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小學(xué)三年級期末科目復習方法大全
進(jìn)入期末復習階段了，大家是不是再找有關(guān)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)相關(guān)的復習方法呀，下面由yjbys小編為大家精心收集的小學(xué)三年級期末科目復習方法，歡迎大家借鑒!
語(yǔ)文：
第一部分：字
復習內容：
《生字表(一)》中的200個(gè)漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個(gè)家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準確�！渡直�(二)》中的300個(gè)漢字，要正確地書(shū)寫(xiě)，對一些難寫(xiě)的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。
復習方法：
1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類(lèi)。
2、 字形方面，加強聽(tīng)寫(xiě)。老師有側重地聽(tīng)，重在易錯難寫(xiě)字、讀音不準或多音字、形近字，鼓勵讓學(xué)生自主歸類(lèi)互考。
3、 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解(可以布置書(shū)面作業(yè)，可以互幫互助的形式)
第二部分：詞語(yǔ)
復習內容：
掌握理解詞語(yǔ)的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語(yǔ)的積累，特別是教材要求積累的詞語(yǔ)和成語(yǔ)要落實(shí)到位，比如描寫(xiě)心情、天氣的四字詞語(yǔ)，帶反義詞和表神態(tài)的成語(yǔ)。多積累詞語(yǔ)，有利于豐富學(xué)生口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達。
第三部分：句子
復習內容：
能說(shuō)寫(xiě)完整句，注意句子表達生動(dòng)具體。認識對話(huà)中不同的提示語(yǔ)。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點(diǎn)，能模仿例句說(shuō)寫(xiě)比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句的訓練與簡(jiǎn)單縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問(wèn)句的變換等也要涉及。
標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等常見(jiàn)的或書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )不同對話(huà)形式下的符號運用。
第四部分：閱讀
復習內容：
熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結句和過(guò)渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩(shī)一定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分：習作
復習內容：
本學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段，在表達上主要寫(xiě)學(xué)生的感興趣的內容，這樣學(xué)生才會(huì )有話(huà)可寫(xiě)。如寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)自己感興趣的事情，編寫(xiě)童話(huà)、寫(xiě)自己畫(huà)的畫(huà)和選的畫(huà)以及續寫(xiě)文章。要開(kāi)始訓練學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享自己的寫(xiě)作成果，通過(guò)交流，能得到他人的幫助。根據他人的意見(jiàn)修改自己的作文。
習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。
在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一個(gè)中心意思寫(xiě)段(總分式，分總式，并列式，承接式)。了解基本的構段成篇的方式。
第六部分：相關(guān)積累
三年級是兒童語(yǔ)言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì )學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養成抄寫(xiě)的習慣。積累的主要內容有名人名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)、八字成語(yǔ)、三字經(jīng)等。
數學(xué)：
一、 重基礎，再提高，全面反饋
學(xué) 生要全面把握知識，內化完整的知識體系，期末的總復習必須要較全面系統，作出全面的反饋。復習中我們不能按部就班地照著(zhù)書(shū)本的知識重講或每課練，免得學(xué)生 吃一遍冷飯，枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費時(shí)費力效果又低。而應該合理地系統一下學(xué)生的基礎知識，內化知識結構，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習的活動(dòng)，讓他們自己 去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用，舉一反三。所以，復習中應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現。學(xué)生經(jīng)過(guò)一 學(xué)期的學(xué)習，究竟掌握知識狀況如何?老師，首先可進(jìn)行全面試探反饋。針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為練習， 要求學(xué)生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過(guò)批改發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，著(zhù)手編寫(xiě)復習課教學(xué)計劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應 用方面等知識結構網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，指導學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結，并提出自己的復習計劃。
建 立了基礎知識結構網(wǎng)絡(luò )，可讓學(xué)生重新去品味基礎知識、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位出發(fā)，促提高，以練習為主要反饋手段。在具體操作過(guò)程 中可讓學(xué)生先練或在練的過(guò)程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，及時(shí)反饋，總結歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節，定向加固，使學(xué)生能夠弄清 每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握全面基礎知識和規律，提高學(xué)習能力，積累知識。如此訓練，學(xué)生對總復習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用常新、常新常 用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復習的主動(dòng)權。
二、是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練
融合知識的復習于技能訓練中，強化學(xué)生的內功，向練習要質(zhì)量，在練習時(shí)，從專(zhuān)題知識出發(fā)(如應用題專(zhuān)題復習訓練、計算專(zhuān)題復習 訓練等)進(jìn)行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時(shí)反饋，正確引導學(xué)生養成良好的知識系統觀(guān)念，按類(lèi)型做題。教師必須將學(xué)生的復習定位在 高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。
