解析小學(xué)生消費心理的特點(diǎn)
一、對小食品中的小玩具如癡如醉
一段時(shí)間以來(lái)，在小學(xué)生中，“人物卡”風(fēng)靡，無(wú)論是在街頭巷尾，還是在校園內，不時(shí)地聽(tīng)到小學(xué)生們談?wù)摳鞣N“人物卡”’有的小學(xué)生集卡幾乎到了癡迷的地步。據了解，“人物卡”最早是出現在”小浣熊”干脆面里，這種干脆面每袋里面都有一張“水滸人物卡”，一套共有108張。很多小學(xué)生特別是男生為了集齊“水滸人物卡”，爭著(zhù)買(mǎi)此干脆面。在東北地區一些絕版卡如“宋江” 卡和“盧俊義”卡被炒到幾十元甚至百元�！八疂G人物卡”使“小浣熊”身價(jià)直線(xiàn)上升，眾多食品廠(chǎng)家也紛紛效仿，“泰迪”小熊餅干有了((水滸卡”，“奇多”膨化食品里有“三國卡”，“小虎隊”干脆面里有“天龍八部”和“倚天屠龍記”等，由于這些卡搶手，小攤上也出現了整套的仿冒卡。因集卡而導致小學(xué)生上課不聽(tīng)講、學(xué)習成績(jì)下降的情況相當普遍。更有甚者，北京市一小學(xué)生為了積攢“水滸人物卡”竟偷了學(xué)校附近小賣(mài)部的20袋“小浣熊”干脆面。無(wú)獨有偶，在東北一些省市也出現了小學(xué)生在超市拆干脆面包裝偷卡事件。對于“集卡現象”，不同的人有著(zhù)不同的解釋。有的小學(xué)生說(shuō)：“集卡一是好玩，二是可以從里面學(xué)到一些小知識，只是有同學(xué)在集卡過(guò)程中，為炫耀、攀比花起錢(qián)來(lái)滿(mǎn)不在乎�！庇械男W(xué)教師說(shuō)：“小學(xué)生收集卡沒(méi)關(guān)系，但是不要影響學(xué)習。這些卡的人物小傳要注意選擇，一些不利于兒童健康的就不要出版。如菜園子張青與孫二娘開(kāi)店，專(zhuān)殺惡人，做人肉包子，這樣的內容就不好。再就是廠(chǎng)家的推銷(xiāo)手段有些誤導消費，有的小孩買(mǎi)了小食品，有的里面沒(méi)有卡，需要碰運氣。這樣就迫使小學(xué)生大量地購買(mǎi)，很盲從，助長(cháng)了兒童不健康心理。廠(chǎng)家是不是可以改進(jìn)促銷(xiāo)手段，一箱里放一本連環(huán)畫(huà)，這樣就好多了。還有就是把卡片放在面里也不衛生�！庇械募议L(cháng)擔心：給小孩用于正餐的錢(qián)，都被拿去買(mǎi)卡了，長(cháng)此以往會(huì )導致孩子營(yíng)養缺乏，影響健康。企業(yè)有關(guān)人員則認為，現在幾乎所有的兒童食品都是集吃、玩于一體�！靶′叫堋庇诖嗝娓綆А八疂G人物卡”，受到孩子們的歡迎，大概是因為水滸故事在孩子們心中接受度比較好;且此套卡設計講究，迎合了孩子的心理;對廠(chǎng)家來(lái)說(shuō)，以產(chǎn)品為主導并附加可玩的東西以吸引孩子們，這種促銷(xiāo)手段無(wú)可厚非。消費者協(xié)會(huì )有關(guān)人士認為，這種促銷(xiāo)方式，有損于消費者利益，從某種程度上講，也是一種不正當競爭，應當取消。
二、娛樂(lè )玩具五花八門(mén)
近些年來(lái)，小學(xué)生們的娛樂(lè )玩具越來(lái)越多，而且年年推陳出薪。許多小學(xué)生家里的娛樂(lè )玩具真可謂五花八門(mén)，社會(huì )上流行什么，孩子們就玩什么。近幾年來(lái)，娛樂(lè )玩具還出現了一個(gè)新的特點(diǎn)，即玩具商品的創(chuàng )意與動(dòng)畫(huà)片緊密結合，幾乎每一部動(dòng)畫(huà)片播出之后，就會(huì )有一種新的玩具推出。這種既有視聽(tīng)享受，又有親臨現插動(dòng)感的玩具格外受孩子們的偏愛(ài)。盡管價(jià)格很高，但家長(cháng)們經(jīng)不住孩子們的請求，只好滿(mǎn)足他們的心愿。娛樂(lè )可以消除學(xué)習帶來(lái)的疲勞，發(fā)展智力，減輕學(xué)習帶來(lái)的壓力，發(fā)展個(gè)性。但是，如果小學(xué)生把大量時(shí)間放在玩上，而且把玩建立在高消費的基礎上，就不能不令家長(cháng)、教師和社會(huì )各界人士擔心了。