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化學(xué)學(xué)習方法（精華）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？以下是小編整理的化學(xué)學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)學(xué)習方法1
一．化學(xué)學(xué)科特征和課程目標：
化學(xué)是一門(mén)基礎性、創(chuàng )造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結構性質(zhì)和變化規律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎。
1.知識與技能：認識幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類(lèi)，認識化學(xué)變化的多樣性和規律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化學(xué)計算。認識常用化學(xué)問(wèn)題的方案設計、操作和完成實(shí)驗報告。
2.過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì )科學(xué)研究的一般方法。認識結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規律，了解現代化學(xué)肩負的使命。具有為解決化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì )通過(guò)獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合來(lái)提高學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養團隊合作的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解現代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì )問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)習化學(xué)的自覺(jué)性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養成良好的學(xué)習態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。認識化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和自然生態(tài)保護的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。
二.高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
⒈概念抽象
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。如氧化還原反應有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的`挑戰，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
⒉進(jìn)度快，反應方程式復雜
初中進(jìn)度相對高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習鞏固時(shí)間較長(cháng)，在往后的學(xué)習中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗室制法，Cl2與水、堿的反應，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。
3．內涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。再如物質(zhì)結構、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
⒋抓典型，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結構的相同點(diǎn)和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習元素化合物知識與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
化學(xué)學(xué)習方法2
一、堅持課前預習重視課堂學(xué)習
預習是學(xué)習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對重要概念和定律要反復閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關(guān)鍵字、詞、句應認真鉆研，確實(shí)弄懂所讀內容，了解本節課的基本知識，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些通過(guò)自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽(tīng)課時(shí)才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
上課是學(xué)習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關(guān)鍵，聽(tīng)課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀(guān)察老師講課的一舉一動(dòng)，實(shí)驗操作及現象；用“耳”去聽(tīng)；對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細聽(tīng)，對老師講到自己通過(guò)預習經(jīng)掌握的內容可稍放松一點(diǎn)，對老師多次強調的內容，還要動(dòng)“手”記下來(lái)，當然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而妨礙聽(tīng)課；還要用“腦”去想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
二、及時(shí)搞好復習
記憶就是和遺忘作斗爭的結果，根據遺忘曲線(xiàn)，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復習，而不是忘了后再重新記憶�！睆土暦终n后復習、章節復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實(shí)際加以應用，再此基礎上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問(wèn)題，仔細思考后再與同學(xué)討論或請教老師，章節復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應用。
三、重視實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗基礎上得出的'結論，離開(kāi)實(shí)驗就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗，對常用儀器要記住名稱(chēng)，會(huì )畫(huà)圖形，了解構造，掌握使用方法，對教材上85個(gè)演示實(shí)驗，要認真觀(guān)察，仔細思考，對22個(gè)學(xué)生實(shí)驗中10個(gè)必做實(shí)驗，必須親自動(dòng)手做，對選做實(shí)驗及家庭實(shí)驗是理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓知識，啟發(fā)智力，培養實(shí)驗技能和動(dòng)手能力的好教材，要用課余時(shí)間積極想辦法完成。
四、注意記憶，準備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統，”對化學(xué)用語(yǔ)及其它知識點(diǎn)，好學(xué)易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學(xué)習氫氣還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實(shí)驗步驟，又指出了易錯點(diǎn)。在學(xué)習化學(xué)之前準備好兩個(gè)筆記本，一個(gè)“錯題本”專(zhuān)記自己在練習、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來(lái)，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
五、閱讀課外讀物，開(kāi)闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內知識，擴大知識面，開(kāi)闊視野，對我們學(xué)習化學(xué)是很有幫助的。
化學(xué)學(xué)習方法3
在化學(xué)反應的過(guò)程中，遵守質(zhì)量守恒定律。為了使方程式滿(mǎn)足質(zhì)量守恒定律，需要對方程式加以配平。
最小公倍數法
1、最小公倍數法，適用于一些較為簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平。
2、以磷燃燒為例，先寫(xiě)出反應的符號表達式。
3、在這個(gè)反應中，氧元素的數據較大，所以我們選擇氧元素計算最大公倍數。左右兩邊氧的系數的最小公倍數為2×5=10，所以應有10個(gè)氧原子參與反應。在將10除以每個(gè)化學(xué)式中氧原子的數量，就可以得到對應的化學(xué)式的系數。
4、最后再根據質(zhì)量守恒定律，得出其他系數。由已知的系數可得參與反應的磷原子的數量為4，所以P前的系數為4。最后將箭頭改為等號，配平完成。
5、氯酸鉀分解等方程式，也可采用這種方法配平。
觀(guān)察法
1、觀(guān)察法也適用于一些簡(jiǎn)單的方程式，用觀(guān)察法配平的關(guān)鍵是搞清反應的實(shí)質(zhì)。
2、例如，一氧化碳燃燒就可以用這種方法配平。觀(guān)察一氧化碳燃燒的符號表達式，可以發(fā)現一氧化碳燃燒實(shí)質(zhì)是每個(gè)一氧化碳分子得到一個(gè)氧原子，變?yōu)槎趸肌?/p>
3、因為氧分子中有2個(gè)氧原子，所以每2個(gè)CO從一個(gè)O2分子中各得到一個(gè)氧原子，變?yōu)?個(gè)CO2分子。因此反應方程式中CO，O2，CO2的系數分別為1,2,2。
4、過(guò)氧化氫分解也可以這種方法配平。其反應實(shí)質(zhì)是每個(gè)過(guò)氧化氫分子失去1個(gè)氧原子，變成1個(gè)水分子。
5、酸、堿、鹽之間的反應，也可以用這種方法配平。例如，氫氧化鈉與硫酸中和，其本質(zhì)是氫氧根離子與氫離子結合生成水分子。因為每個(gè)H2SO4中有2個(gè)氫離子參與反應，所以每?jì)蓚�(gè)NaOH與一個(gè)H2SO4反應，生成一個(gè)Na2SO4和2個(gè)水分子。
待定系數法
對于一些較為復雜的化學(xué)方程式，無(wú)法使用最小公倍數法，也很難采用觀(guān)察法，這時(shí)可以考慮采用待定系數法。采用待定系數法，并不是每個(gè)化學(xué)式前都設一個(gè)未知數，未知數的數量越少越好。
例如，在加熱高錳酸鉀制取氧氣的`方程式中，可先設K2MnO4前的系數為a，則顯然有2a個(gè)K參與反應，所以KMnO4前的系數應為2a。
再根據質(zhì)量守恒定律，得出其他化學(xué)式前的系數。
最后求出系數的最大公因數為a，各系數都除以最大公因數，得到KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2的系數分別為2,1,1,1.
