- 相關(guān)推薦
給中學(xué)生的學(xué)習方法歸納匯總
群體外向學(xué)習法
即幾位不同學(xué)科的學(xué)者聚集在一起，研討問(wèn)題、交流學(xué)術(shù)思想的學(xué)習方法。20世紀三四十年代，維納（N.Wiener）和一些醫學(xué)、生物、工程技術(shù)界專(zhuān)家，每月舉行一次科學(xué)討論會(huì )。這些討論會(huì )對維納后來(lái)創(chuàng )立控制論起了重要作用。有人稱(chēng)這種學(xué)習方法為群體外向學(xué)習法。在知識形成立體網(wǎng)絡(luò )的今天，這種方法不但可以用于發(fā)明創(chuàng )造，還可以用于學(xué)習基礎文化知識�！巴庀蚍ā钡莫毺刂幵谟谌后w成員的知識結構不同，知識水平不一，因此具有一系列優(yōu)點(diǎn)：（1）由于學(xué)習群體自愿組成，興趣相近，學(xué)習積極性高，熱情大；（2）一群知識結構不同的人在一起進(jìn)行學(xué)習與研討，可以在較短時(shí)間內對一門(mén)學(xué)科有所了解；（3）可以運用大家的鑒別能力，不同的見(jiàn)解可以相互啟發(fā)，易于使各人的思維保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，排除各人思維定勢的消極影響調整思路，少走彎路；（4）在學(xué)習群體中可以接觸多種知識結構的人，接觸到多種學(xué)習方法，從而拓寬知識面，提高學(xué)習效果 學(xué)習規律。
中學(xué)生如何在班級中名列前茅十大技巧秘訣
初中階段希望學(xué)習有所突破的同學(xué)需要知道，名列前茅最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。
根據美國教育專(zhuān)家和尖子生自己的意見(jiàn)，主要有以下十項：
1、以學(xué)為先在他們心目中，學(xué)習是正事，正事理應先于娛樂(lè )。
2、隨處學(xué)習每天練跑途中記憶詞語(yǔ)。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習時(shí)間，堅持不懈。
3、講究條理把常用的與學(xué)習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找 課前預習。
4、學(xué)會(huì )閱讀學(xué)會(huì )快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì )讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業(yè)。
6、善做筆記強調記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線(xiàn)，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。
7、書(shū)寫(xiě)整潔。
8、及時(shí)提問(wèn)。
9、學(xué)習互助學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
10、自我測查記筆記時(shí)，對自認為可能會(huì )考的知識點(diǎn)格外注意，課下根據這些知識點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答的不圓滿(mǎn)，就回過(guò)頭來(lái)在復習。
除此以外，絕大多數尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：家長(cháng)的影響。他們的父母誘導孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標準和嚴格要求，千方百計激勵孩子刻苦學(xué)習。其教子之方用一句話(huà)概括是：向孩子灌輸責任感，讓孩子自己化責任感為行動(dòng)。
提高自學(xué)能力的六種方法
1、大膽質(zhì)疑，培養的質(zhì)疑
“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是的導火線(xiàn)，是學(xué)生的內驅力，是探索與創(chuàng )新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，即培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！彼自�(huà)說(shuō)“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著(zhù)不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養自己的創(chuàng )造性能力。在中，培養自己的科學(xué)能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽，大膽創(chuàng )新，并能對某些共性的看法或結論提出質(zhì)疑。
2、整體把握，理清課本內容層次
把繁雜、冗長(cháng)的一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的梳理出層次，然后從整體上把握這些層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內容上，要求學(xué)生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學(xué)生找得出來(lái)，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學(xué)生看書(shū)后，了解課本中講了幾個(gè)問(wèn)題，先講什么，后講什么；這些問(wèn)題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的？列舉了哪些事例來(lái)論證的。這部分內容在整個(gè)知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄
