英語(yǔ)學(xué)習方法15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)學(xué)習方法1
高三英語(yǔ)第一輪復習時(shí)間很長(cháng)，大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大家一定要在這段時(shí)間把基礎打牢了，不會(huì )的知識點(diǎn)抓緊補一補，該背的背，不能在這時(shí)候落下，能制定詳細的計劃。
英語(yǔ)第一輪復習課文都背會(huì )，單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語(yǔ)第一輪復習要多積累，以翻譯為主，語(yǔ)法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
英語(yǔ)學(xué)習方法2
一、高中英語(yǔ)詞匯
初中英語(yǔ)詞匯大部分都學(xué)過(guò)，而且也容易理解，不像高中英語(yǔ)詞匯又長(cháng)又難又多!但是詞匯是根，根基不穩，難以提升!所以，不管用什么辦法，死記硬背還是巧用方法，都要把單詞啃牢!比如說(shuō)單詞卡、分類(lèi)背誦。除了詞匯，還有一些詞組、固定搭配，都是經(jīng)常會(huì )考到的點(diǎn)。詞匯3500，常用介詞45個(gè)，加油!
1.熟練掌握音標，背單詞一大利器;
2.高中英語(yǔ)重在積累。一是對于每份考試卷都要認真研讀;二是關(guān)于課外閱讀，擴大詞匯量。
3.糾錯。單選、填詞等錯誤更需要整理，并附上解析，以做到舉一反三。
二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)在于12個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)分布在三個(gè)年級去學(xué)，不成完整的體系，零零散散;到了高三總復習還在學(xué)習。而且語(yǔ)法還貫穿了考試的所有題型中，常常讓人非常頭疼。語(yǔ)法學(xué)習沒(méi)有捷徑，只能自己多做練習，多去理解!
三、高中英語(yǔ)完形
高中英語(yǔ)完形考得就是詞匯、搭配、語(yǔ)法和邏輯關(guān)系。面對這一部分，需要2個(gè)方面的積累：
1.積累�？紗卧~，還要揪出有哪些語(yǔ)法性問(wèn)題，不斷地去回顧。
2.訓練自己的邏輯性思維，多練多積累;
四、高中英語(yǔ)閱讀
高中英語(yǔ)閱讀正確的解題思路應該是題-文-題。不管三七二十一，先快速瀏覽題目，大概了解問(wèn)了哪些問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀文章，問(wèn)了哪些內容，在閱讀時(shí)需要做標記。著(zhù)重注意開(kāi)頭結尾。一般讀完文章可以解決多半的問(wèn)題，如果拿不準，再回到文章內容去看，千萬(wàn)不要主觀(guān)臆想，那些看著(zhù)對的答案，通常就是錯的!正確答案永遠都在文章中，懂得回歸題目本身和文段本身。
五、高中英語(yǔ)聽(tīng)力寫(xiě)作
寫(xiě)作和聽(tīng)力我認為大家差距都不是很大。
1.高中英語(yǔ)聽(tīng)力就是一個(gè)培養語(yǔ)感的過(guò)程，需要足夠的時(shí)間去練習;
2.寫(xiě)作只要沒(méi)有嚴重的語(yǔ)法錯誤，大家基礎分都差不多，如果有一些好的句子和句式，相當于錦上添花。
其實(shí)高中英語(yǔ)還有一項總是被忽略，那就是口語(yǔ)。只是考試沒(méi)有把口語(yǔ)這一項算在內，大家也都不在意!如果你想提高口語(yǔ)能力，也要在高中英語(yǔ)常規學(xué)習之外，抽出時(shí)間練習!
