大學(xué)英語(yǔ)四六級閱讀之五步閱讀法「收藏版」
大學(xué)英語(yǔ)四六級考試遇到那題可能是閱讀，但是考試就要來(lái)，你的閱讀難題攻破了嗎?下面是yjbys整理的關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四六級閱讀之五步閱讀法，歡迎閱讀參考!
閱讀存在問(wèn)題
(一)讀不懂
所謂讀不懂，就是考生拿過(guò)文章，滿(mǎn)頭霧水，即使硬著(zhù)頭皮讀文章，也是一知半解。然后匆忙做題，僅憑感覺(jué)去蒙，因此做題準確率必然不高。
(二)讀不快
讀不快表現為，文章讀完了，題也做完了，但往往是比考試要求多用15乃至20多分鐘的時(shí)間。于是影響了其他問(wèn)題的有效解答。匆忙起筆，必然影響整個(gè)四級的考試成績(jì)。
(三)做不對
就是雖然文章也讀懂了，但是一做題就錯。
解決辦法
先看問(wèn)題后看文章的好處就在于，可以通過(guò)問(wèn)題先把上述"核心詞"在原文中劃出，然后在讀文章的過(guò)程中，一旦讀到，注意力是高度集中的，這樣有助于提高做題的準確性。
第一步、看選項，劃出題干中的的關(guān)鍵詞。
第二步、快速瀏覽全文，把握文章主旨大意標出重點(diǎn)。
那么，如何把握文章的主旨大意，如何標記文章的重點(diǎn)呢?
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把握文章的主旨大意。
要解決這個(gè)問(wèn)題，需要分兩步走：第一步，仔細閱讀文章的首末段的首末句。此外，西方人說(shuō)話(huà)向來(lái)喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。所以英語(yǔ)文章段落70%以上都是一上來(lái)交待作者的寫(xiě)作目的或意圖。第二步，要仔細閱讀其他段落的首句。然后把這兩步綜合起來(lái)，文章的主旨大意就可以把握住。
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如何標注文章的重點(diǎn)。
英語(yǔ)文章的重點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
(1)強轉折：通常由"but，yet，however"引導。因為轉折的作用一般來(lái)說(shuō)是對前面的否定，對后面的肯定，因此轉折詞后面引導的成分往往是出題人容易出題的地方。特別是在文章中出現but。
(2)比較處：通常形式為"more/less——than——"。比較的作用在于突出某一點(diǎn)。比如more A than B的結構中，很顯然是強調A，那么考生直接在A(yíng)處畫(huà)線(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注A就可以了。以此類(lèi)推，less A than B，很顯然是強調B，那么就直接在B處畫(huà)線(xiàn)。這些都是出題人喜歡出題的地方。
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定位原文解剖句子
就是在讀完一遍文章的基礎上，再看一遍問(wèn)題。帶著(zhù)題干中的關(guān)鍵詞迅速回原文定位，即找出這個(gè)問(wèn)題出現在原文的第幾段第幾行。需要注意的一點(diǎn)是，四級的.出題順序是高度一致的，所以一定要在文章當中找到出處。許多考生由于找不到出處，只能是憑第一遍的印象去猜答案，很顯然做題的準確性一定不高。
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主旨態(tài)度最后做
所謂主旨態(tài)度最后做，就是如果在五個(gè)問(wèn)題中，第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)你文章的中心思想、作者的寫(xiě)作意圖或者寫(xiě)這篇文章的態(tài)度是什么，這時(shí)候考生可以先放一下。因為考生閱讀第一遍文章的時(shí)候，只是掌握了文章的大概，這時(shí)候對文章還沒(méi)有形成一個(gè)比較全面的了解。因此可以放一下先做其他四個(gè)問(wèn)題，等做完其他四個(gè)問(wèn)題的時(shí)候再去做主旨題或態(tài)度題，這樣準確率就會(huì )比較高一些。這道題目的正確與否有可能直接決定著(zhù)其它四個(gè)選項的正確率。
時(shí)間可不等人，四六級考試近在眼前。
眼看著(zhù)就要到四六級考試了，各位還沒(méi)開(kāi)始復習的小伙伴們，小編都在為你們捏著(zhù)一把汗啊，現在再不開(kāi)始復習可就真的晚了，難道你還想和四六級十二月再見(jiàn)嗎?小伙伴們動(dòng)起來(lái)吧，抓緊時(shí)間按照小編說(shuō)的進(jìn)行復習，祝你早日和四六級說(shuō)拜拜!
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