學(xué)習方法的參考教案
篇一：學(xué)習方法教案
粵教版思想品德七年級上冊第四單元
“掌握科學(xué)的學(xué)習方法”教學(xué)設計
葉秀紅
1.設計理念
(1)尊重學(xué)生認知發(fā)展心理特征，體現心理健康教育的“構建青少年健康人格”的發(fā)展性教育觀(guān)。
(2)結合學(xué)生實(shí)際學(xué)習生活，創(chuàng )造性地利用教材，體現思想品德教育的“生活課堂”的教學(xué)理念。
�。�3）突出“以生為本”的輔導課堂模式和 “自主、合作、探究”的學(xué)習方式。
2．教學(xué)目標
�、胖R技能目標：
探討科學(xué)的學(xué)習方法，尋找適合自己的學(xué)習方法與策略，提高駕馭學(xué)習的能力。
�、七^(guò)程方法目標：
發(fā)展學(xué)生自主探究、小組合作能力，分析歸納、總結反思的學(xué)習能力。
�、乔楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
對待學(xué)習做到會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，同時(shí)具有合作學(xué)習的精神。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)
針對以上的教學(xué)目標，我認為本課教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生認識高效學(xué)習、興趣學(xué)習的方法與策略；教學(xué)的難點(diǎn)是引導學(xué)生理解不同的人不同的科目需要不同的學(xué)習方法，所以要尋找適合自己的學(xué)習方法與策略。
4.教學(xué)設計
5.板書(shū)設計 主板書(shū)：
1． 良好的學(xué)習態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法
2．學(xué)習的基本策略
合理設計學(xué)習計劃、科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間 集中注意，提高學(xué)習效率 提高收集、整理、運用信息的能力
3．學(xué)習的方法
抓要領(lǐng)、歸類(lèi)整理、理解記憶、預習練習復習結合、不恥下問(wèn)
副板書(shū)：對學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，給予肯定和欣賞
1．制定計劃應注意：目標要符合自身實(shí)際
時(shí)間安排要合理、科學(xué)措施要可實(shí)行可操作 ……
2．提高課堂學(xué)習效率：眼認真看，耳注意聽(tīng)手做好筆記，口積極舉手發(fā)言 腦活躍思維，心專(zhuān)注過(guò)程
篇二：掌握科學(xué)學(xué)習方法教案
第四單元 學(xué)會(huì )學(xué)習
4.2掌握科學(xué)學(xué)習方法
【教學(xué)目標】
1、知識、能力目標：了解不當的學(xué)習方法的危害，明白掌握科學(xué)學(xué)習方法的重要性，探索學(xué)習正確的學(xué)習方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的“劉益陽(yáng)的學(xué)習方法”的啟發(fā)，體驗科學(xué)學(xué)習方法的重要性。通過(guò)分享與交流同學(xué)的學(xué)習心得，“探究園”中的“學(xué)習問(wèn)題剖析”，得出科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)一個(gè)關(guān)于集中注意力的小活動(dòng)尋找正確的學(xué)習方法。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：提高對科學(xué)學(xué)習方法重要性的認識，解決學(xué)習過(guò)程中碰到的問(wèn)題，掌握科學(xué)學(xué)習方法。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習科目增多了，學(xué)習難度加大了，對學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性、自主性的要求也提高了，因此學(xué)生必須意識到學(xué)習方法的重要性，探索和掌握科學(xué)的學(xué)習方法，有意識地調整自己的學(xué)習方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握科學(xué)的學(xué)習方法
【教學(xué)難點(diǎn)】探索解決學(xué)習問(wèn)題的方法
【教學(xué)方法】討論法、提問(wèn)法
【教學(xué)過(guò)程】
導入
利用哈佛女孩劉亦婷能在激烈的競爭中脫穎而出，被世界著(zhù)名學(xué)府哈佛大學(xué)錄取，提問(wèn)：她憑借的是什么？答案是她有自己一套實(shí)用的學(xué)習方法。--------由此來(lái)導入《掌握科學(xué)學(xué)習方法》
�。ǘ嗝襟w課件）展示學(xué)習目標
新課學(xué)習
一、學(xué)習方法的重要性（板書(shū)）
�。ǘ嗝襟w課件）展示“21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人�！�----阿爾文.托夫勒
師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。 探究園77--78頁(yè)
學(xué)生分組討論問(wèn)題：
1、益陽(yáng)學(xué)習優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原因是什么呢?
