為什么小孩子會(huì )覺(jué)得用手遮住眼睛就能把自己藏起來(lái)
一個(gè)非�？尚Φ氖虑槭切『⒆觽兺ǔＵJ為只要遮住自己的眼睛或者閉上自己的眼睛，別人就找不到自己了。他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣認為呢?
劍橋大學(xué)的詹姆斯羅素，他領(lǐng)導的一個(gè)研究小組，采用一系列的排除法來(lái)尋找答案。
對年齡大約在三至四歲的兒進(jìn)行測試，研究人員首先問(wèn)他們，如果他們戴著(zhù)眼罩，別人是否可以看得到他們，如果一個(gè)成年人戴著(zhù)眼罩，那么研究人員是否可以看到他。幾乎所有的孩子們都認為，如果他們都戴上面罩，別人就看不到他們。并且多數人認為如果成年人戴面罩也可以吧自己藏起來(lái)了。
接著(zhù)，羅素和他的同事們設想：兒童是否認為這是一個(gè)事實(shí)，即在大家看來(lái)，如果一個(gè)人的眼睛被別人蒙上了，那么別人就看不見(jiàn)他們了。為了驗證這一點(diǎn)，他們組織了另外一組小孩子來(lái)進(jìn)行兩項研究比對，第一，當他們戴上完全涂黑的護目鏡后，這意味著(zhù)他們完全看不到了，他們的眼睛被遮蔽起來(lái);第二，當他們的墨鏡被加上一層鏡像交膠卷時(shí)，他們可以看到別人，但是其他人無(wú)法看到他們的眼睛。
這個(gè)測試實(shí)施的并不順利，因為該按計劃參與測試的37個(gè)小孩當中，只有7人能夠理解什么叫他們能看到東西但是別人看不到他們的眼睛的.意思。這七個(gè)孩子，全部都認為不管他們戴著(zhù)哪個(gè)眼罩，別人都看不見(jiàn)他們。換句話(huà)說(shuō)，孩子們的隱性感似乎來(lái)自一個(gè)事實(shí)，即他們的眼睛被遮住了，而不是他們無(wú)法看到。
現在事情變得有點(diǎn)復雜。到目前為止，在這兩項研究中，孩子認為他們無(wú)形的，僅僅是因為他們的眼睛被遮住了。但是，他們仍然一致認為，他們的頭部和身體是可以看見(jiàn)的。他們似乎在區分他們的“自我”被隱藏，而他們的身體，依然是清晰可見(jiàn)的。我們把以上研究事實(shí)結合起來(lái)，眼睛的遮蔽，似乎是隱藏這個(gè)感覺(jué)由來(lái)的關(guān)鍵因素，研究人員十分好奇，他們的隱形的信念是否來(lái)源于，雙方是否只通過(guò)眼睛來(lái)發(fā)現對方 - 眼神的交匯(或至少“自我”的發(fā)現是通過(guò)眼神的)。
這個(gè)想法在進(jìn)一步的研究中得到了證實(shí)，這個(gè)調查中更多的孩子被問(wèn)：如果一個(gè)研究者直接看著(zhù)他們，而他們避免了研究人員的目光，這時(shí)研究人員能否看得到他們;或者，反之，如果研究人員避開(kāi)了孩子們的眼光，而孩子卻在直視著(zhù)他(她)。許多孩子認為，只要他們看不到研究人員的目光，別人就看不到他們。同樣，如果研究人員避開(kāi)了孩子們的目光，即便孩子們在注視他們，也一樣看不到他們。
“......孩子們似乎將這一理論假設應用于自我和假設被感知的他人，經(jīng)驗必須共享和共同知道的也要共享，只要眼睛匯織在一起”研究人員說(shuō)。
其他的一些木偶式的研究被排除在外了。例如，另外一組研究對象中，大部分孩子認為如果一個(gè)木偶被覆蓋它的眼睛，別人就看不到它了。這就排除了孩子們只能靠躲藏這種方式，否則下一秒他們就會(huì )被發(fā)現。
解釋了為什么大多數幼兒認為人們只有當眼神碰撞時(shí)才能看到彼此之后，還有一些更有趣的問(wèn)題等待研究。例如，自閉癥兒童不喜歡與其他人發(fā)生眼神交流(以下另一個(gè)人的目光)的，所以也許他們不怎么關(guān)心相互凝視在可見(jiàn)與不可見(jiàn)中扮演的角色。另一個(gè)有趣的問(wèn)題時(shí)有待探索：孩子們看不見(jiàn)的信念衍生出盲的概念。
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