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數學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)？-淺談高中學(xué)習方法
這是一篇關(guān)于學(xué)習方法的范文，可以提供大家借鑒！
學(xué)習方法有廣義和狹義兩種理解。 廣義指在學(xué)習過(guò)程中，一切為達到學(xué)習目的、掌握學(xué)習內容而采取的手段、方法、途徑，以及學(xué)習所應遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節。 狹義指學(xué)習過(guò)程中學(xué)習者所采取的具體活動(dòng)措施與策略。 實(shí)質(zhì)上，學(xué)習方法是一系列相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，是學(xué)習者在一定的學(xué)習原則的調節指導下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動(dòng)。學(xué)習方法既可表現為經(jīng)驗，又可表現為理論，兩者都來(lái)自人們的學(xué)習實(shí)踐，正確的學(xué)習方法也是學(xué)習的對象。 簡(jiǎn)單的說(shuō)，掌握學(xué)習方法的意義在于更高效地學(xué)習。對于學(xué)生而言，學(xué)習方法就是指如何提高學(xué)習效果及效率的方法，而這個(gè)方法往往是帶有學(xué)生個(gè)性?xún)A向和經(jīng)驗性的策略。 任何人都離不開(kāi)學(xué)習方法。方法是思想的成果。所以，方法的好壞體現的是思維品質(zhì)的優(yōu)劣。因為好的方法可以幫助人更有效率地實(shí)現目標，所以許多人總是誤以為一定有一種方法是可以通往成功的捷徑，既然是方法就應該有不費力氣的方法，甚至不用付出就可以實(shí)現的方法，實(shí)在是大謬不堪。因為，即使有了好的方法，不去行動(dòng)也不可能實(shí)現目標。方法只可以省力氣，但不可能不費力氣。 學(xué)習方法的根本是什么？針對在校的學(xué)習者而言，為了更好的掌握知識，基本學(xué)習工具就是記憶、理解和實(shí)踐，基本的方法就是不會(huì )就問(wèn)，不懂就學(xué)。其實(shí)這對于成人來(lái)說(shuō)，道理也是一樣的。 每人都應該也只能有較適宜自己的學(xué)習方法。就好比，有人喜歡早上背書(shū)，有人喜歡睡前記憶一樣。這需要學(xué)習者自己體會(huì )和琢磨。 學(xué)習方法在具體的實(shí)踐過(guò)程中表現的是一系列的小技巧，但在本質(zhì)上體現的是一個(gè)人的大智慧。 在這里，本人將為各位淺談高中學(xué)習方法。 之前，本人在網(wǎng)上作了一些簡(jiǎn)單的調查，調查結果如下： 從表中不難看出，數學(xué)和英語(yǔ)是大家關(guān)注的重點(diǎn)，下面將從這兩門(mén)科目展開(kāi)。 ★數學(xué)★ 有人這樣形容數學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，數學(xué)正在從幕后走向臺前，它與計算機技術(shù)的結合在許多方面直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，推動(dòng)了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展。數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數學(xué)在形成人類(lèi)理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數同學(xué)對它情有獨鐘，投入了大量的時(shí)間與精力。然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數學(xué)學(xué)科成績(jì)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數學(xué)上。這種現象目前是比較普遍的，應當引起重視。當然造成這種現象的原因是多方面的，本人僅就從學(xué)習狀態(tài)方面淺談如下： 面對眾多初中學(xué)習的成功者淪為高中學(xué)習的失敗者，有人對他們的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行了研究、調查，表明，造成成績(jì)滑坡的主要原因有以下幾個(gè)方面。 １。被動(dòng)學(xué)習。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習主動(dòng)權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。沒(méi)有真正理解所學(xué)內容。 ２。學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。 ３。不重視基礎。一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書(shū)寫(xiě)，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 ４。進(jìn)一步學(xué)習條件不具備。高中數學(xué)與初中數學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習作好準備。高中數學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實(shí)際應用問(wèn)題等�？陀^(guān)上這些觀(guān)點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。 