精神分裂癥的前兆和治療方法
精神分裂癥是一種非常嚴重的精神疾病，由于起病緩慢，早期癥狀不是很明顯，于是很容易被忽視。這種精神疾病患者一般意識清楚，智能基本正常，但部分患者在疾病過(guò)程中會(huì )出現認知功能的損害。病程一般遷延，呈反復發(fā)作、加重或惡化，部分患者最終出現衰退和精神殘疾，但有的患者經(jīng)過(guò)治療后可保持痊愈或基本痊愈狀態(tài)。當然，早發(fā)現早治療效果會(huì )更好。那么精神分裂癥的早期癥狀是什么呢？
性格改變
一向溫和沉靜的人，突然變得蠻不講理，為一點(diǎn)微不足道的小事就發(fā)脾氣，或疑心重重，認為周?chē)娜硕几^(guò)不去，見(jiàn)到有人講話(huà)，就懷疑在議論自己、針對自己。
意志減退
一反原來(lái)積極、上進(jìn)的狀態(tài)，變得工作馬虎，不負責任，甚至曠工，學(xué)習成績(jì)下降，甚至逃學(xué)；或生活變得懶散，儀態(tài)不修，沒(méi)有進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，常日高三竿而擁被不起。
敏感多疑
敏感多疑是精神分裂癥的典型癥狀，患者常常把周邊的事情與他聯(lián)系起來(lái)，認為什么事都是針對他的。例如：別人在交談，認為是在議論他；別人偶而看他一眼，認為是不懷好意；有的甚至認為廣播、電視、報紙的內容都和他有關(guān)，察言觀(guān)色，注意別人的一舉一動(dòng)。
行為異常
行為方面的異常是精神分裂癥的.早期癥狀之一，喜歡獨處、不適意的追逐異性，不知羞恥，自語(yǔ)自笑、生活懶散、發(fā)呆發(fā)愣、蒙頭大睡、外出游蕩，夜不歸家等。
那么一發(fā)現異常，應該如何治療呢？
飲食的治療
對于飲食療法來(lái)說(shuō)，我們應該都了解，無(wú)論是什么疾病，飲食對患者的康復和治療都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，精神分裂在中醫屬于癲狂之范疇，其病因病機主要為陰陽(yáng)失調。病理過(guò)程中痰迷心竅，瘀血阻腦及痰瘀互結等，皆不斷促使病情加重。這是精神病的治療方法里最基本的。
行為治療（社會(huì )技能訓練）
基于學(xué)習理論，運用各種方式訓練病人的各種技能，如行為動(dòng)作、人際關(guān)系、競爭能力、生活技能等，將某些復雜的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，然后再訓練各種技巧來(lái)完成這一行為或解決這一問(wèn)題。包括有特殊技能訓練、解決問(wèn)題方法訓練、概括及表達能力訓練等多種形式。大多數研究認為，率法對減少精神病理癥狀和再住院無(wú)明顯療效，但能使病人獲得某些有目的的技能，能改進(jìn)個(gè)體的社會(huì )適應能力。
心理教育
目的在于提高病人和監護人對疾病的理解，使病人和親屬能意識到精神分裂癥的各種表現是一種疾病的過(guò)程。對高情感表達的家庭成員進(jìn)行指導。所謂高情感表達是指家屬對病人情感的過(guò)度介入，諸事包辦，減少病人與外界的接觸及病人自身潛能的發(fā)揮；或情感過(guò)度指責，采用批評、排斥、放任不管的態(tài)度。這種高情感表達會(huì )使病人和家庭成員之間的態(tài)度和行為模式形成一種惡性循環(huán)的方式而發(fā)展，心理教育就是要阻止這種惡性循環(huán)，緩和家庭成員之間的狀態(tài)。心理教育的內容包括向家庭成員講解疾病的性質(zhì)特征；藥物治療的基本知識；正確的態(tài)度對待病人；如何為病人提供有效支持（如督促服藥）。幫助家庭成員分析當前矛盾、存在的沖突、家庭環(huán)境的緊張因素等。心理教育每周做1—2次，每次45～60分鐘，次數就具體病人而定。
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