快速學(xué)習日語(yǔ)的方法心得體會(huì )
快速學(xué)習日語(yǔ)的方法心得體會(huì )1
首先我先來(lái)說(shuō)一下，最近學(xué)習日語(yǔ)的同學(xué)的普遍現象吧。很多同學(xué)間流傳著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，日語(yǔ)讀的好的人，英語(yǔ)一般都不好，反過(guò)來(lái)的意思也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)不好的，可能日語(yǔ)就能學(xué)好。這種想法與其說(shuō)是不正確的，不如說(shuō)是一種自我安慰，很多人在沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的情況下，轉而去學(xué)習日語(yǔ)。其實(shí)，每個(gè)語(yǔ)言之間都是有聯(lián)系的，至少每個(gè)語(yǔ)言都是交流之用。那么，我們大可不必學(xué)習一種語(yǔ)言的同時(shí)，去否定、遺棄另一個(gè)語(yǔ)言。
大家都知道，日語(yǔ)的語(yǔ)序和英語(yǔ)不同，是主賓謂的形式，而和中文同樣屬于粘著(zhù)語(yǔ)，與中文之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以有些同學(xué)認為，日語(yǔ)不過(guò)是中文分支罷了，基本都能看懂。其實(shí)不然，很多同學(xué)學(xué)習日語(yǔ)到一個(gè)階段之后發(fā)現，閱讀會(huì )看不懂，雖然隨著(zhù)水平的上升，閱讀中中文漢字出現的次數逐步增加，但是卻會(huì )有只能看懂單詞，不明白句子含義的窘境。這其實(shí)從一定程度上，體現的是英語(yǔ)水平不高。還記得初中高中時(shí)候，英語(yǔ)老師教給自己定語(yǔ)修飾語(yǔ)的閱讀技巧么?日語(yǔ)也有這樣的結構，必須要找到每個(gè)短句所修飾的單詞，才能正確、完整地理解句子的意思。如何將短語(yǔ)劃分到應該所屬的修飾中去，決定了閱讀的成敗。那么，是否可以得出這樣的結論，英語(yǔ)學(xué)習的好壞，也能夠影響日語(yǔ)學(xué)習吧?
接著(zhù)談?wù)勚形暮腿照Z(yǔ)之間的關(guān)系吧�！叭照Z(yǔ)的文字都是中國以前傳過(guò)去的�！焙芏嗳擞羞@種想法吧?但是，如今的日語(yǔ)已經(jīng)不是原來(lái)的日語(yǔ)了，就好比我們中文，每天都以飛快的速度變化著(zhù)。距離中文傳入日本，已經(jīng)經(jīng)過(guò)很長(cháng)的歷史時(shí)間了。期間，中國也發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，用白話(huà)文代替了艱澀的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影響，還有來(lái)自美國和歐洲語(yǔ)言的'影響，出現了大量的用片假名表達的單詞。所以說(shuō)，一個(gè)人的中文水平不能完全的反映其日語(yǔ)水平。但是，這不是否認中文學(xué)習對日語(yǔ)學(xué)習的重要性，特別是一個(gè)人古文學(xué)習水平的高低，的確在一定程度上，能夠提高日語(yǔ)學(xué)習效率。另外，英語(yǔ)單詞的學(xué)習也是必不可少的�，F在很多日語(yǔ)單詞原型都是英語(yǔ)過(guò)來(lái)的�？赡苡行┩瑢W(xué)覺(jué)得片假名的單詞很難背誦，我想說(shuō)的是，要是能夠有一些英語(yǔ)的基礎，就會(huì )發(fā)現那些單詞瞬間會(huì )變得那么好背誦。至于平假名的單詞，很多都是和中文表達相似的，背誦可能沒(méi)有很大的問(wèn)題。不過(guò)，大家要注意它們的長(cháng)音、短音、促音的地方，這也是考試比較注意的地方。有些單詞，看似是中文，其實(shí)意思卻和中文中的意思完全不同，也是需要關(guān)心的。
也許看到這里，大家會(huì )覺(jué)得，一種語(yǔ)言的學(xué)習已經(jīng)夠嗆了，怎么還能不停的催促大家學(xué)習英語(yǔ)呢?的確，這也是我自己的一種見(jiàn)解，不一定適用于每個(gè)學(xué)習者。但是我想說(shuō)的是，如果是學(xué)有余力的同學(xué)，務(wù)必也學(xué)習一下英語(yǔ)，不只是對日語(yǔ)學(xué)習有好處，也是提高綜合競爭力的方式吧，畢竟如今英語(yǔ)不行，走到哪里都是難覓工作，和外國人的交流也是會(huì )有障礙的。