高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì )學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。針對學(xué)習中出現的上述情況，應當采取以下對策： １。培養良好學(xué)習習慣 良好的學(xué)習習慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。 制定計劃使學(xué)習目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。但計劃一定要切實(shí)可行，既有長(cháng)遠打算，又有短期安排，執行過(guò)程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習意志。 課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習效果的基礎。課前自學(xué)不僅能培養自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習主動(dòng)權。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著(zhù)重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。 上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。 及時(shí)復習是高效率學(xué)習的重要一環(huán)，通過(guò)反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會(huì )”。 獨立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過(guò)運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會(huì )”到“熟”。 解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來(lái)復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長(cháng)期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。 系統小結是學(xué)生通過(guò)積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系。以達到對所學(xué)知識融會(huì )貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。 課外學(xué)習包括閱讀課外書(shū)籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪(fǎng)高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習心得等。課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和繼續，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內所學(xué)的知識，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養獨立學(xué)習和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習熱情。 ２。循序漸進(jìn)，防止急躁 由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想憑幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，學(xué)生應懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知識、發(fā)現新知識的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。 ３。研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法 數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習過(guò)程就是這個(gè)道理。方法因人而異，但學(xué)習的四個(gè)環(huán)節（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復習總結）是少不了的。 它山之石，可以攻玉，我們不妨再來(lái)看看高考狀元們有什么妙招： 數學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)基礎，應該以審慎、科學(xué)的態(tài)度來(lái)面對。數學(xué)的特點(diǎn)就是極度抽象化，概念化，對理性邏輯思維要求極高。于是，我學(xué)習數學(xué)時(shí)，要注重概念，某一數學(xué)概念的內涵、外延都研究得很細�？墒�，畢竟要進(jìn)行考試，就必須對考題有簡(jiǎn)單且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時(shí)間去做，搞題海戰術(shù)。但不敢取舍地陷在題海中就會(huì )把人累得狼狽不堪，必須能進(jìn)得去，出得來(lái)，拿得起，放得下。因此，我做題的原則就是：做一道題，要會(huì )十道題或幾十道題。因為每一道數學(xué)題（母題）都會(huì )涵蓋幾方面的數學(xué)問(wèn)題（子題）。