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羅森塔爾效應
羅森塔爾效應來(lái)源于美國心理學(xué)家羅森塔爾的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗。他到一所小學(xué)隨機挑選了一些學(xué)生，擬出來(lái)了一份“最有發(fā)展前途者”的學(xué)生名單，然后用特別贊許的語(yǔ)氣將名單交給了校長(cháng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗的正確性。
8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對那些學(xué)生進(jìn)行復試，結果奇跡出現了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jì)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂(lè )于和別人打交道。
很明顯，羅森塔爾對這些學(xué)生的贊許起了很大作用。
這些贊許對老師產(chǎn)生了良好的心理暗示，影響了老師對名單上的學(xué)生的能力的評價(jià)，而老師又將自己的這一心理活動(dòng)通過(guò)自己的情感、語(yǔ)言和行為傳染給學(xué)生，使學(xué)生變得更加自尊、自愛(ài)、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。
羅森塔爾效應在我們身邊隨處可見(jiàn)。
那些比較聰明聽(tīng)話(huà)的孩子總是更容易得到老師的肯定和表?yè)P，然后這些孩子各方面表現也會(huì )越來(lái)越好。那些比較調皮搗蛋的孩子比較容易受到老師和家長(cháng)的批評，然后因為缺乏肯定和鼓勵，這些孩子成績(jì)就很難提高，各方面表現也不太盡如人意。
在人際交往中，經(jīng)常受到別人贊美和肯定的人會(huì )更自信，因為自信又讓TA們更有魅力。那些常常被忽視的人因為缺少肯定和鼓勵容易自卑，因為自卑會(huì )讓他們下意識的降低自己的存在感，然后就更容易被忽視，形成不良的循環(huán)。
在工作中，那些擁有較多好資源的人，工作上的進(jìn)展會(huì )推進(jìn)得更順利，所獲得的成果也會(huì )比較好，好的結果又能為T(mén)A積攢更多的資源。那些資源匱乏的人，在工作上因為缺乏資源的鋪墊和推動(dòng)，缺少幫助，工作就比較難推進(jìn)，所獲得的成果也可能沒(méi)那么喜人，這樣的結果又比較難積攢更好的資源，形成不良循環(huán)。
在親密關(guān)系里，常�；ハ噘澝赖陌閭H，雙方都能共同進(jìn)步，婚姻幸福指數更高。
時(shí)常爭吵互相貶低的伴侶，不僅傷感情，還因為得不到對方的肯定而無(wú)法得到心理上的滿(mǎn)足，會(huì )直接影響到雙方的成長(cháng)，對婚姻幸福也是不利。
羅森塔爾效應其實(shí)不止表現在心理暗示上，世上之事，總是錦上添花居多，雪中送炭的極少，好處境的容易變得更好，壞的處境反而很難變好。
我們學(xué)習了羅森塔爾效應以后，應該要明白，積極的贊美，有力的肯定是多么的重要。不要吝于給你身邊的人以善和美的力量，也許你的這種善和美的力量就能給一個(gè)正在困頓之中的人以無(wú)窮的支持，讓TA走向更好的處境。你也無(wú)法預料你的貶低和指責會(huì )不會(huì )傷害到別人，變成一個(gè)可惡的推手，讓別人走向墮落的深淵。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
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