需要在教課中不停地創(chuàng )建“問(wèn)題情境”，使教課過(guò)程變?yōu)橐粋�(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教課中，教師要側重創(chuàng )建問(wèn)題情境，擁有適合的發(fā)問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參加學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主研究知識，追求問(wèn)題答案。
3 、立足講堂，培養學(xué)生的思想能力
我側重優(yōu)化生物教課方式，從數目上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教課活動(dòng)，既側重知識的系統教授，又給學(xué)生思想以充分的“自由度”。一是供應給學(xué)生明確的思慮對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是供應給學(xué)生獨立的思慮時(shí)機，使每個(gè)學(xué)生的潛能都獲取充散發(fā)展，教師不代替學(xué)生的思想。三是供應給學(xué)生必需的啟迪指引，預先設計好有利于學(xué)生連續睜開(kāi)思想的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的詳細方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是如何想的？還有其余方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思想活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子踴躍轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思想的深入發(fā)展。
4 、增強學(xué)習，不停網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自身素質(zhì)，不停的完美自己，才能教勤學(xué)生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質(zhì)，這要求我們年青教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各樣建議。并且自己不停的學(xué)習，踴躍學(xué)習，不停開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教課方法，把先進(jìn)的教課模式引入講堂。
關(guān)于一個(gè)教師，經(jīng)過(guò)此次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教課用的課件。學(xué)會(huì )了設計教課方案。在教課方案過(guò)程中，我依照教育教課原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、研究教和學(xué)系統中各因素之間及因素與整體之間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系，而后對教課內容、教課媒體、教課策略和教課議論等因素進(jìn)行詳細計劃。我在教課中，鼓舞學(xué)生采集身旁相關(guān)的生物問(wèn)題，在講堂上開(kāi)辟一片相互交流、相互議論關(guān)注問(wèn)題的天地。經(jīng)過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把講堂教課與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，表現數學(xué)根源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。
教師遠程培訓心得體會(huì )6
參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠程培訓，這其中有專(zhuān)家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀(guān)看，有專(zhuān)家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，有供我們學(xué)習課程后的思考練習題，結合培訓學(xué)習過(guò)程，同步限時(shí)安排設計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、教學(xué)設計與反思、研修日志等，這些培訓活動(dòng)的設計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會(huì ):
一、通過(guò)遠程培訓，轉變了思想，更新了觀(guān)念
回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論學(xué)習信息網(wǎng)絡(luò )教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機，為我們教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓
二、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的'教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會(huì )的教育讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
三、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止境，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會(huì )貫通。
四、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
五、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會(huì )教育掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師遠程培訓心得體會(huì )10
遠程教育是一種新興的教育學(xué)習方法，因為信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學(xué)習知識以新工具和方式，把寬松的娛樂(lè )休閑和緊張嚴肅的教育學(xué)習融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習氛圍，既能長(cháng)知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放，更重要的是教育觀(guān)念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結合自身特點(diǎn)，采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習。同時(shí)學(xué)習者不會(huì )有太大的學(xué)習壓力，輕松學(xué)習，娛樂(lè )學(xué)習。這是因為internet遠程教學(xué)表現形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè )教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔，不會(huì )產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習，平等授課，更不會(huì )有因為各學(xué)員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習的平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程！學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話(huà)如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺(jué)。遠程教育改變以往的教育方式和觀(guān)念。在傳統教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無(wú)法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大地豐富了，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
身在基層教育站線(xiàn)的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息，內心深感欣慰。本次培訓，學(xué)習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習，充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓，使自己分管的工作能夠為學(xué)校的發(fā)展作出應有的貢獻。
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學(xué)校于近期舉行了遠程教育培訓學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，現把這一段時(shí)間學(xué)習的體會(huì )總結如下：通過(guò)學(xué)習使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”。更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的.挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新,永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳
播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人.”我國未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
遠程教育課程的學(xué)習,使我對自己的工作有了更深的理解,并通過(guò)學(xué)習其他專(zhuān)家的成功經(jīng)驗,也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用,可以說(shuō)是受益匪淺,體會(huì )到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛(ài)心,為學(xué)生提供健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊.
在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索,前進(jìn).
