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教師教學(xué)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2025-02-10 10:18:05 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )(通用15篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師教學(xué)培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )(通用15篇)

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )1

  通過(guò)學(xué)習中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習,我了解到了作業(yè)屬性,即認識作業(yè)的心理機制;熟悉作業(yè)類(lèi)型與功能,即明確作業(yè)正負功效;運用有效作業(yè)策略,即設計人本化作業(yè)類(lèi)型。通過(guò)對作業(yè)和輔導專(zhuān)題培訓學(xué)習這一專(zhuān)題,讓身為教師的我明確有效作業(yè)設計理念和原則,掌握有效作業(yè)而設計要求,改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認識和盲目布置作業(yè)的習慣,從改革作業(yè)設計入手,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識,使知識轉化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè),對于培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力和習慣,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造有著(zhù)重大意義。同時(shí)檢查作業(yè),又可以反饋教情、學(xué)情,對教師調整教學(xué)方式、內容和手段起到了重要的作用。

  通過(guò)培訓了解到,教師在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):第一,批改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的,如果作業(yè)批改的.周期過(guò)長(cháng),反饋時(shí)間過(guò)長(cháng)。學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題就不能及時(shí)解決,正確的得不到強化,錯誤的得不到及時(shí)改正,實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值,從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二,要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分數、等級,更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因,從而總結課堂教學(xué)的得失,不斷調整教學(xué)方法。第三,要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識的情況,以便進(jìn)行分類(lèi)輔導,在對知識進(jìn)行查漏補缺時(shí),能起到事半功倍的效果,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  因此,在學(xué)習的過(guò)程中,我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思,以期達到幫助家長(cháng)澄清作業(yè)的正負效應和輔導的核心理念,使家長(cháng)不再迷信作業(yè)的萬(wàn)能作用和盲目信奉輔導作用;學(xué)會(huì )正確設計有效作業(yè),避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負面影響;正確理解輔導核心理念和實(shí)質(zhì)作用,不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )2

  xxxx年7月14日至22日,我有幸參加了“五指山市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓。這次培訓,在市教育局領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專(zhuān)家、知名學(xué)者的講座,聆聽(tīng)他們在基礎教育領(lǐng)域內的理論成果,結識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓內容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設計》、《以“分數的初步認識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農村邊遠教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學(xué)準備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規管理專(zhuān)題:語(yǔ)文備課基本規范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等,內容多而豐富,安排合理。在八天的培訓里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、師德修養。

  聽(tīng)了專(zhuān)家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養”精彩報告,讓我們明確教師的職責:在平凡的崗位上,教師不但應當有著(zhù)廣博的知識,而且應該是有著(zhù)良好的精神修養。教師是敬業(yè)的,又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名教師,我們應處處以師德規范為標準,對學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心,做有愛(ài)心、責任心、事業(yè)心的人民教師。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng)。

  這次培訓,安排了多位名師、教學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對教學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們在教學(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益,而應把眼光放長(cháng)遠一些,在課堂教學(xué)中應重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  三、要踐行終身學(xué)習的理念,做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

  四、同行交流,彼此相長(cháng)。

  本次培訓,匯聚了農村小學(xué)教學(xué)骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(cháng)。

  五、要善于自我課堂教學(xué)診斷。

  勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調:教師要學(xué)會(huì )自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結自己的'工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,這就是診斷的“問(wèn)”。那么,教學(xué)診斷的“聽(tīng)”,學(xué)生的收獲與否,也就是教師所教出的成果了。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。

  培訓使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。八天的培訓學(xué)習也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習理論知識和教育實(shí)踐也是有限的,但它能給我帶來(lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習所得,來(lái)指導和要求自己今后的教育教學(xué)。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )3

  通過(guò)20xx年xx月xx日的培訓內容和個(gè)人導課節目展示,專(zhuān)家對我提出的相關(guān)意見(jiàn),使我更明確認識到:上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。要善于引導學(xué)生自己去學(xué),真正成為課堂的主人。