這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎上，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)�？上葘σ还澔蛞欢蝺热葸M(jìn)行歸納，用一兩句話(huà)，一兩個(gè)字概括。隨著(zhù)學(xué)習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括，例如《思想》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個(gè)字，由此引申出：國家的基本階級和階級關(guān)系；國家制度──民主；國家性質(zhì)──國體；國家管理形式──政體；國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制&rdquo 考試技巧;等。
4、抓住線(xiàn)索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò )
如果知識是珍珠，那么線(xiàn)索就是將珍珠串起來(lái)的那根線(xiàn)。學(xué)生要去發(fā)現所學(xué)知識的線(xiàn)索，抓住了線(xiàn)索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò )。在自學(xué)中要注意“三大問(wèn)題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結點(diǎn)
線(xiàn)索是學(xué)習內容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結點(diǎn)”。在知識學(xué)習中，要求學(xué)生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時(shí)依據線(xiàn)索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。
6、寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步內化所學(xué)知識
學(xué)生自學(xué)完一框、一節或一課后，寫(xiě)出自己的，體會(huì )，或者對課本進(jìn)行評述，寫(xiě)出眉批，如果能長(cháng)此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì )得到較大提高。
五步學(xué)習法,
1．心中充要有個(gè)打算。把所有的材料攤開(kāi)，瀏覽——下，明確你所必需要干的事情，然后把它們分成幾個(gè)部分?也許你發(fā)現你需要學(xué)習的東西得花上二三天。這樣：就根據材料的邏輯斷點(diǎn)進(jìn)行劃分。
2．然后把你計劃在今天的學(xué)習時(shí)間、內容、學(xué)習的材料分成三個(gè)部分，把大部分日時(shí)間放在第二部分。理由是：最容易學(xué)習的東西總是在開(kāi)始的部分，比較容易學(xué)習的內容是在末尾，而最難掌握的就是中間部分。因此要重視中間部分，當然也不能忽視開(kāi)頭和末尾。
3．閱讀第—部分。在你閱讀的時(shí)候，告訴自己說(shuō)，在你完成以后，你準備臺上報告或書(shū)本，背誦你剛剛學(xué)習到的東西。
4．現在合上報告或書(shū)本。理由是：我們常常是無(wú)意識地在自欺欺人，我們的視野令人難以覺(jué)察，如果你把你剛剛學(xué)習過(guò)的材料放在旁邊，你也許會(huì )不知不覺(jué)地瞥到幾點(diǎn)提示。
5．背誦你已經(jīng)學(xué)到的東西，大聲地念．別只在心里背。如果有時(shí)間的話(huà)，背誦幾次。理由是：可以檢查你真正學(xué)到了什么，并且鞏固了已學(xué)到的東西。
初中各科做題時(shí)要處理好“四個(gè)關(guān)系”
無(wú)論在學(xué)校還是在家里，經(jīng)常見(jiàn)到有些同學(xué)超負荷地做練習題。有的家長(cháng)望子成龍、望女成鳳心切，為孩子購買(mǎi)各種習題集和復習資料，恨不得把所有題都找來(lái)做，才感到心里踏實(shí)。其結果如何呢？往往會(huì )使孩子思維混亂，暈頭轉向，疲于應付。在這里，我認為有必要提醒大家：千萬(wàn)不要搞“題海戰術(shù)”！
那么，怎樣才能從“題�！敝凶叱鰜�(lái)呢？我個(gè)人的經(jīng)驗是，處理好“四個(gè)關(guān)系”。即書(shū)本知識與課外題的關(guān)系、基礎題與難題的關(guān)系、“詳”與“略”的關(guān)系、分散學(xué)習與歸納總結的關(guān)系。
【給中學(xué)生的學(xué)習方法歸納】相關(guān)文章：
數學(xué)學(xué)習方法歸納12-31
初二學(xué)習方法歸納總結06-17
語(yǔ)文學(xué)習方法歸納總結10-30
高中學(xué)習方法總結歸納09-22
初中學(xué)習方法歸納總結06-06
高三的學(xué)習方法的歸納總結06-16
初中數學(xué)學(xué)習方法歸納05-29
高考狀元學(xué)習方法歸納總結06-16
初中生的學(xué)習方法總結歸納06-16