再看一個(gè)較為復雜的反應：
XeO3+MnSO4+H2O→HMnO4+Xe+H2SO4
可先設XeO3的系數為a，MnSO4的系數為b。
由Xe元素的質(zhì)量守恒，可得Xe前的系數為a；
由Mn元素的質(zhì)量守恒，可得HMnO4前的系數為b;
由S元素的質(zhì)量守恒，可得H2SO4前的系數也為b。
由H元素質(zhì)量守恒可得H2O前的系數為1.5b;
O元素前的系數為4b-3a;
顯然1.5b=4b-3a，變形可得6a=5b。
根據6a=5b，將所有的a替換為b，然后去分母。最后除以最大公因數，配平完成。
注意事項
本文中的“系數"均指化學(xué)計量數。
今天的內容就介紹到這里了。
化學(xué)學(xué)習方法4
首先要告訴大家一個(gè)道理：沒(méi)有不努力就能提高成績(jì)的方法，方法很多看著(zhù)很簡(jiǎn)單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽(tīng)講。
聽(tīng)課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過(guò)學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽(tīng)講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準備向老師提高（但不一定真要問(wèn)，可以在心里向提問(wèn)，目的就是多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么）。
2、有問(wèn)題要獨立思考。
我們一直提倡不懂就問(wèn)，在學(xué)習的時(shí)候，肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，但千萬(wàn)不要一遇到問(wèn)題馬上就請教別人，先獨立思考一下，真正解決不了再去問(wèn)，養成獨立思考的.好習慣。
3、課前預習和課后復習。
又是老生常談的學(xué)習方法，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預習時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預習目的就是找到自己沒(méi)有理解的問(wèn)題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)講。課后一定要復習，對于化學(xué)這個(gè)科目復習的建議是：學(xué)習結束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識記憶法。
化學(xué)雖然是一門(mén)理科，但需要記憶的知識確實(shí)很多，不要指望自己能過(guò)目不忘，知識要多次重復才能真正記住，對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯題。
把平時(shí)做過(guò)的題，分類(lèi)做記號，如果有精力最好整理到錯題本上，有空就去看一眼，多次復習、反思、總結，要重視前車(chē)之鑒，防止“一錯再錯”。
6、吃透課本。
很多人都感覺(jué)課本太簡(jiǎn)單，但多數人都沒(méi)有真正把課本吃透，課本上最基礎的知識都沒(méi)有真正掌握住，以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。要把課本上的知識掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
化學(xué)學(xué)習方法5
主動(dòng)預習
預習是提高我們課堂效率的重要辦法，上課前，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，預習好本節課的內容，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白，標記出來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課的重點(diǎn)做了標記，形成期待老師解析的心理定勢。
正確聽(tīng)課
課堂是我們獲取知識的最佳捷徑。課堂上為了提高效率，我們聽(tīng)課時(shí)應保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識的.前提條件。要想提高課堂效率，集中注意力十分關(guān)鍵，首先我們思想不要開(kāi)小差，在老師評講時(shí)，應做到全神貫注。有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的。同時(shí)，聽(tīng)課中還要注意老師反復強調的部分，做好課堂筆記。
有效復習
學(xué)習主要靠平時(shí)的積累，臨陣磨槍是不行的。課后回憶就是最好的復習，在聽(tīng)課基礎上，把所學(xué)內容回憶一遍，仔細閱讀教材，對教材內容理解得越透，掌握得越牢，學(xué)習效率也就自然提高了。
用科學(xué)的學(xué)習方法，以良好的心態(tài)邁開(kāi)高中學(xué)習的第一步，進(jìn)而成功參加高考邁出重要的一大步。要為成功找方法，不要為失敗找借口！
總得來(lái)說(shuō)，有效的學(xué)習方法，就是預習、聽(tīng)課、復習相結合，以上就是給大家分享的高一化學(xué)有效學(xué)習方法。
化學(xué)學(xué)習方法6
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門(mén)新的學(xué)科，大多數同學(xué)都抱有極大的興趣�；瘜W(xué)第一節課《緒言》中有三個(gè)演示實(shí)驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡(jiǎn)單，第一次測驗成績(jì)都很好，所以同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)，都非常的開(kāi)心、興趣很濃。但隨著(zhù)學(xué)習的深入、內容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì )慢慢消失，學(xué)習成績(jì)就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習興趣，穩扎穩打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習中不斷地提高自己、充實(shí)自己。
2、專(zhuān)心聽(tīng)講
課堂專(zhuān)心聽(tīng)講是中學(xué)生學(xué)習的重要方法。因為在課堂上，老師都會(huì )反復講教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯的地方，老師還可能會(huì )補充書(shū)上沒(méi)有的知識點(diǎn)。