三、是注重單元試卷、綜合試卷
學(xué)生自我評價(jià)的反饋。把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這 一階段的復習中要靈活選擇時(shí)機進(jìn)行專(zhuān)題測試，在專(zhuān)題測試試卷評析的基礎上，要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書(shū)面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各 單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的 統一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊 “ 總復習錯題集 ” ，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補 “ 缺陷 ” ，真正提高復習效率。
四、 “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復習思路
“ 步步反饋，逐層提高 ” 應 體現以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現、提出新的問(wèn)題，引導思考、探 討、總結，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。老師應恰當組織復習，要避免學(xué)生重復做大量已掌握知識部分的習題， 把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補什么、強化什么。
為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應變能力，可對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應性、開(kāi)放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師要花一定的時(shí)間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)量高、目標性強、檢測點(diǎn)準、靈活開(kāi)放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值的。
在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進(jìn)行最終的調整內化手段，進(jìn)一步調控學(xué)生的全面復習。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學(xué)生做到 “ 知此知彼，百戰不殆 ” ，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地評估自我，自覺(jué)的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能?chē)烂軐忣}，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來(lái)。另外，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，對不同的學(xué)生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好 “ 培優(yōu)輔差促中間 “ 的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素質(zhì)培養，教導學(xué)生正確對待知識掌握和檢測效果(分數)的關(guān)系。這樣，通過(guò) “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復習思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了。
總之，在復習課中，要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
英語(yǔ)：
一、口語(yǔ)
教材所涉及的話(huà)題是：?jiǎn)?wèn)候、介紹、感謝、祈使、告別等，內容要求涵蓋生活及學(xué)習物品、水果、食品、人物、動(dòng)物等。要掌握所學(xué)的每一個(gè)話(huà)題，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系，抓住關(guān)鍵詞大膽地表達自己的意愿。要盡量避免與課本雷同，聯(lián)系實(shí)際，適當作一些替換，體現綜合語(yǔ)言運用的能力，同時(shí)要注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。
二、聽(tīng)力
聽(tīng)力部分一般占三年級考試的一半以上，主要從字母、詞匯和日常交際用語(yǔ)幾個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生的聽(tīng)力能力。
1.字母
本冊教材要求能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英文26個(gè)字母。復習時(shí)除了要能快速、隨意地認讀字母，還要能按照教材中的要求，在四線(xiàn)三格中規范地書(shū)寫(xiě)字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)。大寫(xiě)字母都占2格，小寫(xiě)字母變化很多，占1格、 2格和3格的情況都有，特別是小寫(xiě)字母g,j,q和y容易寫(xiě)錯位置，要重點(diǎn)復習，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把相應的格子寫(xiě)滿(mǎn)，顯得規范和美觀(guān)。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，為今后的單詞和句子的書(shū)寫(xiě)打下堅實(shí)的基礎。在認讀字母時(shí)，不要和漢語(yǔ)拼音混淆。如：Aa與Rr; Ee與Ii的區別，Gg, Jj, Hh, Ll等字母的讀音特別容易出錯�？荚囶}型有可能是“聽(tīng)寫(xiě)字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)”等。
2.詞匯
本冊教材提供了關(guān)于動(dòng)物、顏色、水果、學(xué)具、服裝等共98個(gè)詞匯，要求會(huì )認讀。復習時(shí)可利用教材附錄2中的圖片詞典來(lái)全面復習，可以看圖說(shuō)單詞，也可以讀單詞說(shuō)中文意思。盡可能熟練地拼讀單詞，即復習單詞，又鞏固字母，一舉兩得，聰明的同學(xué)還在不知不覺(jué)中記住了很多單詞的拼寫(xiě)�？荚囶}型比較多的是“根據所聽(tīng)內容給相應物品著(zhù)色”、“看圖，選擇適合圖意的選項”等。圖形題占很大比例，要區別教材中人物的形象，如:Nancy與Helen, Mr. & Mrs. Black與Mr.& Mrs. Green, 要正確理解不同的圖意。在放錄音前，抓緊時(shí)間把圖片瀏覽一遍，做到心中有數，看清圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數量等，在聽(tīng)第二遍時(shí)，不能松懈，這是檢查核對聽(tīng)力答案的最佳時(shí)間。
3.日常交際用語(yǔ)
日常交際用語(yǔ)在于平時(shí)多記、多背和多運用。在熟讀教材A部分的基礎上要會(huì )靈活運用，C部分看圖說(shuō)話(huà)是對主要句型的操練與鞏固。復習時(shí)除了要多讀、多背和多運用外，關(guān)鍵要能認讀相關(guān)的句子，理解意思，如何應答以及一問(wèn)多答。如：How are you? 的幾種答語(yǔ)都要知道，Let's go to …by….做替換練習等�？荚嚂r(shí)，會(huì )經(jīng)常出現這種題型：“聽(tīng)錄音，標序號。”“聽(tīng)錄音，配對連線(xiàn)”“判斷下列各圖與錄音內容是否相符”等。
三、 筆試
三年級筆試部分一般以圖片、填空和排序等形式來(lái)考核學(xué)生對字母、詞匯和日常交際用語(yǔ)的掌握情況。復習時(shí)要重點(diǎn)練習對單詞、詞組
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