促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習的五個(gè)有效方法
從教學(xué)的現實(shí)情況看,目前存在的許多學(xué)習有效性問(wèn)題都反映在學(xué)習方法上,我們看到有許多學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有信心,不感興趣進(jìn)而厭惡學(xué)習或學(xué)習效率低下,表面上看是學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì )知識,成績(jì)差,實(shí)質(zhì)上 是這些學(xué)生不會(huì )學(xué)習,不會(huì )運用正確的學(xué)習方法。學(xué)習方法是構成學(xué)生學(xué)習能力的核心要素之一,要提高學(xué)生自主學(xué)習能力,發(fā)揮學(xué)習是主動(dòng)性 積極性,提高學(xué)習效率必須加強對學(xué)習方法的指導和訓練,教會(huì )學(xué)生學(xué)習策略。學(xué)習策略指學(xué)習者為了提高學(xué)習效果和效率,在學(xué)習活動(dòng)中有目的、有意識地制定和使用的有關(guān)的學(xué)習方式、方法。包括學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中有效學(xué)習的規則、方法、技巧、程序以及對學(xué)習調節監控的方式等。那么如何促進(jìn)小學(xué)生有效學(xué)習呢？
一．培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力
有的孩子粗心馬虎，考試不是看錯就是看漏，明明簡(jiǎn)單會(huì )做的題也丟分，我們要教會(huì )他們觀(guān)察的方法和技巧，引導他們去認真觀(guān)察，讓他們在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。大凡具有杰出成就的科學(xué)家、藝術(shù)家和政治家，無(wú)不具有敏銳的觀(guān)察力。我們要保護好小學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，這是觀(guān)察的原動(dòng)力。使他們的創(chuàng )造性思維得到更多的鍛煉和發(fā)展。
二．教會(huì )學(xué)生聯(lián)想和善于想象。
培養學(xué)生聯(lián)想和想象是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維必不可少的條件和重要內容。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素�！痹诖竽懝膭顚W(xué)生展開(kāi)想象的同時(shí)，要豐富他們的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的'情景條件，鼓勵他們大膽幻想。
三．教會(huì )學(xué)生發(fā)散性思維。
教師在教學(xué)中要多組織一些一題多解、多路思考的活動(dòng)，看誰(shuí)想的辦法多就給予鼓勵和肯定；也可以對語(yǔ)文課上的結尾進(jìn)行擴散性思維。特級教師錢(qián)夢(mèng)龍說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)就是想方設法鼓勵學(xué)生的藝術(shù)。他有一句名言：我提的問(wèn)題沒(méi)有標準答案，怎么想就怎么說(shuō)。
四．培養學(xué)生的操作能力。
操作能力對檢驗創(chuàng )造性思維的正確與否有著(zhù)重要作用。孩子腦袋夠用、挺聰明，但就是學(xué)習成績(jì)上不去，這類(lèi)學(xué)生總體來(lái)說(shuō)就是惰性大，這些孩子大都是腦能想、口能說(shuō)，但就是動(dòng)手能力差，因此操作能力的培養對他們來(lái)說(shuō)側至關(guān)重要。
五.學(xué)習方法的運用
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法�，F就學(xué)習方法簡(jiǎn)單談一下自己的看法：
第一，在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。
第二，上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
第三，要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。 教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，而這種藝術(shù)的表現手法沒(méi)有固定的公式可循。這就要求，考慮到教學(xué)對象的知識結構、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，緊扣教材、抓住重點(diǎn)，因勢利導，隨機應變，大膽創(chuàng )新，只有這樣，教學(xué)才有了清楚的目標和方向，才能收到事半功倍的效果。
總之， 有效學(xué)習是幫助學(xué)生花更少的時(shí)間，收獲更多的知識，讓學(xué)生“學(xué)一知十”；是讓學(xué)習變得更有趣讓學(xué)生不覺(jué)得枯燥乏味，而應該“寓教于樂(lè )”；是非常有目的、重點(diǎn)的練習，讓學(xué)生不做題海，而做盡可能少的題就能掌握盡可能豐富和牢靠的知識，“有的放矢”、“各個(gè)擊破”。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，幫助學(xué)生在知識快速變化的挑戰中成為“常勝將軍”。
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