關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧
英語(yǔ)課程一直都是很多同學(xué)們在學(xué)習中的短板，那如何做好英語(yǔ)課程的學(xué)習呢?下面yjbys小編為大家精心整理的高中英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家查看!
在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現剛從初三升入高一的新同學(xué)中，有些人升學(xué)成績(jì)并不差，但經(jīng)過(guò)半學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，考試成績(jì)明顯退步，與別人的差距越來(lái)越大，不少人開(kāi)始感到學(xué)習英語(yǔ)很費勁，漸漸失去了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，有的甚至萌發(fā)了厭學(xué)的念頭。產(chǎn)生這種現象有以下幾方面的原因：
1、教材內容不同。
初中英語(yǔ)教材比較簡(jiǎn)單，句子較短，幾乎沒(méi)有長(cháng)句和較難理解、結構復雜的復合句，語(yǔ)言難點(diǎn)少，語(yǔ)法內容少，學(xué)生比較容易理解和記憶，因而學(xué)習不是太吃力。而高中英語(yǔ)教材篇幅長(cháng)、信息量大，句子結構復雜不容易理解;語(yǔ)法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區分辨別，不易理解和記憶。所以部分學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)吃力，甚至掉隊。
2、教學(xué)方法與學(xué)習方法不同。
由于部分初中學(xué)校條件差，英語(yǔ)教師沒(méi)有必要的教學(xué)設施(如多媒體、幻燈，甚至沒(méi)有錄音機、磁帶等)，幾乎或根本不進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，因而造成學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)極差，聽(tīng)不懂高中教師的英語(yǔ)授課，更怕老師在課堂上提問(wèn)自己。再者，大部分初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標定位于中考。由于過(guò)分強調應試，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中。在這種情況下，學(xué)生只需按老師說(shuō)的去做，完成老師布置的練習量，中考便能考好。這使得學(xué)生的學(xué)習自主性較差，自學(xué)能力較弱。進(jìn)入高中后，課本中出現了很多新詞匯、新句法及慣用語(yǔ)，也就加大了學(xué)習量，同時(shí)讀寫(xiě)的比重有了明顯的增加。有些學(xué)生仍然沿用初中時(shí)的學(xué)習方法，教師說(shuō)什么才做什么，缺乏有效的學(xué)習方法，就會(huì )導致英語(yǔ)成績(jì)急劇下降。這就要求學(xué)生要善于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，要有一定的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自學(xué)能力。
如何使自己順利地完成由初中英語(yǔ)學(xué)習到高中英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡，是每一位高一新生都面臨而且應重視的問(wèn)題。我認為要搞好高中起始階段的英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是關(guān)鍵。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱對閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級階段的閱讀水平過(guò)渡到較高的層次是每一位高中起始階段學(xué)生必須面對的一個(gè)重大問(wèn)題。為此，高中起始階段學(xué)生掌握如何進(jìn)行閱讀是十分必要的。中學(xué)生閱讀能力的培養顯得越來(lái)越重要。 那么怎樣才能做到這些呢?高一學(xué)生的學(xué)習習慣至關(guān)重要。高一學(xué)生對初中階段學(xué)習習慣有繼承性，但應更有發(fā)展性、完善性。我個(gè)人認為可以從以下幾方面去努力，盡快適應高中英語(yǔ)學(xué)習：
1、提前預習，有的放矢 。
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對將要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題有針對性的聽(tīng)課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應馬上問(wèn)老師。預習既是學(xué)習方法問(wèn)題，也是學(xué)習習慣的問(wèn)題。
2、認真聽(tīng)課，積極配合。
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，并快速記好筆記要點(diǎn)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中最重要的環(huán)節，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)。
3、完成作業(yè)，找出問(wèn)題 。
學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。
4、及時(shí)復習，鞏固知識。
學(xué)會(huì )的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于如何來(lái)減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內容，如整理筆記、復習重點(diǎn)和難點(diǎn);熟讀或背誦重要句子;通過(guò)歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個(gè)人情況有針對性地進(jìn)行復習，糾錯。
5、自備一本詞典。
對于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準確地理解詞義。
6、抓閱讀，贏(yíng)高考。
閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話(huà)類(lèi)材料，以便提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。另外，可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時(shí)激勵自己發(fā)奮學(xué)習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字�？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì )打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。
7、多說(shuō)多背英語(yǔ)，培養語(yǔ)感。
多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅持勤學(xué)好問(wèn)。
根據語(yǔ)言學(xué)習的規律，預習和復習是良好的'學(xué)習習慣中不可缺的環(huán)節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內容條理化、系統化的過(guò)程，復習應及時(shí)，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì )、運用知識也是不正確的。
對于整個(gè)高中階段的學(xué)習，英語(yǔ)始終占據著(zhù)重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功。”學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。若想在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步，最終贏(yíng)得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學(xué)習英語(yǔ)。
高中是英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺，是真正進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段，同學(xué)們學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)法的部分基本框架，同時(shí)積累了一定量的基本詞匯。而進(jìn)入高中后，則需要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的全部基本框架，同時(shí)需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語(yǔ)言學(xué)習。
為了能在開(kāi)學(xué)后盡快適應高中階段的英語(yǔ)學(xué)習，我們的英語(yǔ)學(xué)習可以規劃為三個(gè)方面：
1、 打牢學(xué)習基礎——總結初中英語(yǔ)內容，了解和把握高中英語(yǔ)內容。
步入高中后，同學(xué)們應該對高中所要學(xué)習的內容有大致的了解，若大家能在進(jìn)入新的學(xué)習階段之前對整個(gè)初中階段所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行認真細致的梳理，同時(shí)對高中內容做到提前知曉，無(wú)疑會(huì )對高中英語(yǔ)的學(xué)習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
同時(shí)還要掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也是很重要的，它能幫助我們把握英語(yǔ)學(xué)習的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握。學(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、 保持學(xué)習興趣——突破高中學(xué)習難點(diǎn)，建立英語(yǔ)學(xué)習自信。
“興趣是最好的老師”，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對于英語(yǔ)的興趣是源于單詞，同時(shí)也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語(yǔ)考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個(gè)，因此進(jìn)入高中后，單詞的記憶便成為英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)。若能利用暑假突破這一難點(diǎn)(可以通過(guò)學(xué)習銜接教材進(jìn)行)，定會(huì )使學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習的自信，同時(shí)保持學(xué)習興趣。
3、 培養學(xué)習習慣——是學(xué)會(huì )最為有效的英語(yǔ)學(xué)習方法。
眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習需要相對較長(cháng)的過(guò)程去積累，如果不能養成良好的學(xué)習習慣，斷斷續續的學(xué)習難以有滿(mǎn)意的成效。而學(xué)習習慣的養成很大程度上取決于學(xué)習方法是否行之有效。就英語(yǔ)而言，無(wú)論是語(yǔ)法的學(xué)習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時(shí)間與精力;對各語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有機地梳理與串聯(lián);掌握好的單詞記憶方法等。英語(yǔ)學(xué)習最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導致成績(jì)的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì )做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現在于學(xué)會(huì )自己學(xué)習，要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習內容，要學(xué)會(huì )支配自己的學(xué)習時(shí)間。
總之，只要你能做到下定決心去學(xué)習，注意學(xué)習方法，在學(xué)習基礎，學(xué)習興趣以及學(xué)習習慣等三方面做好學(xué)習規劃，踏踏實(shí)實(shí)的做好課前預習，認真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復習這些環(huán)節，我相信你一定能在英語(yǔ)學(xué)習上有所突破，并最終贏(yíng)得高考!
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