可能大家覺(jué)得，我講的如此頭頭是道，一定是日語(yǔ)系的學(xué)生吧?其實(shí)，我只不過(guò)是一個(gè)業(yè)余日語(yǔ)學(xué)習者，在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工科的化學(xué)，也并沒(méi)有選修日語(yǔ)二專(zhuān)。那么，是什么支撐著(zhù)我學(xué)習至今呢?我覺(jué)得還是一個(gè)學(xué)習的興趣，但是不只是興趣。我相信有很多人開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)的原因，都是對日本的一種興趣所然。但是，能夠堅持到考完日語(yǔ)一級的，對日語(yǔ)不只是要保持著(zhù)興趣，也必須有學(xué)習的毅力。
很多人都會(huì )去看日本的電視劇和動(dòng)畫(huà)片吧，我也是其中之一。有多少個(gè)星期，都在等待這一季的電視劇的下一集;有多少個(gè)晝夜，都抱著(zhù)電視機或者電腦，將一整套的《海賊王》、《火影忍者》一口氣看完。我想說(shuō)的是，這些作品，的確提高了我的聽(tīng)力水平。不過(guò)，光是去看電視劇和動(dòng)畫(huà)片，不能完全提高自己整體的日語(yǔ)水平。日語(yǔ)學(xué)習也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須是勞逸結合，而不光光是只有悠閑的娛樂(lè )而已，學(xué)習也必須持續堅持。
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雖然我們學(xué)習的外語(yǔ)各不相同，但是無(wú)論學(xué)任何外語(yǔ)都不外乎"聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)"四個(gè)部分，只是學(xué)習不同的外語(yǔ)所要注意的事項有所不同。對于我們中國人來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)里漢字很多，看起來(lái)要比其他沒(méi)有漢字的外語(yǔ)容易得多。其實(shí)日語(yǔ)是典型的"笑著(zhù)進(jìn)去，哭著(zhù)出來(lái)"的難學(xué)外語(yǔ)。下面把在長(cháng)期的日語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習研究中所總結的一些心得概括一下。希望能對日語(yǔ)愛(ài)好者起到一些指導作用。
1.聽(tīng)
1.1注意助詞
助詞是日語(yǔ)的關(guān)鍵!在聽(tīng)的時(shí)侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說(shuō)了。強調謂語(yǔ)"言いました")。彼が言いました(他說(shuō)了。強調主語(yǔ)"彼")。彼に言いました(對他說(shuō)了。表達對象)。這三個(gè)句子由于使用的助詞不同，其表達的意思完全不同。"平時(shí)弄清助詞的用法和意思，聽(tīng)的時(shí)侯注意助詞"是提高日語(yǔ)聽(tīng)力的有效方法之一。
1.2注意結尾詞
日語(yǔ)的謂語(yǔ)在句尾，不聽(tīng)到最后不能推測句子的大意。除了謂語(yǔ)(動(dòng)詞)外，結尾詞也非常重要。想這樣的結尾詞有很多，常見(jiàn)的有:肯定，否定，意向，義務(wù)等等。
1.3記住正確發(fā)音
平時(shí)在學(xué)習單詞的時(shí)侯，一定要記住它正確的發(fā)音。和其他語(yǔ)言一樣，日語(yǔ)也有聲調。平時(shí)學(xué)習時(shí)記住正確的發(fā)音對于聽(tīng)力有非常大的幫助。一個(gè)單詞通過(guò)耳朵被輸送到大腦里以后，在大腦里去尋找和它一樣的詞。如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說(shuō)馬上就明白了它的意思。但是，如果儲存在自己腦子里的單詞的發(fā)音有錯誤，那聽(tīng)到的詞在腦子里去找和它一樣的詞就會(huì )遇到麻煩，找到這個(gè)了覺(jué)得不對，又接著(zhù)找下一個(gè)，當然聽(tīng)懂就需要時(shí)間。
