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學(xué)習書(shū)法的方法
世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數，其中，唯有中國書(shū)法，具有最悠久的歷史，傳播得最為廣泛，同民族文化保持著(zhù)最密切的關(guān)系。那么，下面是小編為大家提供學(xué)習書(shū)法的方法分析，歡迎大家閱讀瀏覽。更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
一、書(shū)法的定義
書(shū)法中的“書(shū)”乃“寫(xiě)”也，“法”為法規、法則、法度，“書(shū)法”乃寫(xiě)字的法則。我們通常把按著(zhù)一定書(shū)寫(xiě)法則寫(xiě)的有審美價(jià)值的字，稱(chēng)為書(shū)法，精此道者為書(shū)法家。而不可把一般的毛筆字叫“書(shū)法”。
二、如何入門(mén)
書(shū)法練習，應該先寫(xiě)楷書(shū)，次寫(xiě)行書(shū)，最后才能寫(xiě)草書(shū)。寫(xiě)字要從唐碑入手，推向魏漢;再從漢魏回到唐。宜學(xué)六朝碑版，繼學(xué)二王，再進(jìn)而入漢魏，其氣自古不俗。草書(shū)宜學(xué)大王，十七帖》精印本;行書(shū)宜學(xué)僧懷仁《集圣教序》，有步可循，自然入古不俗矣。
真學(xué)問(wèn)是苦練出來(lái)的，做不得假�？捎玫蛩鄬�(xiě)寫(xiě)，手腕活。學(xué)寫(xiě)字，二三十歲就要學(xué)會(huì )筆法。字寫(xiě)的不好，是功夫問(wèn)題，首先是方法要對，方向要對。這樣，隨著(zhù)時(shí)間的推移，自然會(huì )提高�，F在社會(huì )上有一種風(fēng)氣，看到草書(shū)神氣，一開(kāi)始學(xué)字就潦草。不知草書(shū)是經(jīng)過(guò)多少年甘苦得來(lái)的，要在規矩中下苦功夫才是正道。向唐宋人學(xué)，一代有一代的面目。漢碑，晉人就不學(xué)了，練功夫是可以的;楷書(shū)學(xué)宋人的就很好，楷書(shū)是很難的，學(xué)好不容易。要定時(shí)、定量、定帖。最好每天早晨寫(xiě)寸楷二百五十個(gè)，臨摹柳公權玄秘塔，先要寫(xiě)得像，時(shí)間最少三年，因為這是基礎。
寫(xiě)字，一定要研究筆法和墨法，要講究執筆，講究指功、腕功和肘功。寫(xiě)字時(shí)要做到指實(shí)掌空，先懸腕而后懸肘;臨帖要先像后不像，先無(wú)我后有我，先熟后生，有靜有動(dòng)，意在筆先，抱得緊放得開(kāi)。日久天長(cháng)，就能達到瓜熟蒂落，熟能生巧的境界。 要近學(xué)古之賢者，他們成名不是偶然，實(shí)有獨到之處�？傊葘W(xué)一家，不宜學(xué)時(shí)人，不宜學(xué)近代人。
寫(xiě)字并無(wú)秘訣，否則書(shū)家之子定是大書(shū)家。事實(shí)上是很多人重復父輩，由于拓趨于保守，修養差，有形無(wú)神。先得筆力，繼則退火氣，使氣魄遒勁而純。 有人開(kāi)頭便學(xué)草書(shū)，不對。
聽(tīng)老師講課，要以食指劃自己膝頭，使腕部靈動(dòng)不僵，久之也是一門(mén)功夫。
三、談筆法
功夫須在用筆，畫(huà)之中間要下功夫，不看兩頭看中間，筆要能留。握筆不可太緊，要虛靈。右軍有四句話(huà)：平腕豎鋒，虛左實(shí)右，意在筆先，字居心后。東坡講執筆無(wú)定法，要使虛而寬。王右軍講執筆之法，虛左實(shí)右，意在筆先，字居心后。執筆要用力。不用力還行嗎?要虛中有力，寬處亦見(jiàn)力。顏魯公筆力雄厚，力透紙背，無(wú)力如何成字?王大令下筆千鈞。力要活用，不要死的;死力不能成字。寫(xiě)字要用勁，但不是死勁，是活的。力量要用在筆尖上??執筆要松緊活用，重按輕提。
