小學(xué)生關(guān)于學(xué)習方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習方法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。小編精心為你整理了小學(xué)生關(guān)于學(xué)習方法，希望對你有所借鑒作用喲。
篇一：關(guān)于小學(xué)生學(xué)習方法
記憶：是在頭腦中積累，保存和提取個(gè)體經(jīng)驗的心理過(guò)程�；具^(guò)程：編碼，保持，提取。 感覺(jué)記憶又稱(chēng)感覺(jué)寄存器或瞬時(shí)記憶，是感覺(jué)信息到達感官的第一次直接印象。保持幾十到幾百毫秒，存儲方式是視覺(jué)表象和聲音表象。
短時(shí)記憶也稱(chēng)工作記憶，是信息加工系統的核心。保持20到30秒，短時(shí)記憶作用：扮演著(zhù)意識的角色，使我們能夠將像許多來(lái)自感覺(jué)的信息加以整合構成完整圖像，在思考和解決問(wèn)題時(shí)起著(zhù)暫時(shí)寄存器的作用。
編碼的形式：短時(shí)記憶中的信息主要以聲音代碼的形式儲存。儲存的容量：7+—2組塊。 長(cháng)時(shí)記憶是信息經(jīng)過(guò)充分的加工以后，在頭腦中保持很長(cháng)時(shí)間的記憶。長(cháng)時(shí)記憶的儲存模型：層次化模型，語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )模型。
圖式是一種心理網(wǎng)絡(luò )結構，它表示的不是許許多多的具體事物，而是各種知識要素的相互聯(lián)系和相互作用。
遺忘：識記過(guò)的信息不能提取或者錯誤提取。
提高記憶能力的方法：地點(diǎn)法，韻律法（口訣法），記筆記。
學(xué)習：通過(guò)主客觀(guān)的相互作用，在主體頭腦內部積累經(jīng)驗，構建心理結構以積極適應環(huán)境的過(guò)程，它可以通過(guò)行為或行為潛能的持久變化而有所表現。
學(xué)習的策略：復習策略，組織策略。
學(xué)習與記憶的關(guān)系：學(xué)習和記憶緊密聯(lián)系，學(xué)習的過(guò)程就是記憶的過(guò)程，雖然學(xué)習過(guò)程依靠記憶，但不是全部記憶都是學(xué)習。
思維：是以人已有的知識為中介，對客觀(guān)事物的概括的，間接的反映。
思維的種類(lèi)：直覺(jué)動(dòng)作思維具體形象思維和抽象邏輯思維，聚合思維和發(fā)散思維，常規思維和創(chuàng )造性思維。
概念：在心理學(xué)上指的是反映客觀(guān)事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認知活動(dòng)的基本單元，以一個(gè)符號，就是詞的形式來(lái)表現。分為：日常概念和科學(xué)概念。
推理是指從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規律，或者從一般原理演出新的具體結論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。
問(wèn)題解決：具有一系列目標指向性的認知操作，具有三個(gè)特征：目標指向性，操作系列性，認知性操作。
想象：是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。
創(chuàng )造性思維：是相對常規思維而言的，指重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng )造出新的思維成果的思維活動(dòng)。
創(chuàng )造性的影響因素：智力，人格，環(huán)境，動(dòng)機。
創(chuàng )造性的思維訓練（兒童）：建立目標與意向，訓練基本的技巧，鼓勵個(gè)體取得某領(lǐng)域的具體知識，刺激和鼓勵好奇心，建立動(dòng)機，建立自信，強調掌握和自我競爭，培養有關(guān)創(chuàng )造力和創(chuàng )造性思維的信念，提供選擇和發(fā)現的機會(huì )，促進(jìn)自我管理技巧，傳授創(chuàng )造性思維的策略與技術(shù)，運用例子。
創(chuàng )造性思維訓練應包括三方面：發(fā)散思維訓練，直覺(jué)思維訓練，形象思維訓練。
智力是人的一種綜合認知能力，包括學(xué)習能力，適應能力，抽象推理能力等，這種能力，是個(gè)體在遺傳的基礎上，受到外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收，存儲和運用知識經(jīng)驗以適應外界環(huán)境中得到表現。
能力的不同類(lèi)型：一般能力和特殊能力，認知能力操作能力和社交能力，模仿能力和創(chuàng )造能力。
智商：為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數的概念，簡(jiǎn)稱(chēng)智商，縮寫(xiě)IQ。
晶體智力指已獲得的知識和技能，由詞匯，社會(huì )推理以及問(wèn)題解決等測驗度量。主要作用是處理熟悉的，已加工過(guò)的問(wèn)題。
篇二：關(guān)于小學(xué)生一些學(xué)習方法
孩子學(xué)習能力的提高與進(jìn)步，是眾多父母的愿望。但是孩子學(xué)習不能僅僅是靠老師課堂上的單方面的教育，作為父母還應該給予積極的配合，包括一些良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養。這樣才能讓自己的孩子在學(xué)習方面得到提高和真正的發(fā)揮。為此，我介紹一些學(xué)習的方法，同時(shí)，亦歡迎你能給一些意見(jiàn)，謝謝你的參與！
1、多表?yè)P和鼓勵孩子：孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P，在學(xué)習、生活中犯了錯誤，父母要用表?yè)P和鼓勵的方法來(lái)批評，這樣做的好處是讓孩子改正錯誤又失的自尊。