2、他的學(xué)習規律有哪些內容?你從中得到什么啟示呢？
師：我們知道益陽(yáng)有自己實(shí)用的學(xué)習方法，從而學(xué)習的如此輕松，效果又如此的好，我們可以得出來(lái)一個(gè)什么結論？（學(xué)習方法很重要）我們從益陽(yáng)的案例中可以知道，他的學(xué)習方法包括梳理各單元的知識要點(diǎn)，形成一個(gè)知識結構圖，這有什么好處呢？（節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率）在競爭激烈的時(shí)代，我們獲得的知識越多就越具有優(yōu)勢，越有有優(yōu)勢我們就有一種成就感，這提升了我們應對競爭的自信心。（可以提升自信心）
1、節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率（板書(shū)）
2、可以提升自信心（板書(shū)）
3、對現在、未來(lái)都很重要（板書(shū)）
師：這說(shuō)明學(xué)習方法對于我們來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)習方法就好像渡河的橋和船，幫助我們登上彼岸，那么我們了解科學(xué)的學(xué)習方法都有哪些嗎？
二正確的學(xué)習方法（板書(shū)）
經(jīng)驗交流會(huì )
現在請期中考試中，獲得班級前3名的同學(xué)，向大家介紹他們的學(xué)習方法與經(jīng)驗。 學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結
1、做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排時(shí)間（板書(shū)）
提問(wèn)：同學(xué)們你們是如何做學(xué)習計劃的？怎么安排你們的學(xué)習時(shí)間？
�。�1）事情要分先后次序，計劃每天、每周、每月要完成的任務(wù)
�。�2）初中生課后學(xué)習時(shí)間應至少有2.5小時(shí)
�。�3）把握每天的黃金時(shí)間：
上午：10：00 ~ 11：00
下午：2：00 ~ 3：00
晚上：8：00 ~ 9：00
2、集中注意力（板書(shū)）
小活動(dòng)：（多媒體課件）展示六個(gè)英文字母，請同學(xué)們觀(guān)察下圖一共有六個(gè)什么英文字母？ 提問(wèn)：
1、上圖的字母一共有幾種什么顏色？
2、為什么我們對“字母”的記憶效果要優(yōu)于“字母的顏色”？
師：同學(xué)們，你們之所以對字母的記憶效果要優(yōu)于字母的顏色，那是因為你們的注意力都在字母上而不是在顏色上，專(zhuān)注是學(xué)習成功的關(guān)鍵。課前預習、上課聽(tīng)講、課后復習、完成作業(yè)等都需要集中注意力，才能夠提高學(xué)習效率。
思考：集中注意力、培養學(xué)習專(zhuān)注力需要我們怎么做呢？（要求我們做到學(xué)習時(shí)不分心，不想別的事情；排除與學(xué)習無(wú)關(guān)的干擾；自我暗示保持持久的注意。）
3、培養記憶力（板書(shū)）
展示探究園中“個(gè)案研討”明輝的案例，小組進(jìn)行交流
回答：明輝存在哪些“病癥”？請你給他開(kāi)個(gè)“處方”。
師：明輝最大的問(wèn)題就是沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法，我們?yōu)槭裁匆囵B記憶力呢？我們來(lái)看一下遺忘曲線(xiàn)圖。（展示遺忘曲線(xiàn)圖）我們在了解了為什么要培養記憶力后，再來(lái)學(xué)習培養記憶力的方法。
�。�1）加強過(guò)度學(xué)習，以保持較長(cháng)時(shí)間的記憶
�。�2）歸納整理學(xué)習材料，以便記憶學(xué)習過(guò)的內容
�。�3）學(xué)習自我追憶，以強化記憶
4、學(xué)會(huì )收集、整理、運用信息（板書(shū)）
提問(wèn)學(xué)生：我們除了在課本上以及課堂上學(xué)習到知識之外，還可以從哪些途徑獲取到知識？ 學(xué)生回答
�。ǘ嗝襟w課件）展示圖片：互聯(lián)網(wǎng)、報刊、影視、博物館、社會(huì )實(shí)踐、旅游
師：我們可以從這么多途徑獲取知識，獲取到的知識不一定是十分有條理的，這就要求我們要學(xué)會(huì )收集、整理這些信息，從而可以讓我們在解決問(wèn)題的時(shí)候派上用場(chǎng)。
5、善于運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習（板書(shū)）
提問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)一般都干些什么？有沒(méi)有人運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習的？ 師：查找資料，看新聞、辦商務(wù)、和他人的溝通更加便捷，傳達個(gè)人信息??
