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幼兒心理健康教育應注意哪些問(wèn)題
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究認為，兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)代，各種習慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎，如果有一個(gè)好的開(kāi)始，將來(lái)可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展;如果在此時(shí)忽略了孩子的心理衛生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。 所以，作為父母應十分重視用正常的心理原則來(lái)訓練兒童。那么，年輕的父母們應該注意些什么呢?
幼兒心理健康教育應注意哪些問(wèn)題
1)不過(guò)分地關(guān)心孩子：過(guò)分關(guān)心容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
2)不要賄賂孩子：要讓孩子從小知道權利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權利。
3)不要太親近孩子：應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì )與人相處的方法。
4)不要勉強孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強迫他們做力所不能及的事情，只會(huì )打擊他們的自信心。
5)不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵：打罵會(huì )使孩子養成、膽怯、逃避等不健康心理，甚至導致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
6)不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子：嚇唬孩子會(huì )喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì )服從了。
7)不當眾批評孩子：不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會(huì )造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
8)不要過(guò)分夸獎孩子：孩子做事取得了成績(jì)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎會(huì )使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
9)不要對孩子喜怒無(wú)常：這樣會(huì )使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。
10)要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境：幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會(huì )孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
當然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
影響幼兒心理健康主要因素
01動(dòng)機
小朋友在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生需要和滿(mǎn)足需要，但偶爾也有受挫的時(shí)候。所以，幼兒要有一定的心理承受能力和處理機動(dòng)沖突的簡(jiǎn)單技巧，以協(xié)調機動(dòng)需要與現實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。
02自我意識
小朋友的自我意識雖不成熟、不穩定，但對其人格發(fā)展和行為適應影響很大。幼兒通常是通過(guò)成人的評價(jià)和態(tài)度，通過(guò)與同伴的比較，通過(guò)在游戲與交往中的成敗來(lái)認識自我、評價(jià)自我、調節行為與情緒。自我意識不強的幼兒，對挫折、沖突缺乏預測性和處理技巧，往往造成任性執拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應該加強自我意識的培養，保護幼兒的心理健康。
03情緒
焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使幼兒懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中�？謶謺�(huì )使幼兒產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過(guò)度的焦慮嚴重損害幼兒的心理健康。
幼兒心理健康教育的途徑
01日常生活教育
幼兒心理健康教育可以在日常生活中對幼兒的教育和行為指導而實(shí)施，也可以結合健康、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等不同方面的教育活動(dòng)影響兒童，還可以通過(guò)家園合作實(shí)施形成心理健康教育。
02專(zhuān)門(mén)的心理健康教育活動(dòng)
專(zhuān)門(mén)的心理健康教育活動(dòng)是指對幼兒心理健康教育的目標和內容，精心設計的有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)。
03心理咨詢(xún)和行為指導
心理咨詢(xún)師通過(guò)有效的談話(huà)方式，提供需要的知識，增進(jìn)幼兒的自我認識，并充分發(fā)揮其潛能，協(xié)助他們自己去克服困難，追求自我實(shí)現，達到身心健康發(fā)展的目的。
04家園同步教育
家庭是兒童生活初級社會(huì )化的場(chǎng)所。教育的一致性要求幼兒園教育與家庭教育必須協(xié)調同步，才能得到預期的教育效果。家園同步是實(shí)施幼兒心理健康和社會(huì )適應教育的重要途徑。
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