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小孩抑郁癥的癥狀的表現？
部分抑郁癥患者從兒童時(shí)期就有表現了，只是當時(shí)沒(méi)有引起家長(cháng)和老師的注意，以致抑郁癥伴隨患兒進(jìn)入青春期，乃至成人。那么，兒童抑郁癥的癥狀有哪些?預防兒童抑郁癥要從小做起。
小孩抑郁癥的癥狀的表現?
一些抑郁癥患者在兒童時(shí)期就出現兒童抑郁癥的癥狀，只是有引起家長(cháng)和老師的注意。導致如今病情的惡化，兒童抑郁癥的癥狀有哪些?下面是專(zhuān)家給我們的解答：
一、胃腸道癥狀。
兒童抑郁癥的癥狀多表現為身體不舒服，常見(jiàn)為胃腸道癥狀，如嘔吐、腹部不適、厭食等，極容易發(fā)生誤診。
二、急性抑郁反應。
表現為驚恐、絕望、傷心流淚、不進(jìn)食、失眠、夜驚多惡夢(mèng)等。大多在受到急劇和嚴重的精神刺激后引起，也是兒童抑郁癥的癥狀。所幸癥狀持續時(shí)間不長(cháng)，恢復較快。
三、慢性抑郁反應。
緒持續低沉、抑郁、悲觀(guān)、寡歡，經(jīng)久不愈。
上述是兒童抑郁癥的癥狀，家長(cháng)更應注意兒童抑郁癥的發(fā)病原因：
1、失父母之愛(ài)，如父母離異、喪亡、不和等。這些大的家庭動(dòng)蕩會(huì )給孩子細小的心靈蒙上陰影;
2、受蔑視和拋棄，心理長(cháng)期自卑，抑郁成疾。這些幼兒大多是被遺棄兒童或殘疾、低能兒童;
3、家族中有憂(yōu)郁癥病人，這是遺傳因素。
綜上所述都是兒童抑郁癥的癥狀介紹，若是孩子出現上述兒童抑郁癥的癥狀表現，家長(cháng)最好帶孩子去咨詢(xún)心理專(zhuān)家，聽(tīng)從專(zhuān)家的建議，保護孩子的心理健康。早發(fā)現、早治療，能夠起到預防、根治的作用。
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你應該知道的兒童抑郁癥狀
絕大多數人認為，抑郁癥似乎只發(fā)生在成人世界，而青少年以及兒童“少不更事”，不會(huì )染上這種可怕的心理疾病。其實(shí)不然，據流行病學(xué)調查結果顯示，近10年來(lái)，兒童期重型抑郁癥的患病率為2%-4%，青春期上升到4%-8%。
美國“積極心理學(xué)之父”馬丁.塞利格曼的團隊，在賓夕法尼亞預防計劃中對五六年級的孩子進(jìn)行了跟蹤研究，結果表明“當孩子進(jìn)入青春期，抑郁會(huì )逐漸增加，并且青春期的抑郁比率會(huì )比兒童期更高�！�
青少年抑郁癥可影響到他們的生長(cháng)發(fā)育、學(xué)校表現、人際關(guān)系等，成人期罹患抑郁癥的風(fēng)險增加2-4倍。因此，對于兒童和青少年抑郁癥的防范顯得更為重要。那么，家長(cháng)如何能及時(shí)發(fā)現孩子是否有抑郁的癥狀，并采取措施進(jìn)行干預呢?
孩子抑郁時(shí)的思維方式與非抑郁時(shí)的思維方式并不同。抑郁時(shí)，他對自己、世界及未來(lái)都有個(gè)黑暗的影像。他將無(wú)助的未來(lái)歸罪于自己缺乏能力(我沒(méi)有能力做好事情，所以任何事情我都不會(huì )成功)，小小的挫折就好像是不可征服的障礙。今天，我們列出兒童抑郁的四種癥狀，以供家長(cháng)們參考。
蓋瑞
蓋瑞是一所中學(xué)八年級學(xué)生。他平日覺(jué)得上學(xué)很有趣，老師也認為他很有精神。但最近他和以前不一樣了。課上，他很少舉手發(fā)言，課后也不做功課;放學(xué)后，不再與同學(xué)一起玩，而是回家一個(gè)人在臥室聽(tīng)音樂(lè )，直到爸媽逼他出來(lái)吃飯為止。無(wú)論父母怎么說(shuō)，他總是否認有任何事不順。
不管他人提到多少次成功，孩子都將認為會(huì )失敗。孩子相信因為自己沒(méi)有天分，所以沒(méi)有任何事會(huì )成功的。這是患抑郁的孩子的典型想法，這類(lèi)想法的核心就是悲觀(guān)的解釋風(fēng)格。對未來(lái)、自己及世界的黑暗看法，都是將壞事件產(chǎn)生的原因視為永久的、普遍的及人格化的，而將好事件發(fā)生的原因視為暫時(shí)的、特定的及外在的原因造成的。
心情變壞