英語(yǔ)學(xué)習方法3
尋找適宜語(yǔ)篇提高閱讀能力
近幾年的高考試卷，一直把測試的基本點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個(gè)方面，所提問(wèn)題中許多都要求考生對文章有深層的理解，這就對平時(shí)的語(yǔ)篇學(xué)習提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當，因此，學(xué)生可利用教材進(jìn)行快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行深層理解含義和猜詞方面的訓練。
夯實(shí)基礎知識增強語(yǔ)用能力
基礎知識包括詞匯、句型、語(yǔ)法等。這些知識要求同學(xué)們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會(huì )與這些內容直接相關(guān)，只有熟練，才能生巧，靈活運用，以不變應萬(wàn)變。對于語(yǔ)法復習，新教材高三的每單元都設置了某一語(yǔ)法項目，并配有適當練習，由于大部分語(yǔ)法項目在高一、高二已學(xué)完，它們在高三教材中的再次出現，不是簡(jiǎn)單的重復，而是更高層次的語(yǔ)言運用，具有相當的實(shí)踐性。學(xué)生此時(shí)應歸納總結，構建語(yǔ)言體系，總體把握語(yǔ)法規則，在更高層次上掌握語(yǔ)法知識。詞匯是語(yǔ)言的建筑基石，離開(kāi)詞匯，就無(wú)法掌握語(yǔ)言知識，閱讀理解能力、交際能力、寫(xiě)作能力的培養也就成了無(wú)米之炊，因此詞匯在高考中起著(zhù)舉足輕重的分量。高三詞匯復習要做到以考綱詞匯為核心，在此基礎上作適當的拓寬和延伸，并總結歸納常用詞，對非考綱內的常用詞也要熟悉，最重要的是詞匯復習仍要緊扣課文句型，形成詞不離句，句不離章的觀(guān)念。
加強情景操練培養語(yǔ)感
有時(shí)有些題目，我們不必分析它的語(yǔ)法、結構等，在讀題時(shí)就可知道它的答案，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養需要學(xué)生對基礎知識的牢固掌握和對閱讀量的保證；另一方面要多聽(tīng)、多讀、外加多寫(xiě)，即多練習。
選擇聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力效率
我們身邊雖無(wú)英語(yǔ)環(huán)境，但教材配有磁帶，這是最基本的。其次，學(xué)生要盡力去聽(tīng)懂老師上課時(shí)講的每一句話(huà)，這很重要。再次，我們還可在課外聽(tīng)或看一些英語(yǔ)節目等，不求完全聽(tīng)懂，但求感受一下語(yǔ)音、語(yǔ)調，常常接觸，對于聽(tīng)力提高會(huì )有幫助的。另外，近兩年高考聽(tīng)力中，我們不難發(fā)現，聽(tīng)力材料與生活很貼近，有邀請別人吃飯、周末假期活動(dòng)計劃、消息報道等，這就要求我們要適當了解英語(yǔ)國家的生活習俗等，這對理解問(wèn)題也會(huì )有幫助的。
重視作文題材強化書(shū)面表達
書(shū)面表達主要是考察學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應用能力，該題要求考生根據所給情景寫(xiě)一篇一百字左右的書(shū)面材料，情景包括目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容等，提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱、短文等，對文字的要求是：第一，切中題意；第二，語(yǔ)言準確得當；第三，條理清楚。
英語(yǔ)學(xué)習方法4
一、高中英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)：
1、詞匯量：
高中英語(yǔ)的特點(diǎn)是知識點(diǎn)散，詞匯量大，需要學(xué)生不停地花時(shí)間去記憶、鞏固和應用。高考英語(yǔ)要求會(huì )使用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習慣用語(yǔ)和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學(xué)生會(huì )發(fā)現以前初中學(xué)過(guò)的詞匯在高中英語(yǔ)里要求對其搭配和用法進(jìn)行拓展。
2、 語(yǔ)法從零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y語(yǔ)法：
除詞匯量之外，高中英語(yǔ)階段的語(yǔ)法也和初中不同。初中語(yǔ)法考察的層次較淺，很多語(yǔ)法知識只要死記硬背基本上可以解決問(wèn)題。但是高中英語(yǔ)的語(yǔ)法卻更系統化，更復雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，要求學(xué)生對語(yǔ)法系統的掌握及靈活應用。
二、高中英語(yǔ)學(xué)習方法：
1、 單詞與詞匯：
單詞與詞匯學(xué)習是高中英語(yǔ)學(xué)習的重要部分，因此一定要加強學(xué)習，從而打下堅實(shí)的基礎。在學(xué)習單詞時(shí)要注意單詞的詞性與詞意，比如�？嫉挠幸辉~多義、熟詞生義等。最好準備一個(gè)生詞本，積累做題時(shí)遇到的生詞，結合課后單詞進(jìn)行課內和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯的學(xué)習中我們要注意提高對詞匯的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應用，可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高詞匯的應用能力。
2、 語(yǔ)法：
高中的語(yǔ)法需要系統記憶，我們不難發(fā)現許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的困境主要在于語(yǔ)法知識難以理解，導致他們學(xué)習英語(yǔ)興趣的降低，夸大了英語(yǔ)學(xué)習的難度。語(yǔ)法的學(xué)習對于分析閱讀中的長(cháng)難句至關(guān)重要，如果沒(méi)有一定的語(yǔ)法基礎，就無(wú)法理解文章的具體意思，對英語(yǔ)學(xué)習造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統完整地學(xué)好每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。建議同學(xué)們在系統的學(xué)習語(yǔ)法后做大量語(yǔ)法題進(jìn)行鞏固。
三、培養良好的學(xué)習習慣：