當然我們不是消極被動(dòng)地聽(tīng)，而是主觀(guān)上積極努力地聽(tīng)。比如我們在聽(tīng)課時(shí)可對所學(xué)內容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見(jiàn)，以便形成自己的觀(guān)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，老師在講新課前，一般都用五分鐘來(lái)復習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問(wèn)題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的一部分，或許會(huì )提高整堂課的聽(tīng)課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會(huì )在這段時(shí)間總結本節課所講的主要內容，這時(shí)我們一定要認真聽(tīng)講，與老師一起復習，對筆記進(jìn)行補缺補漏。
3、重視實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習中，化學(xué)實(shí)驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年有82個(gè)演示實(shí)驗和10個(gè)分組實(shí)驗。這些實(shí)驗能激發(fā)我們的學(xué)習興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養觀(guān)察、思維和動(dòng)手實(shí)驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養我們實(shí)事求是嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在看老師演示實(shí)驗或者我們動(dòng)手做實(shí)驗時(shí)，我們要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，包括反應前——反應中——反應后的現象，養成良好的實(shí)驗習慣。觀(guān)察中還要積極地思考，用所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行分析判斷，認真做好實(shí)驗記錄，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識點(diǎn)多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì )，記不住”。針對這種狀況,我們可以在學(xué)習中改進(jìn)記憶方法,加強記憶方面的訓練,提高記憶效果。學(xué)習化學(xué)是需要適當的'記憶的，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號有20多個(gè)，可以分散記憶，先記幾個(gè)常見(jiàn)的如：氫H,氧O,碳C,氯Cl,鈉Na,鎂Mg,鋁Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后學(xué)到了再背�；蟽r(jià)是正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的基礎，必須掌握。開(kāi)始學(xué)習化合價(jià)時(shí)對最常用的元素化合價(jià)可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí)，應該依據化合價(jià)，以及數學(xué)規律來(lái)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習“水的電解”實(shí)驗時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個(gè)實(shí)驗現象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來(lái)記憶“負氫”。在學(xué)習“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗時(shí)，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來(lái)記憶實(shí)驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
化學(xué)學(xué)習方法7
一、活動(dòng)背景
第一次月考后，很多同學(xué)都還沒(méi)有完全適應高中新的學(xué)習生活，還沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習方法。為了讓他們盡快適應高中的學(xué)習生活，召開(kāi)本節主題班會(huì )。
二、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生清楚高中的學(xué)習特點(diǎn)
2、讓學(xué)生了解高中各個(gè)科目的學(xué)習特點(diǎn)
3、讓學(xué)生初步掌握一些學(xué)習策略
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備：學(xué)習習慣調查
時(shí)間類(lèi)別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
晚自習時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節課多少時(shí)間后才能集中精神聽(tīng)課
上課發(fā)呆時(shí)間
自習課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習課上找、借東西時(shí)間
學(xué)習（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間
一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習時(shí)間／24小時(shí)
你的利用率高嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習方法介紹
1、學(xué)習經(jīng)驗談（以六人一小組，介紹自己好的學(xué)習方法。再以小組為單位，向班級同學(xué)介紹本組的學(xué)習方法）
2、介紹各科老師的學(xué)習方法