當他沮喪時(shí)，他會(huì )覺(jué)得很難過(guò)、悲傷、缺乏勇氣、絕望。他可能常�？奁�，甚至是哭干了眼淚。他的生活也變得無(wú)趣，甚至覺(jué)得以前喜歡的活動(dòng)也變得無(wú)聊且浪費時(shí)間。他不再大笑，也很少微笑。
抑郁兒童不只是悲傷，他們也常表現出被視為壞行為的焦慮及急躁易怒。
喬絲琳
她是一個(gè)13歲的女孩。她自11歲起就有過(guò)三次抑郁發(fā)作。當她的抑郁癥加重時(shí)，也同時(shí)變得難以相處。在她沮喪時(shí)，她的暴躁、抱怨及敵意使別人無(wú)法來(lái)安慰她。
喬絲琳沮喪時(shí)，她會(huì )表現出瘋狂地想與人爭吵的沖動(dòng)行為，不管別人對她說(shuō)什么她都不會(huì )聽(tīng)。在極端痛苦之下，她竭力地發(fā)泄，家人、朋友和同學(xué)都只好遠離她。
托里
對托里來(lái)說(shuō)，焦慮感時(shí)常與悲哀結伴而來(lái)。平常不會(huì )使他擔心的事，現在都變成了恐懼。當他抑郁時(shí)，時(shí)常擔心有人會(huì )傷害他的父母。他無(wú)法擺脫這種感覺(jué)。
如果父母晚上出去，托里要等到聽(tīng)到他們回來(lái)關(guān)上門(mén)后，才能入睡。更糟的是，晚上他很害怕窗子。他覺(jué)得如果向窗外看，就會(huì )看到外面有一張臉盯著(zhù)他看。為了避開(kāi)那張臉，他就待在客廳里。在那里他看不到任何窗子。他不敢動(dòng)，眼睛死死盯著(zhù)電視熒幕，不敢東張西望。
如果他必須走到另一間房間，那么他會(huì )先考慮路線(xiàn)，選擇一條有最少窗子的路。然后低著(zhù)頭沖出去，心會(huì )怦怦直跳。
消極、無(wú)法做決定和自殺
兒童抑郁的第三個(gè)癥狀與三種行為有關(guān)：消極、無(wú)法做決定和自殺。沮喪的孩子時(shí)常無(wú)法展開(kāi)新任務(wù)，而且一遇到小挫折就會(huì )放棄。
卡門(mén)
卡門(mén)靠送報賺零用錢(qián)，他已經(jīng)干了一年多的時(shí)間了，到現在為止都很順利。他認識每一位顧客，也知道何時(shí)是收錢(qián)的最好時(shí)候，他喜歡這份工作所帶來(lái)的責任。但是，當卡門(mén)沮喪時(shí)，問(wèn)題就開(kāi)始顯露出來(lái)，甚至工作上最基本、最簡(jiǎn)單的部分，也令他覺(jué)得十分沉重。以下是卡門(mén)的解釋?zhuān)?/p>
這簡(jiǎn)直是發(fā)神經(jīng)，我是說(shuō)送報不是世界上最復雜的事，但你也必須小心謹慎。當我覺(jué)得高興時(shí)，這工作一點(diǎn)也不成問(wèn)題。我去拿報，疊好報紙，照路線(xiàn)送。我其實(shí)蠻喜歡這份工作的，況且我還賺了不少零用錢(qián)。但是當我覺(jué)得沮喪時(shí)，哇!整件事情就完全亂套了。
就像上個(gè)月，我記得是個(gè)星期日，是個(gè)報紙特多的一天。我需要特別早去拿報紙，我一直看著(zhù)表，并對自己說(shuō)：“趕快呀，卡門(mén)，你現在一定得去了，如果你現在不去，就會(huì )把每件事都搞砸了�！笨墒悄阒绬�?我就是無(wú)法讓我自己真的去行動(dòng)。不管怎樣，我只是躺在那里，心里想我有多么憎恨送報。
媽媽終于來(lái)叫我起床了，她看出我心情不好，所以說(shuō)她可以開(kāi)車(chē)送我去拿報，還說(shuō)可以幫我疊報紙，可是我不要她幫我忙�！班�!我要，可是又不要�！蔽抑肋@聽(tīng)起來(lái)很怪，但當時(shí)一部分的我想要媽媽和我一起去，另一部分的我又只是繼續抱怨，不想被打擾。
當我最后終于去拿報紙時(shí)，我的老板十分生氣，因為我遲到了。我拿了報紙后，只能坐在那里盯著(zhù)它，我甚至無(wú)法將報紙抱起，放入推車(chē)中。就好像我已將所有精力都用盡了似的，現在已經(jīng)沒(méi)有任何精力來(lái)做工作所需的下一步驟。當我的情況到達這種地步時(shí)，我真是十分憎恨，它也令我害怕。
沮喪的孩子無(wú)法從眾多的選擇中做決定