1、準備一本合適的英漢字典。詞典選擇方面，常見(jiàn)的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習英語(yǔ)就要注意通過(guò)詞典找答案，積累一些常見(jiàn)單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語(yǔ)水平。
2、每天堅持一定量的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習。這樣的話(huà)也能保持我們的語(yǔ)感，增強學(xué)習的信心。
3、擴大英語(yǔ)的課外閱讀。根據自己的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報紙以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
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1.單詞的記憶
特別對于中考而言，單詞量在很大程度上決定了成績(jì)，不僅有直接測試詞匯的試題，而且掌握詞匯量的大小直接影響到其他題目的解題。關(guān)鍵是如何背單詞，很多所謂專(zhuān)家都說(shuō)，不要單純的背單詞，要在閱讀中背單詞，靠閱讀來(lái)背單詞，那是不錯的方法，但那是需要一定的單詞量作為基礎的，如果單詞量太少，閱讀一遍文章要查幾十次詞典，那閱讀就完全失去了興趣，從而對學(xué)習也失去興趣了。就算是我們從小學(xué)習漢字，也是要專(zhuān)門(mén)的去學(xué)習生字和生詞，在很多字不認得的情況下直接去閱讀，那是不可取的，所以集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，必要的。
2.語(yǔ)法的學(xué)習
初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習
現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習
寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
5.做題訓練
關(guān)注自己做錯的題目，不同的題型訓練是非常重要的，可以訓練不同的知識點(diǎn)，核心在于：對于做錯了的題目，一定要單獨另外筆記，專(zhuān)門(mén)的對這些易錯的題目進(jìn)行單獨的分析和復習。否則會(huì )一錯再錯。
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首先要選擇一本適合自己的教材。市面上英語(yǔ)學(xué)習資料如過(guò)江之鯽，筆者在此向大家推薦的是有“英語(yǔ)圣經(jīng)”之稱(chēng)的“新概念英語(yǔ)”。這部書(shū)問(wèn)世至今已三十多年，學(xué)習愛(ài)好者的熱度卻仍有增無(wú)減，甚至在我國掀起一輪接一輪的英語(yǔ)學(xué)習熱潮。最根本的原因在于，這部教材著(zhù)重通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面系統的教學(xué)，不斷培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，能讓學(xué)習者獲得各方面不同層次的全面提高。
選定教材之后，就是怎樣利用教材進(jìn)行學(xué)習了。散落在新概念課文中的經(jīng)典句型數不勝數，然而，如果沒(méi)有總結，你也許根本意識不到其功用與價(jià)值;另外，每一冊教材雖然詞匯不算太多，但全部是英語(yǔ)日常用語(yǔ)中出現頻率最高的詞匯，學(xué)習者不僅應該認識，更要能在任何場(chǎng)合都做到脫口而出。
如果你明白英語(yǔ)更多的是一種語(yǔ)言和技巧而不是一種學(xué)術(shù)，那么英語(yǔ)學(xué)習就不會(huì )很難。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì )運用，并在運用中記憶。就好像一個(gè)美國的兒童可能比我們的英語(yǔ)教授更稱(chēng)得上是語(yǔ)言學(xué)家一樣。
英語(yǔ)學(xué)習之精髓在于你要具有一雙敏銳眼睛，并用心去捕捉、鑒賞、玩味英語(yǔ)。英語(yǔ)具有其獨特的魅力，如果我們能在學(xué)習中體會(huì )其魅力，真正掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法，我們就會(huì )像許多人熱愛(ài)因特網(wǎng)一樣去熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習，那時(shí)你才會(huì )真正享受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
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淺析英語(yǔ)學(xué)習方法教學(xué)
論文關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)：學(xué)習方法；教學(xué)
論文摘要：學(xué)習方法是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。英語(yǔ)學(xué)習方法的教學(xué)要講究策略，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)生形成最適合自己的學(xué)法；要研究學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的規律，加強學(xué)習方法指導；要加強具體學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
正確的學(xué)習方法是學(xué)習成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中注重語(yǔ)言能力培養、注重英語(yǔ)知識的傳授固然重要，注重英語(yǔ)學(xué)習方法的教學(xué)同樣重要，甚至可以說(shuō)更有價(jià)值。達爾文說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識，掌握正確的學(xué)習方法就像有了金鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)�！蔽覈逃浴笆谌艘贼~(yú)，只供一飯之需；授人以漁，使人終身受益�！币彩沁@個(gè)道理。因此英語(yǔ)教學(xué)一定要加強對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)法的指導，把這把“金鑰匙”交給學(xué)生。
