政治知識體系學(xué)習方法

　　高中政治學(xué)習對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內在聯(lián)系。形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　知識點(diǎn)是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來(lái)，形成一個(gè)體系，彼此聯(lián)系起來(lái)，就有助于知識的掌握了，而且知識本身就是有內在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運用一定的方法（一定的思維方法）作為“紅線(xiàn)”把知識“串”起來(lái)。（每框題、每節、每課和一本書(shū)）

　　1、運用“是什么、（性質(zhì)、本質(zhì)等）、為什么（原因）、怎么樣（意義或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么體現的（在具體材料中）”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識。比如“國家的宏觀(guān)調控”一框。就包括“為什么需要宏觀(guān)調控？”、“宏觀(guān)調控的含義和目標是什么”以及怎么樣進(jìn)行宏觀(guān)調控？三個(gè)層次；“提高企業(yè)的經(jīng)濟效益”一框則是按照“經(jīng)濟效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟效益？”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟效益？”的層次展開(kāi)的。

　　2、經(jīng)濟常識教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結合”、“歸納（個(gè)別---一般）與演繹（一般---個(gè)別）相結合的邏輯展開(kāi)的。比如：先講什么是“使用價(jià)值”、“價(jià)值”，再講二者的干系，這是分析與綜合的運用；講我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟之前，先講市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征，經(jīng)濟常識第二課第二節的三個(gè)方框就是按照“演繹法”展開(kāi)的。

　　3、注意矛盾分析法（一分為二、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統一）的運用。比如第一課第一節，先把商品一分為二：使用價(jià)值和價(jià)值，然后具體分析二者的內涵，最后，確立“價(jià)值”應該是重點(diǎn)掌握的對象。第三課地二節“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者”，先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有三個(gè)方面，然后具體分析這三個(gè)方面在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的`地位和作用，最后重點(diǎn)分析廠(chǎng)長(cháng)（經(jīng)理）的地位和作用以及應該具備的素質(zhì)。

　　4、經(jīng)濟常識的8課內容，前兩課是基礎理論，后6課是我國具體。后6課是按照“生產(chǎn)（3、4課）、分配（5、7課）交換和消費（7課）以及對外經(jīng)濟關(guān)系（8課）的順序展開(kāi)的。

　　以本為本、學(xué)會(huì )看書(shū)，加強對基礎知識的掌握。

　　課本是我們學(xué)習的根本所在，當然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書(shū)，但決不能拋開(kāi)課本。

　　看書(shū)應該作到四看：看目錄（經(jīng)�？矗�、看序言（總序言和每課的序言）、看內容（大小字、黑體、楷體都應該看）、看小結（課后知識小結是每課知識的濃縮）

　　看內容、看小結以加強對基本知識點(diǎn)的掌握是基礎；看目錄、看序言以加強對知識內在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。

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