做出母題，由它繁衍出來(lái)的每一道子題也就會(huì )了，那么，凡是屬于母題這一類(lèi)型的題就不必一一去做而浪費有限的寶貴時(shí)間了。 ——黑龍江理科狀元呂志鵬 我學(xué)習數學(xué)有一個(gè)自己的小竅門(mén)，不一定對每個(gè)人都有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：我能學(xué)好數學(xué)是背例題背出來(lái)的。我不喜歡題海戰術(shù)，我喜歡從每一種類(lèi)型的題中找出一兩道典型“背”下來(lái)。剛開(kāi)始的例題可能不會(huì )，但“背”過(guò)一兩次，理解之后，再看到這種類(lèi)型就拿著(zhù)“例題”往里套了。 ——北京文科狀元段楠 我有自己的一套學(xué)習數學(xué)的方法。我總是在聽(tīng)課時(shí)領(lǐng)會(huì )各個(gè)知識點(diǎn)的內涵，然后課后通過(guò)做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書(shū)本，再次理解基礎知識點(diǎn)。在數學(xué)的學(xué)習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量地做一些有代表性的習題。平時(shí)每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來(lái)，認真地改正，并在關(guān)鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫(xiě)上評析，總結錯誤的原因。每次考數學(xué)前，我總是把這個(gè)本子再仔細地看看，記住我為何犯錯，這樣就可避免我再犯類(lèi)似的錯誤。 ——湖北省文科狀元閆海進(jìn) 王聰：2004年畢業(yè)于四川成都石室中學(xué)高考總分：602分數學(xué)(文科)單科成績(jì)：149分 錄取院校：對外經(jīng)濟貿易大學(xué)國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè) 王聰：我在數學(xué)上面確實(shí)下的功夫很多。我不喜歡看課外的書(shū)，卻喜歡看教材，把教材吃得很透，但我會(huì )用自己的思維去分析問(wèn)題、總結方法。我想有以下幾點(diǎn)可供大家借鑒—— 一、學(xué)習數學(xué)千萬(wàn)不要害怕。很多人因為數學(xué)不好，起先失掉興趣，然后失掉信心，最后便討厭數學(xué)了，結果導致數學(xué)更差了。其實(shí)這些環(huán)節是相關(guān)的，只要改好了一個(gè)方面，其他方面也就跟著(zhù)好起來(lái)。當然，學(xué)數學(xué)需要一定的天分，這是肯定的，但在高考中數學(xué)得個(gè)110分左右可以說(shuō)與天分無(wú)關(guān)，只需努力，各位同學(xué)只要端正心態(tài)去努力，一定會(huì )有好結果的。 二、要有一定量的習題訓練，不然很難對數字敏感。數學(xué)與其他科目不一樣。如果平時(shí)沒(méi)怎么動(dòng)手練習，即使明白思路也不一定能正確計算，所以需要做一定量的題來(lái)提高做題的熟練度、速度和正確率。另外，做一定量的題，會(huì )使你更熟悉考點(diǎn)，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。比如說(shuō)問(wèn)tan的對稱(chēng)中心，我的第一反應是出題者會(huì )考/2的倍數的點(diǎn)，因為那些點(diǎn)是對稱(chēng)中心，但無(wú)意義，易被忽略。我就會(huì )提高對那些點(diǎn)的注意。再比如說(shuō)，你每種題型只做過(guò)一次，那么每道題你都會(huì )花很多時(shí)間且不一定做得對。但假如每種題型你做了3～5道，那么再遇到這類(lèi)題時(shí)，你就會(huì )知道方向，該采用哪種方法。 三、學(xué)到每章的時(shí)候，一定要做相應章節的典型習題。因為那樣一是易考，二是能讓你熟悉本章考點(diǎn)及“陷阱”，比如集合這章，如果考大題，我的第一反應就是要考空集的這種特殊情況，我就會(huì )特別小心它。 四、學(xué)會(huì )整理易錯的題。我這段話(huà)的對象不包括數學(xué)天才。我們不是天才，不可能對做錯的題過(guò)目不忘，不再犯錯。因而，你需要一個(gè)筆記本將做錯的題定期整理，定期復習，特別是高三的學(xué)生，總不能再像以前那樣學(xué)了又忘，反反復復犯錯。所以，一本錯題筆記是必需品。 巨人學(xué)校高考名師顧問(wèn)團專(zhuān)家團長(cháng)、全國著(zhù)名數學(xué)教師王燕謀 自己會(huì )的題趕緊動(dòng)手做 1.不管大題小題先搶會(huì )做的題，再搶有門(mén)的題，再拼有困難的題，最后再摳實(shí)在不會(huì )的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。 2.抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半內。 3.堅持“5、2、2原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個(gè)，填空題的前2個(gè)到3個(gè)，解答題的前2個(gè)。這些題都是送分的題，不會(huì )很難。4.留出檢查時(shí)間。實(shí)在不會(huì )做的題，適當的舍棄，保證前面的題拿到分數，比如最后兩道答題通常屬于拔高題，能力不夠硬拼，還不如把時(shí)間留給那些有把握的題。 5.心筆算結合。心算在特殊環(huán)境下容易出差錯，一定要心算筆算相結合 133分、數學(xué)129分、英語(yǔ)146分、文綜244分 考入：北京大學(xué)法律系【吃透課本法】 很多同學(xué)覺(jué)得，數學(xué)課本上面的題目很簡(jiǎn)單，都是老師上課講過(guò)的內容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認為難度更高的習題，剛開(kāi)始我也是這樣做的�？