1.4要背就背得勞
我們經(jīng)常會(huì )遇到這種現象:聽(tīng)了以后發(fā)現有些詞背過(guò)，可就是想不起來(lái)。為什么?就是因為沒(méi)背牢。有時(shí)候老是在求數量而忽視了質(zhì)量，與其記10個(gè)忘5個(gè)，倒不如只背牢5個(gè)。千萬(wàn)別圖快，要扎扎實(shí)實(shí)地往前走。
1.5平時(shí)多聽(tīng)磁帶
平時(shí)多聽(tīng)磁帶為的是讓自己的聽(tīng)覺(jué)器官多適應日語(yǔ)環(huán)境。在聽(tīng)的時(shí)侯注意養成找到自己的盲點(diǎn)的習慣。知道自己什么地方薄弱了，就有了去強化它的方向。
2.說(shuō)
平時(shí)多記例句。做好"說(shuō)"有很多有效的方法。但是對我來(lái)說(shuō)，平時(shí)多記例句是最快最有效的方法。有很多學(xué)生愛(ài)把時(shí)間放在背單詞上。單詞固然重要，但是只背單詞的意思了，而不知道它的用法也是徒勞。平時(shí)多背例句!如果背，就要做到背得能夠脫口而出。如果想說(shuō)得流利，就必須做到這點(diǎn)。
3.讀
3.1注意文章的順序
除了小說(shuō)、散文、隨筆以外，文章一般有其規律。大致來(lái)講，第一段是開(kāi)端，也就是文章要說(shuō)什么。第二，三ooo段是舉例說(shuō)明或論證，它們把開(kāi)端具體化。最后一段是總結。首先腦子里有一個(gè)大致的輪廓以后就容易推測下文的內容。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先做到心中有數。
3.2一邊讀一邊作記號
讀文章時(shí)，養成一邊讀一邊作記號的習慣對于理解日語(yǔ)文章非常有用。因為首先日語(yǔ)的語(yǔ)系和漢語(yǔ)不同。還有在日語(yǔ)文章里，修飾語(yǔ)一般比較長(cháng)。句子一長(cháng)，有時(shí)侯就弄不清了。作記號的時(shí)侯，比如如果遇到定語(yǔ)(修飾語(yǔ)的一種)把它用括號括上，助詞用圓圈兒圈上，等等。在讀每個(gè)句子的時(shí)侯，注意找出主謂賓。
3.3注意接續詞
顧名思義，接續詞是連接句子之間以及段落之間的詞。它們對于理解文章起到重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，接續詞有表示原因結果的，有表示轉折的等等。
3.4注意表達作者看法的詞
日語(yǔ)表示看法的詞很多，但是不像漢語(yǔ)那樣容易做出非�？隙ɑ蚍穸�。日本的文化有比較曖昧的一面，也就是說(shuō)喜歡把話(huà)說(shuō)得比較婉轉。在文章中這種表達非常常見(jiàn)，比如:～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。注意這些表達作者看法的短句，對理解文章大意非常重要。
4.寫(xiě)
4.1注意文章的結構
寫(xiě)文章和讀文章有非常密切的關(guān)系。如果寫(xiě)一篇小論文或說(shuō)明文等文章時(shí)，就要做到以下步驟。第一段是開(kāi)端，簡(jiǎn)單闡述自己要寫(xiě)的內容。第二，三......段是舉例說(shuō)明或論證，把開(kāi)端具體化。最后一段是總結。
4.2注意接續詞
在文章中使用接續詞非常重要。它使一篇文章看起來(lái)有連貫性。比如在舉例的時(shí)侯，用"例えば"。在舉幾個(gè)具體說(shuō)明時(shí)，用"まずは…，つぎは…，最後は…"等等。另外還要注意的是，寫(xiě)小論文時(shí)做到多使用文章用語(yǔ)。
4.3注意句子成份的順序
寫(xiě)每個(gè)句子的時(shí)侯，注意句子的主謂賓，狀語(yǔ)(時(shí)間，地點(diǎn)等)，定語(yǔ)等的位置。日語(yǔ)的順序大致如下:主語(yǔ)+{時(shí)間+地點(diǎn)+方法+對象+期間+方向+數量}+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)。一定要注意助詞的用法。
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