2、按時(shí)起床和作息：確保上課的精神飽滿(mǎn)。
3、下課回家后，每天給予孩子半小時(shí)或一小時(shí)的自由時(shí)間：孩子天性好動(dòng)貪玩，父母如果時(shí)刻強逼孩子做功課，弄不好反而讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍，要有節制。
4、每天晚上保持孩子一小時(shí)到二小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，父母給予指導。父母要有孩子學(xué)習等同自己學(xué)習的想法。
5、多練習：父母根據孩子的情況，可在網(wǎng)上有針對性下載一些習題給孩子練習。
6、加強孩子的記憶：孩子好的記憶能力，是學(xué)習好的最關(guān)鍵因素。只要記憶力好，學(xué)習才會(huì )輕松。要加強記憶力方法，比如一篇短文，要求看三到五遍，就要求要背誦下來(lái)，也許開(kāi)始沒(méi)有那么好，長(cháng)此下來(lái)，就象條件反射一樣，，自然然形成了孩子自已的記憶方法。
7、重復學(xué)習法：每天晚上利用一定時(shí)間，父母把孩子平時(shí)練習、作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來(lái)，并注明出錯原因，讓孩子重復練習，做到有錯必改，防止以后不再犯類(lèi)似的錯誤。同時(shí)不定期進(jìn)行復查，進(jìn)一步鞏固。
8、教導孩子在課堂上要認真去聽(tīng)課，在學(xué)校里，老師的每一節課都是連貫性、有針對性的，一定要聽(tīng)好，更不要隨便請假缺課。
9、多媒體學(xué)習：①利用電腦播放幻燈片、視頻短片方式學(xué)習。②利用移動(dòng)U盤(pán)儲存學(xué)習圖片、學(xué)習視頻短片，通過(guò)帶有USB
端口DVD影碟機在電視機上直接播放的方式學(xué)習。
由于小學(xué)教育和幼兒園教育具有很大的區別，幼兒園主要是以游戲為主要的教學(xué)方式，而教學(xué)內容并主要是生活習慣的養成，小學(xué)教育則偏重與知識的傳授。在課時(shí)安排上，小學(xué)課時(shí)緊湊，時(shí)間長(cháng)，也是一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，所以孩子和父母首先要根據自己孩子的實(shí)際情況，制定一個(gè)合適的學(xué)習方案。
如上學(xué)習方法是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，歡迎你的指正！愿你的孩子天天進(jìn)步！
篇三：學(xué)習方法：關(guān)于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法的心血總結
本文集資料共4個(gè)分類(lèi)：學(xué)習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開(kāi)發(fā)。每個(gè)分類(lèi)都有多個(gè)資料，可在百度文庫、新浪愛(ài)問(wèn)共享、豆丁文庫中直接搜索：“學(xué)習方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開(kāi)發(fā)：”，即可找到更多資料。
1、 要多聽(tīng)英語(yǔ)錄音。學(xué)好發(fā)音
2、要記住基本單詞，基礎嘛
3、多看一些英語(yǔ)文章，增強語(yǔ)感
4、還要做些練習，鞏固一下
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains， no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習效率太低。讀書(shū)的學(xué)習不好，經(jīng)商的賺錢(qián)不多！作者本人以前也和讀者有著(zhù)同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來(lái)又轉行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來(lái)再考托福，一路的高壓力考試中，從開(kāi)始就學(xué)習了很多的學(xué)習方法，記憶方法，包括各種潛能開(kāi)發(fā)培訓班都上過(guò)一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過(guò)感覺(jué)上懂了理論，沒(méi)有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說(shuō)了，相信太多的人都吃過(guò)，沒(méi)有作用。
06年的時(shí)候，無(wú)意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時(shí)要考公務(wù)員，花了幾百塊錢(qián)買(mǎi)了來(lái)練，開(kāi)始一兩個(gè)星期沒(méi)有太明顯的效果，但是一個(gè)月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書(shū)，而且非常容易記住書(shū)中的內容。這個(gè)能力在后來(lái)的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價(jià)值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤(pán)左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習的同學(xué)，我再推薦一個(gè)學(xué)習商城“愛(ài)貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個(gè)分類(lèi)是潛能開(kāi)發(fā)，里面賣(mài)的產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~（按住鍵盤(pán)左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。 ）