  當前,課改浪潮洶涌磅礴,教學(xué)方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,聽(tīng)了專(zhuān)家的報告,頓覺(jué)有晃然大悟之感:先學(xué)一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng )新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語(yǔ)道的,教學(xué)切不可趕時(shí)髦,擺花架子,盲目追隨,死板硬套,而應該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見(jiàn)識、語(yǔ)言表達、現代技術(shù)應用能力不盡相同,若套用同一模式,勢必洋相百出,不成體統。

  教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無(wú)定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。

  幾位專(zhuān)家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開(kāi)。我們要先做人,再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)同事,輕輕松松地當老師,快快樂(lè )樂(lè )地當老師,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導,能理解、寬容。

  通過(guò)這次培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  新課程改革后,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席;由知識的灌輸者轉向人格培育者;從單向傳遞者轉向多向對話(huà)交往者;由執行者變?yōu)闆Q策者、建構者,由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。

  教師必須要更新原有的知識結構,一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了重大變化。傳統的學(xué)習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點(diǎn)為老師獨尊的架勢,而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識,很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的.能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。

  教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )4

  x月22日至x月24日,我參加了為期三天的xx小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能提升培訓。

  最讓我難忘的是來(lái)自xx小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的xx老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著(zhù)靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當,句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。

  原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當“活”的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  我們一共聽(tīng)了兩天半的講座,專(zhuān)家們從語(yǔ)文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專(zhuān)家們深入淺出,列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,老師們頻頻點(diǎn)頭,心領(lǐng)神會(huì )。

  培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。通過(guò)培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

  而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控。

  我相信通過(guò)自己的不斷努力,會(huì )有所收獲有所感悟的。通過(guò)培訓學(xué)習我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:

  1、必須不斷地學(xué)習。

  我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習、不斷地充電。

  新課程實(shí)施后對老師的要求越來(lái)越高,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習新課程理論,轉變教學(xué)觀(guān)念,改革課堂結構,加強自己的教學(xué)基本功訓練,特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。

  而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習,我們要學(xué)習新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。

  教師要擴大自己的知識面,開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典,讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養,進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升。

  2、要轉變教學(xué)觀(guān)念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

  現在需要我們轉變自己的.教學(xué)觀(guān)念,要轉變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。

  新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎,我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉變學(xué)生的學(xué)習方式要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這次培訓內容豐富,充滿(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

  三天的培訓帶給我很多的思考。專(zhuān)家們給我們明確的方向,更多的是要我們如何在教學(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能。

  雖然我們離專(zhuān)家相距甚遠,但至少讓我們有了更明確的努力方向。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )5

  上周五在多媒體教室聽(tīng)取了鄒校長(cháng)關(guān)于聽(tīng)課、評課、說(shuō)課及教學(xué)的報告。通過(guò)學(xué)習,我對于聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、教師如何聽(tīng)課又有了新的認識,F就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理,以便在以后的教學(xué)學(xué)習實(shí)踐。

  一、教師如何聽(tīng)課。

  聽(tīng)課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽(tīng)課這一點(diǎn),鄒校長(cháng)給了我們這樣的建議:

  1、聽(tīng)課前要有準備。以前總覺(jué)得聽(tīng)課只需要準備聽(tīng)課記錄本就夠了,F在才意識到這并不能稱(chēng)之為做了準備。所謂的準備,既要了解所聽(tīng)課的教材內容,還要設想如果換作自己來(lái)上會(huì )怎樣進(jìn)行教學(xué)的設計;既要有理論上的準備,還要有問(wèn)題上的準備,做到“帶著(zhù)思考離開(kāi)教室,帶著(zhù)反思來(lái)回味。

  2、聽(tīng)課中做到什么。在聽(tīng)課過(guò)程中,教師既要認真觀(guān)察,觀(guān)察授課教師,觀(guān)察上課的學(xué)生,還要作好記錄,記錄課堂的原貌,即可教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習方法、教學(xué)輔助手段、板書(shū);既要看授課教師的組織能力,也要看教師的調控能力;既要聽(tīng)教學(xué)過(guò)程,更要聽(tīng)教學(xué)理念。

  3、思考。要做到聽(tīng)前思,思聽(tīng)什么、學(xué)什么;聽(tīng)中思,思教師、思學(xué)生;聽(tīng)后思,思體會(huì )、思反思。