寫(xiě)字要運肘，運臂，力量集中。光運腕，能把字寫(xiě)壞了。腕動(dòng)而臂不動(dòng)，此是大病。千萬(wàn)不能單運腕。腕動(dòng)而臂不動(dòng)，千古無(wú)有此法。拙從工整出。要每一筆不放松，盡全力寫(xiě)之。要能收停，不宜尖，宜拙。筆要勒出剛勁，不能軟而無(wú)力。 筆要寫(xiě)出剛勁來(lái)，筆亂動(dòng)就無(wú)此勁了。
不要故意抖。偶而因用力量大而漲墨出來(lái)，是可以的。中間一豎要有力，圓滿(mǎn)，不讓勁。寫(xiě)得光潤，碑上字的毛，是剝蝕的緣故，不能學(xué)它的樣子。
筆要振迅。規行矩步是寫(xiě)不好字的。寫(xiě)字要在有力無(wú)力之間。太快!要能留得住�？煲獨⒌米�。米字也是駿快，也是要處處能停。筆筆要留。寫(xiě)字快了會(huì )滑，要滯澀些好。滯澀不能象清道人那樣抖�？芍^之俗。字宜古秀，要有剛勁才能秀。秀，恐近于滑，故宜以緩救滑。字宜剛而能柔，乃為名手。最怕俗。
現代人有四�。杭�、扁、輕、滑。古人也有尖筆的，但力量到�？�、潤、肥、瘦都要圓。用筆要有停留，宜重，宜留，要有剛勁。平，不光是像尺一樣直。曲的也平，是指運筆平，無(wú)菱角。 斷，不能太明顯，要連著(zhù)，要有意無(wú)意中接得住。要在不能尖。
要能從筆法追刀法。字像刻的那樣有力。要回鋒，回鋒氣要圓�；劁h要清楚，多寫(xiě)就熟了。
屋漏痕不光是彎彎曲曲，而且要圓。墻是不光的，所以雨漏下來(lái)有停留。握筆不可太緊太死，力要到筆尖上。用筆千古不易，結體因時(shí)而變，要能理解此中道理。字硬、直，無(wú)味。
字，不看兩頭看中間，每一筆不放松，盡力寫(xiě)之。寫(xiě)字，一定要講究筆法和墨法，要講究執筆，講究指功、腕功和肘功。寫(xiě)字時(shí)要做到指實(shí)掌虛，先懸腕而后懸肘。古人書(shū)法嫉尖，宜禿、宜拙，忌巧、忌纖。
古人論筆，用筆需毛，毛則氣古神清。古人千言萬(wàn)語(yǔ)，不外“筆墨”二字。能從筆墨上有心得，則書(shū)畫(huà)思過(guò)半矣。寫(xiě)寸楷即可懸肘。先大字，后漸小，每日堅持20分鐘，逐漸延長(cháng)。
運筆直來(lái)橫下，看字要著(zhù)重筆畫(huà)中間，逐步養成中鋒習慣，終生受惠。 無(wú)基本功懸腕則一筆拖不動(dòng)。東坡論書(shū)，握筆要掌虛、指實(shí)。圓而無(wú)方，必滑。方筆方而不方，難寫(xiě)�？梢�?xún)葓A外方，不方不圓，亦方亦圓;過(guò)圓也不好，柔媚無(wú)棱角。正是：筆從曲處還求直，意到圓時(shí)覺(jué)更方。此語(yǔ)我曾不自吝，攪翻池水便鐘王。懸肘是基本功之一，猶如學(xué)拳的要“蹲襠”，蹬得直冒汗，水到渠成，便能舉重若輕。游刃有余，舉重若輕。力量凝蓄于溫潤之中，比如京劇凈角，扯起嗓子拼命喊，聲嘶力竭，無(wú)美可言，誰(shuí)還愛(ài)聽(tīng)?看不出用力，力涵其中，方能回味。有筆方有墨。見(jiàn)墨方見(jiàn)筆。不善用筆而墨韻橫流者，古無(wú)此例。寫(xiě)大字要用臂力，不能光用腕力。用臂力才能力透紙背，這是真力。
寫(xiě)字時(shí)手不能抬得太高，也不能拖在下面，要上到下一樣平，這叫平肘。還要虛腕，虛腕才能使手中的筆自由轉動(dòng)，隨心所欲。
四、結束語(yǔ)
世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數，其中，唯有中國書(shū)法，具有最悠久的歷史，傳播得最為廣泛，同民族文化保持著(zhù)最密切的關(guān)系。這是因為書(shū)法與傳統文化有著(zhù)非常悠久的歷史淵源。
應該說(shuō)書(shū)法誕生于傳統文化，傳統文化又以書(shū)法見(jiàn)長(cháng)。書(shū)法，看似十分簡(jiǎn)易，仿佛凡會(huì )書(shū)寫(xiě)漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字，似乎就成了書(shū)法家其實(shí)不然。書(shū)法作為一種藝術(shù)創(chuàng )作，是玄妙而艱深的。寫(xiě)漢字容易，真的走進(jìn)書(shū)法藝術(shù)境界的書(shū)法家并不是很多的。 