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（精品）學(xué)習英語(yǔ)的方法15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習英語(yǔ)的方法，歡迎大家分享。
學(xué)習英語(yǔ)的方法1
1.合理分配時(shí)間。
可將自己的學(xué)習時(shí)間分為兩塊，常規學(xué)習時(shí)間主要用于完成當天的學(xué)習任務(wù)，復習和消化當天的學(xué)習內容，形成短時(shí)記憶，并在周復習或月復習時(shí)將此轉為長(cháng)時(shí)記憶；自由學(xué)習時(shí)間可用于補習或提高，以此來(lái)增強自身的優(yōu)勢與特長(cháng)。因此自由學(xué)習時(shí)間應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)內容。
2.長(cháng)計劃短安排。
在較長(cháng)的時(shí)間內，究竟做什么應有大致計劃。比如，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年究竟要達到什么目標應當結合教學(xué)計劃和目標有個(gè)長(cháng)期計劃。但實(shí)際學(xué)習時(shí)變化很多，又難以預測，因此長(cháng)計劃不可太具體。但當周、當月及下學(xué)期要解決什么問(wèn)題，應心中有數，而每天做什么應更加具體。這樣把一項較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(cháng)期計劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現。
3.突出重點(diǎn)。
學(xué)習時(shí)間是有限的，而學(xué)習的.內容是無(wú)限的，所以必須有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧一般。所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科；二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。制定計劃時(shí)，應將主要的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)上，既解決當前的問(wèn)題，又逐步構建自己的知識體系。
4.腳踏實(shí)地。
有些學(xué)生訂計劃時(shí)滿(mǎn)腔熱情，但行動(dòng)起來(lái)卻寸步難行，這是因為目標定得過(guò)高、計劃訂得過(guò)死、脫離實(shí)際情況的緣故。這里的實(shí)際情況是指：①知識能力的實(shí)際：每個(gè)階段，在計劃中要接受消化多少知識？要培養哪些能力？常規學(xué)習時(shí)間與自由學(xué)習時(shí)間如何分配？這些問(wèn)題應在計劃中有所體現；②教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握教師教學(xué)進(jìn)度，可以據此妥善地安排自己的時(shí)間，不致于使計劃受到?jīng)_擊。
5.適時(shí)調整。
每一項計劃執行結束或執行到一個(gè)階段，應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調整。檢查的內容應包括：計劃中規定的任務(wù)是否完成？是否按計劃在做?學(xué)習效果如何？沒(méi)有完成計劃的原因是什么？什么地方安排得緊？什么地方安排得松？問(wèn)題出在什么地方？如何進(jìn)行修訂？通過(guò)檢查后，再修訂學(xué)習計劃，改變其中不科學(xué)、不合理的地方。
6.一定的靈活性。
計劃終歸不是現實(shí)，將計劃變成現實(shí)，還需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)的一段時(shí)間的考驗，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到許多新問(wèn)題、新情況，所以計劃不應太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間，使計劃體現出一定的機動(dòng)性和靈活性。
7.勞逸結合。
在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)，學(xué)習與非學(xué)習活動(dòng)要交替安排，應注意理論課與技能課交叉安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，避免導致精神和體力的疲勞。
8.提高學(xué)習時(shí)間的利用率。
一早一晚的時(shí)間，可以安排著(zhù)重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優(yōu)秀句子和段落的記憶；當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又較完整時(shí)，可以安排比較枯燥或自己不太喜歡的科目，如閱讀大段的文章、寫(xiě)作文或從事翻譯活動(dòng)；在零星的、注意力又不易集中的時(shí)間，可以安排朗讀、做習題和復習自己感興趣的內容。這樣安排可有效提高時(shí)間利用率。
學(xué)習英語(yǔ)的方法2
一、注重語(yǔ)法，發(fā)音準確
要想把英語(yǔ)口語(yǔ)練習好，首先從基礎的英語(yǔ)語(yǔ)法上要引起重視，認真學(xué)習語(yǔ)法，通過(guò)語(yǔ)法，練習發(fā)音，從一開(kāi)始就要養成發(fā)音準確的好習慣，發(fā)音準確。
二、勤奮的練習
每天都要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，這個(gè)要堅持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標準的發(fā)音來(lái)要求自己。
三、平時(shí)多用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，期間有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國朋友的話(huà)，可以通過(guò)與外國朋友交流來(lái)提高自己的.英語(yǔ)口語(yǔ)表達水平。
四、利用手機聽(tīng)英語(yǔ)
現在每人都有一部手機，我們可以下載一些英語(yǔ)發(fā)音資料，通過(guò)多聽(tīng)一些外國人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現在學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語(yǔ)表達，還可以學(xué)習到用感情表達出英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
學(xué)習英語(yǔ)的方法3
誤區一：泛聽(tīng)多、精聽(tīng)少
有的同學(xué)每天聽(tīng)得那個(gè)天昏地暗，上哪都放著(zhù)聽(tīng)力，走路聽(tīng)，吃飯聽(tīng)，睡覺(jué)聽(tīng)，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時(shí)間內提高聽(tīng)力，多精聽(tīng)少泛聽(tīng)更好。因為四六級考試40多分鐘的聽(tīng)力需要你集中注意力精聽(tīng)，在限定的時(shí)間內聽(tīng)懂內容選擇出答案。平時(shí)越習慣泛聽(tīng)的同學(xué)可能在考場(chǎng)上越會(huì )遇到走神，注意力渙散的問(wèn)題。
建議同學(xué)們每天早上抽出一個(gè)時(shí)間段，40分鐘到一個(gè)小時(shí)即可，安靜地坐著(zhù)，練習聽(tīng)力。遠比每天帶著(zhù)耳機，貌合神離的效果好。
誤區二：只動(dòng)耳、不動(dòng)手
很多考生反映，平時(shí)練習聽(tīng)力的時(shí)候感覺(jué)還行，考試就寫(xiě)不出正確答案，或者老師講授的方法都明白，做題時(shí)卻無(wú)從下手。這其實(shí)是備考聽(tīng)力時(shí)一個(gè)致命的誤區導致的，只動(dòng)耳不動(dòng)手。要知道聽(tīng)力考查的一個(gè)重要方面是瞬間記憶和速記的'能力，所聽(tīng)所想終要落實(shí)到卷上的答案。這種能力主要就是體現在耳朵到手寫(xiě)的轉化過(guò)程中，試問(wèn)你只聽(tīng)不看題不寫(xiě)，中間省略掉這么大的過(guò)程，怎么能提高四六級的聽(tīng)力分數了?
