北師大培訓心得體會(huì )
培訓心得范文一
我在北師大歷時(shí)十天的學(xué)習中感受深刻，學(xué)習收獲很大。在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取專(zhuān)家講解，細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。這次學(xué)習，每個(gè)專(zhuān)題講解都很精彩，體現了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何把握好課標，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么樣地的教學(xué)策略，怎么樣看待教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，如何看待學(xué)生，如何看待自己，真正把教學(xué)的各種因素統一協(xié)調起來(lái)，上好每一節課從而達到要達到的教學(xué)目標。
這次學(xué)習中，感受最新的是怎樣定位自己，專(zhuān)家把教師定位為研究性的學(xué)者，通過(guò)對課標的研究、教材的研究、學(xué)生的研究、課堂的研究，要求教師準確把握《化學(xué)課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學(xué)習，研究教學(xué)規律,學(xué)習新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，拓寬自己的知識面，留意社會(huì )、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中密切聯(lián)系社會(huì )、生活實(shí)際，人類(lèi)生存環(huán)境等。依靠學(xué)習和實(shí)踐不斷提高自身水平做一個(gè)學(xué)習型的教師，這樣做有很多好處，既提高教師自身水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又能夠靈活運用教材根據學(xué)生實(shí)際恰當的處理教和學(xué)的具體問(wèn)題，能夠最大限度地達到教學(xué)相長(cháng)。
感受最深的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何應運課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)知識目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。一堂好課應該有明確的教學(xué)目標，課程標準確定的三維教學(xué)目標是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標準不等于課堂教學(xué)目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學(xué)目標。而課堂教學(xué)目標的確定，既要根據課程標準的要求，還要依據教材的內容，更要根據學(xué)生認知水平的實(shí)際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學(xué)生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學(xué)過(guò)程中完成，不能互相割裂。在備課時(shí)，如果從知識教學(xué)來(lái)立意備課，就是在完成知識教學(xué)過(guò)程中，采用適當教學(xué)方法，達成能力與方法目標，達成情感目標。不同類(lèi)型的知識，應該有不同的教學(xué)方法。僅僅強調學(xué)生的體驗，強調“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學(xué)的;反之，僅有學(xué)生大量的“活動(dòng)”，而沒(méi)有學(xué)生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學(xué)習。 學(xué)生的課堂參與重在思維參與。學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂學(xué)習中，學(xué)生應該是主角。在設計學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節中，培養學(xué)生的思維能力，應該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。學(xué)生在課堂中學(xué)習，它的主體地位體現在三個(gè)方面：一是讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，能調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。二是學(xué)生思維的積極參與。問(wèn)題的創(chuàng )設需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是學(xué)生的情感體驗。如果說(shuō)探究指向問(wèn)題的解決，體驗則指向學(xué)生心靈的感悟，在組織教學(xué)中要注意不能為追求學(xué)習氣氛的活躍而放棄“靈魂”。
總之，通過(guò)這次培訓我是收獲很多，不僅使我更好的把握化學(xué)課程，對于專(zhuān)業(yè)知識和技能也有了一些突破和認識。我要不斷地學(xué)習，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