書(shū)法，是在潔白的紙上，靠了毛筆運動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑跡相，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書(shū)法是構成藝術(shù);書(shū)家的筆是他手指的延伸，筆的疾厲、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀(guān)的驅使，成為他情感、情緒的發(fā)泄，所以，書(shū)法也是一種表現性的藝術(shù);書(shū)法能夠通過(guò)作品把書(shū)家個(gè)人的生活感受、學(xué)識、修養、個(gè)性等悄悄地折射出來(lái)，所以，通常有"字如其人"、"書(shū)為心畫(huà)"的說(shuō)法;書(shū)法還可以用于題詞、書(shū)寫(xiě)牌匾，因此，也是一種實(shí)用性的藝術(shù)�？傊�，書(shū)法，是具有更強的綜合性藝術(shù)，是更傾向于表現主觀(guān)精神的藝術(shù)。
著(zhù)腕
以上就是將手腕貼在桌面上寫(xiě)字。著(zhù)腕法因腕與桌面接觸，妨礙筆的運動(dòng)，這種運腕方式，適合寫(xiě)小楷時(shí)使用，但是，寫(xiě)稍大的字就不適宜了。
枕腕
即用左手墊在右手腕下寫(xiě)字。這種方法與著(zhù)腕法沒(méi)有多大區別，腕的活動(dòng)仍受很大局限，而且一旦養成習慣，就扔不掉左手這根“拐棍”，寫(xiě)大字時(shí)就感到力不從心。
提腕
即用肘部支撐在桌面上，而把手腕提起來(lái)，這是坐著(zhù)寫(xiě)中字最多見(jiàn)的腕法，在很多孩子們的書(shū)法學(xué)習過(guò)程中，也會(huì )自覺(jué)形成這種運腕方法，是值得提倡的書(shū)法學(xué)習方法，不過(guò)，為了更好的表現書(shū)法的魅力，這種方法還有待提升。
懸腕
寫(xiě)字時(shí)自腕至肘都不放置在桌面上叫懸腕。寫(xiě)大字必須懸腕，只有懸腕，才能力從肩臂出而達于紙上，而且由于手臂不受桌面的阻障，筆的縱橫牽掣、上下提頓隨心所欲，所以是最自由靈活的方法，也是孩子們在書(shū)法學(xué)習中，最值得掌握的一種運腕方法。
從整體到局部，再由局部到整體。
書(shū)法欣賞時(shí)，應首先統觀(guān)全局，對其表現手法和藝術(shù)風(fēng)格有一個(gè)大概的印象。進(jìn)而注意用筆、結字、章法、墨韻等局部是否法意兼備，生動(dòng)活潑。局部欣賞完畢后，再退立遠處統觀(guān)全局，校正首次觀(guān)賞獲得的“大概印象”，重新從理性的高度予以把握。注意藝術(shù)表現手法與藝術(shù)風(fēng)格是否協(xié)調一致，作品何處精采、何處尚有不足，從宏觀(guān)和微觀(guān)充分地進(jìn)行賞析。
把靜止的形象還原為運動(dòng)的過(guò)程，展開(kāi)聯(lián)想。
書(shū)法作品作為創(chuàng )作結果是相對靜止不動(dòng)的。欣賞時(shí)應隨作者的創(chuàng )作過(guò)程，采用“移動(dòng)視線(xiàn)”的方法，依作品的前后(語(yǔ)言、時(shí)間)順序，想象作者創(chuàng )作過(guò)程中用筆的節奏、力度以及作者感情的不同變化，將靜止的形象還原為運動(dòng)的過(guò)程。也就是摹擬作者的創(chuàng )作過(guò)程，正確把握作者的創(chuàng )作意圖、情感變化等。
從書(shū)法形象到具體形象，展開(kāi)聯(lián)想，正確領(lǐng)會(huì )作品意境。
在書(shū)法欣賞過(guò)程中，應充分展開(kāi)聯(lián)想，將書(shū)法形象與現實(shí)生活中相類(lèi)似的事物進(jìn)行比較，使書(shū)法形象具體化。再由與書(shū)法形象相類(lèi)似事物的審美特征，進(jìn)一步聯(lián)想到作品的審美價(jià)值，從而領(lǐng)會(huì )作品意境。如欣賞顏真卿楷書(shū)，可將其書(shū)法形象與“荊卿按劍，樊噲擁盾，金剛眩目，力士揮拳”等具體形象類(lèi)比聯(lián)想，從而可以得出：體格強健，有陽(yáng)剛之氣，富于英雄本色，端嚴不可侵犯的特征，由此聯(lián)想到顏真卿楷書(shū)端莊雄偉的藝術(shù)風(fēng)格。
