- 相關(guān)推薦
小升初銜接階段孩子的3個(gè)心理特點(diǎn)
對于新初一的學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時(shí)期，其個(gè)性心理品質(zhì)正處于一個(gè)重要的轉型時(shí)期，，以下是小編收集整理的小升初銜接階段孩子的心理特點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
小升初銜接階段孩子的3個(gè)心理特點(diǎn)：
1.自主性、獨立性增強，但自控能力差
小學(xué)生特別相信權威，聽(tīng)父母的話(huà)、聽(tīng)老師的話(huà)。到了初中獨立自主性加強，有擺脫家長(cháng)和老師的傾向。對于父母的勸說(shuō)，老師的教育往往聽(tīng)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。
他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問(wèn)題的能力還不夠強，看問(wèn)題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長(cháng)商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2.熱情高、求知欲強，但缺乏韌性
初中生往往精力充沛，活潑好動(dòng)。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習上遇到困難，情緒就會(huì )產(chǎn)生波動(dòng)甚至灰心喪氣。
要幫助他們適時(shí)調整好心態(tài)，培養堅強的意志和鍥而不舍的精神對。
3.克服失落感，增強心理承受能力
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無(wú)存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無(wú)人知曉”。強烈的失落感和自卑感會(huì )讓很多新生失去心理平衡。
這個(gè)時(shí)候，就需要走出以自己為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時(shí)要學(xué)會(huì )欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。
該怎樣培養小升初孩子良好的心理素質(zhì)？
良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。良好的心理素質(zhì)一般包括穩定樂(lè )觀(guān)的情緒和積極健康的情感;個(gè)性的健全發(fā)展和良好的社會(huì )適應能力;良好的意志品質(zhì)，有較強耐受挫折的能力;能與周?chē)擞押孟嗵幉⒈３至己玫娜穗H關(guān)系;能實(shí)事求是地進(jìn)行自我評價(jià)，保持適度的自尊與自信。那么，家長(cháng)應該怎樣培養孩子良好的心理素質(zhì)呢?
1、培養孩子的自主性
自立、自主的品質(zhì)對于在過(guò)份優(yōu)越的環(huán)境中成長(cháng)的獨生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。家長(cháng)們首先要做到的是，有意識地改變觀(guān)念，減少對孩子們的溺愛(ài)與遷就，從小培養孩了的獨立生活能力，給孩子更多自己鍛煉、自己服務(wù)的機會(huì )，減少孩子對父母的依戀和依附，提高孩子對社會(huì )生活的適應能力，這將有助于孩子獨立性的發(fā)展。其次，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教養觀(guān)。在教育問(wèn)題上采取民主的態(tài)度，注重給孩子自主權，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的觀(guān)點(diǎn)，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對自己的行為和選擇負一定的責任，允許孩子取得主動(dòng)并且負起與年齡相適的責任。
2、進(jìn)行適當挫折教育
家長(cháng)有必要對孩子進(jìn)行恰當的挫折教育，鍛煉孩子在因難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，并通過(guò)家庭中寬松氛圍營(yíng)造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀(guān)、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂(lè )觀(guān)與自信。
3、培養孩子競爭能力
平等競爭意識和競爭能力是21世紀對人才素質(zhì)的一項重要要求。家長(cháng)需從小對孩子進(jìn)行平等競爭意識的教育，培養孩子的趕超精神和自強不息意識，教育孩子以平和的心態(tài)看成敗，勝不驕、敗不餒。這就要求家長(cháng)盡可能多地創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子參與各種競爭，并在這一過(guò)程中，注意引導孩子的心態(tài)，讓這會(huì )爭取機會(huì )去表現自己的能力。
4、培養孩子社交能力
人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的最基本的方式。未來(lái)社會(huì )的許多工作都需要人們通過(guò)協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學(xué)會(huì )與他人交往、協(xié)作。家長(cháng)可引導孩子在與別人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì )自如地表達自己的意見(jiàn)并處理交往中出現的各種矛盾，讓孩子在不斷的協(xié)調、適應中學(xué)會(huì )如何與他人和諧地相處與協(xié)作。
5、培養孩子自己價(jià)值
首先，利用各種機會(huì )幫助孩子獲得他們可能掌握的能力。這就要求家長(cháng)對孩子要有一個(gè)恰當的期望值。我們提出的要求必須是孩子經(jīng)過(guò)努力便能達到的。另外，應盡量讓孩子自己解決問(wèn)題。設計一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動(dòng)，切不可加以干涉或包辦代替，那會(huì )讓孩子永遠感受不到成功的體驗。