語(yǔ)文：1、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)刊，擴展知識面�！蹲x者》、《語(yǔ)文報》、《小小說(shuō)選刊》、《讀寫(xiě)月報》、中外名著(zhù)、你所佩服的作家的系列作品。2、善于積累，不僅要讀，還要記筆記。要思考生活中類(lèi)似的事情。3、工具書(shū)是學(xué)識最淵博的老師。你要準備兩本工具書(shū)，一是《現代漢語(yǔ)詞典》，一是《古代漢語(yǔ)字典》，有條件還可以準備一本《成語(yǔ)詞典》。4、買(mǎi)本字帖，練練字。
數學(xué)：所有學(xué)科中數學(xué)是最容易失分也是最容易得分的。數學(xué)只要下到功夫，就一定會(huì )有成效，可以先看書(shū)本，把書(shū)本上的每一題都做會(huì )，例題尤其重要，基礎訓練在做完做會(huì )，另外再做一些資料考試成績(jì)就會(huì )見(jiàn)漲。高中的數學(xué)一定要打筆記，另外還要有一個(gè)錯題本，記錄自己所有做錯的`題目，考試前看一看會(huì )有很大的幫助，做題時(shí)不能死記硬背，要理解，會(huì )解題方法就會(huì )做同一類(lèi)型的所有題目。高一數學(xué)的函數這一章在高考中占有很大的分量.選擇題還有技巧，可以用代入法做題,排除法等。
英語(yǔ)：英語(yǔ)學(xué)習主要分為詞匯、語(yǔ)法，閱讀與作文四部分，聽(tīng)力也很重要(口語(yǔ)也很重要，只是高考中沒(méi)有要求)。詞匯是基石,沒(méi)有一定的詞匯量,其余都學(xué)不下去，因為中國人學(xué)外語(yǔ)最困難的是缺乏語(yǔ)言環(huán)境,因此記憶課文內的單詞最好的辦法是把相關(guān)的課文背出來(lái)，背誦課文的好處遠不止記憶單詞而已，可以熟悉語(yǔ)法,可以培養學(xué)外語(yǔ)不可或缺的語(yǔ)感.當然背誦課文很費時(shí)，你可以挑重要的句子背。英語(yǔ)中有很多中詞,介詞,動(dòng)詞,名詞等,要學(xué)會(huì )分類(lèi)，詞組也很重要�？凑n外讀物時(shí)會(huì )碰到不認識的單詞，不要立即去查字典要學(xué)會(huì )猜意思。一定要有一本英語(yǔ)字典，這是英語(yǔ)學(xué)習中必不可少的工具。另外，別忘了準備一本錯題集，把做錯的題目抄下來(lái)，有空別忘了多去翻翻。
�。ㄈ⿲W(xué)習計劃制定輔導
1、每個(gè)學(xué)生為自己制定一個(gè)學(xué)習計劃
老師小提示：每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來(lái)記憶同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。
尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計劃時(shí)，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)，每學(xué)習完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應該根據自己的學(xué)習情況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃少數同學(xué)缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用，也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果，當自己不能堅持時(shí)，馬上就會(huì )想到：“是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅持到底，“無(wú)論如何，一定要堅持實(shí)行自己的計劃”。
�。ㄋ模┲贫▊�(gè)人學(xué)習計劃并交流。
四、活動(dòng)小結
擁有良好的學(xué)習方法是成功的第一步�！肮び破涫�，必先利其器”。在學(xué)習中要學(xué)會(huì )借鑒別人的學(xué)習方法，形成自己獨特的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，更好的面對高中的學(xué)習生活。
化學(xué)學(xué)習方法8
同學(xué)們，老師們：
大家下午好。我是來(lái)自初三六班的羅**，今天很榮幸在此向大家介紹幾種學(xué)習理化的方法。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)物理，我想說(shuō)初中物理并不算難，對學(xué)好物理我們都要抱有信心。
首先，要熟記概念公式：概念和公式是學(xué)好物理的基礎，就如同蓋房子的磚頭一樣重要。俗話(huà)說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：知識的學(xué)習中，概念的學(xué)習是最重要的。初三的物理，還相當考驗對公式掌握的熟練度。只有每條公式概念了然于心，做起題來(lái)才能駕輕就熟。那么有人會(huì )問(wèn)，那么多公式概念怎么背？這就需要對概念理解透徹，有時(shí)可以回想實(shí)驗，將實(shí)際的現象與抽象的概念結合起來(lái)記憶，更加具體，印象也更加深刻。
第二，處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系
聽(tīng)課是學(xué)習的最重要途徑，但我看到有的同學(xué)在老師講時(shí)不停埋頭記筆記。這很劃不來(lái)。 他們總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的`學(xué)習手段。
那么，我們應該如何記筆記呢？我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書(shū)復印”。筆記中我們要記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記老師補充的內容�？傊�，我們應該有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習慣，這也不行。老師突出強調的東西或要求記得，要有條理地記載，以便復習鞏固。
第三，課后學(xué)習。物理一定要多做題，因為知識點(diǎn)少，題目萬(wàn)變不離其宗。做作業(yè)絕對要獨立思考，做不出沒(méi)有關(guān)系，但抄作業(yè)糊弄自己壞處更大。只有培養獨立思考的能力，考試時(shí)才能發(fā)揮出水平。問(wèn)渠哪得清如許, 為有源頭活水來(lái)�！蔽蚁�，這種善于思考的習慣，正如朱熹的這首詩(shī)所說(shuō)的源頭！