了解作品創(chuàng )作背景，正確把握作品的情調。
任何一件書(shū)法作品都是某種文化、歷史的積淀，都是特定歷史文化背景下的產(chǎn)物。因而，了解作品的創(chuàng )作背景(包括創(chuàng )作環(huán)境)，弄清作品中所蘊含的獨特的文化氣息和作者的人格修養、審美情趣、創(chuàng )作心境、創(chuàng )作目的等等，對于正確領(lǐng)會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，正確把握作品的情調大有裨益。清王澍《虛舟題跋·唐顏真卿告豪州伯父稿》云：“《祭季明稿》心肝抽裂，不自堪忍，故其書(shū)頓挫郁屈，不可控勒。此《告伯文》心氣和平，故客夷婉暢，無(wú)復《祭侄》奇崛之氣。所謂涉樂(lè )方笑，言哀已嘆。情事不同，書(shū)法亦隨而異，應感之理也�！笨梢�(jiàn)，不論是作者的人格修養、創(chuàng )作心境，抑或是創(chuàng )作環(huán)境，都對作品情調有相當的影。向。加之書(shū)法作品受特定時(shí)代的書(shū)風(fēng)和審美風(fēng)尚的影響，更使書(shū)法作品折射出多元的文化氣息。這無(wú)疑增加了書(shū)法欣賞的難度，同時(shí)更使書(shū)法欣賞妙趣橫生。
總之，書(shū)法欣賞過(guò)程中受個(gè)性心理的影響，使欣賞的方法沒(méi)有一個(gè)固定的模式。以上所述僅是書(shū)法欣賞的一種方法，欣賞過(guò)程中可以將幾種方法交替使用。另外，欣賞過(guò)程中還必須綜合運用各種書(shū)法技能、技巧和書(shū)法理論知識，極大限度地挖掘自己的審美評價(jià)能力，盡力按作者的創(chuàng )作意圖體味作品的意境。努力做到賞中有評、評中有賞，并將作品放在特定的歷史環(huán)境中去考察，對作品作出正確的欣賞和公正、客觀(guān)的評價(jià)。當然，掌握了正確的欣賞方法以后，多進(jìn)行欣賞，是提高欣賞能力的重要途徑，揚雄謂，“能觀(guān)千劍，而后能劍；能讀千賦，而后能賦”，說(shuō)的正是這個(gè)意思。
練硬筆書(shū)法的技巧和方法
一、練字一定要先練楷書(shū)，楷書(shū)練到一定程度再練行楷等其它字體。
二、要選用一本帶講解的字帖，先練習寫(xiě)偏旁部首，固定寫(xiě)一段時(shí)間，一般寫(xiě)幾個(gè)月，再練習寫(xiě)無(wú)偏旁的整體字和每一偏旁的整體字，至少練寫(xiě)一年左右。整體字一般先練習寫(xiě)16筆劃以?xún)鹊淖�。記�。汗P劃太少（3劃以下）和太多（17劃以上）的字不好寫(xiě)。先練簡(jiǎn)體字，簡(jiǎn)體字練好后，再練繁體字。
三、用硬皮本（紙張以用鋼筆不陰水為好），自己用鉛筆劃豎線(xiàn)，寫(xiě)字大小以1.2—1.5公分為好，太小格練不出字，太大的字剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候寫(xiě)不好。
四、練字坐姿一定要端正。
五、要用鋼筆（好處：有筆峰，強迫你不能寫(xiě)錯字、丟字）或鉛筆（好處：錯字、丟字、寫(xiě)得不好的字，發(fā)現了可以更改）。練字，寫(xiě)正楷字不要用圓珠筆和簽字筆練（1、無(wú)筆峰；2、出油（水）太快；3、練字也容易越寫(xiě)越快）。
六、握筆要正確。拇指和食指要對齊，距離筆尖約2.5公分。
七、每天規定寫(xiě)50—60個(gè)字（有耐心的人可多練寫(xiě)一些字，但是，每天要保持一定數量），剛開(kāi)始練字最好每天不要多寫(xiě)，也不要少寫(xiě)，更不要不寫(xiě)。每寫(xiě)一個(gè)字，要先仔細看清字帖上的字完整是怎樣寫(xiě)的，寫(xiě)字不要有倒插筆，不要看一筆寫(xiě)一筆，看完字帖后，一次把一個(gè)字獨立地寫(xiě)下來(lái)，再和字帖對比找毛病，再看寫(xiě)下一個(gè)字，速度不能圖快。另外，你認為老寫(xiě)不好的字，一定要多多練習寫(xiě)，直到自己認為比較滿(mǎn)意為止。每練一段時(shí)間后（一般不少于一個(gè)月），可休整幾天，這幾天多看看字帖和你練過(guò)的字，以及人家書(shū)法家上怎樣寫(xiě)的，只有比較，才能知道自己的不足之處。