四六級聽(tīng)力是應試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動(dòng)手練習中才能慢慢摸索和積累。
誤區三：娛樂(lè )至上
一些同學(xué)備考四、六級聽(tīng)力的常態(tài)是音樂(lè )與電影齊飛，娛樂(lè )學(xué)習兩不誤。聽(tīng)英文歌曲和電影對白對聽(tīng)力提高肯定有幫助，但是過(guò)程太慢，尤其是四、六級。很多同學(xué)到后就只剩娛樂(lè )了，因為我們很容易就被歌曲美妙的調子和電影扣人的情節給吸引去了，而忘記了練習聽(tīng)力的初衷，看過(guò)幾百部英文電影的人聽(tīng)力不一定多好。而且歌曲和電影可能出現很多口語(yǔ)俚語(yǔ)的表達，對四、六級來(lái)說(shuō)幫助不是很大。
誤區四：無(wú)的放矢，頭痛醫腳
相對于閱讀等類(lèi)型的題，聽(tīng)力考查的語(yǔ)言能力更為全面。詞匯的拼寫(xiě)，讀音，語(yǔ)法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學(xué)聽(tīng)不懂再聽(tīng)，聽(tīng)不懂再聽(tīng)，后還是有很多地方聽(tīng)不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。
其實(shí)這時(shí)候應該停下來(lái)，看看自己聽(tīng)不懂究竟是在哪塊上出了問(wèn)題。比如是不是單詞的讀音，句子的語(yǔ)調，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問(wèn)題后，有的放矢的進(jìn)行突破。如果是語(yǔ)音語(yǔ)調上的問(wèn)題，多朗讀而不是花時(shí)間在單詞拼寫(xiě)上，一定要找出自己真正的問(wèn)題，切忌陷入頭痛醫腳的誤區。
所以建議同學(xué)們先把娛樂(lè )放一放，踏踏實(shí)實(shí)的做些有用的聽(tīng)力練習。
學(xué)習英語(yǔ)的方法4
同一個(gè)班級，同一個(gè)老師，是不是總有這樣一些同學(xué)輕輕松松就能拿高分，他們似乎并沒(méi)有你用功，也沒(méi)有像你那樣花費太多的精力，他們自有一套學(xué)習的方法，就來(lái)看看他們是怎么學(xué)習英語(yǔ)的吧~
一、每天20分鐘課外閱讀
每天中午20分鐘，堅持課外閱讀�，F已經(jīng)讀完了高中生版《簡(jiǎn)愛(ài)》、《霧都孤兒》、《小婦人》等書(shū)蟲(chóng)系列，讀完之后自己感覺(jué)閱讀能力有了很大提高，現在再讀到長(cháng)的閱讀文章，即使會(huì )遇到很多生單詞，但也能很好的把握大意了，而且還在閱讀過(guò)程中學(xué)到很多有用的詞匯，短語(yǔ)、句型。而且在閱讀時(shí)發(fā)現了很多以前學(xué)過(guò)的很多短語(yǔ)，對它們的用法記憶更深刻了。
二、系統地學(xué)習語(yǔ)法
系統地學(xué)習語(yǔ)法，學(xué)習后要精練。熟練掌握學(xué)�？荚嚱�(jīng)�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)，已經(jīng)學(xué)過(guò)的確�？荚嚨臅r(shí)候沒(méi)有差錯，沒(méi)有學(xué)過(guò)的可以提前學(xué)，保證萬(wàn)無(wú)一失。
三、熟記課內單詞，課外擴充詞匯
很多學(xué)生對記單詞感到無(wú)比頭疼，卻從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得記單詞難，說(shuō)只要你多讀幾遍課文，熟讀成誦，單詞自然就記住了，小學(xué)只需要背課內的單詞就可以，但到了初中，需掌握的詞匯猛增，建議多背一些課外的詞匯，比如《大家說(shuō)英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》等等。
四、爭當第一名
這次能夠考取年級第一名，總結的經(jīng)驗就是不僅要背課堂筆記，一定要重視那些做過(guò)的題目，即做過(guò)的題目反復做，尤其是自己當時(shí)做錯的題目，要學(xué)會(huì )及時(shí)地總結和歸納。
對剛經(jīng)歷過(guò)競爭激烈的'小升初的學(xué)弟學(xué)妹們，提出了以下建議：
1、除了課本，多讀課外書(shū)。一方面可以擴大閱讀量，而且還可以積累很多重要的詞匯、短語(yǔ)和句型。
2、除了基礎知識，還需擴充知識面
提到小學(xué)重要的是課內知識，但到了初中非常有必要擴展知識面，也就是說(shuō)不能局限于課本知識的學(xué)習，要主動(dòng)學(xué)習課外知識，而且要超前學(xué)習，因為初中的教材相對簡(jiǎn)單，加上學(xué)校會(huì )提前考后面要學(xué)的內容，所有有必要提前學(xué)習，暑假提前學(xué)初一的知識是非常有必要的。
3、答題要小心謹慎
班上大多數孩子到了初一都會(huì )犯同樣的錯誤，那就是總是因為粗心馬虎而在考試中丟分，像就有兩次是因為往答題卡上抄答案時(shí)抄錯了而兩次與滿(mǎn)分失之交臂。所以提醒學(xué)弟學(xué)妹們一定要養成認真的好習慣，每次做完題目一定要認真檢查，對于錯過(guò)的題目及時(shí)進(jìn)行總結，并經(jīng)常反復，絕對不能在同一個(gè)地方跌倒兩次。
學(xué)習英語(yǔ)的方法5
(一)詞不離句
我們發(fā)現，有些同學(xué)雖記了大量的單詞和短語(yǔ)，卻不會(huì )用。
一個(gè)單詞只有放在句子中才有確切具體的意思，也只有在句子中才能體會(huì )到其用法。那種簡(jiǎn)單地按詞匯表的順序記單詞的做法雖能記住一些單詞，但不利于得體規范地運用。正確記單詞的方法應該是“詞不離句，句不離文”，即把單詞放到句中，放到文章中，這樣才能記住單詞的音、形、義、用等，也才能了解其特有用法、習慣搭配及文化等。如:
My father often told me stories when I was young.(講故事)
Be sure to tell the truth.(說(shuō)實(shí)話(huà))
He speaks English as an American does.(說(shuō)英語(yǔ))
He passed without saying “hello” to me.(問(wèn)好)
Generally speaking， speaking is more difficult than listening.(一般來(lái)說(shuō))
這幾個(gè)句子分別使用了tell，speak，say等動(dòng)詞，由此我們可以了解到這幾個(gè) “說(shuō)”的不同用法。
(二)一詞多義
詞匯的'意義和用法并不是單一的，應該知其一、其二、甚至其三。關(guān)鍵是要把記住的單詞 “盤(pán)活”。英語(yǔ)中的單詞有各種詞性，如不加區分運用就會(huì )出現錯誤。在學(xué)習中我們要注意結合運用(造句、背誦等)來(lái)區分、理解、記憶和掌握。如:
This game is very interesting. (adj.有趣的)
This game is of great interest. (n.趣味)
We are interested in the interesting game.
(對……感興趣)
The film interested us very much.
(v.使某人感興趣)
We all show / take / feel(an) interest in the sports.
(對……感興趣)
由此看來(lái)，“盤(pán)活”單詞會(huì )增強表達的自由度與靈活性，提高語(yǔ)言運用能力。
(三)文化差異
詞匯的使用應符合其語(yǔ)言文化，望文生義常犯錯誤。比如，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的外籍教師提著(zhù)厚厚的一摞作業(yè)上樓，若你說(shuō)“You’re old. Let me help you.”外籍老師聽(tīng)后會(huì )很不高興，說(shuō)“I’m not that old. Please don’t worry about me.”與中國人觀(guān)念不同，在西方“old”意味著(zhù)衰老和沒(méi)用。
因此，在學(xué)習中，我們應注意中西方文化的差異。
(四)活學(xué)活用
記憶單詞的目的在于會(huì )用，要達到此目的需要反復接觸、反復練習。我們要重視造句練習。在造句前弄清楚所學(xué)詞匯的意義和用法，結合教材和詞典給出的例句進(jìn)行模仿，然后再靈活運用。如:I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese these days./ They like practising speaking Russian.還可通過(guò)寫(xiě)日記，復述課文等來(lái)練筆，通過(guò)寫(xiě)來(lái)加強記憶和運用;與同學(xué)合作，開(kāi)展生動(dòng)活潑的會(huì )話(huà)，因為會(huì )話(huà)能夠鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識，也可隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受條件的限制。課外大量閱讀可增加與單詞接觸的機會(huì )，對記憶和應用也很有好處。
總之，真正掌握英語(yǔ)詞匯，離不開(kāi)日常積累和不斷學(xué)習。只有認真摸索其規律，并反復運用，才能取得良好的效果。
學(xué)習英語(yǔ)的方法6
Since I go to high school, I make plans for myself. To enter a better university, I must study hard. I know my advantages and weakness. I am good at Chinese and English while I am weak in math and geograph. So I pay special attention to improve the subjects that I am weak in. Even though I have tried hard to listen to my teacher and practise so hard, my math is still so weak. So I decide to ask my classmate who is good at math, and she is very excited to teach me. During our communication, I find her mind is very active and she has a special way to solve the questions. I realize that the best way to learn konwledge is to share opinions with others, so that we can broaden our mind and find more ways to solve the problem.