解釋遠程教育，對比和傳統教學(xué)模式的不同之處。
【課堂小結】 節省學(xué)習時(shí)間、提高學(xué)習效率
學(xué)習方法的重要性 提升自信心
對現在、對未來(lái)重要
掌握科學(xué)學(xué)習方法做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間 集中注意力
正確的學(xué)習方法培養記憶力
學(xué)會(huì )收集、整理和運用信息 運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習
【板書(shū)設計】
4.1掌握科學(xué)學(xué)習方法
一、學(xué)習方法的重要性
1、節省學(xué)習時(shí)間、提高學(xué)習效率
2、提升自信心
3、對現在、未來(lái)很重要
二、正確的學(xué)習方法
1、做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間
2、集中注意力
3、培養記憶力
4、學(xué)會(huì )收集、整理和運用信息
5、善于運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習
【作業(yè)內容】
篇三：初中生學(xué)習方法心理輔導教案
初中生學(xué)習方法輔導心理教案預習情況和方法
存在問(wèn)題：預習方法不恰當，多數學(xué)生停留在“把要學(xué)的內容看一遍”的狀態(tài),預習效率低 解決方案：端正預習態(tài)度，鼓勵學(xué)生向通過(guò)預習找難點(diǎn)、找重點(diǎn)解決疑難的方向發(fā)展 教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能正確選擇學(xué)習方法，提高學(xué)習的能力。
2、通過(guò)教給學(xué)習的方法，培養學(xué)生有效學(xué)習的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，保持樂(lè )觀(guān)學(xué)習的心態(tài)。
輔導重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )選擇適合自己的學(xué)習方法。
【輔導過(guò)程】
一、引入主題：
請兩名學(xué)生講述自己的學(xué)習方法：說(shuō)說(shuō)成功的和失敗的表現
討論后，教師小結：初中生學(xué)習方法不當與成功的表現與成因
1.學(xué)習方法不當的表現 2、學(xué)習方法成功的表現
�、賹W(xué)習無(wú)計劃 學(xué)生自己歸納
�、诓粫�(huì )科學(xué)利用時(shí)間
�、鄄磺笊踅�，死記硬背
�、懿荒苄纬芍R結構
�、莶粫�(huì )聽(tīng)課
�、薏粫�(huì )閱讀
�、咦ゲ蛔≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)
�、嗬碚撆c實(shí)際脫離
�、岵簧朴诳茖W(xué)用腦
2.學(xué)習方法不當的成因
�、賹W(xué)習方法的重要性認識不足
�、趯Ω麟A段、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)認識不足
�、蹖ψ陨淼臓顩r和條件認識不足
�、軐W(xué)習動(dòng)機缺乏
�、菀庵颈∪�
�、奕狈χ笇c鍛煉
二、主題活動(dòng)：
步驟一：“心理小檢測”
1、進(jìn)入初中后，你所面臨的學(xué)習壓力來(lái)自哪些方面？
2、另外也請老師和家長(cháng)做好以下工作：
�、� 好心態(tài)是成功的前提
初中時(shí)從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子進(jìn)行合適“定位”，要鼓勵孩子自信，同時(shí)家長(cháng)自己也要放松。
�、� 學(xué)習準備：掌握新的學(xué)習方法
�、� 社交準備：多行引導少加限制
�、� 親子準備：變“命令”為“商量”
步驟二：“課堂說(shuō)一說(shuō)”
你學(xué)習的目的是什么？你希望得到怎樣的學(xué)習指導？每個(gè)年級都應該有不同的學(xué)習方法應
對，你想好了嗎？
課堂輔導參考資料：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習動(dòng)機輔導
1.學(xué)習動(dòng)機類(lèi)型，主要分為三類(lèi)：①優(yōu)等生希望升入一流高中，學(xué)習動(dòng)機強。②中等生升入普通高中，學(xué)習動(dòng)機一般。③極端學(xué)生（極好與極壞），只為滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望，學(xué)習動(dòng)機起點(diǎn)低。
2.關(guān)于初中生學(xué)習動(dòng)機的指導
�。�1）初一學(xué)生：①利用榜樣法引導學(xué)生選擇正確的學(xué)習動(dòng)機 ②學(xué)習方式應當多樣化，學(xué)習時(shí)間不應太長(cháng) ③教師與家長(cháng)的要求要循序漸進(jìn)，合理恰當。
�。�2）初二學(xué)生：①教師的鼓勵與支持可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。②良好的同學(xué)關(guān)系。③家長(cháng)的恰當動(dòng)機。
�。�3）初三學(xué)生：①家長(cháng)與教師適當放手。②學(xué)校應當減少考試的次數與難度，建立學(xué)生的自信心。③適當安排參觀(guān)，鑒定學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習的自信心。
�。ǘ┏踔猩鷮W(xué)習方法輔導
1.初一學(xué)生應學(xué)習別人的學(xué)習方法，從模仿開(kāi)始
2.初二學(xué)生應確定自己的學(xué)習方法，教師可從旁建議指導
3.初三學(xué)生應創(chuàng )造新的'學(xué)習方法，尋找創(chuàng )造高效而又實(shí)際的學(xué)習方法
步驟三：“方法不對，我該怎么辦？”
遇到挫折時(shí)，應遵循的原則：
�、倌苷_評價(jià)自我
�、谟锌朔щy的信心
�、壅业阶约旱呐笥�，一起努力進(jìn)取
�、芏喽鄧L試，有承受挫折的勇氣
【課后延伸】
語(yǔ)文學(xué)習方法
語(yǔ)文學(xué)習應養成的習慣
1. 熟讀、背誦課文、美文的習慣
2. 閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫(xiě)筆記的習慣
3. 推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習慣
4. 寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材的習慣
