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讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習的方法
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編整理的讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習的方法，歡迎閱讀與收藏。
提高學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習，應做到以下幾點(diǎn)：
一、首先教師要轉變教育思想。
由單純的應試教育轉變到素質(zhì)教育的軌道上，確實(shí)把小學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來(lái)，還給孩子們童年的歡樂(lè )，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。
二、創(chuàng )設愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生喜歡數學(xué)，愛(ài)學(xué)數學(xué)。
興趣是學(xué)習的動(dòng)機和動(dòng)力，在學(xué)習活動(dòng)中起著(zhù)十分重要的作用。教師要認真鉆研教材和組織教材，用數學(xué)本身的美去感染學(xué)生以提高興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、要讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。
學(xué)習是一種勞動(dòng)，學(xué)習是需要付出一定代價(jià)的。讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習，并不能滿(mǎn)足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應該通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過(guò)認真、努力的學(xué)習，變“苦”為“樂(lè )”，體驗到成功的歡樂(lè )。尤其對學(xué)習較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過(guò)自己的努力是會(huì )獲得成功的。
四、要教給學(xué)生學(xué)習方法。
學(xué)生獲得知識，一是從被動(dòng)接受中獲得，二是從主動(dòng)學(xué)習中獲得。我們應提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導下，主動(dòng)地獲取知識。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習規律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現狀，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在老師的指導下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學(xué)會(huì )數學(xué)知識的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
五、講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)是有規律可循的，教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)中，教師必須依據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，靈活選用教學(xué)方法，同時(shí)要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過(guò)艱苦的、創(chuàng )造性的勞動(dòng)，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當學(xué)生喜歡你的課，格外想聽(tīng)你的課時(shí)，學(xué)生就會(huì )喜歡你教的數學(xué)了。
六、創(chuàng )造積極的學(xué)習環(huán)境：
孩子學(xué)習時(shí)，盡可能的提供一個(gè)安靜、整潔、充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的環(huán)境，可以讓孩子更容易專(zhuān)注于學(xué)習。
像一些孩子在課程或者餐廳寫(xiě)作業(yè)，旁邊有人看電視或者聊天都是對孩子專(zhuān)心學(xué)習的干擾，孩子遲遲不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習效率不理想，成就感也就比較低了，不利于孩子的學(xué)習的積極性的提升哦！
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七、了解孩子的興趣：
每個(gè)孩子都有他自己的興趣點(diǎn)。家長(cháng)和教育者能夠孩子在他感興趣的方面暢聊和肯定他在這方面的優(yōu)點(diǎn)，如果可以結合這些興趣來(lái)設計學(xué)習活動(dòng)那就更好了。
夸獎并無(wú)是為了夸獎而夸獎，和接納孩子的錯誤也不是包庇孩子，而是有的放矢的給予孩子心理暗示，作有效的積極引導，這樣孩子才能真正向著(zhù)我們希望的方向成長(cháng)！
八、設置合理的期望：
孩子很多時(shí)候對于學(xué)習的意義并不明確，自己只當做是完成老師的任務(wù)和家長(cháng)的任務(wù)，是不利于孩子學(xué)習的主動(dòng)性提升的哈，我們可以在日常生活中多和孩子聊聊學(xué)習的意義，給予孩子設立一些期望和引導孩子學(xué)習的方向，切記不強制，只引導��！
比如說(shuō)，使用計分、競爭和獎勵等方式，可以激發(fā)孩子的競爭意識和學(xué)習興趣。
適當、合理的競爭是有利于孩子的自我能動(dòng)性的提升，與幫助孩子建立學(xué)習的期望異曲同工哦
九、與孩子一同學(xué)習：
家長(cháng)和老師與孩子一起參與學(xué)習活動(dòng)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并為他們提供指導。
言傳不如身教，在教導孩子好好學(xué)習的時(shí)候，如果我們在旁邊玩手機，我想孩子肯定沒(méi)法想成良好的學(xué)習習慣，在孩子面前，哪怕我們是看一些雜書(shū)都可以的，榜樣的作用是非常重要的哦！
十、設置目標：
和孩子一起設置短期和長(cháng)期的學(xué)習目標，并讓孩子參與到目標的制定過(guò)程中來(lái)。
學(xué)習計劃和目標孩子有參與，并且的好采納孩子會(huì )非常愉快和積極的完成，如果我們一味的一言堂，完全忽略孩子內心的真實(shí)想法，我想再優(yōu)秀的孩子內心也會(huì )出現抵觸和消極的學(xué)習表現，所以對于計劃性非常強的家長(cháng)一定一定一定要注意這一點(diǎn)，與孩子共同來(lái)設定學(xué)習目標和計劃！
十一、為學(xué)習提供物質(zhì)和精神獎勵：
比如說(shuō)，完成某項學(xué)習任務(wù)后，可以給孩子一些獎勵，如小玩具、貼紙或者一個(gè)有意義的活動(dòng)。
前期盡量以精神獎勵為主，或者精神獎勵大于物資獎勵，否則很容易舍本求末，失去了我們最初獎勵的目的！
當然，精神獎勵的儀式感也是非常重要的，內在的升華都由此而來(lái)！
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十二、鼓勵孩子自主學(xué)習：
讓孩子獨立地完成學(xué)習任務(wù)，可以培養他們的自主學(xué)習能力和學(xué)習興趣。
在孩子能力范圍內，給予孩子獨立的機會(huì )和空間，讓孩子自由完成，更有成就感！
十三、增加實(shí)踐活動(dòng)：
實(shí)踐活動(dòng)可以幫助孩子更好地理解知識，并增強他們對學(xué)習的興趣。
學(xué)習，拆開(kāi)來(lái)看就是學(xué)而實(shí)習之，實(shí)踐也是檢驗學(xué)習最好的通道，并且讓孩子真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
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