自從我上了高中，我就為自己制定了計劃。為了進(jìn)入一所較好的大學(xué)，我必須努力學(xué)習。我知道我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我擅長(cháng)英語(yǔ)和語(yǔ)文，數學(xué)和地理不好。所以我特別注意提高我薄弱科目的成績(jì)。盡管我很努力地聽(tīng)老師講課，并進(jìn)行練習，但是我的數學(xué)仍然沒(méi)有得到提高。所以我決定請教班上擅長(cháng)數學(xué)的同學(xué)，她也很興奮地教我。在我們的溝通中，我發(fā)現她的頭腦很活躍，她用特別的方法來(lái)解決那些數學(xué)問(wèn)題。我意識到學(xué)習知識最好的.方法就是與別人分享想法，這樣我們不僅能夠擴大視野也能夠找到更多解決問(wèn)題的方法。
學(xué)習英語(yǔ)的方法7
(小考備考)小學(xué)語(yǔ)文復習方法
如河進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文復習那我不由得想起每次考試后老師們說(shuō)得較多的兩句話(huà)：我復習的沒(méi)考，要考的我沒(méi)復習。這道題我講過(guò)不知多少遍了，也讓學(xué)生練過(guò)不知多少遍了，他們就是不會(huì )做!之所以有這些說(shuō)法和現象，是由于復習目的不夠明確，復習過(guò)程不能抓住規律、不能舉一反三所造成的，那么，如何扭轉盲目被動(dòng)的落后局面，搞好小學(xué)語(yǔ)文復習呢我認為做好語(yǔ)文復習指導必須突出以下五個(gè)環(huán)節。
一、讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納
首先要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學(xué)生閱讀、復習的過(guò)程中，教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納知識并提供給一些線(xiàn)索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的名、時(shí)、地、評、作等內容。理出本冊所學(xué)的寫(xiě)作方法，并能舉例加以說(shuō)明。有了一定的線(xiàn)索，學(xué)生閱讀復習時(shí)就能有的放矢，只要朝著(zhù)這個(gè)目標腳踏實(shí)地地去做，那么就會(huì )既鞏固了基礎知識，又會(huì )有新的感受、新的收獲，真正達到溫故知新的'目的。
二、背誦默寫(xiě)，積累佳句
近年來(lái)，命題者非常注重對學(xué)生背誦默寫(xiě)能力的考查，為順應這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復習的基礎上，教師應要求學(xué)生勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過(guò)的名言、警句、俗語(yǔ)、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來(lái)，并讓他們認真地背誦，正確規范地書(shū)寫(xiě)。在讀讀、背背、寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫(xiě)作中都能運用自如。
三、理解分析，舉一反三
理解分析是積累的進(jìn)一步深化。教學(xué)生會(huì )讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的，我們還應指導學(xué)生細細地體味語(yǔ)言的內在含義。在復習時(shí)應注意引導學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，教師可以通過(guò)舉例，讓學(xué)生去理解去分析，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)機器，善于分析問(wèn)題，善于通過(guò)表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。
四、教給方法，學(xué)以致用
積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復習中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時(shí)能有法可依。復習說(shuō)明文時(shí)，可以指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析說(shuō)明順序的方法，讓他們明白每一類(lèi)說(shuō)明文都運用了相應的說(shuō)明順序，并可通過(guò)抓住一些關(guān)鍵詞句來(lái)確定文章所用的是何種說(shuō)明順序;復習關(guān)鍵詞句所指代的具體內容時(shí)，可讓學(xué)生自己總結出詞語(yǔ)所指代的具體內容往往在這個(gè)詞的前一句話(huà)中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應手，事半功倍。
五、設計試題，查漏補缺
在學(xué)生掌握了基礎知識，學(xué)會(huì )了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認真考查他們的綜合能力�？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O計試題，進(jìn)行模擬測試。
1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習，自己設計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過(guò)程中進(jìn)行了一次綜合復習，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點(diǎn)，應如何去掌握。在評改試卷時(shí)，還能發(fā)現他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進(jìn)行測試，來(lái)驗證學(xué)生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時(shí)有針對性地不斷補充，不斷完善。
總之，在以上所述的基礎、鞏固、深化、提高、完善五個(gè)復習指導環(huán)節中，只要師生共同努力，認認真真地抓好這五個(gè)環(huán)節，那么，考試的成績(jì)一定會(huì )令人驚喜的。
學(xué)習英語(yǔ)的方法8
教師在教學(xué)中要注意方法，要避免單純的傳授知識，要幫助學(xué)生掌握獨立學(xué)習的方法，才能達到教學(xué)的真正的目的。
一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣
在教學(xué)中教師要堅持“盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語(yǔ)依賴(lài)性和母語(yǔ)對英語(yǔ)教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的內含和外延，因為用一種語(yǔ)言解釋另一種語(yǔ)言不一定都能做到一一對應完全準確。教師都有這樣的
經(jīng)歷，即：有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)很難解釋?zhuān)踔習?huì )出現越解釋越難的現象。
1．多看課外讀物是一種好方法。
閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。找一些適合自己水平看的外文書(shū)，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
2、必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識，
抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)英語(yǔ)，而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應，要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確態(tài)度應該是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在條件許可的情況下，多利用身邊的一切素材進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
二、學(xué)習策略的培養
1.教師要提升自身素質(zhì)，注重教的策略的有效性
《英語(yǔ)課程標準》中指出：加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終生學(xué)習奠定基礎，教師應做到積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習目標以及實(shí)現目標的方法；引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習；設計探究式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維的發(fā)展；引導學(xué)生運用觀(guān)察發(fā)現歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能；引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習方法。除此而外，筆者認為教師還應做到以下幾點(diǎn)：(1).充分認識到學(xué)習策略對提高學(xué)習效果的意義并且幫助學(xué)生提高認識。(2).教師本人首先要掌握并能熟練運用學(xué)習策略。(3).在教學(xué)中要有意識的滲透學(xué)習策略的訓練。(4).要把學(xué)習策略的教學(xué)建立在學(xué)生個(gè)體基礎上。
2．在英語(yǔ)教學(xué)中培養初中生的學(xué)習策略
�。�1）首先要注意激發(fā)學(xué)生這個(gè)認知主體的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和欲望。創(chuàng )造條件讓學(xué)生獨立思考，去實(shí)踐、體驗、自我調控，在學(xué)習中要不斷對自己的學(xué)習效果進(jìn)行監控和反思，從而將他人的經(jīng)驗和方法化為自己的學(xué)習策略。（2）積極、肯定的情感能使學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性得到發(fā)展。教師要對學(xué)生的學(xué)習行為和效果、反應等作出積極的、肯定的、鼓勵的評價(jià),鼓勵學(xué)生嘗試和探索。（3）教師要對不同層次的學(xué)生提出不同要求，給予不同指導，使學(xué)生樹(shù)立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達，不斷克服學(xué)習中的困難，主動(dòng)向他人求助，感受參與和成功的愉悅。
3．注重學(xué)習策略的目的性，科學(xué)性和適用性
