愛(ài)上學(xué)習的8個(gè)點(diǎn)子
首先，要培養學(xué)習興趣，就要加強對學(xué)科本身意義的了解和認識。在心理學(xué)上稱(chēng)之為“目標動(dòng)機理論”。
學(xué)生只有對學(xué)習感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習的對象上，使感知覺(jué)活躍，注意力集中，觀(guān)察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學(xué)習的內在動(dòng)力，從而調動(dòng)學(xué)習的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周?chē)h(huán)境的影響、學(xué)習者有意識的自我培養有關(guān)。在這里我們主要講，作為學(xué)生如何自培養學(xué)習興趣。
1、積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿(mǎn)信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì )對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì )推動(dòng)我們認真學(xué)習該學(xué)科，從而導致對此學(xué)科真正感興趣。一位學(xué)生對學(xué)習地理毫無(wú)興趣，懷著(zhù)一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：“我喜歡你，地理！”重復幾遍之后，他覺(jué)得地理不像從前那樣枯燥無(wú)味了。第二天他在圖書(shū)館借了一本有關(guān)地理的書(shū)，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來(lái)，再上地理課時(shí)也開(kāi)始聽(tīng)老師講解了，后來(lái)很喜歡地理，總是急不可待地盼著(zhù)上地理課。
2、從可以達到的小目標開(kāi)始。在學(xué)習之初，確定小的學(xué)習目標，學(xué)習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開(kāi)始。不斷的進(jìn)步會(huì )提高學(xué)習的信心。不要期望在短期內將成績(jì)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習一兩周，結果發(fā)現成績(jì)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標的'實(shí)現，是實(shí)現大目標的開(kāi)始。
3、了解學(xué)習目的，間接建立興趣。學(xué)習目的，是指某學(xué)科的學(xué)習結果是什麼，為什么要學(xué)習該學(xué)科。當學(xué)習該學(xué)科沒(méi)有太強的吸引力時(shí)，對最終目標的了解是很重要的。學(xué)習過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認真了解每門(mén)學(xué)科的學(xué)習目的�？磿�(shū)上的緒言部分，聽(tīng)老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會(huì )的發(fā)展前景的高度去看待各門(mén)學(xué)科。例如，記外語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規則，常常是枯躁無(wú)味的。但記住以后，會(huì )給聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能的培養帶來(lái)很大的幫助，而且考試中也會(huì )得高分。如果我們對學(xué)習的個(gè)人意義及社會(huì )意義有較深刻的理解，就會(huì )認真學(xué)習各門(mén)功課，從而對各科的學(xué)習發(fā)生濃厚的興趣。
4、培養自我成功感，以培養直接的學(xué)習興趣。在學(xué)習的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進(jìn)步，實(shí)現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現中目標則中獎勵，如買(mǎi)一本自己喜歡的書(shū)畫(huà)或樂(lè )器等；有大進(jìn)步、實(shí)現大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過(guò)漸次獎勵來(lái)鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺(jué)就會(huì )建立起直接興趣。
5、把原有的其他興趣轉移到學(xué)習上來(lái)，以培養新的學(xué)習興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩汽車(chē)、愛(ài)搭積木等。到了高年級后，就應當去發(fā)現、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識，如怎樣當個(gè)好駕駛員？汽車(chē)是如何發(fā)動(dòng)的？汽車(chē)的構造原理是什麼？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習的興趣在原有的基礎上發(fā)展起來(lái)。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)只對物理感興趣，不喜歡數學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現數學(xué)是其基礎，便又產(chǎn)生了對數學(xué)的興趣。又如你對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習不感興趣，而對寫(xiě)作非常感興趣。這樣你可以通過(guò)寫(xiě)作練習，體會(huì )出語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習對寫(xiě)作的重要意義，從而增強對語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的積極性。
6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，確立穩定的興趣。用學(xué)得的知識解決實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩定持久的興趣所必需的。
7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問(wèn)題。當你為回答或解答一個(gè)問(wèn)題而去讀書(shū)時(shí)，你的學(xué)習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問(wèn)題是很容易的，僅僅把每節的標題成問(wèn)題就是了。例如學(xué)習阿基米德定律時(shí)，你可問(wèn)：阿基米德定律的內容是什麼？它是怎樣發(fā)現的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什么？使用它應注意甚麼問(wèn)題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問(wèn)題，一開(kāi)始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì )被吸引住。
8、想像學(xué)習成功后的情景，激發(fā)學(xué)習興趣。當我們滿(mǎn)腔熱情地去做任何一件事前， 一 般都對它的結果有了預期的想象，而堅持去做這件事情。例如你想像某個(gè)電影非常好看才促使你去看，假如你事先想像這個(gè)電影不好看，那么你一定不去看。廚師想象出自己做出來(lái)的佳肴是什么味道，繼而辛苦勞作；作曲家想象出自己作出的曲子會(huì )產(chǎn)生什麼樣的聲音，從而激發(fā)出他的創(chuàng )作熱情。你可以想象出考試成績(jì)優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì )作出貢獻，為個(gè)人創(chuàng )造好的前程。也可以想象出考試成績(jì)優(yōu)秀，得到老師、家長(cháng)的贊揚，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習興趣，想像會(huì )幫你成功。
假如你能堅持用這8種小方法激發(fā)自己對某門(mén)學(xué)科的興趣，相信你在不久的將來(lái)會(huì )對自己不感興趣的學(xué)科感了興趣。
【愛(ài)上學(xué)習的8個(gè)點(diǎn)子】相關(guān)文章：
孩子愛(ài)上學(xué)習讀后感12-22
觀(guān)《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》有感06-11
讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感01-28
關(guān)于讓小孩子愛(ài)上學(xué)習的文章09-18
如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感02-27
《讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感12-28
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》講座的觀(guān)后感01-05