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六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅持著(zhù)，認真收看了各個(gè)視頻，然后認真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過(guò)學(xué)習提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習，雖然不是現場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福��！
曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習。白天因準備開(kāi)學(xué)各項工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂(lè )此不�！獙W(xué)習被指導老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀(guān)看視頻前后進(jìn)行鼓勵表?yè)P。
在學(xué)習中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì )指導我們的實(shí)踐，如建構主義，如現實(shí)主義，如“最近發(fā)展區”。
2、在朱家雄教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式。
3、很多所謂的先進(jìn)的外國專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們去學(xué)習，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現有發(fā)展水平當成第一節臺階，把第二節臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節臺階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現有發(fā)展水平了，第三節臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。
4、我們組織活動(dòng)，總說(shuō)以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái)，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養成把玩過(guò)的物品放回原處的`訓練中，我想到了：
當把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì )尊重，更能達到快樂(lè )的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說(shuō)“讓我們去領(lǐng)球寶寶出來(lái)玩嘍！”和“讓我們送球寶寶回家嘍！”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話(huà)里，是多么幸福��！
6、很多創(chuàng )意，就在我們的思考中：當我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實(shí)世界上本沒(méi)有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒(méi)有了廢物！
7、學(xué)習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學(xué)到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，很多成年人還不會(huì )安全行路、騎車(chē)或開(kāi)車(chē)。
六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界！
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在短短的一個(gè)月里，我由衷感謝上級教育部門(mén)為我們搭建了這么好的“加油站”，它把教育培訓從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。我認為 ，這種培訓的最大優(yōu)點(diǎn)在于它科學(xué)合理地利用時(shí)空，濃縮、高效。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習，資源共享，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教研員的發(fā)展是教學(xué)發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，并能充分運用國家提供的遠程教育資源。。因此，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教研員的教育教學(xué)管理、指導等教科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化氛圍，有著(zhù)重要的意義。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)這次遠程培訓，本人的教育理念得到了更新，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從而也拓寬了教研工作思路，并將提高自身的教研員素質(zhì)。
2、開(kāi)闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，對把學(xué)到的知識如何應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，體會(huì )頗深。
3、拓展了平臺 這次“國培”雖然時(shí)間短，自己也只有3年工作實(shí)踐了，但經(jīng)過(guò)努力我終于完成了學(xué)習的任務(wù)，特別的是有在這一方空間里，智慧與思想發(fā)生頻繁的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)也發(fā)生和諧地交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，更是展示各位教師個(gè)性的舞臺。雖然在今后的時(shí)期自己要回去要根據本學(xué)科制定計劃、組織培訓、實(shí)施課堂實(shí)驗，但我還將會(huì )與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習，為教育質(zhì)量的`提高堅持不懈。
最可貴的是：通過(guò)這次培訓，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識我重新審視自己的教研工作，發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙；我深深體會(huì )到，作為一名教研員，我們要與時(shí)代同行，我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連；通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠在教研員崗位，跨越時(shí)空，讓我的教研員工作更能體現時(shí)代性和社會(huì )性；作為教師，我還體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰————堅持到3014年退休。
作為一名美術(shù)教研員，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，不斷努力學(xué)習、充實(shí)自己。雖然我們是小學(xué)科，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的師生，這是我最大的目標。至此之后，我將努力向名師們學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)美術(shù)教師，在教育事業(yè)中盡量做出成績(jì)。
教師遠程培訓心得體會(huì )10
在教育改革的今日，好多人包含我自己感覺(jué)茫然手足無(wú)措，感覺(jué)好多事情需要做，但是無(wú)從下手，最后致使什么事情也沒(méi)有做，即便做了也是隔靴搔癢。問(wèn)題的重點(diǎn)是缺少理論的指導和名家的引領(lǐng)。此次學(xué)習中各位專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告從不同方面和角度或許給出了理論上的指導或許聯(lián)合實(shí)質(zhì)總結了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，全部這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。傾聽(tīng)他們的報告，使我從心底里一次次被信服，驚訝于他們精深的教育理論，詫異于他們眼界的寬闊，吃驚于他們對問(wèn)題的透辟解析，更敬重他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不只是教育理論的研究者，仍是教育創(chuàng )新的實(shí)踐者，更是研究成就的推行者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回首這些天多來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感觸頗多、得益匪淺。