學(xué)生是學(xué)習的主人，一切成功的教學(xué)都離不開(kāi)學(xué)生自己積極主動(dòng)的學(xué)習。因而，在教學(xué)過(guò)程中要尊重、熱愛(ài)學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，更要注重學(xué)習策略的目的性、科學(xué)性和適用性。
�。�1）目的性。學(xué)習策略的實(shí)施必須明了應教哪些策略、教給誰(shuí)、策略教學(xué)包括哪些，必須考慮策略的現實(shí)作用與其潛在作用。
�。�2）科學(xué)性。策略教學(xué)的安排應科學(xué)，策略?xún)热菁爸贫ǖ哪繕藨茖W(xué)，都必須適應學(xué)習策略的學(xué)習特點(diǎn)。
�。�3）適用性。不同的.學(xué)習策略適用于不同的內容和不同的任務(wù)情境，學(xué)習策略的教學(xué)受其自身的特殊性及具體策略的適用性所制約。
4．注重系統工程建設，各種策略同步訓練
�。�1）培養認知策略的訓練：認知策略包括學(xué)生如何接受語(yǔ)言材料，如何儲存材料，如何組織語(yǔ)言，如何理解語(yǔ)言結構，如何提高操作的技能，等等。①預習是獨立地進(jìn)行閱讀、分析、思考，有助于培養學(xué)生自學(xué)能力，逐漸培養先學(xué)后教的學(xué)習理念。②現在學(xué)生總是帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。因此教師要注重學(xué)生主體參與意識，著(zhù)重解決他們預習中的難點(diǎn)，使學(xué)生集中精力，當堂消化所學(xué)知識。③及時(shí)復習是英語(yǔ)學(xué)習策略中關(guān)鍵的一步，有效的復習能把新舊知識加以對比、聯(lián)想、融會(huì )、貫通。課堂復習、課后復習、單元復習和循環(huán)復習是常見(jiàn)的復習方式。④學(xué)生作業(yè)不僅僅是筆頭練習，各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練也是作業(yè)。多聽(tīng)多模仿課文錄音帶，多聽(tīng)電視電臺英語(yǔ)，多和同學(xué)老師對話(huà)，多讀多背誦單詞課文，多進(jìn)行課外閱讀。
�。�2）培養調控策略的訓練：學(xué)生制定、實(shí)施學(xué)習計劃，交流個(gè)人打算，暢談人生理想，以修正自身的行為，完成自己的計劃、理想和目標，對自己所用的學(xué)習策略效率進(jìn)行反思、評估，找出不足，調整學(xué)習計劃�，F以培養學(xué)生反思能力為例，從發(fā)生的時(shí)間來(lái)看，反思可分為學(xué)習活動(dòng)前反思、學(xué)習活動(dòng)中反思和學(xué)習活動(dòng)后反思。①活動(dòng)前反思要體現計劃性與準備性。例如，考試前引導學(xué)生制定復習計劃，安排好復習的時(shí)間和內容；特別要注意發(fā)現自己尚未掌握或經(jīng)常失誤的語(yǔ)言項目，注意力放在彌差補缺上，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。②學(xué)習活動(dòng)中反思具有意識性、方法性與執行性特征。如在測試中遇到困難時(shí)先分析考題，思考它的概念和考點(diǎn)，再聯(lián)想該試題在課文或練習中相關(guān)例句和語(yǔ)境，通過(guò)聯(lián)系和對比尋找解決問(wèn)題的突破口。③學(xué)習活動(dòng)后反思要突出反饋性、總結性與補救性特點(diǎn)。如考試后根據測試的結果或成績(jì)進(jìn)行自我評估。測試成績(jì)不理想就應該分析失利的原因。
�。�3）培養交際策略的訓練：教師要課堂上指導學(xué)生如何開(kāi)始談話(huà)，如何在談話(huà)中引出自己想談的話(huà)題或獲取信息，如何結束談話(huà)。要對同學(xué)們進(jìn)行非語(yǔ)言交流，或對體態(tài)語(yǔ)的理解和運用的訓練。要讓學(xué)生注意不同文化中
距離、眼神，手勢，面部表情的差異，并學(xué)會(huì )恰當運用。對話(huà)伙伴是指在英語(yǔ)課內外尋找伙伴進(jìn)行對話(huà)。教師應允許調換座位，與不固定的伙伴對話(huà)。小組活動(dòng)是一種合作學(xué)習，它是指學(xué)生以小組形式（每組3至6人）就某一具體任務(wù)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)一般包括課前準備、課堂實(shí)施和總結三個(gè)步驟。自我獨白是學(xué)習者用英語(yǔ)有聲思維或自我內心表白，隨時(shí)訓練，不受時(shí)間和空間的限制，而且不用擔心因犯錯誤遭別人笑話(huà)。交筆友就是以英語(yǔ)書(shū)面方式與他人交朋友，包括書(shū)面信件、電子郵件和互連網(wǎng)聊天，在與朋友的交往中訓練交際能力。
�。�4）培養資源策略的訓練：善于獲得學(xué)習資源、充分利用學(xué)習資源是英語(yǔ)學(xué)習中很重要的環(huán)節之一。認識資源是資源策略的前提。在訓練學(xué)生資源策略中，首要要讓學(xué)生知道，教材是一種學(xué)習資源，但不是英語(yǔ)學(xué)習唯一的課程資源，英文的歌曲、工具書(shū)、動(dòng)畫(huà)卡通、電影電視、英文報刊、文學(xué)作品、電腦軟件、網(wǎng)絡(luò )資源，包括教師、學(xué)生等，都是有用的課程資源。資源無(wú)所不包，極其豐富，資源就在身邊。
總之，英語(yǔ)學(xué)習策略的培養應以學(xué)生為中心，充分體現以學(xué)生為主體、以教師為指導的教育原則。教師應根據不同的學(xué)生，針對學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習階段，采用不同的學(xué)習策略。在教師的指導下，通過(guò)學(xué)習策略的培養，學(xué)生對英語(yǔ)的運用能力會(huì )由“模仿學(xué)習”到“獨立學(xué)習”，實(shí)現由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉變。
學(xué)習英語(yǔ)的方法9
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習方法有很多，以下是一些綜合性的建議：
1、大量閱讀：閱讀商務(wù)英語(yǔ)材料，如新聞、報告、合同等，可以幫助你了解商業(yè)領(lǐng)域的語(yǔ)言表達和語(yǔ)境。
2、學(xué)習專(zhuān)業(yè)詞匯：專(zhuān)業(yè)詞匯對于商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習至關(guān)重要。掌握這些詞匯可以讓你更好地理解商業(yè)文件和合同。
3、練習口語(yǔ)：商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)需要大量的`實(shí)踐和練習�？梢詤⒓由虅�(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)班或者與同事、客戶(hù)進(jìn)行口語(yǔ)交流。
4、學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)法和寫(xiě)作技巧：商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)法和寫(xiě)作風(fēng)格與普通英語(yǔ)有所不同，需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習和掌握。
5、聽(tīng)力訓練：聽(tīng)力訓練可以幫助你更好地理解商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力理解。
6、模仿和背誦：模仿商務(wù)英語(yǔ)口音和語(yǔ)調，背誦商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)表達，可以讓你更好地掌握商務(wù)英語(yǔ)。
7、學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)文化：了解商務(wù)英語(yǔ)文化背景和交際禮儀，可以讓你更好地與外國人交流和合作。
8、實(shí)踐應用：將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，可以幫助你更好地掌握商務(wù)英語(yǔ)。
9、尋求幫助：在學(xué)習過(guò)程中，可以尋求老師、同學(xué)或專(zhuān)業(yè)人士的幫助和指導，以更好地掌握商務(wù)英語(yǔ)。
學(xué)習英語(yǔ)的方法10
1.做聽(tīng)力題時(shí)要注意心態(tài)穩定，不要急躁�？季戆l(fā)了之后，應該快速地瀏覽一遍，并充分利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間和聽(tīng)各段對話(huà)之間的停頓時(shí)間快速略讀問(wèn)題和選項，預測短文或對話(huà)可能涉及的內容，這樣就能做到有的放矢，有所側重，即帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。同時(shí)還要注意選項中的一些干擾項，比如說(shuō)問(wèn)這段話(huà)發(fā)生的場(chǎng)景，卻告訴你幾個(gè)地點(diǎn)，這就要求我們看清題目，排除干擾項。
2.集中精力，緊跟說(shuō)話(huà)人的思路，邊聽(tīng)、邊理解、邊記錄、邊推測、邊選擇，快速反應�？朔q豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì )作答的，立即暫時(shí)擱置，準備聽(tīng)新的題目。注意重復的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì )給你一些線(xiàn)索，還會(huì )幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱(chēng)。
3.目前高考聽(tīng)力測試中短文理解大部分是記敘文或講話(huà)稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話(huà)的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度數字、選擇等，以便檢查答案。要對全篇故事有個(gè)整體把握，切忌只停留在只言片語(yǔ)上，而忽視內容的實(shí)際意義或目的。
4.注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的開(kāi)頭和首段，這些地方往往是對短文內容的概括，如講話(huà)目的、主要內容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
5.心境平和，沉著(zhù)冷靜，靜心傾聽(tīng)，急躁是影響聽(tīng)力的大敵。注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。碰到?jīng)]聽(tīng)懂的地方不要著(zhù)急，重要的是聽(tīng)懂全文，正確回答問(wèn)題。遇到此種情況時(shí)，要毫不遲疑地跳過(guò)難點(diǎn)，緊跟下文。對話(huà)中的重要詞句也許還會(huì )再以其他形式或在其他背景下重現。
不妨從現代文、文言文、古典詩(shī)詞等3個(gè)方面對高中6冊課本及讀本進(jìn)行一次快速瀏覽，增強對所學(xué)知識特別是名句名篇、文學(xué)常識的印象和記憶。