接下來(lái)講講化學(xué)。初中化學(xué)都是基礎，也只學(xué)了一年多，內容較少�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，化學(xué)課上觀(guān)察到的實(shí)驗最多，這大大激發(fā)了我們的興趣。但化學(xué)又是理科中的文科，許多知識點(diǎn)需要記憶。許多同學(xué)就是把化學(xué)當作理科，有些課本知識記憶不牢固，導致學(xué)得吃力。所以，我建議大家回歸課本，可以自己把書(shū)本看一遍，把沒(méi)記住的知識印在腦海里，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。同時(shí)化學(xué)又是與生活緊密相連的，學(xué)習化學(xué)的同時(shí)多想想生活中的實(shí)例，更有利于記憶。
另外，化學(xué)學(xué)習，聽(tīng)老師講題是很重要的。老師講題時(shí)不會(huì )停留在題目表面，所以不能認為自己做對了就可以不聽(tīng)。聽(tīng)老師剖析整道題會(huì )令你收獲甚豐。還有一些同學(xué)對題目有些懂卻又做錯了，有時(shí)是因為自己的語(yǔ)言表述有偏差。這一點(diǎn)上應該講究嚴謹，把老師標準的敘述記錄并背誦下來(lái)。并且現在做化學(xué)實(shí)驗探究題，總會(huì )遇到相似甚至相同的題型，只要照搬老師的標準答案或稍加修改，就能確保萬(wàn)無(wú)一失。
講完這些，我還想說(shuō)在這兩門(mén)科目上同學(xué)們之間的互助學(xué)習也是非常必要和有效的。要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，互教互學(xué)，取長(cháng)補短，共同提高。做題時(shí)有什么疑惑請教同學(xué)，他更能和你從同一角度看待題目，更能理解你做不出的原因，直接地找出根源所在，讓你恍然大悟。自己有了好的方法也要與人分享，與人玫瑰，手有余香。要謙虛地吸取別人在學(xué)習中的閃光點(diǎn)，這樣才能共同進(jìn)步，大家的友誼也更加深厚。
最后，希望大家在理化學(xué)科上不斷進(jìn)步，再創(chuàng )佳績(jì)！謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習方法9
1、加熱方式
有機實(shí)驗往往需要加熱，而不同的實(shí)驗其加熱方式可能不一樣。
a.酒精燈加熱。酒精燈的火焰溫度一般在400～500℃，所以需要溫度不太高的實(shí)驗都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機實(shí)驗是：“乙烯的制備實(shí)驗”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗”、“石油蒸餾實(shí)驗”。
b.水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過(guò)100℃。教材中用水浴加熱的有機實(shí)驗有：“銀鏡實(shí)驗(包括醛類(lèi)、糖類(lèi)等的所有銀鏡實(shí)驗)”、“硝基苯的制取實(shí)驗(水浴溫度為55～60℃)”、“乙酸乙酯的水解實(shí)驗(水浴溫度為70～80℃)”和“糖類(lèi)(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實(shí)驗(熱水浴)”。
c.用溫度計測溫度的有機實(shí)驗：“硝基苯的制取實(shí)驗”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗”(以上兩個(gè)實(shí)驗中的溫度計水銀球都是插在反應液外的水浴液中，測定水浴的溫度)、“乙烯的實(shí)驗室制取實(shí)驗”(溫度計水銀球插入反應液中，測定反應液的溫度)和“石油的蒸餾實(shí)驗”(溫度計水銀球應插在蒸餾燒瓶支管口處，測定餾出物的溫度)。
2、催化劑的使用
a.硫酸做催化劑的實(shí)驗：“乙烯的制取實(shí)驗”、“硝基苯的制取實(shí)驗”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗”、“纖維素硝酸酯的制取實(shí)驗”、“糖類(lèi)(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實(shí)驗”和“乙酸乙酯的水解實(shí)驗”。
其中前四個(gè)實(shí)驗的催化劑為濃硫酸，后兩個(gè)實(shí)驗的催化劑為稀硫酸，其中最后一個(gè)實(shí)驗也可用氫氧化鈉溶液做催化劑
b.鐵做催化劑的實(shí)驗：溴苯的制取實(shí)驗(實(shí)際起催化作用的是溴與鐵反應生成的溴化鐵)。
c.銅或者銀做催化劑的實(shí)驗：醇的去氫催化氧化反應。
d.鎳做催化劑的實(shí)驗：乙醛催化氧化成酸的反應。
e.其他不飽和有機物或苯的同系物與氫氣、鹵化氫、水發(fā)生加成反應時(shí)，為避免混淆，大家可直接寫(xiě)催化劑即可。
3、反應物的量
有機實(shí)驗要注意嚴格控制反應物的量及各反應物的比例，如“乙烯的制備實(shí)驗”必須注意乙醇和濃硫酸的比例為1：3;苯酚與濃溴水反應時(shí)要滴入過(guò)量濃溴水。
4、冷卻
有機實(shí)驗中的反應物和產(chǎn)物多為揮發(fā)性有害物質(zhì)，必須注意對揮發(fā)出的反應物和產(chǎn)物進(jìn)行冷卻。
a.需要冷水(用冷凝管盛裝)冷卻的實(shí)驗：“石油的蒸餾實(shí)驗”。
b.用空氣冷卻(用長(cháng)玻璃管連接反應裝置)的實(shí)驗：“硝基苯的制取實(shí)驗”、“乙酸乙酯的`制取實(shí)驗”和“溴苯的制取實(shí)驗”。
這些實(shí)驗需要冷卻的目的是減少反應物或生成物的揮發(fā)，既保證了實(shí)驗的順利進(jìn)行，又減少了這些揮發(fā)物對人的危害和對環(huán)境的污染。
5、除雜
有機物的實(shí)驗往往副反應較多，導致產(chǎn)物中的雜質(zhì)也多，為了保證產(chǎn)物的純凈，必須注意對產(chǎn)物進(jìn)行凈化除雜。如“乙烯的制備實(shí)驗”中乙烯中常含有CO2和SO2等雜質(zhì)氣體，可將這種混合氣體通入到濃堿液中除去酸性氣體;再如“溴苯的制備實(shí)驗”和“硝基苯的制備實(shí)驗”，產(chǎn)物溴苯和硝基苯中分別含有溴和NO2，因此，產(chǎn)物可用濃堿液洗滌。
6、使用沸石(防止暴沸)
需要使用沸石的有機實(shí)驗：實(shí)驗室中制取乙烯的實(shí)驗;石油蒸餾實(shí)驗。
7、尾氣的處理
有機實(shí)驗中往往揮發(fā)或產(chǎn)生有害氣體，因此必須對這種有害氣體的尾氣進(jìn)行無(wú)害化處理。
如甲烷、乙烯、乙炔的制取實(shí)驗中可將可燃性的尾氣燃燒;“溴苯的制取實(shí)驗”和“硝基苯的制備實(shí)驗”中可用冷卻的方法將有害揮發(fā)物冷凝回流。
化學(xué)學(xué)習方法10
剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，有些同學(xué)猛然間覺(jué)得高二化學(xué)難學(xué)。如何搞好高一化學(xué)教學(xué)的銜接，降低過(guò)渡到高二化學(xué)學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應高二化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習化學(xué)的難關(guān)，不用擔心巨人高考網(wǎng)知名教師，用多年的教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)的學(xué)習方法，和你一起走過(guò)高二化學(xué)課堂，精講細析知識點(diǎn)，挑選經(jīng)典練習題，按部就班安排學(xué)習時(shí)間。相信一分耕耘，一分收獲，跟著(zhù)我們的課堂，你會(huì )發(fā)現高二化學(xué)其實(shí)并不難。
首先，希望同學(xué)們繼續關(guān)注生活中的化學(xué)，保持對化學(xué)學(xué)習的興趣。
我們的衣食住行離不開(kāi)化學(xué)，醫藥健康美麗離不開(kāi)化學(xué)，而在社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題：能源、環(huán)境、資源等問(wèn)題的解決上，化學(xué)也起著(zhù)非常重要的作用�；瘜W(xué)，來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)好化學(xué)，有利于我們科學(xué)素養的提高，也有利于我們各種能力的培養。
其次，請同學(xué)們繼續重視實(shí)驗。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實(shí)驗都是重要的研究手段。希望同學(xué)們認真研究每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，學(xué)習具體操作步驟，準確記錄實(shí)驗現象，分析得出實(shí)驗結論。在實(shí)驗中，既為基礎知識的建立形成良好的基礎，也培養了同學(xué)們的動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合等多種能力，
第三，注重知識的理解和運用，勤加練習。
高二化學(xué)知識相對于以前，內容加多，難度加大了。所以，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中，要注意知識的形成過(guò)程，體會(huì )知識建立的思路，逐漸體會(huì )高中化學(xué)知識的特點(diǎn)和學(xué)習方法。通過(guò)必要的'練習，鞏固對知識的理解，進(jìn)而內化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀(guān)認識，高二也希望同學(xué)們多從微觀(guān)角度理解化學(xué)知識的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。
第四，注意自我歸納和總結。
高一的同學(xué)認為化學(xué)要記的東西特別多：化學(xué)方程式、實(shí)驗現象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望同學(xué)們在高二化學(xué)的學(xué)習中，多做自我歸納和總結，自己動(dòng)手思考出來(lái)的知識記憶將是最深刻的。
�。�1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習的重要基礎，準備一個(gè)寫(xiě)化學(xué)方程式的本，每天寫(xiě)5個(gè)化學(xué)反應。堅持下來(lái)，必有極大收獲。每天可以寫(xiě)新學(xué)的反應，一周可以把本周的反應默寫(xiě)一遍。每個(gè)化學(xué)反應方程式基本都由一個(gè)實(shí)驗得出的，所以可以把相關(guān)的實(shí)驗內容連帶復習。
�。�2）及時(shí)總結，嘗試回憶。每日總結，每周總結，每單元總結。一個(gè)單元學(xué)習完畢，嘗試回憶書(shū)寫(xiě)本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習），自行推導相關(guān)計算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習），推導相關(guān)變化規律（如《物質(zhì)結構元素周期律》知識的學(xué)習）。通過(guò)自行推導，然后再與書(shū)本及筆記驗證，相信同學(xué)們對重點(diǎn)、主干知識體系將有深刻認識，建立起良好的基礎知識。
�。�3）集中對比，加強記憶。常見(jiàn)物質(zhì)顏色、俗名、實(shí)驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會(huì )守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
總之，只要同學(xué)經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習體會(huì )以及練習，就會(huì )逐漸體會(huì )到高中化學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，摸索出適合自己的化學(xué)學(xué)習方法，在高中化學(xué)學(xué)習中繼續感受到對自我的挑戰和思維運動(dòng)的樂(lè )趣！
[標簽：高二,化學(xué),]
化學(xué)學(xué)習方法11
準備性復習又可稱(chēng)為基礎性復習，一般在新學(xué)年開(kāi)始前進(jìn)行，目的是使學(xué)生形成學(xué)習新知識的準備，縮小學(xué)生間學(xué)習基礎的差異。例如，在高中一年級開(kāi)學(xué)前兩周對初中化學(xué)內容的復習即屬于此類(lèi)。日常為配合新課教學(xué)而對舊知識所作的復習也是一種準備性復習。
日常性復習主要包括新課結束時(shí)的鞏固性復習和新課前的檢查性復習(檢查前一課的學(xué)習效果和課后復習情況)，它們一般不占用整節課時(shí)，是最基本和最經(jīng)常的`復習。
階段性復習是在學(xué)完一章或一個(gè)單元(包括若干節或若干章)后的復習，期中復習和期末復習也可以劃屬于階段性復習。
終結性復習指學(xué)業(yè)結束時(shí)的復習，主要指初中化學(xué)總復習和高中化學(xué)總復習。
化學(xué)學(xué)習方法12
定期重復鞏固
任何學(xué)科都的學(xué)習，都要我們定期去回顧，避免遺忘，我們可以將學(xué)習內容劃分為不同時(shí)間段去回顧，每周一小結，每月一大結，確�；瘜W(xué)知識體系的鞏固。
整理錯題
將平時(shí)做錯的題目進(jìn)行歸納整理，建立自己的錯題本，分析錯誤原因，實(shí)在不懂可以請假同學(xué)或者老師，錯題本的知識點(diǎn)搞懂，并且定期回顧避免重復犯錯。