許多沮喪的孩子想過(guò)自殺。當沮喪的兒童想到自殺時(shí)，他們通常會(huì )有一些動(dòng)機。一種動(dòng)機是終結，就是目前這種情況已無(wú)法再忍受了，所以他們想要結束一切;另一種是操控手段，他們想要重新尋回愛(ài)，就利用報復或讓其他人無(wú)法再辯解的手段。不像沮喪的青少年或成人，沮喪的兒童雖然時(shí)常想到自殺，但是很少真的去做。
身體狀況變差
兒童抑郁的第四種癥狀體現在生理上，最常見(jiàn)的是孩子的胃口變了，許多孩子根本無(wú)法進(jìn)食。
有的時(shí)候會(huì )有另一種極端狀況：他雖然不餓，仍會(huì )繼續吃。睡眠紊亂也十分常見(jiàn)，沮喪的孩子可能睡得比平時(shí)多。例如，沮喪的孩子放學(xué)回家，就回房間睡到晚飯時(shí)才起來(lái)。
其他時(shí)候，沮喪的孩子很難入睡，尤其在他覺(jué)得焦慮的時(shí)候。許多兒童�？浯笃胀ǖ奶弁�，沮喪的孩子可能抱怨胃痛和頭痛，比平日更常到學(xué)校醫務(wù)室報到。
家長(cháng)應該成為孩子堅強的后盾。當發(fā)現孩子有上述表現時(shí)，家長(cháng)應及時(shí)對孩子表示關(guān)心，并予以重視。同時(shí)，良好的家庭氛圍和教育方法是孩子心理健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。
兒童抑郁癥的癥狀有哪些
1、急性抑郁
這一類(lèi)兒童發(fā)病前常有明顯的精神誘因，如父母突然死亡，遭受意外災害，或因病住院而離開(kāi)父母等。這類(lèi)兒童病前精神正常，發(fā)病時(shí)憂(yōu)郁癥狀明顯，如整天流淚、動(dòng)作遲緩、聲音低、食欲不振、乏力、失眠、惡夢(mèng)、日漸消瘦，常常獨進(jìn)獨出，不與其他兒童交往，有時(shí)可流露出絕望感。
2、慢性抑郁
這一類(lèi)兒童過(guò)去常有與父母多次分離的經(jīng)歷，或有其他的精神創(chuàng )傷的病史，但并無(wú)重大的突然的誘因。病前適應能力差，憂(yōu)郁癥狀呈逐漸加重，表現為膽小、害差異、容易受驚、不合群、學(xué)習成績(jì)下降，睡眠少而淺。檢查時(shí)可發(fā)現其行為退縮、表情淡漠，并有厭世觀(guān)念和自殺企圖等。
3、隱匿性抑郁
這一類(lèi)兒童的抑郁癥狀常常相當隱匿，多表現為其他方面的問(wèn)題，如不聽(tīng)話(huà)、多動(dòng)、執拗、反抗、攻擊、不守紀律、學(xué)習困難、沖動(dòng)搗亂或其他不良行為。也可出現頭痛、嘔吐、腹痛、腹瀉、厭食、過(guò)食、大小便失禁等身心問(wèn)題。多數兒童憂(yōu)郁不明顯，但有的兒童可周期性地出現抑郁癥狀。
家長(cháng)應正確對待有抑郁狀態(tài)的兒童
1、多和孩子用朋友式的溝通方式。
要改變對孩子的不正確的態(tài)度。要多關(guān)心他們，更重要的是要理解他們，對他們多加開(kāi)導，避免專(zhuān)制的家長(cháng)作風(fēng)，讓孩子把自己心中的積郁傾吐出來(lái)，想辦法解決或合理地解釋?zhuān)购⒆訚M(mǎn)意。讓孩子能從內心深處感到父母是他最親近的人，是世上最疼愛(ài)他的人。這樣，孩子的憂(yōu)郁心境就會(huì )得到改善。
2、不要對孩子管得太多、太厲害。
因為孩子大了，有自己的思想，有自己的權利和自由，他們喜歡在同代人中尋找歡樂(lè )，尋求共處。他們往往對父母過(guò)多的干涉表示反感，家長(cháng)們應充分認識到這一點(diǎn)。
3、要努力為他們創(chuàng )造一個(gè)愉快的環(huán)境。
盡量安排他們參加集體活動(dòng)，增進(jìn)他們與同齡兒童的交往，豐富他們的精神生活，開(kāi)闊他們的心理境界。
4、癥狀明顯的憂(yōu)郁癥兒童，應在心理醫生的指導下，服用抗憂(yōu)郁藥物。
目前常用的藥物有多慮平、阿米替林、氯丙咪嗪及麥普替林。其中，以麥普替林療效最好，副作用最小，深受家長(cháng)歡迎，唯價(jià)格較高。對于有強迫癥狀的兒童憂(yōu)郁癥，則以氯丙咪嗪效果最佳。(上訴藥物推薦源自網(wǎng)絡(luò )，慎重起見(jiàn)，請按醫生要求服藥。)
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