借助相關(guān)報刊、書(shū)籍，豐富儲備，讀些精品短文和先鋒材料。也可以看看新聞聯(lián)播、國際新聞之類(lèi)的電視節目，以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的精神世界。適當看一些優(yōu)秀的高考作文，體會(huì )如何用樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言正確表達自己的思想感情，同時(shí)對有可能出現的命題類(lèi)型的一般寫(xiě)法要做到成竹在胸，對材料作文的審題、立意角度可稍作訓練。
臨場(chǎng)提醒：作文時(shí)間一般需60分鐘左右，還要留10分鐘檢查試卷。語(yǔ)文試卷很講究表達流暢、書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔。
數學(xué)
看課本，看看概念、定理、公式的推導過(guò)程，例題的求解方法等。重溫學(xué)習歷程，回憶學(xué)習情景，產(chǎn)生聯(lián)想，激活知識。從課本中體會(huì )解題思路、書(shū)寫(xiě)規范等。把平時(shí)做過(guò)的試卷翻一翻、看一看，重點(diǎn)分析一下自己經(jīng)常做錯的試題。但千萬(wàn)不要大量做題、做難題。將每個(gè)章節、單元的基本題型的解法在腦海中像看電影一樣予以再現，留下清晰的印象。
臨場(chǎng)提醒：注意審題，注意基本運算，防止粗心導致失誤。注意答題規范、準確、快速，卷面要整潔有序。
西鐵一中心理輔導老師蘇蕓茹表示，高考前的二十天，考生們應注意兩點(diǎn)：
調整不良的生物節律，啟用心理暗示激發(fā)上午九點(diǎn)和下午三點(diǎn)后的飽滿(mǎn)情緒，比如提前半小時(shí)或十五分鐘對自己正爾八經(jīng)的說(shuō)：“我準備好了！”“要考試了！”或想一件易產(chǎn)生興奮的事情，或準備心愛(ài)易激動(dòng)的物品，從而喚醒自己的考試激情。心理學(xué)研究證明，飽滿(mǎn)的情緒有利于記憶力、注意力、思維等的良好發(fā)揮。
合理睡眠。每天睡幾個(gè)小時(shí)并不重要，關(guān)鍵是第二天的精神狀態(tài)是否良好，當然最好保證每天6個(gè)小時(shí)睡眠�？记耙惶觳灰走^(guò)早入睡，打破以前形成的生物節律，會(huì )產(chǎn)生不良生理、心理反應，入睡時(shí)間只比平常早半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)即可。
考前十天 跳出題海
蘇蕓茹老師說(shuō)，在復習策略上，可以嘗試著(zhù)回歸課本，修補“知識網(wǎng)”的漏洞，主要通過(guò)最后的一批試題來(lái)完成知識的查漏補缺。這個(gè)階段各科目復習應由“做”回到“思”、“憶”。
離高考只有十天了，這時(shí)絕大數同學(xué)的實(shí)力已基本定型。因此，考生在此時(shí)所作的應是一些提綱挈領(lǐng)的工作。跳出題海去看書(shū)查重點(diǎn)找弱點(diǎn)。所謂重點(diǎn)：老師明確指定反復強調的內容。所謂弱點(diǎn)：自己經(jīng)常出錯的地方。有錯題本和總結的話(huà)應該是最好的。這時(shí)候的看書(shū)不只是溫習已有的知識，書(shū)中更多的知識是考生已掌握的，因此看書(shū)更易于加強考生考前的自信心，而做題則費時(shí)間易遇挫失信心耽誤事。
心理學(xué)研究證明，人在考試等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和記憶力也在短期內急劇提升，即強化效應�？忌梢愿鶕@一特點(diǎn)，加強一下偏重記憶方面的知識。如強化英語(yǔ)，歷史，政治，文學(xué)常識等知識的背誦。注意，此時(shí)的記憶可采用眼看，嘴讀，心想，手寫(xiě)相結合的方法。但不要過(guò)難過(guò)偏，以舊知識為好！
高考牛人談經(jīng)驗：平時(shí)多積累
平時(shí)多積累
河北：王師總分：王師/694(750)
“我覺(jué)得就在一個(gè)心態(tài)，在高考期間我也感到緊張，但并沒(méi)有影響睡眠，也沒(méi)有影響到我的發(fā)揮�！碑厴I(yè)于石家莊二中的王師說(shuō)，其實(shí)高考考的主要是平時(shí)的積累，“只要你對自己平時(shí)的水平有一個(gè)預估，那么高考期間就沒(méi)什么好緊張的了”。談到自己的，王師說(shuō)，“我覺(jué)得這一年很關(guān)鍵，你要跟上的節奏，把要求的都做到，這樣有了一個(gè)好基礎后面起來(lái)就容易多了�！�
內蒙古：維力思高考總分：685+30(政策性照顧)(滿(mǎn)分750)關(guān)鍵詞：上課不留問(wèn)題
關(guān)于學(xué)習“秘籍”，維力思表示，他只是跟著(zhù)老師的教學(xué)走，把當節課學(xué)習的內容消化掉，決不把不懂的問(wèn)題遺留下來(lái)。
河南：龐博高考總分：693分(滿(mǎn)分750)
龐博說(shuō)，在平常的考試中，他把每次考試都當做高考對待 高中地理，“考試次數多了，心態(tài)也就平和了�！饼嫴┱f(shuō)。龐博有兩個(gè)自制的小本子，一個(gè)是自己整理抄錄的“本”，另一個(gè)是“錯題本”�！氨尽笔瞧匠Ｓ糜谡骺泣c(diǎn)。龐博介紹說(shuō)，對于“知識本”，一些沒(méi)有記牢的東西，隨時(shí)可以翻看查閱，鞏固，最后達到融會(huì )貫通�！板e題本”專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄錯題，分析錯在何處�！巴活�(lèi)型的題，錯一次可以，錯兩次也理解，錯第三次就不能原諒了�！饼嫴┱f(shuō)。
照葫蘆畫(huà)瓢：高考語(yǔ)文黃金答題模式
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語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物政治歷史地理
(一)語(yǔ)文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
三、說(shuō)明文分類(lèi)：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
五、說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等
說(shuō)明方法的作用：
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說(shuō)明_____ 的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點(diǎn).
列數字: 用具體的'數據 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫(xiě)的方法：
1、肖像(外貌)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě);
2、正面描寫(xiě)與側面烘托
八、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展
十、語(yǔ)句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實(shí)戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話(huà)、詩(shī)文句等);
2、表特定稱(chēng)謂(特殊含義);
3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語(yǔ)的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會(huì )。
語(yǔ)句作用、含義分析題：
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。
3、評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱(chēng)或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準確、生動(dòng))。
6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
[1]
女孩高分考上復旦 父親6本日記記下成功秘訣
出身于普通家庭的女生小郭，從未擇過(guò)校、從未補過(guò)課、從未請過(guò)家教。這樣一個(gè)“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被復旦錄取。她不是天才神童，她的秘訣就在6本普普通通的練習本。
[成長(cháng)日記](méi)
留下每個(gè)成長(cháng)腳印
這6本普普通通的練習本是小郭的成長(cháng)日記，記錄者是小郭的父親郭蔚瑜先生，分為嬰幼兒、小學(xué)一至四年級、小學(xué)五年級到預備班、到、畢業(yè)到畢業(yè)以及大學(xué)等六個(gè)階段。記者在這些普通的練習本里，看到許許多多值得回味的細節：
小學(xué)：是最好的
1995年，女兒進(jìn)了劃塊對口的小學(xué)。翻開(kāi)這個(gè)階段的成長(cháng)日記，幾乎看不到“”、“名列前茅”、“沖刺”之類(lèi)的字眼，頻繁出現的是“興趣”、“習慣”、“快樂(lè )”。而郭先生對日記中一個(gè)“紐扣錦旗”的故事至今憂(yōu)新。
“放前，我希望女兒假期里學(xué)點(diǎn)東西，不要白白浪費了時(shí)間。于是把她叫到眼前，布置她學(xué)會(huì )釘紐扣。孰料女兒做個(gè)鬼臉，說(shuō)早就會(huì )釘了�！惫壬](méi)有采用強制，而是循循善誘：“那不錯�？墒沁�沒(méi)釘出意義來(lái)�！彪S后，郭先生打開(kāi)一盒裝滿(mǎn)五顏六色襯衫紐扣的小盒子，把紐扣一粒一粒按色彩排出一個(gè)“好 ”字�！爸灰忝刻灬斔牧�，一個(gè)就可以繡出一面‘老師好’的紐扣字錦旗來(lái)。節的時(shí)候，送這樣的藝術(shù)品禮物品位可高呢！”
這段記載的末尾，郭先生頗有點(diǎn)感慨：“‘戲’唱到這里，女兒的興趣被徹底引導上來(lái)：以后的日子里，針扎斷幾根，沒(méi)停；字繡歪，拆掉重來(lái)；顏色選得不好，再仔細選。興趣對孩子來(lái)說(shuō)太重要了，而再小的孩子都是趨利避害的，不用去強迫，只要創(chuàng )造條件幫助他們‘知’利識‘害’就行了�！�
初中：記下吵架時(shí)的觀(guān)點(diǎn)“交鋒”
小郭進(jìn)了對口的曲陽(yáng)二中。和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣，小郭也有和爸爸“頂�！钡臅r(shí)候。比如一次單元測驗分數不好，小郭心情不佳了好幾天，還在家里發(fā)火。郭先生在日記中沒(méi)有留下責備和惋惜，而是“再優(yōu)秀的運動(dòng)員也會(huì )出現失誤，再會(huì )打仗的將軍也有吃敗仗的時(shí)候，我不要求你是個(gè)永勝將軍，而希望你是個(gè)常勝將軍”�！拔液秃⒆雍苌俪臣�，之前的13年中大概也只吵過(guò)兩三次，也把它記下來(lái)，把‘氣’記下來(lái)�！辈贿^(guò)，成長(cháng)日記記下的是父女倆的不同觀(guān)點(diǎn)，“不要把自己放在和孩子敵對的位置上，應該是給孩子一個(gè)‘戰友’的感覺(jué)�！�
�。鹤鰣詮姷男∝堌愗�
小郭推優(yōu)進(jìn)了市三女中，住校生活讓父女每周只能見(jiàn)上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成長(cháng)日記里，郭先生寫(xiě)道：“孩子上高三了，我覺(jué)得有必要再講講小時(shí)候她聽(tīng)過(guò)的小貓貝貝的童話(huà)故事鼓勵鼓勵她。貓媽媽生下了壯碩的寶寶和瘦弱的貝貝。貝貝被人捉走了，從此流浪，最后成為了捕鼠能手。寶寶帶在身邊，嬌生慣養，后來(lái)成了病貓�！�
事后，郭先生注意到，小郭回家一有機會(huì )就拿出那本故事書(shū)反復讀�！澳嵌螘r(shí)間，我的成績(jì)有點(diǎn)起伏，心態(tài)也不太好�！毙」蛴浾呓忾_(kāi)謎底�！爸v這個(gè)故事，是為了告訴孩子不怕困難、不怕失敗，想不到能夠在高三關(guān)鍵時(shí)刻幫助孩子跨過(guò)難關(guān)�！憋@然，這是對兒童文學(xué)情有獨鐘的父女倆始料未及的。
[追尋“三不”緣由]
“軟素質(zhì)”比解題重要得多
郭家住在玉田新村一幢普通居民樓的三樓。這是一個(gè)普通的兩居室，歲月的流逝使得墻壁略顯斑駁，屋內的陳設也還停留在我們父輩那年代的“36只腳 ”。屋里多的是書(shū)，連大櫥擺衣服的夾板里也放滿(mǎn)了書(shū)�！拔沂莻�(gè)兒童文學(xué)愛(ài)好者，特別喜歡寫(xiě)東西�！惫壬f(shuō)，他許多教育女兒的都來(lái)自于那些孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事。
郭先生堅持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的經(jīng)濟條件你也看得出來(lái)。但更重要的是，我認為，要想提高孩子的成績(jì)，與其花大錢(qián)讓孩子不停地做教輔或者讓孩子上這校那校，還不如弄清孩子每天是不是認真聽(tīng)懂了。其實(shí)，無(wú)論怎樣的補習班課外‘加餐’，都不會(huì )比老師上課時(shí)講的內容重要。歸根結底，脾氣、性格、習慣、態(tài)度這些‘軟素質(zhì)’比解題目重要得多。孩子上高中以后，她的功課我已經(jīng)根本不懂，完全靠她自覺(jué)�！�
小郭屬于那種話(huà)不多的女孩，卻沒(méi)有大學(xué)理科女生常有的那種沉悶，眉宇間透著(zhù)一絲靈氣，時(shí)不時(shí)會(huì )露出甜蜜的微笑：“我認為自己不屬于那種天資的人，但是爸爸和媽媽教會(huì )我懂了很多�！�
日記中的“幼小銜接”
取選下面這篇完整的成長(cháng)日記，我們可以看到郭先生家里的“幼小銜接”是怎樣做的：
1995年11月某日變出來(lái)的半個(gè)小時(shí)
告別了幼兒園，女兒背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，可高興呢�？刹胚^(guò)了個(gè)把星期，她就“晴轉多云到陰”�！安荒芸措娨暳��！彼街�(zhù)嘴說(shuō)。剛開(kāi)學(xué)那一會(huì )兒，我把注意力都放到她的學(xué)業(yè)上去了。忘了還應該去關(guān)心她的“玩”。
孩子怎么會(huì )沒(méi)有時(shí)間看電視呢？經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我心里明白了，一個(gè)方案也隨之“出臺”。我把女兒叫到跟前，笑嘻嘻地和她說(shuō)：“爸爸想呀想，想出了一個(gè)好辦法呢！保證每天都變出半小時(shí)來(lái)，送給你看電視！咱們一起來(lái)訂一個(gè)計劃�！�
訂計劃還是女兒人生第一次碰到的新鮮事，而且“計劃”還能變出時(shí)間來(lái)，她自然十分高興。催著(zhù)我馬上“訂”。我攤開(kāi)一張白紙，用漢語(yǔ)拼音輔助，和她一起訂下了這樣一個(gè)“計劃”：
放學(xué)－18:00做功課(功課做好可自由活動(dòng))；18:00－18:30吃晚飯；18:30－18:40理書(shū)包、吃水果；18:40－19:00彈琴；19:00－19:15自由活動(dòng)；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗臉洗澡；20:00－20:30看電視；20:30上床睡覺(jué)。
為了表示慎重，我還認真和孩子勾了勾手指。從這天起，認真執行時(shí)間計劃就成了孩子的“重頭戲”，這“重頭戲”還出乎意料地使她熟悉了鐘表。接下去的事情就不用多說(shuō)了，女兒情緒“陰轉多云到晴”。
老師眼中的小郭
曲陽(yáng)三小肖老師(小郭的小學(xué)老師)：
雖然孩子離開(kāi)將近10年，這個(gè)孩子給我留下的印象還是很深，她寫(xiě)的童話(huà)故事活靈活現。
市三女中於老師(小郭的高三)：
小郭是個(gè)不同一般的內向女孩，不張揚、為人低調，卻有抓住機會(huì )的準備和。她是班級里的生活委員，教室里電燈壞了、粉筆沒(méi)了，老師還沒(méi)發(fā)現的時(shí)候，她已經(jīng)處理好了。高三課業(yè)緊張，許多住宿生為了挑燈夜戰都到學(xué)校附近租房子，可同住同學(xué)暗中告訴我，她的很高，很早就休息了。
復旦大學(xué)胡老師(小郭的大學(xué)輔導員)：
小郭給我的印象是個(gè)學(xué)習刻苦和認真的，成績(jì)在專(zhuān)業(yè)內屬于前三名。同學(xué)曾經(jīng)跟我聊起過(guò)她，說(shuō)她的人緣很不錯。
[記者手記](méi)
《小學(xué)生用功術(shù)》的啟示
郭先生很寶貝兩本書(shū)，一本是《媽媽的妙策》，一本是《小學(xué)生用功術(shù)》。我很好奇，難道這兩本紙張泛黃的書(shū)中有提高學(xué)習成績(jì)的“葵花寶典”？借來(lái)細讀，原來(lái)都是些如何通過(guò)生活細節教育孩子養成良好習慣、培養高尚情操的小故事，沒(méi)有多少高深的理論內涵，與ABC或者之類(lèi)名堂都搭不上邊。
還有個(gè)插曲，小區里有好事者曾介紹幾位找到老郭，說(shuō)要請他做家教，傳授提高成績(jì)的“秘方”。老郭無(wú)奈雙手一攤：“我并不是教孩子解題的 高中英語(yǔ)，而是培養她的軟素質(zhì)�！�
說(shuō)老實(shí)話(huà)，現在的爸爸媽媽活得挺累，一面大喊“孩子負擔太重”，一面又不斷自我加壓�！皳裥稹�、“補課戰”外加“家教大戰”，孩子每天的日程都排得滿(mǎn)滿(mǎn)騰騰，為的是“不輸在起跑線(xiàn)上”。家長(cháng)望子成龍本無(wú)可厚非，殊不知急功近利的“搶跑”只對“短跑”有利，這樣培養出來(lái)的“短跑選手”能否勝任人生長(cháng)跑，還要畫(huà)上一個(gè)大大的問(wèn)號。
表面看來(lái)，郭先生沒(méi)有帶女兒“搶跑”，始終默默接受“命運的安排”。高分進(jìn)復旦，并不代表人生已經(jīng)成功，未來(lái)的路還很長(cháng)。但是，郭先生和六本成長(cháng)日記的故事，是否已足以給時(shí)下“熱情高漲”的家長(cháng)注入一劑“退燒針”呢？
30分鐘找準中高考提分點(diǎn)
30分鐘找準中高考提分點(diǎn) 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )收集作者：木頭
“平時(shí)能做的題考試做不出、平時(shí)做對考試常做錯、題目能做但速度慢導致試卷做不完”，以上三大現象號稱(chēng)考試丟分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每項丟個(gè)5-8分，總分丟個(gè)20來(lái)分很平常，難怪很多同學(xué)分數出來(lái)后不服氣。怎樣提高學(xué)習效率，把能拿、該拿的分數拿到手，快速提升學(xué)習成績(jì)呢？
有的放矢補好漏洞
很多學(xué)生掌握的知識和未掌握的知識以及似懂非懂的知識犬牙交錯，界限難分，如上圖所示，學(xué)習中的薄弱環(huán)節好比一個(gè)個(gè)的漏洞，如未及時(shí)補上就會(huì )殘缺不全造成一個(gè)個(gè)丟分點(diǎn)。但是，如此之多的極為分散的漏洞，不要說(shuō)補，找出來(lái)都很困難。搞題海戰術(shù)的老師或學(xué)生妄圖通過(guò)漫天撒網(wǎng)的方式來(lái)一網(wǎng)打盡，結果卻是一無(wú)所獲，不僅沒(méi)提高，學(xué)習興趣也消磨殆盡。因此必須找準提分點(diǎn)有的放矢。
由百名專(zhuān)家名師歷經(jīng)十幾年研發(fā)而成的易思中學(xué)生課外學(xué)習專(zhuān)家系統，其獨特的個(gè)性化智能化查漏功能，可以幫助學(xué)生快速找準這些提分點(diǎn)，提分點(diǎn)找到了，再借助這套系統進(jìn)行精準補差精準提高，學(xué)習就可以起到事半功倍的效果。
三步答題融會(huì )貫通
真正做好一道數學(xué)題并達到觸類(lèi)旁通，要完成三個(gè)步驟：審題解題、總結反思、默想記憶。而大多數同學(xué)只重視審題解題，忽略后面兩個(gè)步驟。很多同學(xué)考完后，捶胸頓足加恍然大悟地說(shuō)：“這道題目我想起來(lái)了！”其原因不是考場(chǎng)發(fā)揮不好，而是以前錯誤的學(xué)習方法導致考試難以發(fā)揮。
辛勤練就火眼金睛
很多學(xué)生對中考、高考有找一線(xiàn)名師押題的僥幸心理。其實(shí)當知識漏洞補上了，典型題目搞通了，數學(xué)的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，從高考中考題中，迅速用已做過(guò)的題、已學(xué)過(guò)的知識及題型找出題目原型，輕易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考數學(xué)題和易思專(zhuān)家系統中設計的題型，我們發(fā)現，中考高考數學(xué)卷中都能找到題目原型。
在高考前最后三個(gè)月用易思專(zhuān)家系統速提成績(jì)的單雨峰說(shuō)：“50題組讓我數學(xué)開(kāi)了竅，高考卷中大題目除了給高考‘狀元’做的第三小題外，其余全做對了�！�
學(xué)習英語(yǔ)的方法11
一、好好把握假期前幾天
許多同學(xué)在剛放假 后的前幾天不能安心學(xué)習，給自己找個(gè)理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開(kāi)始學(xué)習”。但是，往往一玩起來(lái)，就收不住心了，離開(kāi)學(xué)還有幾天的時(shí) 候，發(fā)現作業(yè)還沒(méi)做一半。更可怕的是，很多同學(xué)在假期玩散了心后，開(kāi)學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績(jì)下滑就成了假期學(xué)習的必然結果。假期是要“玩”，但更重要的 是學(xué)會(huì )怎么玩又不耽誤學(xué)習。這就要求你學(xué)會(huì )科學(xué)的安排時(shí)間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結合。暑假期間，關(guān)鍵的是要自己制訂一個(gè)有規律的“學(xué)、玩計劃 ”，最好是每天都有玩和學(xué)的時(shí)間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時(shí)間去玩，最開(kāi)始的幾天也要嚴格按照固定的時(shí)間表先調整生物鐘。
二、針對自己的情況查漏補缺、對癥下藥