八、每練一段時(shí)間后，都要另用紙（有方格和落款的地方，寫(xiě)上年月日）出作品，作品可抄寫(xiě)詩(shī)詞，字帖上的文章對聯(lián)，也可自創(chuàng )詩(shī)文等。還可以給家人、朋友，特別是硬筆書(shū)法愛(ài)好者看看，讓他們作出正確地評價(jià)（最好是了解你過(guò)去寫(xiě)字情況的人或愛(ài)好書(shū)法的人）。
九、第一本練完了，用第二本，第一本一定要保留，寫(xiě)第二本時(shí)要經(jīng)常和第一本寫(xiě)的字進(jìn)行比較，只有比較，才能知道自己進(jìn)步了，以此類(lèi)推。你要練了十來(lái)年，把你十年前練過(guò)的本子拿出來(lái)看看，你會(huì )不相信那是你寫(xiě)的，你還會(huì )認為十年前你的字寫(xiě)的怎么那么幼稚呀。我相信你只要有長(cháng)征的精神，你就一定會(huì )有進(jìn)步的，信心一定會(huì )大增的，勝利就在前面。只要你有進(jìn)步，你的信心就會(huì )大大增加了。當人們用贊美的語(yǔ)言夸獎你的字寫(xiě)得好的時(shí)候、當你都忍不住夸你自己寫(xiě)的字確實(shí)特別好的時(shí)候，并且，每天想多看幾眼、想多寫(xiě)一些字的時(shí)候，你已經(jīng)走向成功的彼岸。
臨摹是學(xué)習（書(shū)法）最基本的方法，也是攀登頂峰的必由之路。
“臨”是對著(zhù)寫(xiě)，“摹”是蒙著(zhù)描。臨摹不是整篇謄寫(xiě)，是通過(guò)手的描畫(huà)，加深腦的印象；通過(guò)手、眼、腦的運動(dòng)，把優(yōu)美的形象刻在自己心里。臨摹是一種思索，一種比較，一種記憶。從形式上，它是用自己得手寫(xiě)別人的字；從本質(zhì)上看，這實(shí)在是訓練形象感受能力的極好手段，也是每個(gè)書(shū)家必備的基本素質(zhì)。（相對與毛筆字而言，鋼筆字重結構不重筆畫(huà)，因此，臨摹時(shí)不必在用筆上花太多的力氣。）
讀帖是臨摹的前提。讀帖好比讀書(shū)，“書(shū)讀百遍，其義自現�！敝挥凶x懂了、看細了，才會(huì )寫(xiě)得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫(huà)、結構，章法都要仔細琢磨。從中找出規律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得形似、神似。從而做到“胸有成竹”，“意在筆先”。
需要指出的是，大多數人懶于摹寫(xiě)（就是描著(zhù)寫(xiě)），認為只有小學(xué)生才這樣做。殊不知摹寫(xiě)是學(xué)書(shū)關(guān)鍵的一步，是避免“抄帖”學(xué)無(wú)收益的有效方法。只“臨”不“摹”，很難發(fā)現自己書(shū)寫(xiě)的弊病。只有先“摹”后“臨”，臨摹結合，做到所描之字與字帖上的字筆畫(huà)完全重合，才能有較快的進(jìn)步。
第六，對于不太美觀(guān)的字體已經(jīng)定型的同學(xué)的一些建議。
有些同學(xué)因為以前沒(méi)有注意字的好壞，一些難看甚至錯誤的寫(xiě)法已經(jīng)根深蒂固，很難改正�，F在想練字，但往往只在現有的字體上修修補補，在選擇和自己相似的字體上打主意，這樣常常是“好的沒(méi)學(xué)到，壞的沒(méi)丟掉”，以致越練越難看。
那么，這些同學(xué)應該怎樣練字呢？我的經(jīng)驗是：首先，忘掉以前的字體，從零開(kāi)始，從最基本的筆畫(huà)練起，然后練結構。為什么要練筆畫(huà)？因為，雖說(shuō)鋼筆字最重要的是結構問(wèn)題，但畢竟結構也是由筆畫(huà)組成的，連橫平豎直一點(diǎn)都保證不了，肯定影響字的美觀(guān)。