墒堑娇荚嚨臅r(shí)候往往是難題做出來(lái)了，簡(jiǎn)單的題目卻容易失分——尤其是前面的選擇題、填空題這樣一些小題。所以要特別注重學(xué)習課本，把課本上每一道題都做到位，這也是我要講的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)就是課本上的基本概念和基本思路。課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數學(xué)課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時(shí)很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時(shí)候，往往就是把那些我們忽視的問(wèn)題拎出來(lái)考。而一考大家就“倒一大片”。所以我們在看課本的時(shí)候，一定要把課本上的每一個(gè)字，每一個(gè)句子，即使很細小的一些原理都要看到。三角函數、立體幾何、解析幾何的習題中,有很多重要結論,都是應該記住的。吃透課本，不管怎么強調它的重要性都不為過(guò) 2.江西理科狀元：李超高考總分：690分（含10分加分） 單科成績(jì)：語(yǔ)文131分、數學(xué)142分、英語(yǔ)133分、理綜274分 考入：清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系【知識網(wǎng)絡(luò )法】 數學(xué)知識點(diǎn)繁多，要做到有條不紊地把握知識點(diǎn)實(shí)屬不易，需要用一條線(xiàn)將這些零散的知識點(diǎn)串起來(lái)。知識網(wǎng)絡(luò )法可以概括為以下兩種模式。第一類(lèi)，公式推導法�？偨Y必須掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式間的相互關(guān)聯(lián)進(jìn)行推導。高考的知識點(diǎn)來(lái)源于課本，將課本上的例題改編一下，就可以得到一道高考題，將一些基本題或知識點(diǎn)綜合一下，就可以變成一道難題。萬(wàn)變不離其宗，根據日常梳理的知識點(diǎn)，我們便可以將難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。第二類(lèi)，構圖記憶法，即用畫(huà)圖表的方式將知識點(diǎn)之間的關(guān)系、適用條件、特征等標注出來(lái)。從書(shū)中的一章一節，層層細分，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結，直到最終脫離書(shū)本也能回憶出個(gè)中的聯(lián)系。這種方法聽(tīng)似枯燥、繁雜，實(shí)際操作時(shí)可以與具體習題（最好難度不大但有一定綜合性）結合起來(lái)。構圖記憶法注重的是基礎，提高的是能力。 狀元李超感言： 這幾種方法也許仍不能滿(mǎn)足大家學(xué)習的要求，但萬(wàn)法如一，關(guān)鍵是適合自己加上堅持，以及信心�？喔杉忧筛�，必定成功！ 3.湖北理科狀元：朱師達高考總分：701分考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗班 單科成績(jì)：語(yǔ)文129分、數學(xué)150分、英語(yǔ)141分、理綜281分 【數學(xué)構建知識網(wǎng)絡(luò )法】 在解題過(guò)程中很多同學(xué)因為找不到思路常常無(wú)從下筆。數學(xué)題無(wú)外乎兩類(lèi)：求解題和證明題。求解題讓你求的是一個(gè)結果，證明題讓你證明的是一個(gè)結論。我個(gè)人比較推祟這樣一種方法：將已知條件列出來(lái)，看看能推出哪些結論，而這些結論又可以看作條件，再看看這些新的條件又能導出哪些新的結論，一層一層，就像樹(shù)干的分支一樣，越來(lái)越多。既然可以順向推導，同樣也可以逆向推導。從你要求的結果或需要證明的問(wèn)題出發(fā)，看看需要哪些條件才能得出所要的結果，而要得到這些條件，又需要哪些更多的條件，一層一層，反向思維。當樹(shù)枝越伸越多時(shí)，最終會(huì )有兩條交織在一起，此時(shí)題目也就迎刃而解了。開(kāi)始使用這種方法時(shí)，的確比較費時(shí)，但相當有效，待逐漸熟練之后，往往能夠一眼就看中問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到突破口。 狀元朱師達感言： 細節決定成��！我覺(jué)得這正是我復習過(guò)程的寫(xiě)照。 不要總拿自己的成績(jì)和別人去比，不要讓別人左右你的標準，每一次都要跟自己比，如果目標是６５０分，達到了就是成功了，即使別人比你更高。 人能攀多高不問(wèn)雙手問(wèn)意志；人能走多遠不問(wèn)雙腳問(wèn)信念。 與所有已走過(guò)高考和正走向高考的同學(xué)們共勉。 4.湖南文科狀元：陳博高考總分：682分 單科成績(jì)：語(yǔ)文118分、數學(xué)146分、英語(yǔ)136分、文綜282分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院【選擇題去掉選項法】 解選擇題有很多種方法，面對簡(jiǎn)單的選擇題，也需要一些簡(jiǎn)單的技巧，這需要同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習中慢慢摸索。但是我覺(jué)得解選擇題最好的辦法就是去掉選項法。培養自己的解題能力，也就是培養自己不被錯誤選項干擾的能力。