培訓心得范文二
自己感覺(jué)非常幸運，剛剛參加完新教師培訓，又有機會(huì )和東營(yíng)區各個(gè)學(xué)校的多科老師一起到北京進(jìn)行培訓交流;能夠和諸多專(zhuān)家學(xué)者近距離接觸，聽(tīng)他們的經(jīng)驗、研究、總結;能夠把自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，自己的想法表達出來(lái)，我感覺(jué)收獲很多。
認清腳上的腳鐐
——形勢篇
首先給我感觸最深的是當今教育的新形勢。陳鎖明教授深入淺出的剖析了當今學(xué)校教育面臨的新困境�，F在，教育已經(jīng)上升到了國計民生的高度。“教育大計，教師為本”，“只有辦一流教育，出一流人才，才能建設一流國家”，“義務(wù)教育的本質(zhì)，是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線(xiàn)”等等。在講到“中國孩子的幸福指數世界最低”，“沒(méi)有幸福的老師，哪里有幸福的學(xué)生”的時(shí)候，我想到了曹校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的我們區一中的學(xué)校文化中的“保持陽(yáng)光心態(tài)”。 自己整天在學(xué)校里，對于教育的新形勢知之甚少，感覺(jué)有道理的東西如果沒(méi)有身臨其境也沒(méi)有切實(shí)的體會(huì )，但是北京一行讓我意識到教師面臨的形勢，在了解大的背景下才可以有針對性的發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的短處。
“其實(shí)你沒(méi)那么重要”
——心態(tài)篇
在心態(tài)這一篇里，我感受最深的首先是認清自己。古希臘阿波羅神殿上曾刻著(zhù)這樣一句箴言： “人啊，認識你自己!”古語(yǔ)也有云“畫(huà)眉麻雀不同噪，金雞烏雞不同窩”。所以，人首先要認清自己�？墒聦�(shí)是，人認識自己是很難的，既不容易認清自己的缺點(diǎn)和不足，也難以認清自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，還有就是難以認清自己內心的渴望。一般來(lái)說(shuō)，人們看待其他人的缺點(diǎn)與不足是清楚的，而對自己的缺點(diǎn)和不足則是模糊的;找別人的毛病相對容易，有時(shí)甚至是主動(dòng)的，找自己的毛病卻不容易做到，而且往往是被動(dòng)的。這就像一個(gè)人挑著(zhù)籮筐，看待缺點(diǎn)和不足時(shí)，別人是前面的籮筐，自己是后面的籮筐，眼睛只盯著(zhù)前面那只而忽略后面那只;看待成績(jì)和貢獻時(shí)，自己又變成了前面的籮筐，別人則成了后面的籮筐。
再者就是認清環(huán)境。有時(shí)候，人們不能正確認識自己，主要是因為沒(méi)有認清周?chē)沫h(huán)境，忽略了自己與他人的關(guān)系，忽略了領(lǐng)導和周?chē)緸樽约禾峁┯欣麠l件包括熱情關(guān)心、大力支持的事實(shí)。一個(gè)人工作取得了成績(jì)，為單位建設做出了貢獻，事業(yè)取得了成功，這固然是他自己不懈追求、拼搏奮斗的結果，但任何孤立的個(gè)人，失去奮斗的“場(chǎng)”，沒(méi)有成才的“境”，缺乏進(jìn)取的“勢”，脫離系統的“網(wǎng)”，都將一事無(wú)成。這個(gè) “場(chǎng)”、 “境”、 “勢”和“聯(lián)系之網(wǎng)”，就是主觀(guān)以外的客觀(guān)因素。應該記住馬克思的教導：“人，不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現實(shí)性上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和”。而作為一名教師，更是如此。王曉春教授講的主要問(wèn)題是問(wèn)題學(xué)生。他總結，對于問(wèn)題學(xué)生，有些你真的可以改變，但是有些你真
的改變不了，對于改變不了的，你用力管還不如不管。所以，想清楚其實(shí)你沒(méi)那么重要，把心態(tài)擺好。因為，只有這樣，你才有更多的精力，更高的效率投入到教育教學(xué)工作中去。
我還要說(shuō)的關(guān)于心態(tài)的問(wèn)題是教師要擺正自己的位置，擺正自己的心態(tài)，認清自己的角色，這樣才能夠把這種好的心態(tài)傳遞給孩子們，讓他們感受到生活的意義，生命的樂(lè )趣。
如何走好當前這一步
——行動(dòng)篇
認清了形勢，把握好了心態(tài)，接下來(lái)的工作就是落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中了。 王文麗老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一個(gè)人要想成功必須具備四個(gè)條件。1、你能行2、有人說(shuō)你行3、說(shuō)你行的人得行4、健康的身體”。我感覺(jué)特別有道理。當然為什么把“你能行”放到第一位?我自己的理解是，這是前提，是基礎。如果你不行，那么再有人說(shuō)你行，說(shuō)你行的人再行，你的身體在健康，也沒(méi)有意義。“你能行”是基礎�；A打得不好上面的高樓設計的再好，也蓋不起來(lái)。
首先我感觸最多也是最深的就是，每一位優(yōu)秀的教師，真的是無(wú)一例外的，都是在用心做教育，用心做事。最開(kāi)始，每個(gè)人都在統一起跑線(xiàn)上，為什么后來(lái)有的人就脫穎而出有的人仍然是默默無(wú)聞?