練的時(shí)候，一定要認真細心；必要時(shí)把字帖上的字分解成單個(gè)筆畫(huà)和部首來(lái)練；要注意橫平豎直；要注意中鋒行筆、力至筆端；要注意結構的平行、參差原則，向字心聚力；要去掉那些多余的牽絲和圓圈。
現在有一個(gè)不好解決的問(wèn)題，就是很難把以前的字體忘掉，在臨帖過(guò)程中常常把舊習慣帶入新字體。要改變這種狀況，最好的辦法是先練上一兩星期或者更長(cháng)時(shí)間的正楷，來(lái)正形。當形正了之后，再選擇自己認為美觀(guān)的行書(shū)字帖臨摹。（這個(gè)方法主要針對那些寫(xiě)字基礎非常差的“同志”，而不是適用于在座的每一位同學(xué)。）
關(guān)于如何選字帖，我在這兒也舉幾個(gè)例子：如以前的字體拘謹，就選擇奔放的字帖；如以前的字體散漫，就選擇嚴謹的字帖；如以前的字體呆板，就選擇瀟灑的字帖；如字體臃腫則選擇清秀的字帖……這樣，認真練上兩到三個(gè)月，就可以學(xué)會(huì )新的字體。也可以選用毛筆字帖來(lái)練鋼筆字。
“熱情和自信是成功的雙翼�！币虼�，大家一定要樹(shù)立長(cháng)遠的信心！王羲之就是先從衛鑠學(xué)書(shū)，之后又發(fā)現先代名家鐘要等的名著(zhù)，才改變初學(xué)，繼往開(kāi)來(lái)，把古樸的書(shū)體變成嬌美流暢的書(shū)體，對楷、行、草書(shū)做出了創(chuàng )造性貢獻。
啟導激趣━━點(diǎn)撥歸納━━示范導練━━異步指導━━展評反饋━━引導拓展
啟導激趣：教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍，想方設法激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和求知欲。教師可以根據不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不同的教材內容有目的地選擇導入課題的情境素材, 如采用“故事入境法”、“作品欣賞法”、“學(xué)生演示法”、“作業(yè)展評法”、“提問(wèn)引導法”等，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習新知識的強烈迫切感, 從而全身心投入到學(xué)書(shū)的情景中。
點(diǎn)撥歸納：運用嘗試教學(xué)法，改變傳統的注入式教學(xué)法，把知識的傳授和能力的培養統一起來(lái)。將教師講、學(xué)生聽(tīng)轉變?yōu)榻處熤笇聦W(xué)生自學(xué)、自練，從被動(dòng)聽(tīng)講轉變?yōu)橹鲃?dòng)探索、積極思維，讓他們自己利用已掌握的基本知識和正確的書(shū)寫(xiě)技能，運用觀(guān)察、比較、分析等方法來(lái)嘗試練習，主動(dòng)地去尋找書(shū)寫(xiě)規律。
示范導練：學(xué)生在整體感知書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)后，則進(jìn)行分步練習。這一階段要著(zhù)重把握兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，一要讓他們在練習中，通過(guò)對照不斷自我矯正不正確、不精細的動(dòng)作，以逼近正確、規范的范字。二是對于較為復雜的技法，采用從分解動(dòng)作逐步練成連續動(dòng)作，過(guò)渡到完整動(dòng)作的方法。
這時(shí)，教師則要加強示范性教學(xué)，充分運用實(shí)物投影儀、錄音、錄像、電視、電腦等多媒體教學(xué)手段，直觀(guān)形象地演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。使學(xué)生能在教師的指導下更正確地把握書(shū)寫(xiě)規律，熟練書(shū)寫(xiě)技巧。并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而促使他們主動(dòng)地積極地投入到學(xué)習活動(dòng)之中，形成書(shū)寫(xiě)的心理愿望，達到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目的。
