培養孩子健康心理“十不要”
如何培養孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來(lái)訓練孩子，下面“十不要”千萬(wàn)別犯!
1、不要過(guò)分關(guān)心孩子，過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結果成為自高自大的人。
2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權利。
3、不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì )與人相處的方法。
4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養起來(lái)的，強迫他們做力所不及的事情，只會(huì )打擊他們的自信心。
5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。
6、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會(huì )喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì )服從了。
7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會(huì )造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
8、不要過(guò)分夸獎孩子，孩子做事取得了成績(jì)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎會(huì )使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。
9、不要對孩子喜怒無(wú)常，家長(cháng)對待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩定，喜怒無(wú)常，孩子會(huì )感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。
10、不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問(wèn)，要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì )孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。
附：如何培養健康快樂(lè )的孩子
首 先
我們需要給孩子的身份有一個(gè)正確的定位并要用正確的眼光來(lái)看待他們。孩子是一份寶貴的、未開(kāi)的禮物，而不是給我們帶來(lái)頭痛和困惑的“問(wèn)題”。要是我們天天帶著(zhù)興奮的心態(tài)要來(lái)打開(kāi)這份禮物，享受這份禮物，他們將會(huì )在我們的接納與欣賞里成長(cháng)。這樣的孩子就會(huì )有彈性面對挫折，而且跌倒的時(shí)候能夠輕易地爬起來(lái)，重新開(kāi)始，因為他擁有建立在父母贊賞的眼光里成長(cháng)的自信。要是我們天天懷著(zhù)焦慮和擔憂(yōu)的心態(tài)來(lái)面對這個(gè)“問(wèn)題”，我們的孩子將會(huì )在我們的否認和批評中成長(cháng)。這樣長(cháng)大的孩子會(huì )覺(jué)得自己做什么都做不好，好像自己本身就是一個(gè)錯誤。他在自我否定和消極心態(tài)中成長(cháng)，過(guò)度完美主義，不愿意冒險，也很難承認錯誤或樂(lè )意承擔責任。
我認為孩子是一本父母和教育者需要學(xué)會(huì )讀懂的、獨一無(wú)二的書(shū)，而不是一張按照我們自己的心意而畫(huà)的白紙，更不是一個(gè)可以按照某個(gè)公式來(lái)批量生產(chǎn)的機器。成長(cháng)的環(huán)境能夠塑造一個(gè)孩子對人生的反應。用積極的.心態(tài)來(lái)培育孩子能夠造就一個(gè)快樂(lè )的童年和積極的人生，而消極的心態(tài)和批評的語(yǔ)言環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的孩子，他的內心缺乏陽(yáng)光，重建自信和自我肯定將會(huì )是他一生的難題。家長(cháng)給孩子的愛(ài)應該是無(wú)條件的，不是跟著(zhù)成績(jì)或行為而改變的。
其 次
要擺正配偶和孩子在家庭里的位置，孩子絕對不能成為家庭的中心。美好的婚姻關(guān)系是家庭的主要關(guān)系，并且才能產(chǎn)生美好的親子關(guān)系。孩子需要成長(cháng)在一個(gè)父母相愛(ài)的環(huán)境里來(lái)培養安全感，父母的快樂(lè )需要被配偶而不是孩子來(lái)滿(mǎn)足，孩子無(wú)法為父母的快樂(lè )而承擔責任。父母要是為了孩子的成就而犧牲一切包括婚姻關(guān)系，只會(huì )成為孩子的心理重擔。家長(cháng)的婚姻是孩子未來(lái)婚姻的教室，也是孩子培養情商的主要模式。美好的婚姻是家長(cháng)能夠給予孩子一個(gè)幸福未來(lái)的最好的禮物，比名校文憑或事業(yè)的成就要重要。
再 次
我們需要拒絕搶跑�，F在全國的家長(cháng)、老師和孩子們都在瘋狂地、焦慮地、恐懼地搶跑，但是卻沒(méi)有人愿意停下來(lái)，思考一下大家這么著(zhù)急跑向哪里去，為什么要這樣跑，還有犧牲了什么來(lái)跑。我的二兒子凱恩多次被老師要求跳級，但是我們也多次拒絕，因為我們不愿意把成人對他高智商的期待凌駕給他，而是更愿意他擁有一個(gè)正常的童年，給他的情商和社交能力足夠空間能夠跟智商一起平行成長(cháng)。
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