多做題，多總結
要想學(xué)好化學(xué)，就要多做各類(lèi)題目，在做題過(guò)程中，我們要注重解題思路，將各種題型搞懂，總結不同題型的解題方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對于一些自己不擅長(cháng)或理解不深的知識點(diǎn)，要去搞懂它，可以尋求同學(xué)或者老師的`幫助。
形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )
學(xué)習過(guò)程中，將我們學(xué)到的不同知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，這樣有助于我們對化學(xué)知識的理解，更好地應用于解決復雜問(wèn)題。
積極思考，樹(shù)立信心
高考化學(xué)是理解和應用的過(guò)程，單靠死記硬背是不行的，所以我們要培養對化學(xué)的興趣，積極思考實(shí)際問(wèn)題與化學(xué)知識的關(guān)系，樹(shù)立自信心。
學(xué)習任何學(xué)科，都需要科學(xué)的方法和專(zhuān)業(yè)的指導。教導孩子學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃，這對孩子學(xué)習的思維提升、思路轉變等都非常有意義。學(xué)習化學(xué)，我們需要培養化學(xué)興趣，只有化學(xué)興趣高，我們才能更好去理解和應用，才能提高我們的化學(xué)成績(jì)。
化學(xué)學(xué)習方法13
過(guò)濾一帖、二低、三靠分離固體和液體的混合體時(shí)，除去液體中不溶性固體。(漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯)
蒸發(fā)不斷攪拌，有大量晶體時(shí)就應熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過(guò)熱而迸濺把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)
蒸餾①液體體積②加熱方式③溫度計水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液體暴沸利用沸點(diǎn)不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)(蒸餾燒瓶、酒精燈、溫度計、冷凝管、接液管、錐形瓶)
萃取萃取劑：原溶液中的溶劑互不相溶;②對溶質(zhì)的溶解度要遠大于原溶劑;③要易于揮發(fā)。利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的`操作，主要儀器：分液漏斗
分液下層的液體從下端放出，上層從上口倒出把互不相溶的兩種液體分開(kāi)的操作，與萃取配合使用的
過(guò)濾器上洗滌沉淀的操作向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒(méi)過(guò)沉淀物，等水流完后，重復操作數次
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需用的儀器托盤(pán)天平(或量筒)、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管
主要步驟：⑴計算⑵稱(chēng)量(如是液體就用滴定管量取)⑶溶解(少量水，攪拌，注意冷卻)⑷轉液(容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流)⑸洗滌(洗滌液一并轉移到容量瓶中)⑹振搖⑺定容⑻搖勻
容量瓶①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線(xiàn)而無(wú)刻度。①只能配制容量瓶中規定容積的溶液;②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液;③容量瓶不能加熱，轉入瓶中的溶液溫度20℃左右
化學(xué)學(xué)習方法14
進(jìn)入備考階段，面對三年的知識和眾多的學(xué)科，怎樣學(xué)習才會(huì )提高效率？許多同學(xué)都會(huì )“拔劍四顧心茫然”。為了幫助同學(xué)們解決這一難題，我鄭重向各位推薦一種高效學(xué)習方法——結構化學(xué)習方法。
結構化學(xué)習指學(xué)習時(shí)在過(guò)程和目標上有明確的結構，即有高度組織和學(xué)習目標的學(xué)習。學(xué)習具有盲目性，是很多同學(xué)學(xué)習效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因。實(shí)踐證明，如果將要學(xué)習、復習的課程或有關(guān)內容按一定的聯(lián)系很好地組織起來(lái)，學(xué)習時(shí)會(huì )變得更容易掌握。
結構化學(xué)習有三個(gè)層面的操作。第一個(gè)層面就是訂出學(xué)習的時(shí)間表，將每一天、每一周和每一個(gè)月中要學(xué)習或復習的內容合理地分配到時(shí)間表中。（見(jiàn)作者寄語(yǔ)二）在擬定時(shí)間表時(shí)需要注意，每個(gè)人在一天當中都有自己的最佳學(xué)習時(shí)間。在這個(gè)最佳學(xué)習時(shí)間中，學(xué)習效率會(huì )比其他時(shí)段高。因此，在排定時(shí)間表時(shí)，應當將感到較為困難的內容排在這一時(shí)段中。
第二個(gè)層面的操作方法是將每門(mén)課程抽取出一個(gè)骨架性的簡(jiǎn)單框架，以此作為學(xué)習或復習的導向系統。知識框架是很容易記憶和掌握的，它可以作為一個(gè)檢索系統起作用，幫助人們組織一門(mén)課程中的浩繁內容，使其變得更容易記憶。而且，每門(mén)課程的各部分知識都具有內在的相互聯(lián)系，結構化的索引系統可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關(guān)的知識。使用這種方法，考生復習時(shí)就不會(huì )掛一漏萬(wàn)。
第三層面的操作是列出某一方面內容的主要概念、范例、實(shí)驗、人物或年代等重要知識線(xiàn)索。將課文轉變?yōu)檫@種概要性的知識點(diǎn)，會(huì )使有關(guān)知識的掌握變得更為容易。在高中階段的學(xué)習可以分為四個(gè)層次，即知識結構系通化，單元知識系統化，專(zhuān)題知識系統化和學(xué)科知識系統化。