  二、教師如何評課

  聽(tīng)課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手:

  1、從教學(xué)目標上全面進(jìn)行分析。教師能否吃透教材,設定合理的教學(xué)目標。

  2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材,善于挖掘教材,提升教材

  3、從教學(xué)程序上分析。

  首先看教學(xué)思路的設計是否符(中秋晚會(huì )串詞及主持詞)合教學(xué)內容的設計,是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結構的安排,主要側重于教學(xué)方法的設計。

  4、從教學(xué)方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用;教學(xué)方法是否避免了單一性;教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng )新;能否合理運用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。

  5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的.板書(shū),看教態(tài),看教師的教學(xué)語(yǔ)言是否準確、清楚,看教師的操作是否熟練。

  6、從教學(xué)效果上分析。評定一節課是不是好課,還要看教學(xué)的效果。

  三、教師如何說(shuō)課

  首先要搞清說(shuō)課與備課的區別,備課備什么,說(shuō)課說(shuō)什么。

  1、說(shuō)教材,教材內容的處理。在說(shuō)教材時(shí),要說(shuō)明對教材的理解,說(shuō)清課題、章節內容、地位、作用及知識點(diǎn)。

  2、說(shuō)教學(xué)目標。結合“三維目標”設定教學(xué)目標。

  3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

  4、說(shuō)教法。并說(shuō)明為什么選這種教學(xué)方法。

  5、說(shuō)學(xué)法。說(shuō)明教學(xué)內容以哪種學(xué)習方法為主。

  6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí),說(shuō)清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節的安排;說(shuō)清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

  7、說(shuō)板書(shū)。說(shuō)明為什么會(huì )這樣設計板書(shū),這樣設計板書(shū)的好處在哪里。

  8、說(shuō)教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中都運用了哪些教學(xué)手段,起到了怎樣的作用。

  以上就是我所整理的內容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽(tīng)評課中,我會(huì )做到:在聽(tīng)中學(xué),學(xué)中做,做中體驗!

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )6

  為了迎接這次教師基本功大賽,我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓,培訓中我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華,他們的教學(xué)理念很新鮮,課的設計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的,聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。

  首先由王艷老師講解課件的制作。我聽(tīng)后收獲很大。課件的制作,對于我們青年教師來(lái)說(shuō)是一項最重要的基本功。通過(guò)她的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、自制教學(xué)課件展示。

  2、教學(xué)課件概念與理解。

  3、課件的特點(diǎn)。

  4、課件的分類(lèi)。

  5、開(kāi)發(fā)工具。

  6、怎樣用powerpoint制作課件。

  講解細致,通俗易懂。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習機會(huì )。重點(diǎn)講解了 怎樣用powerpoint制作課件 。以前我在制作課件時(shí),只是制作比較簡(jiǎn)單一些的 ,制作完之后還不完整,封面設計不知該怎樣制作,通過(guò)學(xué)習之后,制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握,為以后的.教學(xué)工作打下了良好的基礎。因此,我們要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,以便適應今后的教育教學(xué)工作。

  然后由李月萍老師做語(yǔ)文學(xué)科的基本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標兵,是此路小學(xué)的骨干教師,個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書(shū):

  1、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。

  2、作者簡(jiǎn)介。

  3、內容簡(jiǎn)介。

  4、推薦的理由。

  她主要介紹兩本書(shū),一本是魏書(shū)生著(zhù)《班主任工作漫談》,另一本是蘇霍姆林斯基著(zhù)的《給教師的建議》。 給我留下了深刻的印象。聽(tīng)了她精彩的介紹,看了她寫(xiě)的絕妙文章,更主要的是掌握了推薦書(shū)籍的方法,真是收獲不小。然后介紹怎樣說(shuō)課,層次分明,條理清晰。語(yǔ)言生動(dòng),精煉。

  王崇艷老師是一名年輕有為、成績(jì)卓越的教師,她匯報的是《語(yǔ)文教學(xué)標準》解讀,理解透徹,清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師,但她很有能力,運用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué),這點(diǎn)令我敬佩。這次她講授的練習題的設計有六種令我耳目一新,這六種方法分別是:

  一、興趣性練習。

  二、分層性練習。

  三、探究性練習。

  四、生活性練習。

  五、開(kāi)放性練習。

  六、應用性練習。

  教師根據教學(xué)內容和學(xué)生心理特征、認知水平合理采用練習方法,會(huì )大大提高教學(xué)效果。

  還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報?傊,這次培訓,對我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機會(huì )。 作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺,讓我們聚集在一起相互交流,一起學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中去,爭取做一名適應新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )7

  7月21日—22日,在洋浦東浦小學(xué),我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標培訓學(xué)習。本次培訓由萍鄉市教研主任黃萍,省級骨干教師林清芬,龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習,對于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,為我指引專(zhuān)業(yè)的路線(xiàn)。

  21日上午,召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓開(kāi)班典禮,并且認真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導重要講話(huà),對學(xué)員培訓提出一些要求和建議。

  接著(zhù),在當天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對義教英語(yǔ)新課標的解讀,使我明白了《實(shí)驗標準》與《義教標準》的主要區別,以及英語(yǔ)課程性質(zhì):英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程,而是一門(mén)工具性與人文性相結合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標,同時(shí)還明白新課程標準在教學(xué)觀(guān)念、課程目標、教學(xué)內容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng )新,體現了當前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢。

  在21號下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習過(guò)程中,知道了專(zhuān)家編寫(xiě)教材的思路和目的。作為一線(xiàn)教師的我,感受到了實(shí)施新課程、運用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè )。深切感悟到學(xué)習新課標是適應教材改革的需要,更是教育改革發(fā)展潮流的需要。

  在第二天下午,新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設計展評與分析,還給我們播放全國優(yōu)秀教師執教的錄像觀(guān)摩課。

  通過(guò)認真觀(guān)摩,我體會(huì )到要上好一堂英語(yǔ)課,必須要準備充分的教具,重視課前的.熱身運動(dòng),在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué),采用情景教學(xué)法,在上課的過(guò)程中,應努力倡導學(xué)生的積極參與,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,不僅能構建知識,提高語(yǔ)言能力,而且通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐,參與和合作等活動(dòng)方式,完成任務(wù)和實(shí)現目標。

  教師要想上好一節成功的英語(yǔ)課,還必須不斷加強自身的文化修養,加強課堂基本功訓練,課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué),課堂教學(xué)要轉變觀(guān)念,義教標準強調:英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化,而不是實(shí)驗標準的個(gè)別精英化。

  新課標強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑,調探究、實(shí)踐中學(xué)習,是學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同需要,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與對教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀(guān)摩的這兩節光盤(pán)錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中,給了我很大的啟發(fā)和借鑒。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我們明白了應該樹(shù)立終身學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷提高自身素養,只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )8

  11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉變角色,積極參與培訓活動(dòng),文明參訓,遵守培訓紀律。

  本次培訓雖然時(shí)間較短,但內容豐富,形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導,令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座,贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

  總之,本次培訓令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓,我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現在開(kāi)始,我要更堅定自己當初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(cháng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標的實(shí)現為期不遠。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )9

  參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓,使我感觸頗深。主要體現在兩點(diǎn):

  一是思想上有了很大的變化。

  就像xx局長(cháng)所說(shuō):“教育大業(yè),人才為本,科技興國,關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才!倍覀兪桥囵B人才的教育者,可見(jiàn)我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,那么我們將孤陋寡聞,辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的,已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,現在再重新?lián)炱疬@門(mén)學(xué)科,確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無(wú)所適從,所以我覺(jué)得這次的培訓,為大家提供一個(gè)互相了解,集中學(xué)習的'機會(huì )是很必要的。

  二是在教學(xué)技能上有了新的認識。

  兩位輔導老師不僅仔細分析了小學(xué)英語(yǔ)四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內容的教學(xué)方法,還把她們如何評價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗告訴我們,使我茅塞頓開(kāi),也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。

  總之我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的培訓,我已經(jīng)對下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規劃和十足的信心。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )10

  通過(guò)為期五天的學(xué)習,不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學(xué)片段及專(zhuān)家的講解給了我極其深刻的印象,使我明白了數學(xué)的含義,是生存的需要。結合學(xué)生已有的現實(shí)經(jīng)驗,努力實(shí)現了以下幾點(diǎn):

