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注意啦：教師資格認定增加心理評估
注意啦：教師資格認定增加心理評估
在教師資格認定時(shí)增加“心理健康評估”，解決民辦幼兒園教師的職稱(chēng)評定，在中小學(xué)校園中設立環(huán)保監測點(diǎn)。昨天三位來(lái)自教育領(lǐng)域的市人大代表報到時(shí)，帶來(lái)了與教師心理、學(xué)前教育以及學(xué)生環(huán)保培訓等方面的建議。
心理疏解
市人大代表、府學(xué)小學(xué)校長(cháng)馬丁一：
開(kāi)心理熱線(xiàn)幫解壓
防患于未然，避免讓有嚴重心理疾患的老師在教育崗位任職。
相關(guān)部門(mén)應設立教師心理熱線(xiàn)，及時(shí)為老師排解心理壓力。
通過(guò)調研與收集資料了解到，某大城市小學(xué)教師心理健康問(wèn)題的一項調查中，有23.4%的小學(xué)教師心理疾患檢出率超出一般人群兩個(gè)標準差。心理問(wèn)題如同“感冒”一樣，人人都會(huì )遇上。但是，教師的心理問(wèn)題如果不加以重視，心理壓力不及時(shí)釋放和疏導，會(huì )釀成嚴重的心理疾患，產(chǎn)生嚴重的后果。
對于教師的心理問(wèn)題，一直以來(lái)都要求教師自我調適，并且加強師德教育。但心理問(wèn)題也是社會(huì )問(wèn)題，需要全社會(huì )來(lái)關(guān)心和解決的。各級行政部門(mén)和社會(huì )輿論要盡可能減輕教師工作壓力及心理壓力，讓教師能安安心心教書(shū)育人。建議相關(guān)部門(mén)設立教師心理熱線(xiàn)，及時(shí)為老師排解心理壓力，疏通教師的心理積郁。建議在教師資格認定的時(shí)候，要增加教師心理健康評估項目，防患于未然，避免讓有嚴重心理疾患的老師在教育崗位任職。
環(huán)保培訓
市人大代表、匯文中學(xué)校長(cháng)陳維嘉：
學(xué)校設環(huán)保監測點(diǎn)
對學(xué)生的環(huán)保教育要強調“親身實(shí)踐”。
目前，匯文中學(xué)已經(jīng)和匯文一小結成了深度聯(lián)盟，力爭3到5年的時(shí)間，匯文一小30%的學(xué)生將可以直升到匯文中學(xué)就讀。下一步還將繼續探討和其他小學(xué)結成深度聯(lián)盟的合作。建議對學(xué)生的環(huán)保教育要強調“親身實(shí)踐”。比如，選擇一些有條件的學(xué)校，設立環(huán)保監測點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行觀(guān)測、調查。這樣就是最直接的環(huán)保教育，對北京的學(xué)生很重要。
職稱(chēng)評定
市人大代表、北京市第一幼兒園園長(cháng)馮惠燕：
民辦教師應同工同酬
設立第三方機構，對民辦教師予以評定，改變他們流動(dòng)性大的現狀。
北京的公辦幼兒園只占幼兒園總數的1/3，剩下2/3都是民辦園。但民辦園教師的待遇和職稱(chēng)問(wèn)題卻一直是影響民辦園教師積極性的“老大難”問(wèn)題。在此呼吁對民辦幼兒園教師也應進(jìn)行職稱(chēng)評定，解決目前師資缺乏、流動(dòng)性大的問(wèn)題。
北京存在教育資源不均衡的問(wèn)題，公辦園招生壓力很大，但不可能永遠擴招，即使所有的房子都用上了，一個(gè)班也只有30個(gè)孩子的學(xué)位。發(fā)展民辦園，民辦園教師以及外聘教師的收入待遇、職稱(chēng)評定問(wèn)題一直存在。例如，民辦園與公辦園教師的收入每月最多的可以相差2000元以上。很大程度上，正是這些外聘教師支援了北京的學(xué)前教育。北京能否設立第三方機構，對他們的職稱(chēng)等職業(yè)成就予以評定，從而促進(jìn)民辦教師自身的提高，改變民辦教師流動(dòng)性大的現狀。
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