知識結構系統化，就是通過(guò)對知識點(diǎn)的條理分析整理，將其內容簡(jiǎn)單明了地表達出來(lái)。對于高中任何學(xué)科的`任何一個(gè)知識點(diǎn)，我們都可以作如同上述的加工處理，使之系統化。這一層次的處理，是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習基本知識的過(guò)程�？梢越柚處煹闹笇Ш蛣e人的經(jīng)驗，自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)完成。
單元知識系統化，就是把相對獨立的每個(gè)教學(xué)單元和知識內容加以歸納、總結，使之系統化。這一層次的操作，主要利用知識點(diǎn)結構系統化的成果，可以將知識點(diǎn)連成知識鏈，也可以列出細目或是結成知識網(wǎng)。教科書(shū)后面的單元小結，應很好的利用。
專(zhuān)題知識系統化，主要是指在復習中，打破教科書(shū)的章節體系，把同一性質(zhì)，同一類(lèi)別的知識歸納在一起，使之成為一個(gè)板塊兒。比如語(yǔ)文可歸為基礎、文言、閱讀、作文四大板塊兒。關(guān)于這一點(diǎn)，許多老師已代為操作。但是學(xué)生必須掌握每個(gè)專(zhuān)題，理清它們的關(guān)系。
學(xué)科知識系統化，是從總體上把握學(xué)科的知識結構，即把一個(gè)學(xué)科看做一個(gè)系統，這一系統由幾個(gè)子系統組成，每個(gè)子系統兩分成幾個(gè)更小的子系統，直至充分地涵蓋這一學(xué)科的所有知識。如高中數學(xué)，可以分為代數和幾何，就幾何而言又分為立體幾何和解析幾何，而立體幾何和解析幾何又分為若干個(gè)知識點(diǎn)。通過(guò)這種方法我們就能掌握基本的數學(xué)思想、理論和方法等。
我們要想系統地掌握任何一門(mén)學(xué)科和知識結構，都必須真正領(lǐng)悟到這一學(xué)科的基本原理對于這一學(xué)科的知識形成認識。只有這樣，我們才能達到做題時(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通的程度。相信同學(xué)們運用結構化學(xué)習法，一定能提高復習效率，為高考奪優(yōu)提供更大的可能。
化學(xué)學(xué)習方法15
同學(xué)們進(jìn)入初三了，面對一個(gè)全新的學(xué)科——化學(xué)。根據第一次月考成績(jì)來(lái)看很多同學(xué)還不太清楚應該如何學(xué)習化學(xué)，在這里主要總結了以下幾個(gè)方面，希望可以幫到同學(xué)們。
第一，學(xué)習化學(xué)需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系�？偸怯腥苏J為，化學(xué)只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學(xué)們試想一下數學(xué)中平面幾何中常用到的“截長(cháng)補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線(xiàn)。同樣，化學(xué)也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說(shuō)化學(xué)是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿(mǎn)分60)，只有在記憶的基礎上理解，才有滿(mǎn)分的可能。
第二，化學(xué)中的人為規定要“欣然”接受。例如化學(xué)符號中不同位置的數字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規定確實(shí)沒(méi)有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說(shuō)兩個(gè)人不說(shuō)二個(gè)人，沒(méi)有為什么，約定俗成。
第三，化學(xué)需要總結。當然每一科的學(xué)習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中化學(xué)在初三上學(xué)期的分別講氧氣、二氧化碳的實(shí)驗室制法，這就需要在最后對上述二個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行對比總結。從共性與差異兩點(diǎn)入手來(lái)加深理解。需要承認化學(xué)與數學(xué)、物理相比沒(méi)有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對比總結。同類(lèi)知識學(xué)兩個(gè)就總結兩個(gè)，學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來(lái)一起總結，起到加深印象的.效果。.
第四，化學(xué)最怕眼高手低，尤其是計算題。在講課時(shí)經(jīng)常發(fā)現，有的同學(xué)認為方法會(huì )了就懶得親手算，這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計算題難度在下降，但畢竟計算放在整張試卷結尾，時(shí)間相對緊迫，如果平時(shí)缺乏計算的熟練度，那就只有自己吃虧了。還有就是平時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可用計算器，因為中考不讓用，牢記一句話(huà):常用計算器，考試分數低!，此外化學(xué)的計算題一般都能整除，一般不會(huì )除不盡，若存在除不盡的情況試題中會(huì )說(shuō)明保留幾位小數。
第五，注意細節的把握。中考化學(xué)的重中之重就是細節，中考中許多女生的成績(jì)要比男生高，很大的一個(gè)原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說(shuō)到把握細節，不單單指考場(chǎng)上不粗心，同時(shí)更要強調平時(shí)學(xué)習時(shí)要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如題目中說(shuō)到某某某物質(zhì)怎么怎么樣，有的同學(xué)就想當然地認為這個(gè)物質(zhì)是純凈物，結果丟了分。究其原因，就是沒(méi)有注意“物質(zhì)”這個(gè)基本概念，物質(zhì)本來(lái)就包括純凈物和混合物，的確平時(shí)做題做到的幾乎都是純凈物，但這不能成為忽略混合物的借口。
最后想說(shuō)一點(diǎn)，初中化學(xué)考察的知識點(diǎn)并不多，難度也并不大，如果想要沖擊名校，中考中化學(xué)考滿(mǎn)分都不算優(yōu)勢，但一旦考得差了一點(diǎn)，就會(huì )成為很大的劣勢。希望大家可以重視這門(mén)學(xué)科，也祝大家學(xué)習順利，在即將到來(lái)的期中考試中取得一個(gè)較好的成績(jì)。
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