  1、讓“生活數學(xué)”走進(jìn)課堂,從學(xué)生的`生活實(shí)際出發(fā)。

  學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎的主動(dòng)建構的過(guò)程。新課程要求教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,從客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習、理解、掌握數學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際生活空間切入教學(xué),吸引學(xué)生主動(dòng)參與,突破學(xué)習難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。找規律來(lái)源于生活,又為生活所服務(wù),學(xué)生學(xué)起來(lái)即有趣又感到有意義,幾乎每一個(gè)孩子都能找出現實(shí)生活中

  一、兩個(gè)有規律的事物,所以學(xué)習氣氛非;钴S。

  2、捕捉孩子的心理,關(guān)注孩子的心靈,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程。

  從心理學(xué)的角度講,由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現的需要”,他們迫切需要得到承認和賞識,希望充分地展示自己。因此,設計時(shí)我盡量從易到難,有層次性,讓每個(gè)小孩都能體會(huì )到成功的喜悅,增強學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探究知識。

  愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性,在這堂課的設計中,我不僅安排了讓學(xué)生用學(xué)具擺設出自己喜歡的規律,還讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng )設一個(gè)規律,學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、愉快。體現了新課標的“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念。

  4、重視學(xué)生的合作交流意識的培養。

  教學(xué)中,有小組互說(shuō)規律,也有用學(xué)具互擺規律,但是,由于在小組合作方面缺乏指導,各小組幾乎都沒(méi)有討論,而是自己直接擺,沒(méi)有體現出合作的優(yōu)勢。

  課堂上她努力體現新課程所倡導的理念,盡力重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用。整節課設計自然,銜接連貫,多處滲透德育,教學(xué)內容的處理上能有條理地講解,其中最大的特點(diǎn)是結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性較強的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識,理解體會(huì )到數學(xué)就在身邊,感受到數學(xué)的趣味和作用。在這些活動(dòng)中學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的信心。尤其是他們都在學(xué)習著(zhù),并且快樂(lè )著(zhù)。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )11

  班級的管理是一項瑣碎,復雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生.

  “愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,關(guān)心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開(kāi)展。我們班有一位學(xué)生,因為家庭的原因,性格孤僻,經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái),讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現這一情況后,我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心,關(guān)注他每一個(gè)細小的變化,給他制定適合的學(xué)習計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子有了很大的轉變。

  二、重視后進(jìn)生的教育工作.

  在每一個(gè)班級中,都有一些在學(xué)習,思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調皮,令教師頭疼.作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習好的'學(xué)生身上.更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作.我能體會(huì )家長(cháng)對學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理.我們班有位同學(xué)在學(xué)習中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和成績(jì).我也很著(zhù)急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習成績(jì),除了成績(jì)孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn),比如說(shuō)他關(guān)心集體,樂(lè )于助人,生活自理能力強,這些都有值得我們去肯定和表?yè)P.我們現在應該多表?yè)P多鼓勵孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì )在班級上表?yè)P他,鼓勵他,孩子的學(xué)習勁頭很足,學(xué)習積極性很高,自熱會(huì )取得了相對理想的成績(jì)。

  三、重視課任教師生活老師和家長(cháng)對孩子的教育

  在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見(jiàn),制定、調整對孩子的教育方法。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請三到五名優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上,我們班有些家長(cháng)在會(huì )上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當著(zhù)女兒的面和愛(ài)人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說(shuō):”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都夢(mèng)見(jiàn)你們吵架。女兒的話(huà)使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話(huà)題在會(huì )上引起了很多家長(cháng)的感慨,在會(huì )議中,我和家長(cháng)達成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長(cháng)。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  總之,班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛(ài)孩子,,熱愛(ài)班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法, 從而提高自己的工作能力。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )12

  在這個(gè)假期里,我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)法技能培訓班。在8月1日上午舉行開(kāi)學(xué)典禮時(shí),我們聆聽(tīng)了xx局長(cháng)在開(kāi)班儀式上的講話(huà),深刻全會(huì )到了這次培訓學(xué)習活動(dòng)的重要意義。因此,我們這些年輕和年老的教師學(xué)員們偕以滿(mǎn)腔的熱情,冒著(zhù)盛夏的酷暑,克服重重困難,全身心地投入到培訓活動(dòng)的潮流中去。