尤其是面對一些比較難的、特別繁瑣的選擇題，我們可以把這些選項給去掉，把它當做填空題來(lái)做，把答案寫(xiě)出來(lái)之后，再從選項中去找，如果找不到的話(huà)，說(shuō)明你肯定犯了錯誤。這樣的話(huà)，還可以避免很多問(wèn)題——比如有些同學(xué)容易看錯題目，他做題目的時(shí)候，常常根據自己看錯的一些數據去做，剛好選項里面有這樣的答案，這樣的話(huà)，就會(huì )選擇錯誤答案；再者就是，有一些題目是理論性的選擇題，可能它的選項本身就帶有很大的誤導性，去掉選項就不會(huì )受它的誤導。 狀元陳博感言： 在整個(gè)應考的過(guò)程中都要保持一種“注重過(guò)程，看淡結果”的心態(tài)，壁立千仞，無(wú)欲則剛。 高考取得好成績(jì)，要付出汗水，但更重要的是掌握正確的學(xué)習方法。太多勤奮的學(xué)子們在高考中折戟沉沙，我覺(jué)得盲目地加大學(xué)習的強度往往會(huì )適得其反。 當然在高三的學(xué)習中，一定會(huì )遇到許多困難，大家一定要有健康的心態(tài)去面對這些挑戰，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的雄鷹才能飛向更廣袤的藍天。用充分的自信面對即將到來(lái)的高三生活，沒(méi)有實(shí)現不了的理想。預祝大家在明年的高考中金榜題名，夢(mèng)想成真。 山西理科狀元陳敏高考總分：689分 單科成績(jì)：語(yǔ)文124分、數學(xué)135分、英語(yǔ)144分、理綜286分 考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗班【主動(dòng)尋求解題思路法】 在學(xué)習過(guò)程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)見(jiàn)到一道題目一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就自認為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。我覺(jué)得出現這種情況主要是因為我對這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我只是機械地看到了具體解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。 主動(dòng)尋求解題思路法與這種被動(dòng)接受的學(xué)習方法正好相反，這種方法強調從簡(jiǎn)單習題入手，因為做簡(jiǎn)單的習題會(huì )比較輕松一些，簡(jiǎn)單的做出來(lái)之后再由淺入深。當在練習過(guò)程中遇到了難一點(diǎn)的題目時(shí)，有意識強迫自己不看答案、不看書(shū)套公式、不求助于別人(這些都是被動(dòng)方法)，而是靜下心來(lái)，積極調動(dòng)自己的大腦知識庫，主動(dòng)尋求解題思路。這樣由淺入深地訓練自己，加上對常見(jiàn)題型的歸類(lèi)分析，再見(jiàn)到數學(xué)、物理習題時(shí)就會(huì )在第一時(shí)間反應出該題所考查的知識點(diǎn)和思維方式，有得心應手的感覺(jué)。 陜西文科狀元謝尼高考總分：686分 單科成績(jì)：語(yǔ)文136分、數學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院【錯題集法】 除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績(jì)好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強調的是如何充分利用自己的錯題集。 錯題大約可以分兩種：一種是自己根本不會(huì )做，因為太難了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì )做，因為粗心而做錯。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯題是第二類(lèi)。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什么會(huì )看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會(huì )不會(huì )犯同樣的錯？第二，切入點(diǎn)、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類(lèi)題目。第三，計算錯誤。為什么會(huì )算錯？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實(shí)在高考中，有多少題目是你不會(huì )做的呢？最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會(huì )贏(yíng)得非常好的成績(jì)。 山東理科狀元張振畢業(yè)中學(xué)：山東省棗莊八中高考總分：717分(含20分加分) 單科成績(jì)：語(yǔ)文125分、數學(xué)133分、英語(yǔ)146分、理綜293分 考入：清華大學(xué)數理基礎科學(xué)專(zhuān)業(yè)【知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )總結法】 我學(xué)習數學(xué)的第一個(gè)方法是知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )總結法。平時(shí)做數學(xué)題時(shí)，一些題目往往會(huì )讓我們感覺(jué)到無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候如果我們能聯(lián)想到這道題目所考察的知識點(diǎn)，就可以以此為線(xiàn)索對癥下藥，找到解題的突破口。