其次，對兒童的言行提出適度的評價(jià)，及時(shí)定肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。家長(cháng)不要吝嗇帶有鼓勵性的語(yǔ)言，因為，成人的評價(jià)在很大程度上影響著(zhù)孩子的自我評價(jià)。在這一基礎上，我們要教孩子學(xué)會(huì )正確的自我評價(jià)，讓孩子了解自己的長(cháng)處與不足，并加以調整、改進(jìn)。
綜上所述，要想培養小升初孩子良好的心理素質(zhì)，就要做好以上的五個(gè)方面，良好的心理素質(zhì)對孩子起著(zhù)積極的影響，家長(cháng)應多注意心理教育。
方法：
馬上又要有一批孩子要進(jìn)入初一，要順利度過(guò)銜接期，不能只停留在空洞的決心和想法上，要了解一些必備知識，從心理、生理和物質(zhì)各方面做好充分的準備。
一、認識小學(xué)與初中的不同
升入初中雖然年齡只長(cháng)一歲，但學(xué)生面對的一切都發(fā)生了很大變化，認清這些變化是非常重要的。學(xué)校教育管理上，中學(xué)不再像小學(xué)那樣盯得緊、管得嚴、扶得多，而是重在培養學(xué)生自覺(jué)自律、自主學(xué)習的習慣；教學(xué)內容上，中學(xué)課程增加到11門(mén)，表現為“多、新、深、廣”；教學(xué)方法上，教師一改小學(xué)時(shí)的“直觀(guān)形象”為主的教學(xué)方法，以“點(diǎn)撥啟發(fā)”、“探究學(xué)習”、“合作學(xué)習”為主，充分發(fā)揮老師的主導性和學(xué)生的主體性；學(xué)習方法上，小學(xué)一般只要多記、多背、多寫(xiě)就能取得好成績(jì)，但中學(xué)還需要了解掌握知識的客觀(guān)規律，養成良好的學(xué)習習慣，適當調整學(xué)習方法。
二、做好入學(xué)的準備
認識到這些變化，就應該為適應這些變化做好準備。很多學(xué)生和家長(cháng)會(huì )認為：忙乎了好一陣，這60天該好好休息了。其實(shí)，升學(xué)考試結束后為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習，暑假中除了休息外，還要做好如下準備：查缺補漏，進(jìn)行基礎知識、基本技能的準備，通過(guò)閱讀、參觀(guān)等擴大知識面，學(xué)會(huì )生活自理，自主安排時(shí)間，積極鍛煉身體，以及一些其他的物質(zhì)準備等等。
三、開(kāi)學(xué)做好十件事
好的開(kāi)始是成功的一半。要有一個(gè)好的開(kāi)頭，需要盡力做好十件事，這方面需要家長(cháng)多督促孩子：
1.心中有計劃，行動(dòng)有目標：結合實(shí)際情況，在第一周就逐步定下自己的計劃，明確自己行動(dòng)的目標；
2.定好每日生活制度，開(kāi)始建立新的習慣：在學(xué)校制度的基礎上，安排自己每日的生活制度，并認真執行；
3.注意發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：子曰：“三人行，必有我師�！币獙W(xué)會(huì )結識每個(gè)同學(xué)，了解他們的個(gè)性，虛心學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)；
4.記住老師的要求：按老師的要求做好預習，帶齊學(xué)習用品，掌握每門(mén)課的復習方法，這對學(xué)好此門(mén)功課非常重要；
5.為班集體做一件好事：為了使新組建的集體更加團結奮進(jìn)，更像一個(gè)和睦幸福的家庭，需要每一個(gè)成員熱情地做出自己的貢獻，畢竟在學(xué)校的生活是以班級為單位的；
6.上好第一節課：每位老師一般都會(huì )用最精煉的話(huà)，介紹學(xué)習該學(xué)科的好方法。認真聽(tīng)好這些要求，不但有利于今后的學(xué)習，還能給老師留下好的印象；
7.高質(zhì)量完成作業(yè)：把每一次作業(yè)當作考試對待，獨立思考，學(xué)會(huì )適時(shí)的求助，能在求助后進(jìn)行總結；
8.預習和復習：許多小學(xué)生并沒(méi)有預習、復習的習慣，在中學(xué)開(kāi)學(xué)后，要開(kāi)始有意識地養成預習、復習功課的好習慣；
9.“備忘錄”：初一的功課多，要求也多，因而易于忘記。準備一個(gè)專(zhuān)用的“備忘錄”，將需要做的事情記上去，時(shí)刻提醒自己完成任務(wù)；
10.放學(xué)后直接回家：抓緊時(shí)間完成當天的學(xué)習任務(wù)，及時(shí)告知父母當天在學(xué)校發(fā)生的事情，多和父母進(jìn)行交流。
四、父母做好準備應對可能出現的新問(wèn)題
上好初一年級，也需要父母做好準備，應對孩子可能出現的問(wèn)題，不要等到問(wèn)題出現了，自己還茫然不知所措，要做到防患于未然，并時(shí)刻準備著(zhù)給孩子提供切實(shí)可行的幫助。初一，孩子走進(jìn)新環(huán)境，接觸新老師、新同學(xué)，學(xué)習新課程。所有的這一切，單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無(wú)法很好面對，在初一的學(xué)習生活中可能還會(huì )出現一些新的問(wèn)題，比如：孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)很好，可上了初中就趕不上了；小學(xué)時(shí)很聽(tīng)話(huà)，可上了初中就沒(méi)那么順從了，嚴重的還會(huì )離家出走；開(kāi)始進(jìn)入青春期，怎么對待生理和心理上發(fā)生的變化……這些問(wèn)題都需要父母仔細分析，認真對待。
總之，升入初一表面看來(lái)只是小學(xué)升入中學(xué)的變動(dòng)，但由于學(xué)習環(huán)境的不同，學(xué)習內容的不同，教、學(xué)方法的差異，自身生理、心理發(fā)生了變化，這就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、學(xué)習的必要知識，做好心理、生理和物質(zhì)各方面的準備。同時(shí)也要求父母能充分了解自己的孩子，了解初中孩子成長(cháng)中的常見(jiàn)問(wèn)題，以便有效解決孩子的新問(wèn)題。孩子和父母雙方都要在思想上有所準備，在暑假進(jìn)行必要的調整，那么進(jìn)入中學(xué)后，孩子就會(huì )越學(xué)越好，再接再厲，順利完成初一。
【小升初銜接階段孩子的3個(gè)心理特點(diǎn)】相關(guān)文章：
小升初銜接階段養成七個(gè)好習慣08-12
小升初銜接孩子怎么做調整08-12
關(guān)于幫助孩子完成小升初銜接的專(zhuān)家指導08-10
「小升初銜接」家長(cháng)如何幫孩子調整心態(tài)08-11
孩子各成績(jì)階段小升初寒假復習指導08-19
幼小銜接期兒童的心理特點(diǎn)05-17
小升初銜接技巧08-12