英語(yǔ)學(xué)習方法的教學(xué)同樣要講究一定的方法策略，從老師方面說(shuō)可以有優(yōu)化教學(xué)方法，引導好的學(xué)法形成；研究學(xué)習規律，加強科學(xué)的學(xué)習方法指導等。當然還可以加強具體環(huán)節的學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。本人結合以上幾個(gè)方面，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法教學(xué)的探索與實(shí)踐，取得了一定的教學(xué)效果。
一、優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)法形成
良好學(xué)習方法的形成，關(guān)鍵在于教師的“教法”，好的教學(xué)方法能體現學(xué)法，能引導學(xué)生探索掌握知識的方法。這就需要老師從培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習欲望入手，深鉆教材，充分挖掘課程資源，創(chuàng )設適當情景，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習新知識，在完成任務(wù)過(guò)程中鞏固新知識，在展示任務(wù)成果的過(guò)程中體驗到成功的樂(lè )趣。同時(shí)教師應根據不同的課型不斷變換教學(xué)方式，喚起學(xué)生的有效注意。交際課多給學(xué)生創(chuàng )造表演的機會(huì )，使他們身臨其境；閱讀課教學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉信息、檢索信息；經(jīng)驗交流課鼓勵學(xué)生互相切磋，互相學(xué)習和借鑒。
事實(shí)證明：只要課堂教學(xué)有吸引力，學(xué)生就能保持旺盛的學(xué)習熱情，也就會(huì )知難而進(jìn)，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而轉化為自主學(xué)習的能力。
二、研究學(xué)習規律，加強科學(xué)的學(xué)習方法指導
人們習得外語(yǔ)的過(guò)程首先是語(yǔ)言環(huán)境的影響與語(yǔ)言材料的輸入，然后是大腦中語(yǔ)言規則的內化生成，最后達到創(chuàng )造性地輸出話(huà)語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中除了好的語(yǔ)言環(huán)境外，后幾個(gè)方面都是大腦中自然發(fā)生的。這就要求教師要觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，認真研究學(xué)生的學(xué)習規律、學(xué)習方法、學(xué)習技巧，并積極地指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，教師要精心設計課堂內容，培養學(xué)生聽(tīng)課的專(zhuān)注能力；在紛繁的語(yǔ)言現象中培養學(xué)生分析、比較、歸納、綜合的能力；強調認知規律，運用聯(lián)想、區別歸類(lèi)、記憶一些詞匯、句型和習慣用語(yǔ)；在創(chuàng )設新的語(yǔ)言情景中啟發(fā)學(xué)生的思維能力，創(chuàng )造性運用知識的思維習慣和能力等。在不同的學(xué)習時(shí)期學(xué)生學(xué)習規律不同，因此教師的指導方法應及時(shí)、具體、有針對性、啟發(fā)性。 "
三、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，加強具體環(huán)節的學(xué)法指導
學(xué)習英語(yǔ)首先應該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練形式進(jìn)行語(yǔ)言的輸入與儲備，為學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎。英語(yǔ)學(xué)法指導要具體到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的具體環(huán)節之中，使學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的正確方法。
1.聽(tīng)說(shuō)環(huán)節的學(xué)法指導。
學(xué)習英語(yǔ)離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)，在這一過(guò)程中聽(tīng)是第一位的。聽(tīng)的方法有多種：側耳細聽(tīng)、邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊寫(xiě)、邊聽(tīng)邊說(shuō)等。我們要告訴學(xué)生并施之以訓練的是怎么聽(tīng)和聽(tīng)什么。如讓學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)錄音英語(yǔ)、聽(tīng)廣播英語(yǔ)等。日積月累，記在腦海，形成語(yǔ)感，形成概念，形成自己的語(yǔ)言。在訓練中切記糾正學(xué)生漫不經(jīng)心，左耳兒聽(tīng)，右耳兒跑的不良現象。
英語(yǔ)說(shuō)的能力在很大程度上有賴(lài)于聽(tīng)的能力，在第一步聽(tīng)的基礎上，學(xué)會(huì )開(kāi)口。教師應該幫助學(xué)生養成良好的開(kāi)口習慣和口頭交際的習慣與方法。讓學(xué)生用說(shuō)學(xué)英語(yǔ)，做到學(xué)必說(shuō)，學(xué)必開(kāi)口，進(jìn)一步做到聽(tīng)說(shuō)結合，會(huì )聽(tīng)敢說(shuō)。在不斷聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)踐中，不斷體會(huì )，不斷理解，不斷矯正，不斷提高。
2.閱讀環(huán)節的學(xué)法指導。
閱讀能力培養就要加強課內外閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。一方面，通過(guò)大量的閱讀，可以鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，另一方面，又因為閱讀文章的題材廣泛，內容涉及面廣，可以通過(guò)閱讀獲取方方面面的知識，增強對異國文化的了解，開(kāi)闊自己的眼界。
需要注意的是，在閱讀過(guò)程中，教師除了不斷地給學(xué)生推薦、介紹合適的閱讀材料外，還應適時(shí)地、有步驟地教學(xué)閱讀方法和技巧。如讀前、讀中、讀后應注意的事項，以及精讀、粗讀的具體方法等。還可以進(jìn)行快速閱讀，限時(shí)閱讀訓練，讓學(xué)生掌握默讀、跳讀等閱讀方法與技巧。通過(guò)閱讀，使學(xué)生在英語(yǔ)知識方面不斷擴充，閱讀方法和技巧不斷提高，閱讀能力逐步形成。
3.寫(xiě)作環(huán)節的學(xué)法指導。