異步指導：經(jīng)過(guò)老師的示范指導后，學(xué)生從分解動(dòng)作過(guò)渡到連續動(dòng)作，并能獨立做出完整動(dòng)作時(shí)，就可進(jìn)入自主練習環(huán)節，加強練習量，使他們不斷鞏固正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，完善已有的認知結構。這兒的“自主練習”包括兩個(gè)含義：一是指能自主地選擇范字。認為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍，認為易寫(xiě)的字少寫(xiě)幾遍甚至不寫(xiě)。二是指學(xué)生能自主地選擇學(xué)習方法�；A好的同學(xué)可以自己臨寫(xiě)，基礎差的同學(xué)采取先摹后臨，或主動(dòng)請救同學(xué)。教師在向學(xué)生指導時(shí)，應做到因人而異、因材施教，對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導，對共同問(wèn)題要集體指導。
展評反饋：教師在學(xué)生練習后要及時(shí)進(jìn)行反饋講評，把練習的作業(yè)顯示在實(shí)物投影儀上或張貼在黑板上，采用學(xué)生自評、互評的方法，評析基本筆畫(huà)及筆法運用是否準確，間架結構及規律的體現是否合理。然后給作業(yè)打分或評出“小小書(shū)法家”。讓學(xué)生在得到展現的滿(mǎn)足中認識自我，評價(jià)自我，發(fā)展自我。
引導拓展：寫(xiě)字課應當把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)向課外延伸，也就是說(shuō)，要讓學(xué)生把課內學(xué)到的知識在實(shí)踐中應用，使書(shū)寫(xiě)規律得到延伸。如當學(xué)生學(xué)了一定數量的范字后，可引導他們利用已有的知識，鉆研用筆和字體的結構規律，并注意筆畫(huà)字形的變化，集成一條成語(yǔ)、一句格言、一首古詩(shī)。
1. 紙下宜墊平整的薄卡紙一張，或硬性的橡膠塊一片。墊物之厚薄，軟硬度要根據印面的平整程度。如果印面呈球面或者弧形，墊物宜略厚略軟些。反之，如印面平整，則可直接放在玻璃臺板上蓋印�？傊�，必須努力使印文清晰的表示在紙上。
2. 蘸泥上章的程度
章面蘸泥以遍而勻為最佳。
1)視章料結構的緊、疏、軟、硬不同
緊硬章料蘸泥時(shí)宜略重，多蘸幾次，落紙時(shí)要輕，慢，防止硬壓。
2)視紙質(zhì)
書(shū)畫(huà)紙類(lèi)，略帶毛性，較粗，甚至較后，吸印泥量較大，所以要用濕潤度大一些的印泥。上漿略厚一些，該印時(shí)宜輕，慢，時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。
連書(shū)紙類(lèi)，略為細潔，光滑，紙質(zhì)較薄，吸印泥量較少，所以要用干一些的印泥。上漿不宜太厚，該印時(shí)宜輕，慢，時(shí)間不宜長(cháng)，見(jiàn)色透底即起印。
3. 持章要正、直，可借用印規。不宜搖晃，移動(dòng)印章。
4. 蓋章下印時(shí)，用力要盡量均勻，如紙的密度過(guò)緊，油的滲透力差，則用力不宜太大，時(shí)間適當延長(cháng)，待色漿緩緩滲透紙面�？傊�，如能使印文效果達到白文紅色塊均勻不露白點(diǎn)，細朱文線(xiàn)條不斷；朱、白文皆不變形，且能真實(shí)反映作者的構思，刀功，印文清晰有神，這樣的效果使用就是最佳狀態(tài)。
5. 附加注意點(diǎn)：
1)若遇紙張面積不大，而且印文紅底面積較大(例如細白文類(lèi))，可在該印后將紙面翻轉，用指甲輕輕磨，直至漿色透紙為止。