從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、手足無(wú)措到此刻教課中問(wèn)題的豁然爽朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到此刻急不可待地搜尋資源、領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家、各位老師授課、指導的`風(fēng)范？？這全部讓我的學(xué)問(wèn)收獲絢爛非常，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)日新月異。從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，聆聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教課課例，讓我們更為切近了講堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教課過(guò)程中存在的各樣問(wèn)題，并找到認識決的方法；專(zhuān)么；與科任老師及學(xué)員的交流使我峰回路轉、視線(xiàn)寬闊。我十分珍惜這一難得的時(shí)機，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由閱讀、議論別人文章，發(fā)布自己的看法，認識到教課中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺增強教師與學(xué)習者的交流和聯(lián)系，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )建了一個(gè)亙古未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教課能力進(jìn)一步提高起到了亙古未有的作用。
學(xué)而后知不足。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，我深深地感覺(jué)了自己對本員工作的責任的認識不夠，教育教課理論不足，工作經(jīng)驗缺少。作為校長(cháng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認識到在環(huán)境改變 人的同時(shí)學(xué)習更能塑造人，我們沒(méi)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習，學(xué)習意味著(zhù)進(jìn)步，學(xué)習是一個(gè)人特別是教育者永久的追求，放棄學(xué)習、放松學(xué)習勢必落伍于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習更能令人恍然大悟，走出去看一看會(huì )讓人為外面的出色而感人，會(huì )讓人為自己的知足而慚愧，會(huì )讓人激情滿(mǎn)懷高昂奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗+反省=成長(cháng)”的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不停地反省，而反省需要不停地與別人交流。此刻網(wǎng)絡(luò )教研適應了今世教師的這一需求，它給我們供應了對話(huà)平臺，大家一同共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下同等民主交流，促成了教師團隊合作。
本次學(xué)習過(guò)程中，每一個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂(lè )，充滿(mǎn)激情，非常自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲�？鞓�(lè )學(xué)習，快樂(lè )工作不只是是喊在口號上，而是表此刻每一個(gè)人的笑容上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生敬羨�！皦�(mèng)想與激情”說(shuō)的是自我，“成就和分享”則更多的在相互相處方面思慮。我在想，我們大家走到一同，究竟為了什么？我認為就是一個(gè)“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就別人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)？？每一個(gè)人都飾演好自己在這個(gè)團隊但中的角色，擔當責任，挑戰自我，堅持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學(xué)會(huì )與團隊中的每一個(gè)人友善合作，才能共同打造牢固的戰斗碉堡，那時(shí)，什么對我們來(lái)說(shuō)都應當是無(wú)堅不摧的。分享意味相互敞開(kāi)、相互認識、相互采取，也意味相互奉獻。在奉獻中，分享相互的榮譽(yù)和歡喜，分享相互的困難和難過(guò)，分享信息和成就。我想，一個(gè)團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應當瓜熟蒂落。
遠程培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃壤生根抽芽。遠程培訓給我們的教育教課生活帶來(lái)勃勃活力。遠程培訓給我們供應了這一契機，讓我們此后不再迷惑。
教師遠程培訓心得體會(huì )11
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的`想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦的應用已經(jīng)家喻戶(hù)曉，促使我們社會(huì )進(jìn)入了信息的爆炸時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的一個(gè)顯著(zhù)特征是，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴(lài)性。家教育部在全國范圍內實(shí)施的遠程教育，它給我們廣大農村小學(xué)的教育入了新的活力。在我們的教學(xué)中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學(xué)去，怎樣實(shí)施、如何實(shí)施這就需要我們廣大的教師共同努力。相信技術(shù)的用符合了教育實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過(guò)這次遠程培訓，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習時(shí)間也不受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結合自身特點(diǎn)，采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習。由于遠程教學(xué)表現形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè )教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的術(shù)感受。所以使學(xué)習者不會(huì )有太大的學(xué)習壓力，輕松學(xué)習，娛樂(lè )學(xué)習。學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。另外，教學(xué)手段不拘一格，結合聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等具，把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話(huà)如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺(jué)。遠程教育改變以往的教育方式和觀(guān)念。在傳統教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛無(wú)法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統教育的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大地豐富了，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
教師遠程培訓心得體會(huì )12
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
在本次的網(wǎng)上培訓中，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程，認真觀(guān)看了所有專(zhuān)家理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出的精彩講座，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)觀(guān)看教師做課，思同行課堂分析，反思自己教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，多種形式參與學(xué)習，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己，使我受益匪淺。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的.遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。
二、改變教育思想，開(kāi)闊教育視野。