書(shū)面表達是英語(yǔ)教學(xué)目標之一，要寫(xiě)出一篇好文章，必須有扎實(shí)的詞匯基礎、對句法結構熟練掌握，并且會(huì )用英語(yǔ)思維，這是對學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力的考察。這可讓學(xué)生多讀多背好文章和范文。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟�！痹诒痴b的過(guò)程中，會(huì )進(jìn)一步加強對文章寫(xiě)作方法的認識，為自己的寫(xiě)作打下基礎。
綜上所述，搞好學(xué)法的指導工作是老師第一重要的事情，英語(yǔ)學(xué)習方法的教學(xué)有一定的方法，只有不斷地潛心研究，并加以實(shí)踐，在對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的不斷訓練的同時(shí)教以方法，學(xué)生的英語(yǔ)運用水平才能達到理想的境界。
英語(yǔ)學(xué)習方法8
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法是四川省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )和四川省教育科學(xué)研究會(huì )的老師們經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結出來(lái)的一種學(xué)習方法。
這一學(xué)習方法的兩大原則一是"拼讀入門(mén)"，一是"閱讀主導"。
"拼讀入門(mén)"，是強調每一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的孩子一定要過(guò)拼讀關(guān)：掌握獨立的拼讀能力。就好比中國人學(xué)漢語(yǔ)先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語(yǔ)一定要過(guò)好國際音標這一關(guān)。否則讀不準，也聽(tīng)不好。
"閱讀主導"，是強調學(xué)習外語(yǔ)一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，輸入的主渠道不可能是聽(tīng)、說(shuō)，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開(kāi)始，閱讀是拼讀的延續。其核心都是一個(gè)字：讀。 顯而易見(jiàn)，拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法的缺陷是有忽視聽(tīng)、說(shuō)能力之嫌。不過(guò)，專(zhuān)家認為用這一方法學(xué)習英語(yǔ)，基礎比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎設施欠佳的農村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對于在農村學(xué)校就讀的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較適用的。 此外,以讀為主去學(xué)習英語(yǔ)的方法較以說(shuō)為主去學(xué)習英語(yǔ)的順序的。但是聽(tīng)和說(shuō)不是我們的最終目的，我們的最終目的應是全面地掌握英語(yǔ)，即獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )的能力。但四會(huì )當中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。" 李先生還說(shuō)："要把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內容、有深度的書(shū)刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書(shū)；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書(shū)"。
通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)是一種"歷史悠久"的學(xué)習方法。故而有人又稱(chēng)之為traditional method(傳統法)。這一方法的主要內容，就是要求學(xué)習者通過(guò)外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的互譯，來(lái)達到學(xué)習語(yǔ)言的目的。 顯而易見(jiàn)，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語(yǔ)。孩子只是與書(shū)面語(yǔ)打交道，不利于學(xué)習活的語(yǔ)言。因而一直受到人們的批評，覺(jué)得這不是學(xué)習外語(yǔ)的好方法。
不過(guò)，近年來(lái)，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過(guò)親身體驗，肯定通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二： 第一，這一方法適合自學(xué)能力強的人。翻譯則必須自己去面對大量的語(yǔ)法現象。自己總結出來(lái)的東西當然記得牢。 第二，這一方法適合那些急于閱讀專(zhuān)業(yè)文獻，并不要求多高口語(yǔ)能力的人使用。 當然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語(yǔ)材料，也可與其它學(xué)習方法配合起來(lái)使用。
英語(yǔ)學(xué)習方法9
1學(xué)好英語(yǔ)有哪些方法
首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果最好。根據那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的`時(shí)候要結實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對著(zhù)你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì )的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì )很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據語(yǔ)法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么