2)圖章用畢后即用軟性紙或者布擦干凈，免得積垢影響印泥和印文的色澤，質(zhì)量。如積垢日久，可用小刷加肥皂水輕輕洗刷。
印泥保養：
1. 印泥存放一定時(shí)間，印油就會(huì )浮上來(lái)，故要經(jīng)常攪拌，以使印印油和印色均勻。
2. 印泥畏寒，冬天要置放在較暖之處。
3. 印泥使用日久，油分漸枯，可適量加存放日久的白蓖麻油調勻。但切忌使用新油，以防印油外滲。
4. 印泥最好在瓷缸內存放。因瓷缸既不滲油，又可長(cháng)期保持印泥質(zhì)量
練硬筆書(shū)法的技巧和方法
一、練字一定要先練楷書(shū)，楷書(shū)練到一定程度再練行楷等其它字體。
二、要選用一本帶講解的字帖，先練習寫(xiě)偏旁部首，固定寫(xiě)一段時(shí)間，一般寫(xiě)幾個(gè)月，再練習寫(xiě)無(wú)偏旁的整體字和每一偏旁的整體字，至少練寫(xiě)一年左右。整體字一般先練習寫(xiě)16筆劃以?xún)鹊淖�。記�。汗P劃太少（3劃以下）和太多（17劃以上）的字不好寫(xiě)。先練簡(jiǎn)體字，簡(jiǎn)體字練好后，再練繁體字。
三、用硬皮本（紙張以用鋼筆不陰水為好），自己用鉛筆劃豎線(xiàn)，寫(xiě)字大小以1.2—1.5公分為好，太小格練不出字，太大的字剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候寫(xiě)不好。
四、練字坐姿一定要端正。
五、要用鋼筆（好處：有筆峰，強迫你不能寫(xiě)錯字、丟字）或鉛筆（好處：錯字、丟字、寫(xiě)得不好的字，發(fā)現了可以更改）。練字，寫(xiě)正楷字不要用圓珠筆和簽字筆練（1、無(wú)筆峰；2、出油（水）太快；3、練字也容易越寫(xiě)越快）。
六、握筆要正確。拇指和食指要對齊，距離筆尖約2.5公分。
七、每天規定寫(xiě)50—60個(gè)字（有耐心的人可多練寫(xiě)一些字，但是，每天要保持一定數量），剛開(kāi)始練字最好每天不要多寫(xiě)，也不要少寫(xiě)，更不要不寫(xiě)。每寫(xiě)一個(gè)字，要先仔細看清字帖上的字完整是怎樣寫(xiě)的，寫(xiě)字不要有倒插筆，不要看一筆寫(xiě)一筆，看完字帖后，一次把一個(gè)字獨立地寫(xiě)下來(lái)，再和字帖對比找毛病，再看寫(xiě)下一個(gè)字，速度不能圖快。另外，你認為老寫(xiě)不好的字，一定要多多練習寫(xiě)，直到自己認為比較滿(mǎn)意為止。每練一段時(shí)間后（一般不少于一個(gè)月），可休整幾天，這幾天多看看字帖和你練過(guò)的字，以及人家書(shū)法家上怎樣寫(xiě)的，只有比較，才能知道自己的不足之處。
八、每練一段時(shí)間后，都要另用紙（有方格和落款的地方，寫(xiě)上年月日）出作品，作品可抄寫(xiě)詩(shī)詞，字帖上的文章對聯(lián)，也可自創(chuàng )詩(shī)文等。還可以給家人、朋友，特別是硬筆書(shū)法愛(ài)好者看看，讓他們作出正確地評價(jià)（最好是了解你過(guò)去寫(xiě)字情況的人或愛(ài)好書(shū)法的人）。
九、第一本練完了，用第二本，第一本一定要保留，寫(xiě)第二本時(shí)要經(jīng)常和第一本寫(xiě)的字進(jìn)行比較，只有比較，才能知道自己進(jìn)步了，以此類(lèi)推。你要練了十來(lái)年，把你十年前練過(guò)的本子拿出來(lái)看看，你會(huì )不相信那是你寫(xiě)的，你還會(huì )認為十年前你的字寫(xiě)的怎么那么幼稚呀。我相信你只要有長(cháng)征的精神，你就一定會(huì )有進(jìn)步的，信心一定會(huì )大增的，勝利就在前面。只要你有進(jìn)步，你的信心就會(huì )大大增加了。當人們用贊美的語(yǔ)言夸獎你的字寫(xiě)得好的時(shí)候、當你都忍不住夸你自己寫(xiě)的字確實(shí)特別好的時(shí)候，并且，每天想多看幾眼、想多寫(xiě)一些字的時(shí)候，你已經(jīng)走向成功的彼岸。
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