任校長(cháng)的親身經(jīng)歷一直都存留在我的腦海中揮之不去，這次參觀(guān)北京燈市口小學(xué)時(shí)候，何老師的奮斗史也和任校長(cháng)的經(jīng)歷有異曲同工之妙。何老師剛剛工作的時(shí)候只是一名代課教師，半年后轉正，數年來(lái)，她每天晚上7、8點(diǎn)之前沒(méi)有休息過(guò)，一直在搞業(yè)務(wù)，現在的她已經(jīng)是一名教科研主任，而她和她的師傅每周末還要自動(dòng)加班。王文麗老師說(shuō)的“俯仰皆是學(xué)習”只要你用心。哪怕是沒(méi)有哪怕和別人聊個(gè)天，她都能提取出有用的信息進(jìn)行學(xué)習。高金英老師，不僅學(xué)科知識豐富，而且多才多藝，會(huì )說(shuō)段子，變魔術(shù)等等，當然這些都是她用心學(xué)習的結果……
好多老師都是講了他們的親身經(jīng)歷，這么活生生的例子感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，我也深深的悟出了一個(gè)道理：只有用心，才能做把事做好。教師是個(gè)“讓我歡喜讓我憂(yōu)”的職業(yè)，但是只要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)把它當成事業(yè)來(lái)做，用心做，那么我相信“累并快樂(lè )著(zhù)”。對于這一點(diǎn)，我是有切身體會(huì )的，記得上次新教師培訓是5天沒(méi)有上課，等到培訓結束我們班的同學(xué)看到我的時(shí)候，都很高興，黃世豪是我們班的很調皮的一個(gè)小男孩，他很興奮的說(shuō)“王老師我想你了”，當時(shí)我真的想，只要孩子們認可，我就算累也幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。這次培訓回來(lái)，中午上班正好碰到我們班的孩子，他們都抱著(zhù)我不讓我走了，到班里吆喝“王老師回來(lái)了!”，我真的很感動(dòng)，好多學(xué)生給我畫(huà)了畫(huà)送給我。雖然很幼稚，可是我的心里開(kāi)心著(zhù)呢。
一直以來(lái)都是理論學(xué)的不少，行動(dòng)落實(shí)不了。我想過(guò)很多原因，有時(shí)候找到的原因很大，像是“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，缺少實(shí)踐;有時(shí)候行動(dòng)很空像是不斷學(xué)習，不斷研究等等。但是這次培訓讓我意識到了把理論落實(shí)到行動(dòng)上的關(guān)鍵之處。首先人要有職業(yè)規劃，這個(gè)規劃不是自己故意說(shuō)給別人聽(tīng)的，相反是自己要時(shí)刻銘記的將自己的心態(tài)調整好，規劃越具體越好。然后，就是用心的做事。胸懷大愛(ài)做“小”事，心有責任做“大“事。要從小事做起，從細節抓起，把身邊的事，自己現在做的事做好。就像每天備好每一節課，克制自己少
上一會(huì )兒網(wǎng)，多看點(diǎn)書(shū)，把自己的值班任務(wù)，值日生任務(wù)做好……用心做好每件事，用心對待每個(gè)人，那么我們就可以說(shuō)是用心從事著(zhù)自己的事業(yè)。
不虛此行，這次培訓結識了很多新朋友，從他們身上也學(xué)到了很多，不僅是知識，做事的經(jīng)驗方法，還有很多做人的道理。自己還很年輕，很多東西需要學(xué)習。曾經(jīng)看到過(guò)一句話(huà)“人生初期，別拒絕學(xué)習，因為諸事蒙昧，難免摸索。人性的拒絕學(xué)習就是冒險，因為賭的是后來(lái)的人生，自己也失去了改變的可能。”現在想來(lái)，這句話(huà)比那些空洞的將要終身學(xué)習要有感染力的多。
讓每一朵花都有綻放的機會(huì )
——理想篇
學(xué)生們還小，求學(xué)期間不懂事，他們“在路上”，需要老師來(lái)指導，將他們導向正確的人生方向。他們是祖國的花朵，像教育工作會(huì )議上所說(shuō)的，我們老師要讓每一朵花都有綻放的機會(huì )。讓每一個(gè)孩子都在平等的起跑線(xiàn)上，這就是我的理想。
初為人師，我還“在路上”，前方的路還很長(cháng)，路上有很多的分岔口，面對坎坷與平坦我們都要坦然。
在路上，用我心靈的呼聲，呼喊那屬于自己的辛苦并快樂(lè )著(zhù)的經(jīng)歷;
在路上，只為伴著(zhù)我的人，為了那些和我一起成長(cháng)的孩子們完善自己做好引路人與指明燈;
在路上，是我生命的遠行，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們一定要充實(shí)自己的生命，完善自己的人生，走好遠方的路;
在路上，只為溫暖我的人，親朋好友的叮囑，學(xué)生的愛(ài)戴等等都猶如夏日里的清風(fēng)一般涼爽，冬日的陽(yáng)光一般溫暖人心。為了所以關(guān)心我幫助過(guò)我的人，我一定要好好表現。
剛剛走上教師這條路，在路上，還有很多東西要彎腰撿起來(lái);在路上，還有很多風(fēng)景要看;在路上，才有遠方可以望;在路上，走好腳下的每一步路。。。。。。
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