有關(guān)初中數學(xué)學(xué)習的方法
在復習中的講和練都離不開(kāi)具體的題目，而教材在編排上只是按知識內容提供了一定數量的習題，對于總復習的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應該選擇比較有代表性的題目作為知識系統整理的樣本，科學(xué)地設計和安排典型的例題，通過(guò)典型的例題帶動(dòng)知識的內在聯(lián)系。在例題的設計上可以考慮兩個(gè)方面的任務(wù)，一個(gè)就是知識的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的復習任務(wù)，即從“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三個(gè)角度來(lái)考慮設計例題。所謂點(diǎn)就是指呈現所有知識點(diǎn)，便于突出知識重點(diǎn);線(xiàn)是指知識的縱向梳理;面是指展示知識的內在聯(lián)系。另一方面的任務(wù)就是單項針對性的復習，有時(shí)根據需要，還可以針對容易混淆、容易出錯的問(wèn)題設計專(zhuān)門(mén)的例題，通過(guò)典型的例題和題組的訓練，幫助學(xué)生加深對基礎知識的理解和鞏固，突破教材中的難點(diǎn)，溝通知識之間的內在聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識的基本技能和技巧，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
在例題的設計上可考慮一下的題型：
(1)將多種概念綜合在一起的進(jìn)行判斷題;
(2)容易混淆概念的綜合辨析題;
(3)加深知識理解的變式練習題;
(4)同中求異題組、異中求同題組、對比題組;
(5)試題、文字題和應用題的“互譯”題訓練;
(6)單項題、綜合題、提高題的訓練。
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