耶魯校長(cháng)蘇必德:大學(xué)生心理問(wèn)題是全球性的
隨著(zhù)中國赴美留學(xué)生的逐年增多，“常春藤”名校的競爭越來(lái)越激烈。大家選擇藤校，不僅僅因為這些名校教授世界上最領(lǐng)先的知識，更是因為他們能培養出更多出色的人才。近日，記者在北京采訪(fǎng)了知名藤校耶魯大學(xué)的校長(cháng)蘇必德（Peter Salovey），聽(tīng)他詳細講述了耶魯大學(xué)的教育理念，以及他本人對教育的看法。
鼓勵中國學(xué)生申請耶魯
在諸多外國高校中，耶魯大學(xué)是與中國淵源最深的大學(xué)之一。1854年，著(zhù)名教育家、“中國留學(xué)生之父”容閎畢業(yè)于耶魯大學(xué)，他也是美國大學(xué)中的第一位中國學(xué)生。此后，隨著(zhù)中國赴美留學(xué)生逐漸增多，耶魯大學(xué)也是他們的首選之一。在清華大學(xué)(分數線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設置)的前五任校長(cháng)中，有四位曾就讀于耶魯，這所美國藤校與中國教育界的淵源之深可見(jiàn)一斑。
“耶魯是北美諸多大學(xué)中和中國淵源最久的高�！�，蘇必德告訴記者，如今，中國學(xué)生也是耶魯大學(xué)的重要一部分，約有800名中國學(xué)生和學(xué)者為耶魯的學(xué)術(shù)與文化生活做出貢獻，“中國學(xué)生的數量在國際學(xué)生中排名第一”。蘇必德接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，正值美國特朗普政府的對華態(tài)度日益強硬，中美貿易摩擦升溫，對中國留學(xué)生的影響尤其受到留學(xué)界關(guān)注。不久前，《華爾街日報》援引美國國務(wù)院發(fā)布的數據稱(chēng)，截至2017年9月30日的過(guò)去一個(gè)財年中，美國國務(wù)院發(fā)放了39萬(wàn)份學(xué)生簽證，比上年同期減少了17%。
蘇必德對記者表示，他并沒(méi)有看到任何這方面的變化，也沒(méi)有看到中國學(xué)生希望就讀耶魯的興趣下降�！拔乙廊还膭钕Ｍ懊缹W(xué)習的中國留學(xué)生申請耶魯，大學(xué)應該是一個(gè)歡迎全球各地學(xué)生的地方，教室、圖書(shū)館和實(shí)驗室應該是由不同的學(xué)生組成的�！�
蘇必德還補充稱(chēng)，耶魯大學(xué)的宗旨之一就是提供人人可得的教育，會(huì )為所有學(xué)生一視同仁地提供經(jīng)濟支持。蘇必德介紹說(shuō)，任何國際學(xué)生來(lái)到耶魯學(xué)習，如果需要，都可以得到平均每年5萬(wàn)美元的資助。
大學(xué)不應只是象牙塔
建校于1701年的耶魯大學(xué)前后走出了60多名諾貝爾獎得主與5位美國總統。耶魯為本科生提供2000多門(mén)課程，內容可謂包羅萬(wàn)象。但在蘇必德眼中，教授們傳授的專(zhuān)業(yè)知識固然重要，但大學(xué)最重要的是向學(xué)生教授一系列能力——學(xué)生們應當學(xué)會(huì )理解差異、檢驗事實(shí)、評估想法以及認知思考與情感的不同�！斑@才是我們提供的教育的本質(zhì)�！�
在耶魯的發(fā)展邏輯中，大學(xué)的另一大使命就是探索�！拔覀冏龅暮芏嘌芯�，短期內或許并沒(méi)有什么用，但要把眼光放得長(cháng)遠一些”，蘇必德表示，像耶魯這樣的學(xué)校，應該致力于創(chuàng )造新知、教授知識和保存知識�！叭绻髮W(xué)能夠堅持其真正使命，將會(huì )對應對全球重大挑戰帶來(lái)巨大影響”，蘇必德表示，“即使外界喧嘩，高校也應當繼續探索真理”。
但“真正的使命”并不代表耶魯大學(xué)的責任僅僅是培育領(lǐng)袖或“仰望星空”。在中國發(fā)展高層論壇2018年會(huì )上，蘇必德強調，大學(xué)不應只是一座象牙塔。即使是最專(zhuān)注于基礎研究的大學(xué)，也不應隔離于社會(huì )之外，必須積極參與到社會(huì )當中。
大學(xué)生心理問(wèn)題是全球現象
作為一名心理學(xué)家，蘇必德對學(xué)生的.心理健康尤為關(guān)注，而這也是中美兩國大學(xué)生共同面臨的問(wèn)題。美國心理學(xué)雜志《職業(yè)心理學(xué)：研究與實(shí)踐》近日刊登的一篇文章稱(chēng)，在四年制大學(xué)中，有6%的在讀本科生和4%的在讀研究生表示，他們在過(guò)去的一年里“真的考慮過(guò)要自殺”。據統計，美國大學(xué)平均每年約有1100名本科生自殺。
蘇必德表示，大學(xué)生的心理問(wèn)題比以往任何時(shí)候都要嚴峻，這是一個(gè)全球性現象。很重要的一個(gè)原因是學(xué)生們背負了太多的家庭期望，盡管不同的國家對孩子的期盼不同，但這種期望要比以前更多。蘇必德建議，應該讓學(xué)生自己決定如何利用時(shí)間、與什么人交往，應該刺破包圍學(xué)生的壓力泡沫�！耙屗麄凅w驗失望、挫敗，讓他們從重要決定犯下的錯誤中吸取教訓”。
“我認為，辨別之前12年的教育是否成功的重要一點(diǎn)，不僅是專(zhuān)注于教授讀寫(xiě)、數學(xué)和世界歷史，還需要培養學(xué)生們的社會(huì )技能和心理能力，換句話(huà)說(shuō)，要培養情商�！碧K必德表示，家長(cháng)和學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，也要幫助他們成為社會(huì )意義和情感意義上的成熟人，這樣才能讓他們在大學(xué)和之后的生活中取得成功。
在采訪(fǎng)中，蘇必德還被問(wèn)到為什么優(yōu)秀學(xué)生更樂(lè )于在畢業(yè)后選擇金融行業(yè)。蘇必德回答說(shuō)，耶魯15%的本科生畢業(yè)后選擇投行、基金等金融機構，但85%的畢業(yè)生選擇去做別的。金融行業(yè)需要能清楚交流、具有批判思維和廣闊視野的人，而這正是通識教育所賦予學(xué)生們的能力�！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生‘隨心’，有些人選擇報酬高的工作，有些人沒(méi)有，但他們都應該選擇樂(lè )在其中的、每天早上起來(lái)依舊熱愛(ài)的工作”。
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