1. 利用構詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構成規律、合成詞構成規律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2. 歸類(lèi)法。只要注意歸類(lèi)比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
3. 有計劃地反復重現。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶�？茖W(xué)研究證明，遺忘的規律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內遺忘得最快，如果4至7天內不重復出現，記憶將會(huì )受到抑制，甚至完全消失。而有計劃地反復重現已學(xué)詞匯則有增強記憶的效果。
3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門(mén)嗎
(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)�？唇�(jīng)常記，堅持一段時(shí)間就不會(huì )忘了。
(3)結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
英語(yǔ)學(xué)習方法10
一、知己知彼，百戰不殆
中國有句古話(huà)：“知己知彼，百戰不殆”，我們不光要了解本身的長(cháng)處與短處，還要對你想報考的學(xué)校有很多的了解才行。我們要及時(shí)了解這些學(xué)校都考什么，認真做重點(diǎn)中學(xué)考試的真題，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)非常重要，你只有知道學(xué)�？际裁�，本身的復習才能有的放矢，才能更有針對性。因此，建議最好能夠找到本身想考的中學(xué)的考試題，嚴格根據考試時(shí)間去做，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，效果必定會(huì )非常好。
除此之外，精心擺設專(zhuān)題訓練，做些書(shū)面練習也是有須要的。如聽(tīng)力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習還是會(huì )找到些復習的重點(diǎn)及提高解題技巧的。由于語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，那么在做重點(diǎn)的復習的同時(shí)更應注意加強每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習，多讀些英文的書(shū)籍，來(lái)拓展本身的知識面，英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持。
二、查缺補漏，夯實(shí)基礎
針對英語(yǔ)考試，英語(yǔ)等級證書(shū)已經(jīng)不再是重點(diǎn)中學(xué)的敲門(mén)磚，因為實(shí)踐證明很多手里證書(shū)不少的考生，英語(yǔ)基礎技能并欠好，語(yǔ)法不睬解、閱讀不踏實(shí)、寫(xiě)作錯誤也一大堆。因此，現在很多重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不但僅是考察證書(shū)，而是要實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行考試，也就是對學(xué)生綜合本質(zhì)的測試。例如，08年清華附中培訓班寒假英語(yǔ)課程內容為新概念第二冊。眾所周知，新概念英語(yǔ)有助于打下良好的英語(yǔ)基礎知識，全面提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)。
綜合本質(zhì)測試對于英語(yǔ)的考查是基于詞匯、語(yǔ)法之上的綜合運用能力的考查。
各重點(diǎn)中學(xué)對英語(yǔ)的考查，多采用“面試”的形式，內容主要涉及詞匯、語(yǔ)法和閱讀，以及白話(huà)、聽(tīng)力等幾個(gè)方面。如有的學(xué)�？疾炻�(tīng)力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫(xiě)作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補寫(xiě)文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的奧數題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗班的考試難度則更大些，包羅多學(xué)科的知識。由此看來(lái)，準備的綜合能力測試，六年級的學(xué)生就必需在鞏固基礎知識的前提下，提升能力。
建議廣大考生，針對考察點(diǎn)對本身的英語(yǔ)學(xué)習做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫(xiě)作或語(yǔ)法知識專(zhuān)項等方面哪些是本身的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到不斷改進(jìn)，包管在考試中絕不丟分。如果是比力單薄的方面則要加強練習，做重點(diǎn)復習，就是做到查缺補漏，夯實(shí)基礎。
三、增強自信，勇于挑戰
從以往面試中脫穎而出的學(xué)生里，我們不難看出，這些孩子無(wú)疑在心理本質(zhì)方面是非常過(guò)硬的，面對陌生的人和環(huán)境不膽怯，不慌張，思維清晰，條理清楚，給考官留下很深刻的印象。學(xué)生是否能自信的表達本身，是否敢于挑戰本身，這是近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)校非常重視的一點(diǎn)。例如十一學(xué)校，在面試中最先舉手回答問(wèn)題的考生會(huì )得到加分�？梢哉f(shuō)只有良好的知識儲備還不敷，還需要具備與人交往的能力，獨立創(chuàng )新的能力，勇于嘗試參與競爭的能力。
歸根到底，面試中對英語(yǔ)的考查主要是側重于英語(yǔ)實(shí)際運用能力――即英語(yǔ)的表達與交流。英語(yǔ)取勝的關(guān)鍵在于單詞、語(yǔ)句應用的準確，它不需要你用多少創(chuàng )新來(lái)苦心的思考，也不需要你想法設法來(lái)體現出本身在這方面有多優(yōu)秀。其實(shí)只要你用流利的語(yǔ)句表達出本身所要表達的最基本內容，那么你的優(yōu)秀與才能便自然流露于你的英語(yǔ)白話(huà)與應用之中。在面試中，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的解答時(shí)，就應力求做到和平時(shí)用中文與大家扳談一樣，讓考官感覺(jué)自然而舒適。所謂自然，就是流利。所謂舒適，就是不要錯漏百出。對于英語(yǔ)問(wèn)答的標題問(wèn)題，建議考生用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達出最基本的內容就可以了。解答過(guò)程中，考生要制止使用偏、難、怪的生僻詞語(yǔ)，制止使用復雜句。雖然生僻詞與復雜句使用正確可以給考生的介紹增色不少，但一旦使用不妥的話(huà)，那可就得不償失了。