經(jīng)過(guò)這次的遠程培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，，作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我應努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐活用能力，使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，調整自己的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí)，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
總之，這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì )激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。 不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，真正體會(huì )到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者
薛玉榮
教師遠程培訓心得體會(huì )13
我參加了遠程教育技術(shù)培訓，經(jīng)過(guò)這次培訓我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
一、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
二、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
通過(guò)這次培訓，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過(guò)許多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。培訓老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的`激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師遠程培訓心得體會(huì )作為一名年輕教師，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這40天的學(xué)習是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的電腦前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種無(wú)聲的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從這里學(xué)到的不僅僅是小學(xué)教師有待提高的東西，還有許多知識都是值得我們學(xué)習的。僅僅是模塊一的學(xué)習就讓我大開(kāi)眼界，我弄明白了教育技術(shù)的概念，也終于從誤區中走出來(lái)了，原以為教育技術(shù)無(wú)非就是多媒體技術(shù)，通過(guò)模塊一的學(xué)習，我已經(jīng)能夠正確認識這兩個(gè)概念了。在今后的學(xué)習中，我要克服一切困難，全身心地投入到這次培訓中，爭取在最短的時(shí)間內擁有最多的收獲，在學(xué)習接近尾時(shí)能夠多和大家分享我的學(xué)習感受和成果！
教師遠程培訓心得體會(huì )14
暑期的遠程研修平臺于我而言像一架天梯，助我不斷地向上攀登，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠程培訓開(kāi)始后，我如饑似渴地學(xué)習教育專(zhuān)家的講座，從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識，對新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟�，F將研修期間學(xué)得的知識和體會(huì )概括為如下幾點(diǎn)：
一、我們既要更新教學(xué)觀(guān)念更應推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式體現出來(lái)，先進(jìn)的`教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念。兩者相輔相成。培訓課程里介紹了幸福課堂、幸福班級的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設途徑。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心，兩腦互動(dòng)，三大定律，四大要素，五加二環(huán)節，六三一原則”的行動(dòng)指南，幸福班級則要求我們在建設和管理班級時(shí)以“像家，有愛(ài)，有共同愿景，各得其所，各盡其能，無(wú)為而治”為準則。
二、有效備課的新思維和新行動(dòng)。首先我們要構建核心思維，由原來(lái)的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導”，同時(shí)教師也應對自己的角色作準確定位，真正做到備課生活化，知識問(wèn)題化，問(wèn)題能力化，訓練課堂化，過(guò)程體驗化，具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設計。
三、對新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問(wèn)題及對策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)的突出問(wèn)題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù)，集眾師之見(jiàn)，大致可以概括為三點(diǎn)。首先認真研讀課程標準，準確把握教學(xué)的深廣度，哪些知識點(diǎn)需要延拓，哪些點(diǎn)到即可，做到心中有數。再者教師要通讀整本教材，把握知識的整體脈絡(luò )，學(xué)會(huì )加工整合內容，實(shí)施單元整體教學(xué)，以彌補課時(shí)的不足。最后精心挑選習題，做到習題與教學(xué)內容匹配，不搞題海戰術(shù)。備課組集體應分工協(xié)作，這也是校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面。
四、通過(guò)一些名師的課堂案例學(xué)習，專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該怎樣突破教材的重難點(diǎn)，如何深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道，掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成一定的化學(xué)素養，而不是單純的傳授知識。
這次培訓不僅使我的專(zhuān)業(yè)知識和技能有了重大的突破，更多的是思想上的震撼�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，接下來(lái)我定將上述心得體會(huì )運用于教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所得。
教師遠程培訓心得體會(huì )15
在教育局的統一安排下，我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織，在大壩培訓點(diǎn)的國家級遠程教育培訓，這次培訓非常適合我們農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，當前，國家對教師的培訓工作非常的重視，首先投資力度非常的大，覆蓋面也比較廣，因此，對于我們教師來(lái)看不斷加強業(yè)務(wù)論學(xué)習，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓的時(shí)間很短，僅僅只有六天，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，作為學(xué)校一名培訓學(xué)員，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機，積極接受新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點(diǎn)和重要性。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì )：
1、培訓學(xué)習讓我了解了國家一些發(fā)達地區教育發(fā)展的`趨勢，專(zhuān)家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，維護知識。
2、在我們農村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò )方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )知識，還不能超前地認識到網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )。
3、同時(shí)在這一次的培訓中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
通過(guò)培訓我接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也成為我們每一個(gè)教育工作者必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動(dòng)，以便更好地為各位老師提供學(xué)習的機會(huì )，使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個(gè)臺階。
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