  學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展得猶如今年夏季的天氣一樣火熱,我們的收獲也是前所未有的豐盛。在這里,我們的綜合素質(zhì)得到了提高,教學(xué)法技能有了較大的提升,我們的能力得到了發(fā)展。同時(shí),在這次培訓活動(dòng)中,我們也看到了自己的'不足,但我們有信心克服這些缺點(diǎn)。今天我們這些學(xué)員走到一起討論、交流、提高、充實(shí),是為了明天更好地開(kāi)展工作。我們堅信,在下個(gè)學(xué)期,我們這些學(xué)員將會(huì )以嶄新的面貌出現在可愛(ài)的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會(huì )迎來(lái)新一輪的騰飛。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )13

  作為265工程的首批學(xué)員,我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

  作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。李鳳來(lái)教授講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)高中各學(xué)科特別是地.學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。地.教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的`實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò ),誰(shuí)就擁有知識,教師不再是知識的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強,獲取知識快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地.知識。因此,在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師應放下架子,轉變觀(guān)念,從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶Ш秸、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的的組織者、合作探究的輔導者。

  總之,通過(guò)這十天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )14

  新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了,今年7月15至21日我有幸參加了樂(lè )東縣農村邊遠小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教師培訓。為期七天的培訓,使我受益匪淺,回味無(wú)窮。牛頓說(shuō)過(guò):“只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高、更遠!”在短短的七天時(shí)間里,聆聽(tīng)了專(zhuān)家和骨干教師的闡述著(zhù)各自的觀(guān)點(diǎn)和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學(xué)習思考,讓我見(jiàn)證了教育無(wú)限的精彩,優(yōu)美的教育環(huán)境,全新的教育理念,深厚的文化底蘊,經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解,進(jìn)一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

  這次培訓的針對性很強,學(xué)員都是來(lái)自各邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師,培訓主題是新課程語(yǔ)文、數學(xué)等方面的課堂教學(xué)行為創(chuàng )新,目的是幫助農村一線(xiàn)教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān),正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn),提升教師的認識能力和專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的.全新理念,新課程培養出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學(xué)語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對策》這一內容,讓我重新認識了“口語(yǔ)交際教學(xué)的教育理念”,知道教師應該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“強調個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)”的教育理念。

教師教學(xué)培訓心得體會(huì )15

  眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線(xiàn),全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過(guò)教育局局長(cháng)等各位領(lǐng)導的精心準備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓的時(shí)間,局長(cháng)為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。

  雖然培訓的時(shí)間很短暫,可通過(guò)聽(tīng)取了局長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(cháng)的講話(huà)和培訓后,使我感觸很多,體會(huì )深刻:

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當今社會(huì ),人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類(lèi)的靈魂的工程,這是一份神圣的'使命,肩負著(zhù)教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。

  作為教師,我們肩負著(zhù)培養下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

  這一次培訓的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng )新精神,努力提高教育教學(xué)水平。

  二、努力學(xué)習,共同創(chuàng )新

  教育局組織的這次培訓活動(dòng),為的是給大家提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習的平臺。

  與其一個(gè)人獨自學(xué)習,不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題,這就是此次教育局劉局長(cháng)舉辦培訓的目的所在,當今社會(huì )趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執,己見(jiàn),應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸娶去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭,才不會(huì )被社會(huì )淘汰,業(yè)不會(huì )被同行看扁了。

  現今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學(xué)習,即使地補充能量,培養終身學(xué)習的好習慣,努力達到、活到老,學(xué)到老,的人生目標。

  三、學(xué)習技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少

  加強師德師風(fēng)建設,業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責,可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?

  古往今來(lái),“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統,如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養出有素質(zhì),有修養、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。

  為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(cháng)等領(lǐng)導給我們這次培訓,學(xué)習的機會(huì ),也希望以后能搞這樣共同學(xué)習,交流的機會(huì )將延續下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂(lè )著(zhù)。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長(cháng)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。

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