所謂的知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )總結法就是在平時(shí)做題時(shí)，如果遇到解答中出現困難的題目，就將與這道題目有關(guān)的解題方法和所考查的知識點(diǎn)在題目的旁邊列出來(lái)，然后在本子上總結出來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，在考試的時(shí)候看到題目就能聯(lián)想到有關(guān)的知識點(diǎn)，并迅速找到相應的解題方法。使用這種方法一方面可以提高解題速度，為考生節約不少時(shí)間，另一方面做題的正確率很高，提高了解題命中率。 河南文科狀元楊楠楠高考總分：662分 單科成績(jì)：語(yǔ)文127分、數學(xué)138分、英語(yǔ)143分、文綜254分 考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗班【適當放棄法】 “舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說(shuō)的一句話(huà)。對于數學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我認為要根據自己的實(shí)力，為自己準確定位，保證基礎題全部答對，并適當放棄自己力不從心的高難題，這樣達到智力資源的優(yōu)化配置，才能取得較好的成績(jì)。 每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)補短應該是一種比較有效的應試方法。俗話(huà)說(shuō)“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個(gè)小嘴“麻雀”，在數學(xué)學(xué)習中沒(méi)有多大的優(yōu)勢。在平時(shí)考試中，數學(xué)最后一道題對我而言難度就挺大的，我經(jīng)常只是做出第一問(wèn)，第二問(wèn)基本上是無(wú)可奈何、屢戰屢敗。在高考中，我一看最后一道題的第二個(gè)問(wèn)題挺難的，于是很快決定放棄了這個(gè)難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經(jīng)做過(guò)的試題，幸運的是檢查出做錯的一道5分的選擇題�；蛟S，正是由于這樣量力而行的戰術(shù)，我保住了“芝麻”——基礎題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對，做到了數學(xué)考試的超水平發(fā)揮 學(xué)習數學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數學(xué)課堂筆記呢？ 一、記提綱 老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì )將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。 二、記問(wèn)題 將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。 三、記疑點(diǎn) 對老師在課堂上講的內容有疑問(wèn)應及時(shí)記下，這類(lèi)疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。 四、記方法 勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。 五、記總結 注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規律，融會(huì )貫通課堂內容都很有作用 這幾種方法也許仍不能滿(mǎn)足大家學(xué)習的要求，但萬(wàn)法如一，關(guān)鍵是適合自己加上堅持，以及信心�？喔杉忧筛�，必定成功！ 3.湖北理科狀元：朱師達高考總分：701分考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗班 單科成績(jì)：語(yǔ)文129分、數學(xué)150分、英語(yǔ)141分、理綜281分 【數學(xué)構建知識網(wǎng)絡(luò )法】 在解題過(guò)程中很多同學(xué)因為找不到思路常常無(wú)從下筆。數學(xué)題無(wú)外乎兩類(lèi)：求解題和證明題。求解題讓你求的是一個(gè)結果，證明題讓你證明的是一個(gè)結論。我個(gè)人比較推祟這樣一種方法：將已知條件列出來(lái)，看看能推出哪些結論，而這些結論又可以看作條件，再看看這些新的條件又能導出哪些新的結論，一層一層，就像樹(shù)干的分支一樣，越來(lái)越多。既然可以順向推導，同樣也可以逆向推導。從你要求的結果或需要證明的問(wèn)題出發(fā)，看看需要哪些條件才能得出所要的結果，而要得到這些條件，又需要哪些更多的條件，一層一層，反向思維。當樹(shù)枝越伸越多時(shí)，最終會(huì )有兩條交織在一起，此時(shí)題目也就迎刃而解了。開(kāi)始使用這種方法時(shí)，的確比較費時(shí)，但相當有效，待逐漸熟練之后，往往能夠一眼就看中問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到突破口。 狀元朱師達感言： 細節決定成��！我覺(jué)得這正是我復習過(guò)程的寫(xiě)照。 不要總拿自己的成績(jì)和別人去比，不要讓別人左右你的標準，每一次都要跟自己比，如果目標是６５０分，達到了就是成功了，即使別人比你更高。 人能攀多高不問(wèn)雙手問(wèn)意志；人能走多遠不問(wèn)雙腳問(wèn)信念。 與所有已走過(guò)高考和正走向高考的同學(xué)們共勉。 4.