- 相關(guān)推薦
小學(xué)生心理疾病九成因家庭教育
家庭的教育與環(huán)境對孩子的影響很大，以下應屆畢業(yè)生網(wǎng)心理欄目小編帶你了解小學(xué)生心理疾病九成因家庭教育。
小學(xué)生心理疾病九成因家庭教育
“通過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，我發(fā)現90%的小學(xué)生出現心理問(wèn)題，原因都來(lái)自于家庭。”深圳遠見(jiàn)教育發(fā)展基金會(huì )理事長(cháng)、CCTV心理訪(fǎng)談節目專(zhuān)家黃志猛建議，在小學(xué)開(kāi)展學(xué)生心理教育的同時(shí)，也應該重視起家庭教育。
黃志猛告訴記者，小學(xué)之前，家長(cháng)與學(xué)生的情感連接很充分，父母的關(guān)注點(diǎn)在孩子本身，而到了小學(xué)，很多父母對孩子關(guān)注的重心轉移到了學(xué)業(yè)成績(jì)上，這種變化會(huì )給學(xué)生帶來(lái)比較大的沖擊和改變;而且小學(xué)越往高年級走，學(xué)生越會(huì )在意別人對自己的看法，也會(huì )跟外界去比較。當處理不好時(shí)，會(huì )對學(xué)生帶來(lái)大的負面影響。上述情況是小學(xué)生主要面臨的兩大類(lèi)問(wèn)題。
“真正在青春期或者更大時(shí)出現一些問(wèn)題，幾乎都是因為前期親子關(guān)系或者其他方面積淀、引導的不扎實(shí)。”黃志猛說(shuō)，因此小學(xué)階段的心理教育非常重要，而且需要的是發(fā)展型而非治療型的心理教育，“如果總是盯著(zhù)解決問(wèn)題，有時(shí)會(huì )無(wú)形中放大問(wèn)題，比如我說(shuō)你不要想一只長(cháng)尾巴的黃毛猴子，你可能越會(huì )想。所以需要發(fā)展型的心理教育，就好比如果一個(gè)人發(fā)展起來(lái)了，就算有點(diǎn)小病，也可以自我恢復過(guò)來(lái)。”
據黃志猛觀(guān)察，90%的小學(xué)生出現心理問(wèn)題，歸因都在家庭教育，這其中又因為父母冷戰、對抗、離異情感出問(wèn)題引發(fā)的居多，此外父母對學(xué)生在學(xué)業(yè)等方面施加太多壓力而引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的情況也較為普遍。剩下的10%則是因為外界出現重大創(chuàng )傷性事件而引起，比如與老師、同學(xué)關(guān)系出現問(wèn)題，對學(xué)生帶來(lái)打擊等。
中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家王鑒剛從深圳市教科院退休不久，目前是一家心理研究所負責人。他連續八年跟蹤研究深圳中小學(xué)生自殺案例情況，他發(fā)現其中“跳樓”最多的是初中生，小學(xué)生最少。這些學(xué)生“輕生”的主要原因來(lái)自家庭教養方式、成長(cháng)經(jīng)歷及學(xué)業(yè)壓力。王鑒認為，如果在小學(xué)階段做好學(xué)生心理教育，同時(shí)更有針對性地開(kāi)展家庭教育，可能在一定程度上避免一些負面事件的發(fā)生。
同樂(lè )學(xué)校專(zhuān)職心理教師陶莉告訴記者，她接觸的學(xué)生中，因為遭遇父母不公平對待而帶來(lái)心理問(wèn)題的孩子較多，“一些家庭不止一個(gè)孩子，一些孩子有時(shí)會(huì )跟我聊天說(shuō)，‘老師，你認為大的一定要讓小的嗎?’雖然他們在跟我探討，但能感覺(jué)出他們覺(jué)得自己在生活中被遺忘、被忽視。”陶莉認為，小學(xué)階段的心理教育，配合著(zhù)家庭教育一起做，會(huì )更有針對性和效果。
黃志猛也十分認同此觀(guān)點(diǎn)，他認為，相比于小學(xué)心理教育，小學(xué)的家庭教育更為重要和迫切，“家庭教育對孩子情感、自信、情緒等方面的作用不可替代，心理問(wèn)題很多不就是因為這些問(wèn)題而引起的嗎?”他建議學(xué)校、公益組織、政府、整個(gè)社會(huì )能夠重視并且推動(dòng)家庭教育更好發(fā)展。
【小學(xué)生心理疾病九成因家庭教育】相關(guān)文章：
心理疾病的成因、對策與預防04-05
中國人普遍存在的心理疾病及成因12-19
心理疾病的九大誘因03-15
心理疾病本質(zhì)04-02
心理疾病介紹11-16
了解心理疾病11-28
常見(jiàn)的心理疾病12-08
心理疾病的危害05-27