低年級小學(xué)生由于缺乏足夠的認識能力和判斷能力，一直以來(lái)屢屢陷入學(xué)校周邊不法商家的“埋伏”，成為他們的“搖錢(qián)樹(shù)”。不法商家不光掏空了孩子的腰包，還欺騙了孩子的心靈，損害了他們的消費權益。不少社會(huì )人士提出，小學(xué)生消費急待“突圍”。他們指出，不法商家如此見(jiàn)縫插針，變著(zhù)法兒賺錢(qián)，無(wú)非是利用了小學(xué)生這一特殊消費群體的無(wú)知、好奇、需求強的特點(diǎn)。小學(xué)生消費要“突圍”，除了有關(guān)部門(mén)要加大監督和打擊力度;學(xué)校、家庭要加強對孩子的管理外，還需要一些有識商家從孩子利益出發(fā)，多研究、生產(chǎn)一些有益于小學(xué)生身心健康的玩具。心理學(xué)家們認為，通過(guò)教育引導，提高小學(xué)生的認識能力和判斷能力，培養正確的消費觀(guān)念和方式，養成良好的節約習慣，才能從根本上解決問(wèn)題
三、學(xué)習用具令人眼花繚亂
當今小學(xué)生們的學(xué)習用具真是令人眼花繚亂。譬如文具盒，過(guò)去的那種條形文具盒，早已被新穎、美觀(guān)的高級文具盒所代替，有雙面體盒，有抽屜形盒，有裝上小輪子的車(chē)輪盒，還有四周設有機關(guān)的魔盒等。橡皮也毫不遜色，有按功能區分的多功能橡皮，有按形狀區分的動(dòng)物類(lèi)、水果類(lèi)橡皮，有按味道區分的各種香味橡皮。書(shū)包和筆也都是新穎別致，花色繁多。對于小學(xué)生消費，家長(cháng)們可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有的家長(cháng)說(shuō)：“我也注意到了孩子的消費五花八門(mén)，非我們那個(gè)年代可比，這說(shuō)明現代的孩子消費意識的萌芽來(lái)得早。孩子遲早要進(jìn)入經(jīng)濟社會(huì )，消費行為早一點(diǎn)、多一點(diǎn)，對以后角色的轉換也有好處嘛，花錢(qián)買(mǎi)知識唄。家長(cháng)想開(kāi)點(diǎn)，也覺(jué)得高興。不過(guò)，欣喜之余，還是要引導�！边�有的家長(cháng)認為：“生活比以前好了，讓孩子多點(diǎn)消費也未嘗不可，一些成人化的消費也能讓消費本身教會(huì )孩子書(shū)本上沒(méi)有的、以后走上社會(huì )又必須掌握的東西，做父母的可以接受�！币灿屑议L(cháng)擔心：“小學(xué)生消費會(huì )害了這一代人呀!小小年齡，談什么消費呢，但現在學(xué)生都這樣攀比啊，做家長(cháng)的也沒(méi)辦法，勤儉節約的`美德恐怕會(huì )在這代孩子中消失掉�！�
有的家長(cháng)一針見(jiàn)血地指出：“現在許多學(xué)生的消費真有‘全盤(pán)西化’的危險。你看，穿‘耐克’鞋追健康，吃‘肯德基’尋休閑，周末夜‘蹦迪’玩瀟灑，圣誕節‘派對’裝浪漫，買(mǎi)臺電腦專(zhuān)發(fā)‘伊妹兒’趕潮流。唉!花了家長(cháng)的血汗錢(qián)，長(cháng)了自己的壞習氣，小學(xué)生消費無(wú)一利而有百弊�！睂τ谛W(xué)生消費，多數父母還是有后顧之憂(yōu)，認為孩子們花得爽，用得易，容易助長(cháng)他們奢侈、浪費、目空一切的壞品性。有的小學(xué)生有銀行的儲蓄卡，有的甚至一人持多卡。假如留意的話(huà)，常能看到背著(zhù)書(shū)包、戴著(zhù)紅領(lǐng)巾、身穿校服的小學(xué)生出入銀行儲蓄所。在星期五下課后，還不時(shí)看到小學(xué)生排隊取款的現象。父母讓陔子擁有儲蓄卡，用意何在?有的家長(cháng)認為，一則培養孩子的理財能力，讓他們學(xué)會(huì )計劃開(kāi)支，不亂花錢(qián);二則通過(guò)儲蓄卡監督孩子零花錢(qián)的去向，定期逐項問(wèn)明孩子花錢(qián)去處;三則有時(shí)孩子急需花錢(qián)時(shí)卻找不到忙碌的父母，憑儲蓄卡可自行到銀行取款。一般來(lái)說(shuō)，，孩子擁有儲蓄卡的家庭，家庭收入較為豐厚，能定期給孩子零花錢(qián)，而經(jīng)濟狀況較差的家庭是做不到的。
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