現在如果問(wèn)你，一個(gè)木桶的容積是由什么來(lái)決定的？你肯定就知道，是取決于最短的`木頭有多短，而不是取決于最長(cháng)的木頭有多長(cháng)。在學(xué)習上也是一樣，如果有一 科偏科嚴重的話(huà)，會(huì )在很大程度上影響你的整體成績(jì)。假期更多的是自主安排的時(shí)間，也是給自己一個(gè)查漏補缺的機會(huì )。平時(shí)有那科學(xué)得吃力的話(huà)，可以利用這段時(shí) 間好好補一下。如果覺(jué)得自己補得很吃力，可以跟爸爸媽媽商量報個(gè)輔導班，或是在線(xiàn)向我們提問(wèn)，相信他們會(huì )支持你的。
三、端正態(tài)度，學(xué)習是為自己學(xué)的
從 你以前的提問(wèn)中老師可以看出，你是個(gè)學(xué)習自覺(jué)性比較高的同學(xué)，這一點(diǎn)是很重要的。在假期也一樣，最好不要讓父母盯著(zhù)來(lái)學(xué)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)好了也是為 自己。如果父母在這一時(shí)間段對你管束太多的話(huà)，你可以好好跟他們溝通一下，盡量爭取更多的自主時(shí)間。你可以告訴他們，讓他們相信你可以科學(xué)安排自己的時(shí) 間。
四、做好復習和預習，假期前制定好計劃
這個(gè)就不用多說(shuō)了，相信你會(huì )有這方面的好習慣。
五、享受假期
上面咱們說(shuō)了那么多學(xué)習的事情，還有一點(diǎn)要告訴你，那就是假期也是一個(gè)修整的時(shí)間。平時(shí)咱們的學(xué)習活動(dòng)安排的一般都比較滿(mǎn)，學(xué)習任務(wù)也是比較重的，很多時(shí)候 我們都感到非常累。假期可以讓我們有更多的自由時(shí)間來(lái)調整自己的身體和心情，保證在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候能以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習中。老師要提醒的是，享受的 同時(shí)可以留心做一些知識的積累和素材的準備，這叫魔刀不誤砍柴工。
最后，祝你能有一個(gè)開(kāi)心、充實(shí)的假期！
學(xué)習英語(yǔ)的方法12
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之自信
自信在學(xué)習中是十分重要的，而且自信是學(xué)習的過(guò)程中容易忽視的部分之一。
自信是成功的第一秘訣
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣�！�
有時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習成績(jì)的巨大影響�？梢哉f(shuō)：心理上的調整是要重于學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認真學(xué)習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì )省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì )變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎。這些會(huì )在下文中寫(xiě)到的。
做理科題應該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。他在你學(xué)習的過(guò)程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說(shuō)：我是自信造就的成功者，我的每一步成長(cháng)都伴隨著(zhù)自信的更加成熟。
如果你有強的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我幫忙的嗎？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng )造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jì)有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。
說(shuō)了那么多，還是說(shuō)一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要創(chuàng )造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強者的地位。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課后及時(shí)復習
對于課后及時(shí)復習學(xué)習方法大家應該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習吧。
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課內要敢說(shuō)
下面是對英語(yǔ)學(xué)習課內要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內要敢說(shuō)。
課內要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開(kāi)口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì )中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對英語(yǔ)課內要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習之課前認真預習
課前預習是培養學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽(tīng)課效率的`可靠保證。預習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預習單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預習時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點(diǎn)和預習體會(huì )等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著(zhù)解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對英語(yǔ)課前認真預習學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之心態(tài)調整
對于英語(yǔ)的學(xué)習要堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之適度的限時(shí)練習
加強英語(yǔ)適度的限時(shí)練習是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時(shí)練習學(xué)習英語(yǔ)知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習，相信同學(xué)們會(huì )考出很好的成績(jì)的哦。
學(xué)習英語(yǔ)的方法13
一、有效利用英文教材：在句子短文等情景中掌握單詞
很多英語(yǔ)學(xué)習者都有一個(gè)共性就是擁有過(guò)各式各樣的英語(yǔ)教材，也換過(guò)了很多英語(yǔ)培訓機構，但很少有能堅持把一套教材全部學(xué)習的，往往是學(xué)到最后的時(shí)候，只是機械地背記了一些單詞，但語(yǔ)言的運用是靈活的，記憶單詞是為了能夠更多的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)而奠定基礎，機械記憶是不會(huì )提高英語(yǔ)水平的，因此，要養成精學(xué)一套教材的好習慣，在句子以及課本的短文對話(huà)中識記單詞�？傊�，句子比單詞更為重要，把一套教材學(xué)精學(xué)透才能真正們幫助學(xué)員打下良好的英語(yǔ)基礎。
二、通過(guò)電影學(xué)英語(yǔ)：輕松快樂(lè )提升英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。
對于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習者，學(xué)好英語(yǔ)，必須要有一個(gè)明確的英語(yǔ)學(xué)習計劃，看電影學(xué)英語(yǔ)是最佳的方法，因為電影或美劇的`發(fā)音是最清晰的，語(yǔ)境生活化，適合練聽(tīng)力和模仿語(yǔ)音，只要認真地有興趣的學(xué)習，那么效率一定是最高的，如果你能看透10-20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì )全面過(guò)關(guān)！下面我以能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件，結合看電影學(xué)英語(yǔ)（以老友記為例）五部曲介紹，可快速提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，方法如下：
第一遍（聽(tīng)力）：看雙語(yǔ)（中英文）字幕和閱讀影片臺詞，了解電影情節。
第二、三遍（聽(tīng)力）：只看英文字幕，看不懂的地方根據影片劇情進(jìn)行猜測。
第四遍（聽(tīng)力）：看中文字幕，盡量多猜聽(tīng)不懂的英文。
第五遍（口語(yǔ)）：模仿電影的對話(huà)，比如角色扮演，二語(yǔ)悉得7點(diǎn)步驟進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
三、興趣是最好的老師
很多孩子自制力不強，大多靠形象思維記憶，學(xué)習知識沒(méi)有邏輯概念，孩子的學(xué)習是有別于成人的。對于孩子而言，家長(cháng)一定要戒驕戒躁，不要把孩子的英語(yǔ)成績(jì)作為判斷標準，能在小學(xué)階段對英語(yǔ)一直保持良好的興趣，并且掌握好的學(xué)習方法，養成好的學(xué)習習慣，就是成功的，作為父母，關(guān)鍵是幫助老師一起培養孩子的興趣。那么如何培養孩子的興趣呢？小編覺(jué)得可以通過(guò)看電影學(xué)英語(yǔ)的方式，通過(guò)學(xué)英語(yǔ)軟件輔助學(xué)習是個(gè)不錯的選擇。有一點(diǎn)值得注意，在日常生活中，盡量和孩子用英語(yǔ)對話(huà)，多使用英語(yǔ)，但不要動(dòng)輒考問(wèn)，這個(gè)詞如何說(shuō)，那句話(huà)如何說(shuō)，讓孩子總是處在緊張的情緒當中。
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學(xué)習英語(yǔ)的方法14
thesis: government officials should post their financial information to the public