英語(yǔ)學(xué)習方法11
一、趣味重復法
通過(guò)研究發(fā)現,小學(xué)生的機械性記憶力比成人要好,但是存在的問(wèn)題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(cháng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們應該在學(xué)習完新單詞后,盡早復習,讓學(xué)過(guò)的單詞有計劃地多次重復出現,提高單詞的重復出現率,從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節記單詞
要利用自然拼音的知識,并且按照音節對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書(shū)寫(xiě)的正確,也保證了讀音的標準,擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類(lèi)別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說(shuō)是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(cháng)幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復習。
四、對比記單詞
英語(yǔ)詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞,我們可以通過(guò)對比、對照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內容上聯(lián)系密切的單詞結合起來(lái)記憶。(對比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會(huì )用到不同的詞匯,通過(guò)情景分類(lèi)有利于結合口語(yǔ)句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候,應該與生活結合起來(lái),這樣記憶起來(lái)會(huì )更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語(yǔ)中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運用
小學(xué)生善于觀(guān)察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì )學(xué)生在生活中去發(fā)現詞匯,學(xué)習記憶詞匯。
英語(yǔ)學(xué)習方法12
高二英語(yǔ)還只有85分，那基礎真的不是一般的不好。語(yǔ)法基本為零，就靠背的單詞考到的分數�，F在應該是高三了。
一定一定要重視語(yǔ)法基礎。一定一定要學(xué)會(huì )斷句！
首先，請你找出語(yǔ)法書(shū)。放心，不會(huì )讓你“學(xué)習”語(yǔ)法。
1、請你把七大類(lèi)代詞全部要默寫(xiě)下來(lái)，就按照語(yǔ)法書(shū)上的表格形式工整地默寫(xiě)。
其中人稱(chēng)代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫(xiě)。它們是相互演變的。
比如，說(shuō)到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應的復數形式we，us，our，ours，ourselves。以此類(lèi)推。這是一道必考的改錯題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區分。追根到底，其實(shí)還是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。沒(méi)注意到這兩類(lèi)“物主代詞”是一樣的嗎？所以它們的區別就是一個(gè)是形容詞，另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫(xiě)。
分類(lèi)是簡(jiǎn)單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語(yǔ)介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡(jiǎn)單介詞。旋元佑老師也說(shuō)過(guò)，介詞最虛無(wú)縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見(jiàn)的某個(gè)介詞的七八種意思是不現實(shí)的，唯有大量閱讀。當然這點(diǎn)對功課繁重的高中生來(lái)講也不現實(shí)，所以建議就是記簡(jiǎn)單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個(gè)釋義給你的畫(huà)面感，是不是就在一個(gè)立體的大空間里面？所以后面接的也多是大范圍地點(diǎn)，或者長(cháng)時(shí)間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里，當看到rushinto，jumpinto，driveinto時(shí)就很有畫(huà)面感了。
英語(yǔ)學(xué)習方法13
一、分步拆解
通俗地說(shuō)，閱讀理解就是通過(guò)語(yǔ)法這個(gè)紐帶將一個(gè)個(gè)單詞連接起來(lái)形成的。因此，解決閱讀問(wèn)題的根本方法，就是搞定單詞和語(yǔ)法。
1、做閱讀題時(shí)，將閱讀中的生詞提取出來(lái)，然后用自己的話(huà)重新給單詞造一個(gè)與題中句子含義相似的句子。
2、將長(cháng)難句抄到草稿本上,然后試著(zhù)將它拆分成一個(gè)個(gè)短句子，對短句逐個(gè)分析之后，拋開(kāi)原句自己再試著(zhù)將短句合并。
3、學(xué)完一學(xué)期的語(yǔ)法學(xué)習之后，對所有語(yǔ)法點(diǎn)回憶梳理，把零散的知識點(diǎn)，串聯(lián)成完整的知識網(wǎng)。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之單詞
二、詞不離句
一個(gè)單詞如果單獨去記，難免會(huì )出現“記了又忘，忘了又記”這樣反反復復的現象，最好的做法就是：詞在句中記。
1、利用一切閱讀文章的機會(huì )去記單詞，比如，老師讓大家齊讀課文的時(shí)候，要大聲朗讀，邊讀邊理解單詞在句子中的含義。