二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對
知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
篇四：小學(xué)生應掌握的33種學(xué)習方法
學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，許多人在"學(xué)"不進(jìn)去，學(xué)習成績(jì)一落千丈、一籌莫展時(shí)，往往責怪自己笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩子；只有不會(huì )學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是一時(shí)的`學(xué)習成績(jì)，而是能否學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握適合自己的有效學(xué)習方法。
小學(xué)階段的學(xué)習，說(shuō)是掌握知識，其實(shí)更重要的是學(xué)會(huì )思考與學(xué)習。這時(shí)候的學(xué)習，不是簡(jiǎn)單的課堂知識學(xué)習，也不是應試性的學(xué)習，而是學(xué)習方法的學(xué)習、學(xué)習習慣的養成、學(xué)習興趣的培養。所以，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習不單單指書(shū)本上的學(xué)習，還包括生活中的學(xué)習，在生活中發(fā)現知識，應用知識。
達爾文說(shuō)："一切知識中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知識。"《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中寫(xiě)到：未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人。學(xué)會(huì )學(xué)習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時(shí)，掌握有效的學(xué)習方法，具有調控自我學(xué)習心態(tài)和監控自我學(xué)習過(guò)程以及思想學(xué)習目標的能力。美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)會(huì )學(xué)習的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習策略方法，擯棄失敗的、無(wú)效的學(xué)習策略方法。也就是說(shuō)，不僅要學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)。
學(xué)習方法事實(shí)上決定了學(xué)習成績(jì)，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹(shù)，但用電鋸十分鐘就完事了。如果你沒(méi)有好的方法，即使你每天刻苦學(xué)習，你也不會(huì )取得好成績(jì)。因此，你會(huì )經(jīng)�？吹侥切┱毂е�(zhù)書(shū)本，戴著(zhù)厚厚眼鏡的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么？因為他們的學(xué)習方法不對。
有很多同學(xué)對學(xué)習沒(méi)有信心，不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習，表面上看來(lái)是學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì )知識，沒(méi)有學(xué)懂，沒(méi)有學(xué)會(huì )，成績(jì)差。實(shí)質(zhì)上是他們不會(huì )學(xué)習，不會(huì )運用正確的學(xué)習方法，不會(huì )調控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習活動(dòng)造成的。由于缺乏學(xué)習方法，越到高年級，知識越多，這些學(xué)生就越學(xué)越難，最后導致對學(xué)習完全喪失信心，厭惡學(xué)習，逃避學(xué)習。
那么，是不是沒(méi)有適合這些人的學(xué)習方法呢？不是。每個(gè)人都有適合自己的行之有效的學(xué)習方法，關(guān)鍵是正確認識自己，找到適合自己的學(xué)習方法。
我們許多同學(xué)對自己認識不足，對自己目前的學(xué)習狀況沒(méi)有客觀(guān)、清醒的認識，對自己的個(gè)性特征也認識不清。也可以說(shuō)，不了解自己，就無(wú)法改變你的學(xué)習態(tài)度、增強你解決問(wèn)題的能力、開(kāi)啟你思維的創(chuàng )造力。
關(guān)于你的大腦和智力的基本信息，可以用數字來(lái)描述。這些數字可以展示你的大腦潛能。你知道嗎？你有數以萬(wàn)億計的腦細胞，有一千億個(gè)神經(jīng)元，神經(jīng)元之間有兩億個(gè)可能的連接，你有七種"智力"，你三合一的大腦里有三種基本的學(xué)習模式。根據科學(xué)家的發(fā)現，我們一般只用了大腦潛能的2%~10%，如果將90%以上的潛能都開(kāi)發(fā)出來(lái)，其結果將不可想象。
就像我們的左腦、右腦總是有一側在起主導作用一樣，總有一種學(xué)習模式更適合我們。最佳學(xué)習模式可以簡(jiǎn)單分為視覺(jué)學(xué)習、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習和動(dòng)覺(jué)學(xué)習三種。
