常見(jiàn)的心理現象之彼得原理

　　彼得原理

　　【來(lái)源】彼得原理是美國學(xué)者勞倫斯·彼得在對組織中人員晉升的相關(guān)現象研究后得出的一個(gè)結論：在各種組織中，由于習慣于對在某個(gè)等級上稱(chēng)職的人員進(jìn)行晉升提拔，因而雇員總是趨向于被晉升到其不稱(chēng)職的地位。彼得原理有時(shí)也被稱(chēng)為“向上爬”理論。

　　【實(shí)際例子】一名稱(chēng)職的教授被提升為大學(xué)校長(cháng)后無(wú)法勝任;

　　一個(gè)優(yōu)秀的運動(dòng)員被提升為主管體育的官員，導致無(wú)所作為;

　　【原因分析】人們通常認為擅長(cháng)某一崗位工作的人同樣也擅長(cháng)更高崗位的工作，我們必須要肯定其工作能力，然而，工作能力并不代表著(zhù)管理能力或者是其他的能力，盡管他在這個(gè)崗位上可以發(fā)光發(fā)熱，但是如果一旦晉升到一個(gè)較高的崗位，并不代表著(zhù)他可以繼續發(fā)揮自己的才能，很可能在那里他只能發(fā)揮自己的短板，因此，彼得原理產(chǎn)生了。

　　【處理方法】

　　1，更加合理和科學(xué)的選聘制度，不僅僅考察其工作能力還需要考察其是否具備即將晉升的崗位所需要的能力;

　　2，建立科學(xué)的獎勵機制，不能只把崗位的晉升當作唯一的獎勵，需要多種獎勵結合來(lái)對員工進(jìn)行激勵。

　　3，樹(shù)立正確的職業(yè)生涯觀(guān)，不簡(jiǎn)單以崗位晉升為目標，可以在較低的崗位也能發(fā)光發(fā)熱，正如古語(yǔ)所說(shuō)：一屋不掃，何以?huà)咛煜隆?/p>

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