湖南文科狀元：陳博高考總分：682分 單科成績(jì)：語(yǔ)文118分、數學(xué)146分、英語(yǔ)136分、文綜282分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院【選擇題去掉選項法】 解選擇題有很多種方法，面對簡(jiǎn)單的選擇題，也需要一些簡(jiǎn)單的技巧，這需要同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習中慢慢摸索。但是我覺(jué)得解選擇題最好的辦法就是去掉選項法。培養自己的解題能力，也就是培養自己不被錯誤選項干擾的能力。尤其是面對一些比較難的、特別繁瑣的選擇題，我們可以把這些選項給去掉，把它當做填空題來(lái)做，把答案寫(xiě)出來(lái)之后，再從選項中去找，如果找不到的話(huà)，說(shuō)明你肯定犯了錯誤。這樣的話(huà)，還可以避免很多問(wèn)題——比如有些同學(xué)容易看錯題目，他做題目的時(shí)候，常常根據自己看錯的一些數據去做，剛好選項里面有這樣的答案，這樣的話(huà)，就會(huì )選擇錯誤答案；再者就是，有一些題目是理論性的選擇題，可能它的選項本身就帶有很大的誤導性，去掉選項就不會(huì )受它的誤導。 ★ENGLISH★ Part1Overallsuggestion 1.We'dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpleinEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers'interpreters. 2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter. 3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don'treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise. 4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory. 5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords. 6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects. 7.ExcellentpersonalityisoneofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded. Part2Detailedmethods 1.OralEnglish: A.WestudyspokenEnglishsoastomakeoralcommunications,sothisorderofimportanceoforalEnglishstudyshouldbefollowed:Fluency,Accuracy,andAppropriateness.Thatistosay,wehavetopaymoreattentiontopracticalcommunicatingabilityinsteadofonlylayingemphasisonthegrammaticalcorrectness. B.TrytofindsomepartnerspracticingoralEnglishtogetherandEnglishcornerisagoodplaceaswherewemayexchangeEnglishstudyexperience,widenoursightandimproveinterestinEnglish. C.IfEnglishpartnersarenoteasytoget,thenwehavetocreateanEnglishenvironmentourselvesbyspeakingEnglishtoourselves. D.Thismethodisveryeffectiveandeasytoinsiston--interpretingChinese-Englishnovelsorbooks.FirstwereadtheChinesepartsandthentrytointerpretthemintoEnglishandthencompareourinterpretationwiththeoriginalversionsinthenovelsorbookssothatwecanfindoutthemistakes,shortcomingsandprogressesinourinterpretation. E.Interpretingwhatyouhear---ChangingRoles:Threepeoplemakeagroup:onespeaksChinese,onespeaksEnglishactingastheforeigner,oneactsasinterpreter.Thenchangeroles.Thisisagoodinterpretingtrainingmethodandisgoodforstudyingfromoneanother.Inaddition,itmayimprovetherespondingabilityandspeedofstudents.Theadvancedstageofthismethodissimultaneousinterpretation. F.Oralcompositionand3-minutetrainingmethod:Thismethodissuitableforintensetraining.Makinganoralcompositionaboutacertaintohttps://p.9136.com/28positionontapeatthesametime.Thenlistentothecompositionandfindouttheroomforimprovement.Thenmakethesamecompositionfortwominutesforthesecondtimeandalsorecordit.Andatlastrepeattheabove-mentionedforthreeminutes. G.Retellingexercise:RetellsomearticlesorEnglishstoriesinourownwords. H.Ifpossible,wemayreadsomeEnglishtonguetwistersloudlyandquicklywithoneortwocakesofcandyinourmouth(justastheChinesecross-talkactorsdo.)totrainouroralcavitymuscleandtonguessuitableforEnglishpronunciation. ☆Abigblackbugbitthebackofabigblackbear.Thebigblackbearbitbackthebigblackbug. ☆Thisfishhasathinfin;Thatfishhasafatfin;Thisfishisafishthathasathinnerfinthanthatfish. I.PayingmoreattentiontophrasesandsmallwordsasonemajorshortcomingofChineseEnglish(especiallyChineseoralEnglish)isthatChinesestudentstendtousebigwordsintheirorallanguage,buttheidiomaticoralEnglishisabundantwithshort,activeandvividphrases.Andmostofsuchphrasesaremadeofsmallwords. J.OralEnglishhasitsownfeatures,butitiscloselycombinedwithotheraspectsofEnglish,forexample,writingmaymakeoralEnglishpreciseandaccurate. 2.Listeningcomprehension: A.WemayimproveourauralabilitybyspeakingEnglishinthenativeandidiomaticway.Thepronunciation,intonationandsentencestructureshouldnotbeinChinesestyle. B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.Namely,toestablishself-confidenceandtodevelopexcellentpsychologicalqualityareessentialintheimprovementofauralability. C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent. D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords. E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but…. F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory. 3.Readingskills: a.IntensiveReading:Whenwereadtheintensivearticles,weshouldmakenotesofthenewwordsandphrasesandgoodsentences.Afterreadingthem,wemayaskourselvessomequestionsaboutthembyusingsuchwords:Who,What,Why,WhenandWhere.Thentrytoanswertheminourownwords. b.Extensivereading:Wemusttrainourabilitytoscan,skipandreadfast.Namely,theabilitytocatchthekeywords,thetopicsentencesandthedriftofthearticles. c.Readingspeed:Threewaystoimproveourreadingspeed:1)Readingthearticlesfromthebeginningtotheendwithoutintervalssotocatchtheroughideaofthearticlesonthewhole.Neverwastetoomuchtimeonsomenewwordsandsinglesentences.2）Wemaykeeptimewhenreadingarticles.3)Whenreadingarticles,wecanpointatthewordswithourfingerorpenpointandoureyesmovewiththefingerquicklysothatweareabletoreadveryfast. d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge. 4.Writingskills. a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles. b.Trytoexpressonemeaninginvariousways. c.KeepingEnglishdiaryifpossible. a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething. b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.
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