2、邊理解邊背誦單詞短語(yǔ)及一些重點(diǎn)句型，記住短語(yǔ)和句型的同時(shí)，單詞自然就記住了。
3、每學(xué)完一課或者一單元的單詞，要將這些單詞按不同類(lèi)型分類(lèi)(飲食類(lèi)，環(huán)保類(lèi)等)，然后試著(zhù)將這些單詞串聯(lián)成句。當你能準確說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，就不會(huì )記混或者記錯了。
三、初中英語(yǔ)學(xué)習方法之語(yǔ)法
關(guān)鍵詞：構建體系
如果不了解語(yǔ)法的結構，在做題中，就會(huì )被長(cháng)難句搞懵，寫(xiě)作時(shí)也可能會(huì )運用錯誤，無(wú)故丟分。所以語(yǔ)法的學(xué)習一定要成體系。
1、熟悉簡(jiǎn)單句的基本句型(主+謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓，主謂賓賓補)，特別要學(xué)會(huì )區分各種動(dòng)詞(實(shí)意動(dòng)詞，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)。
2、分階段做一些語(yǔ)法專(zhuān)項訓練題，攻克重難點(diǎn)。特別要對長(cháng)難句做拆分與合并的練習。
3、常錯的語(yǔ)法點(diǎn)要摘抄在錯題本上，每隔2、3天再重新做相應的語(yǔ)法題加以鞏固。
這3個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習方法，說(shuō)到底，最終的落腳點(diǎn)還是詞匯和語(yǔ)法，所以一切還要從基礎抓起。
英語(yǔ)學(xué)習方法14
1學(xué)好英語(yǔ)分為哪幾步
第一步是給英語(yǔ)分配足夠多的學(xué)習時(shí)間。學(xué)英語(yǔ)不花時(shí)間是學(xué)不會(huì )的，英語(yǔ)必須每天堅持去學(xué)，有一個(gè)10000小時(shí)理論，是說(shuō)學(xué)會(huì )英語(yǔ)就要花費這么多時(shí)間，具體分派到每天的話(huà)，至少也需要一個(gè)月認真去學(xué)才能把英語(yǔ)學(xué)會(huì )。
第二步是學(xué)英語(yǔ)以質(zhì)為主。學(xué)英語(yǔ)不要看你每天學(xué)了多少內容，而是要看你學(xué)會(huì )了多少知識，只有扎扎實(shí)實(shí)學(xué)才是學(xué)英語(yǔ)該有的態(tài)度。學(xué)英語(yǔ)不能貪多，追求量是不現實(shí)的，看的再多沒(méi)背會(huì )一點(diǎn)用都沒(méi)有，學(xué)一個(gè)知識就要記住了才是最佳方式。
第三步是多注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。不光學(xué)語(yǔ)文要注重這四項基本能力，學(xué)英語(yǔ)也同樣要鍛煉這些能力，它們在考試以及工作生活中都會(huì )有所體現。學(xué)英語(yǔ)最需要的就是背課文、背單詞短語(yǔ)，學(xué)會(huì )句型，會(huì )做各類(lèi)題目，這就要求同學(xué)們平時(shí)多積累、多訓練。
此外，學(xué)英語(yǔ)最好制定一個(gè)學(xué)習計劃，不要因為各種瑣事打亂計劃的執行。學(xué)英語(yǔ)要有信心把它學(xué)好，逐漸產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，課堂上好好聽(tīng)課，把知識消化掉。
2最佳的英語(yǔ)學(xué)習方式
英語(yǔ)學(xué)習是由淺入深的，剛開(kāi)始學(xué)的都是最簡(jiǎn)單最基本的句型，課堂上的知識也不難，只要認真聽(tīng)都能學(xué)會(huì )，但是理解和接收程度上還是會(huì )存在一定差異，這就要求大家在課后通過(guò)多做題目進(jìn)行鞏固。做題才能發(fā)現哪里沒(méi)學(xué)會(huì )，然后再及時(shí)補救，就可以把英語(yǔ)學(xué)的更好。
英語(yǔ)需要多背，背會(huì )了題目自然就能夠做對了，即使有一些稍難的題目，也可以通過(guò)自己的理解把它做對。學(xué)英語(yǔ)單詞是基礎，如果連單詞都不認識，那么做題簡(jiǎn)直就是天方夜譚，所以最低要求也得把大綱單詞短語(yǔ)背會(huì )。如果想讓自己的英語(yǔ)水平更進(jìn)一步，那就把英語(yǔ)課文也背會(huì )，可以提高英語(yǔ)語(yǔ)感。
英語(yǔ)學(xué)習方法15
一、把五種技能學(xué)習變成單一的看懂
學(xué)習英語(yǔ)大家都習慣分解成五項技能，分別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但有的人拿到一本口語(yǔ)教材的時(shí)候，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，以為自己都看懂了，就認為很簡(jiǎn)單，其實(shí)，看懂不等于會(huì )說(shuō)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)不僅僅是看懂就可以了，還要通過(guò)一些能看懂的內容來(lái)鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說(shuō)好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語(yǔ)單詞，大聲朗讀，反復練習發(fā)音，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音。
三、通過(guò)漢字記音
現在很多學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)都喜歡用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學(xué)習英語(yǔ)的方法是極其錯誤的，大家千萬(wàn)不要效仿。
四、重視結果不重視過(guò)程
學(xué)英語(yǔ)的結果固然重要，但過(guò)程卻比結果重要一百倍，為什么這么說(shuō)呢，因為學(xué)習效果和質(zhì)量取決于學(xué)習過(guò)程，大家一定要按照學(xué)習的規律，一步一個(gè)腳印認真地學(xué)，只要學(xué)習方法對了，好的結果自然會(huì )有。
五、對教師的依賴(lài)
大家要仔細揣摩一句話(huà)：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。這句話(huà)點(diǎn)出了學(xué)習的本質(zhì)。任何一種學(xué)習，歸根結底都是要靠學(xué)生自己，過(guò)分依賴(lài)老師是行不通的。
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