5. 規范書(shū)寫(xiě)、文面整潔美觀(guān)的習慣
6. 聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫(xiě)評論的習慣
7. 說(shuō)普通話(huà)，講述事理有見(jiàn)解、有條理的習慣
8. 勤查工具書(shū)的習慣
初中數學(xué)學(xué)習方法
�、� 全面復習，把書(shū)讀
�、� 突出重點(diǎn)，精益求精
�、� 基本訓練反復進(jìn)行
輔導素材
初中生考試方法輔導
1.考前放松
�、偌议L(cháng)和教師不叮囑 ②活動(dòng)放松 ③音樂(lè )或自己放松 ④多復習
2.考中的放松
�、偕詈粑� ②一氣呵成，先易后難 ③自我鼓勵，有阿Q精神
3.考后的放松
�、俑改负徒處煖p少盤(pán)問(wèn) ②重問(wèn)題而不是重分數
篇四：學(xué)習方法探究主題班會(huì )教案
學(xué)習方法探究主題班會(huì )
一、教育目標
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學(xué)習態(tài)度，找到適合自己學(xué)習方法，努力學(xué)習，取得優(yōu)異成績(jì)。
二、主題
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)學(xué)習
三、內容
在輕柔的背景音樂(lè )中，師生講述古今名人愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習的故事，提出思考問(wèn)題，明白道理，積累名言，指導實(shí)踐。
四、形式
師生互動(dòng)，講故事，突出愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習的思想。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：高一（14）班
六、過(guò)程
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、準備活動(dòng)中涉及的文章、音樂(lè )、圖片。
2、創(chuàng )作主題班會(huì )演示文稿。
3、收集勤奮學(xué)習的名言、警句。
4、布置會(huì )場(chǎng)。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、學(xué)生講述名人讀書(shū)的故事（10分鐘）（劉婉瑩、彭澤堅等五人）
�。�1）孔子每事問(wèn)。
孔子是春秋時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，歷代封建統治者尊奉他為天生的最有學(xué)問(wèn)的“圣人”。但孔子自己卻說(shuō)：“我并不是生下來(lái)就有學(xué)問(wèn)的，我的學(xué)問(wèn)是通過(guò)勤奮刻苦學(xué)習得到的�！�
孔子非常虛心好學(xué)，遇到不明白的事情，總是誠心誠意地向別人請教。
一次，孔子到太廟——國君的祖廟里去參加魯國國君祭祖的典禮。他一進(jìn)太廟，就問(wèn)這問(wèn)那，幾乎每一件事他都問(wèn)到了（每事問(wèn)）（子入太廟,每事問(wèn)）
“每事問(wèn)”此成語(yǔ)便出于此。
�。�2）懸梁刺股。 成語(yǔ)“懸梁刺股”由兩個(gè)故事組成。
懸梁 ：見(jiàn)于《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》�！短接[》卷載：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒�！�
孫敬到洛陽(yáng)太學(xué)求學(xué)，每天從早到晚讀書(shū)，常常廢寢忘食。時(shí)間久了，也會(huì )疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當他讀書(shū)打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì )扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續讀書(shū)學(xué)習。從此，每天晚上讀書(shū)時(shí)，他都用這種辦法，這就是孫敬“懸梁”的故事。
年復一年地刻苦學(xué)習，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。刺股：見(jiàn)于《國策·秦策一》載：“（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足�！�
由于在秦蘇秦，字季子，戰國時(shí)著(zhù)名的縱橫家，是東周洛陽(yáng)乘軒里（洛陽(yáng)李樓鄉太平莊）人，少時(shí)便有大志，隨鬼谷子學(xué)習多年。為求取功名，他變賣(mài)家產(chǎn)，置辦華麗行裝，去秦游說(shuō)秦惠王，欲以連橫之術(shù)逐步統一中國，未被采納。 時(shí)日太久，以致盤(pán)纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見(jiàn)他如此落泊，都對他十分冷淡。蘇秦羞愧難當，下決心用功學(xué)習，便拿出師傅送給他的《陰符》一書(shū)，晝夜苦讀起來(lái)。讀書(shū)時(shí)他準備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強迫自己清醒過(guò)來(lái)，專(zhuān)心讀書(shū)。如此這般堅持了一年，他再次周游列國。這次終于說(shuō)服齊、楚、燕、韓、趙、魏“合縱”抗秦，并手握六國相印。蘇秦締約六國，聯(lián)合抗秦，投縱約書(shū)予秦，使秦王不敢窺函谷關(guān)達15年之久。
�。�3）映雪讀書(shū)。
孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。于是，孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機會(huì )，孜孜不倦地讀書(shū)。 正是他這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。
�。�4）華羅庚猜書(shū)
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對著(zhù)書(shū)思考一會(huì )，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
�。�5）高爾基救書(shū)。
世界文豪高爾基對書(shū)感情獨深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死.