do you know “wristwatches brother” and “smile director”? yes! it’s named by netizens. because there were many pictures of him wearing at least 11 expensive wristwatches, and later he said that he had bought the watches with his salary. his real name is yang dacai, a former senior work safety official in shaanxi province. on sept 1st, liu yanfeng, a student at china three gorges university in yichang, hubei province, filed an application with the shaanxi provincial department of finance and the shaanxi provincial administration for work safety, asking for yang dacai's annual salary information. on sept 21st，both departments declined to provide the information.
do you think it is legal for the two departments to reject liu’s application?
i don’t think so. and, government officials should post their financial information voluntarily.
argument 1#, according to chinese government information publicity regulations, government officials should disclose their financial information. the regulations stipulate that all the government information, which relate to the immediate interest of citizen, corporation or other organization and need to make the public know and participate, should be disclosed. but why liu’s application is rejected? because the authorities said that such a disclosure was "beyond the scope of voluntary information disclosure." i don’t think so. all the state agency and state functionaries must depend on the support of citizens and should keep good relationship with them. they need to listen to the suggestions and receive the supervision from people so as to serve the people better. now their financial information disclosure is the officials’ obligation but not right. on the other hand, government officials are paid by the citizens; their salaries are a matter of public interest. so i think the government public information should include the official’s financial information.
argument 2#, citizens’ rights of knowing and overseeing government affairs should be protected.because we are socialist country, people’s right to know and right to supervise are part of socialist democracy. if the public know the truth of the government affairs, they can know what should do and what can do with reasonable judgment and behavior. furthermore, it is hollow to talk of supervision without basic fact and truth.
argument 3#, achievements have been obtained abroad by disclosing government officials’ financial information. government officials’ assets publicity system is named “sunshine law” or “terminal anti-corruption” abroad. at present, there are nearly one hundred countries and districts having legislated officials’ assets publicity system. since 1993, japan has executed congressman assets publicity law. the assets include real estate, savings, even golf membership card. in 1993, korean congress passed official assets publicity system. it stipulates that the officials must declare their assets in a given time, even their spouse’s and children’s. and now, assets publicity has become the daily routine of korean officials.
argument 4#, disclosing the government officials’ financial information will result in many positive effects, such as tackling corruption, building up the social credit system, and establishing a harmonious society. mr medvedev, the russian president, said, corruption is one of the most sharp-pointed and most actual problems. it used to be. the future is also. anti-corruption must begin with official’s assets publication. it can satisfy the public and maintain the solemnity of the law.
so, i hope our government could publish government officials’ assets publicity system and anti-corruption law immediately. furthermore, i hope our government officials could make their financial information public voluntarily. thanks for your attention!
學(xué)習英語(yǔ)的方法15
1、背結構，背句型
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言背誦記憶是必不可少的一個(gè)步驟，但是并不能盲目的完全依靠背誦記憶，許多英文語(yǔ)法點(diǎn)是成體系的是有規律可循的，如果遇到一個(gè)知識點(diǎn)第一反應是去背住它，那么這樣不僅不利于熟練靈活掌握每個(gè)知識點(diǎn)，還容易把知識點(diǎn)之間的內容混淆；打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，咱們初中背過(guò)的化學(xué)元素周期表，原來(lái)背得滾瓜爛熟的，到現在背不出個(gè)所以然的成年人大有人在，更別說(shuō)小孩子了；
2、大規模刷題
大規模刷題確實(shí)可以在一定起到幫助你掌握和理解知識點(diǎn)的作用，但是刷題沒(méi)有老師的反饋和更正，以及對錯題的理解和修正，不知道正確的方式，就猶如閉門(mén)造車(chē)，等你造出來(lái)一輛自行車(chē)，別人都開(kāi)飛機了，而且刷題僅僅是停留在理論階段，個(gè)人的口語(yǔ)，聽(tīng)力和寫(xiě)作方面是沒(méi)有啥太大用處的；試想一個(gè)剛滿(mǎn)分畢業(yè)律師，論理論可以滔滔不絕說(shuō)個(gè)三年五年的.，但你覺(jué)得他真的可以隨便打贏(yíng)一場(chǎng)官司嗎？沒(méi)有實(shí)踐輸出，再多的理論也僅僅是理論而已；
3、通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師來(lái)學(xué)習
許多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，已經(jīng)養成了非常依賴(lài)老師的習慣，有任何問(wèn)題或者疑問(wèn)，第一個(gè)想到的就是找老師求助，而不是先嘗試自己查閱一些資料或者回顧課堂內容來(lái)解決問(wèn)題；同時(shí)大多數情況下老師是沒(méi)法及時(shí)回復的，會(huì )造成信息傳遞延遲。另一方面，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，老師不堪其擾最后情緒敷衍也是必然的結果，請各位回憶一下身邊一些醫院里的醫生，每天病人問(wèn)的幾乎就是重復的問(wèn)題，長(cháng)久下來(lái)態(tài)度不熱情再正常不過(guò)了。
4、課外輔導
以現在國家政策的前提下，課外輔導班幾乎已經(jīng)全軍覆沒(méi)了，只有一些培訓機構或私人在藏著(zhù)掖著(zhù)上課，類(lèi)似那種加工小作坊一樣的模式，你能相信其質(zhì)量嗎，即使萬(wàn)幸找到了比較認真負責又有能力的老師，家庭還是要面臨較高的培訓費用，據我所知，一二線(xiàn)城市一節課的費用在300—1000元/小時(shí)，一個(gè)月幾千塊，一年3—10w的費用的確不是多數家庭可以負擔得起的。
5、線(xiàn)上網(wǎng)課
線(xiàn)上課程跟這種課外輔導小作坊其實(shí)實(shí)質(zhì)上差異不大，一是你沒(méi)法判別機構的資質(zhì)資歷，二你沒(méi)法判別其師資是否達標，再加上網(wǎng)絡(luò )類(lèi)課程本就由于隔著(zhù)屏幕造成的效率低下，孩子容易走神，并且長(cháng)期盯著(zhù)電腦或手機屏幕會(huì )對兒童及青少年視力造成不可逆的損傷的方式，特別是對于那種16歲以下的孩子，我們機構就是16歲以下的學(xué)生一律不給排網(wǎng)課！
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