視覺(jué)學(xué)習者擅長(cháng)通過(guò)看圖畫(huà)、書(shū)面文字或是實(shí)際演示進(jìn)行學(xué)習，聽(tīng)覺(jué)學(xué)習者擅長(cháng)通過(guò)"聽(tīng)"進(jìn)行學(xué)習，而動(dòng)覺(jué)學(xué)習者則擅長(cháng)在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)習。研究表明，每個(gè)人天生就擅長(cháng)某一種學(xué)習模式，然而三種學(xué)習模式各有利弊，如果能把這三種學(xué)習模式結合起來(lái)，你的學(xué)習效率會(huì )讓你自己都無(wú)法相信。
三種學(xué)習模式結合起來(lái)，你的七種智力就能得到更充分的發(fā)揮。這七種智力是：語(yǔ)言寫(xiě)作智力、數學(xué)邏輯智力、音樂(lè )節奏智力、視覺(jué)空間智力、運動(dòng)知覺(jué)智力、人際交往智力和自我剖析自我反省的內在智力。所有的人都擁有這七種智力。事實(shí)證明，如果在學(xué)習中能夠同時(shí)運用這七種智力，我們就會(huì )學(xué)得更多、更快、更好。所學(xué)的知識將會(huì )更多地轉化為長(cháng)期記憶，不僅考試時(shí)你能回憶起更多的內容，你還會(huì )發(fā)現這些東西幾年后還是記憶猶新。
總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握適合自己的學(xué)習方法。只有學(xué)會(huì )學(xué)習的人，才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè )中學(xué)習，我們才能學(xué)得更聰明。
好的學(xué)習方法是一生的財富學(xué)習是一輩子的事，"活到老，學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了"，掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，將終身受用無(wú)窮。
學(xué)習有法，但無(wú)定法。任何一種學(xué)習方法都有它的局限性，萬(wàn)應法是沒(méi)有的。學(xué)習方法，要因人而異、因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)，發(fā)現適合自己的成長(cháng)途徑，這樣的方法才是最有效的方法。
掌握好的學(xué)習方法有一個(gè)過(guò)程，也就是要達到三種境界，由苦學(xué)到好學(xué)，由好學(xué)到會(huì )學(xué)。
苦學(xué)，就是古人所說(shuō)的"頭懸梁、錐刺股"，但必須自覺(jué)吃"苦"，如果認為學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生一種恐懼感，從而滋生厭學(xué)的情緒。
好學(xué)，就是古人說(shuō)的"知之者不如好之者"，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常達到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種境界，學(xué)習不需要別人逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
會(huì )學(xué)，學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕馭知識，真正成為知識的主人。
關(guān)于學(xué)習的方法很多，但重要的有三點(diǎn)：一是多讀書(shū)，注意基礎；二是多思考，注重理解；三是多復習，溫故而知新。
要想學(xué)習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識。課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但應該先讀書(shū)再做題。
思考是學(xué)習的靈魂，正如孔子說(shuō)的"學(xué)而不思則罔"。知識固然重要，但更重要的是駕馭知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應力求獨力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
復習必不可少，溫故而知新�？鬃舆�說(shuō)："學(xué)而時(shí)習之。"因為不斷的重復是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。每次重復都應有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì )，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華。
"條條大道通羅馬"，不是只有一種學(xué)習方法才能夠取得好的成績(jì)，不同的人適合不同的學(xué)習方法，只有最適合自己的學(xué)習方法才是最有效的。世界本身就是一個(gè)多樣化的世界，我們學(xué)習的目的絕不是為了追求唯一的答案，更不是按照所謂唯一的方法去學(xué)習。事實(shí)上，對于一個(gè)知識的理解，可以從不同的角度去認識；對于一道題的求解，可以有不同方法；對于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，可以從不同學(xué)科去分析解決；同樣的學(xué)習內容，也可以通過(guò)不同的學(xué)習方法來(lái)掌握。對于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握適合自己的好的學(xué)習方法是最重要的，它是一生的財富。
【小學(xué)生關(guān)于學(xué)習方法】相關(guān)文章：