2、討論（5分鐘）
同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習？張華說(shuō)：“為將來(lái)能出國留學(xué)，過(guò)舒適的生活而學(xué)習�！崩钯t說(shuō)：“父母要我學(xué)，我不學(xué)他們會(huì )傷心的�！� 劉麗說(shuō)：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學(xué)習�！壁w凌說(shuō)：“我也不清楚為什么學(xué)，沒(méi)仔細想過(guò)�！蹦阗澇烧l(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？不贊成誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？為什么？分析一下，持哪種觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習會(huì )產(chǎn)生強大而持久的動(dòng)力？
學(xué)生根據上述材料進(jìn)行討論。(林淑怡、邱泳康、陳健衛）
3、主持人總結。
4、讓期中考試各科考取第一名的同學(xué)分享他們該科的學(xué)習經(jīng)驗，然后再讓全班第一的同學(xué)分享如何分配各科的學(xué)習時(shí)間。
5、唱歌（我的未來(lái)不是夢(mèng)） 你是不是像我在太陽(yáng)下低頭 流著(zhù)汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著(zhù)追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因為我不在乎別人怎么說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有忘記我
對自己的承諾對愛(ài)的執著(zhù) 我知道我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我的心跟著(zhù)希望在動(dòng) 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我認真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我的心跟著(zhù)希望在動(dòng) 跟著(zhù)希望在動(dòng)
主持人：總結學(xué)習目的和學(xué)習方法以及最后的學(xué)習效果的聯(lián)系。
篇五：掌握科學(xué)的學(xué)習方法教案
《掌握科學(xué)的學(xué)習方法》教案
教學(xué)目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認識到正確的學(xué)習方法是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，懂得
科學(xué)的學(xué)習方法是完成學(xué)習任務(wù)的捷徑，它對于提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量
至關(guān)重要，要積極探索適合自己的學(xué)習方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習的方法和策略
教學(xué)過(guò)程：
一：導入新課：
�。▽W(xué)生看課本77——78頁(yè)的圖片，討論后交流78頁(yè)的題目，修改各自的答案。）
1，學(xué)習方法的重要性：
�。▽W(xué)生齊讀導言中愛(ài)因斯坦的名言，分角色朗讀課本79頁(yè)的資料，討論）
聽(tīng)同樣的老師講課，做同樣的練習和作業(yè)，可有時(shí)學(xué)習效果卻不同，這是為什么呢？
結論：不當的學(xué)習方法使人多走彎路，浪費時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳；科學(xué)的學(xué)習方法則使人得心應手，運籌帷幄，效率高，收獲大興趣上升，信心倍增。的確，學(xué)習方法是很重要的！
二：學(xué)習的方法和策略：
�。�1）做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間。
�。�2）集中注意力，提高學(xué)習效率。
�。�3）提高收集、整理、運用信息的能力。
[學(xué)生自讀課文內容，理解課文中的深刻道理，并互相交流看法；有不懂的問(wèn)題向老師請教。]
�。R讀兩遍課本81頁(yè)的名人名言）
三：探索適合自己的學(xué)習方法：
�。ㄕ�?wù)勀銓Α皩W(xué)習有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”的理解？同學(xué)們暢所欲言） 結論：只有適合自己的方法，才是最好的方法！
�。ㄕn堂交流：我的學(xué)習方法是什么？）
四：學(xué)生練習：
1， 課本82頁(yè)的“學(xué)習方法自助餐”和“快樂(lè )自評”。
2，課后作業(yè)（略）
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