英語(yǔ)學(xué)習方法15篇（集合）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編收集整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)學(xué)習方法1

　　一、轉換思維，確立英語(yǔ)在各學(xué)科中的重要地位

　　首先，老師必須幫助學(xué)生確立這樣的觀(guān)點(diǎn)：英語(yǔ)是一門(mén)主課，而不是次要的附加課程。在小學(xué)階段，無(wú)論是老師、學(xué)生還是家長(cháng)，都往往更關(guān)注語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習。在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師主要以游戲為主，這主要是因為學(xué)校和教育部門(mén)對英語(yǔ)的評估沒(méi)有像對待語(yǔ)文和數學(xué)那樣給予重視。因此，學(xué)生普遍認為語(yǔ)文和數學(xué)非常重要，而將英語(yǔ)視為副科或是娛樂(lè )性課程。然而到了中學(xué)，情況仍然如此，學(xué)生仍然將重心放在語(yǔ)文、數學(xué)、理科和化學(xué)等主科上，而忽視了英語(yǔ)。我曾有一個(gè)學(xué)生親口告訴我：“我一直以為初中英語(yǔ)和小學(xué)一樣，只是一門(mén)次要課程�！边@讓我感到非常心痛。因此，在學(xué)生入學(xué)之初，班主任和英語(yǔ)老師應該反復強調英語(yǔ)這一科目的重要性，讓學(xué)生意識到它的重要性，從而做好心理準備并投入認真學(xué)習。

　　其次要糾正的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是英語(yǔ)無(wú)用的觀(guān)點(diǎn)。過(guò)去的一代人曾經(jīng)提倡“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”和“我是中國人，不必學(xué)外文”的口號來(lái)完成學(xué)業(yè)。時(shí)至二十一世紀，雖然中國已經(jīng)實(shí)行改革開(kāi)放多年，學(xué)習英語(yǔ)已經(jīng)普及到全國各地，但在一些偏遠地區，這些口號傳統仍然存在。學(xué)生們依然認為數理化更重要，對英語(yǔ)漠不關(guān)心。他們認為英語(yǔ)對他們的未來(lái)沒(méi)有用處，因為他們認為自己不能進(jìn)入外資企業(yè)，也無(wú)法成為首席執行官，更別說(shuō)出國了。所以他們認為畢業(yè)后英語(yǔ)基本上是沒(méi)用的。殊不知，正是這種觀(guān)點(diǎn)限制了他們的發(fā)展。如果他們能夠學(xué)好英語(yǔ)，同時(shí)在其他科目上也表現優(yōu)秀，他們就能夠有很好的發(fā)展，他們一定能夠離開(kāi)小城市，走向更廣闊的世界，實(shí)現他們更高的社會(huì )價(jià)值。所以老師應該用事實(shí)和道理告訴學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要性。

　　二、背單詞從科學(xué)方法入手，避免走彎路

　　很多初一新生習慣按字母順序來(lái)背單詞，有些老師也會(huì )采用這種教學(xué)方法。比如，當學(xué)生們學(xué)習“自行車(chē)”這個(gè)單詞時(shí)，老師會(huì )帶領(lǐng)他們一起念：B—I—K—E，bike。學(xué)生們就這樣學(xué)會(huì )了背單詞的方式。即使之后老師介紹了更科學(xué)的方法，學(xué)生們也很難改變已經(jīng)養成的習慣。因此，這種方法就一直被延續使用到初三、甚至更高年級。

　　初中一年級的時(shí)候，學(xué)生的詞匯量并不多，所以課程相對輕松，他們有足夠的時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)。然而，隨著(zhù)升入高年級，學(xué)生需要掌握更多的單詞，并且學(xué)業(yè)變得更加繁重。學(xué)生們發(fā)現即使花費了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習單詞，他們仍然記不住它們，這對他們的聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力產(chǎn)生了影響。他們的成績(jì)開(kāi)始下降，對英語(yǔ)的興趣也逐漸降低，最終導致學(xué)習進(jìn)度跟不上，最終可能選擇放棄學(xué)習英語(yǔ)。

　　老師應在學(xué)生開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)就教學(xué)生科學(xué)背單詞的方法，避免學(xué)生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學(xué)法后，就教學(xué)生根據音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會(huì )說(shuō)那個(gè)單詞，就基本上會(huì )拼寫(xiě)這個(gè)單詞�？粗�(zhù)生詞也能準確的讀出來(lái)，學(xué)生不必花大量時(shí)間在單詞上。

　　老師還可以利用學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文課上學(xué)的拼音，把漢語(yǔ)拼音和字母，音標建立適當的聯(lián)系，有利于學(xué)生快速記住英語(yǔ)音標的讀法和寫(xiě)法，能更快入門(mén)。

　　另外，有些學(xué)生習慣于背單詞時(shí)直接翻到課本后面的單詞表，然后逐個(gè)記憶。然而，這種單純的記憶方式很容易導致遺忘。作為老師，我們應該引導學(xué)生多讀課文，并在課文中背單詞。這樣記憶的單詞才能更好地被活用，也有助于培養學(xué)生的語(yǔ)感。

　　三、明確中英文化差異

　　每個(gè)民族都有獨特的文化、思維方式和語(yǔ)言結構。西方人的思維和習慣與中國人不同，英語(yǔ)也與漢語(yǔ)有所差異。英語(yǔ)教師應該意識到這一點(diǎn)，但他們可能沒(méi)有重視這種差異對學(xué)生學(xué)習的影響。如果沒(méi)有及時(shí)告訴學(xué)生這些差異，可能會(huì )導致學(xué)生用中國人的思維方式去理解英語(yǔ)中的一些現象，從而感到困惑和難以理解。

　　我認為初一新生一入學(xué)就該明白這一點(diǎn)，學(xué)會(huì )接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹(shù)立文化差異意識，避免用漢語(yǔ)套英語(yǔ)，用漢語(yǔ)的順序說(shuō)英語(yǔ)句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時(shí)的尷尬。

　　因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要關(guān)注到文化的因素。我們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)教授文化，并通過(guò)文化來(lái)教授語(yǔ)言，以實(shí)現二者的相互促進(jìn)。學(xué)習文化不僅是外語(yǔ)學(xué)習的目的，也是外語(yǔ)學(xué)習的手段之一。如果將英語(yǔ)教學(xué)提升到文化層面，就能讓教學(xué)過(guò)程更加有趣。例如，西方人通常不喜歡數字“13”，而在中國，紅色被視為喜慶的顏色，而在西方則象征著(zhù)危險。此外，對于贊美的回答方式以及中國人和英國人在閑聊時(shí)選擇的話(huà)題等都與文化密切相關(guān)。

　　四、養成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語(yǔ)

　　很多學(xué)生進(jìn)校時(shí)精力充沛，興趣濃厚，讀英語(yǔ)很賣(mài)力，日子一長(cháng)，興趣沒(méi)了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜！

　　養成好習慣需要時(shí)間和堅持。作為老師，我鼓勵學(xué)生們從一開(kāi)始就養成大聲閱讀的習慣，并時(shí)刻觀(guān)察他們的表現，以便及時(shí)發(fā)現他們在閱讀中遇到困難時(shí)能夠給予幫助。我曾經(jīng)在班上向學(xué)生們講述了一個(gè)故事，故事中李陽(yáng)老師帶領(lǐng)一群人在長(cháng)城上大聲喊英語(yǔ)的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的興趣。受此啟發(fā)，我也嘗試引導學(xué)生們在早上進(jìn)行大聲英語(yǔ)朗讀的練習，經(jīng)過(guò)多次練習，效果顯著(zhù)。

　　我還會(huì )在課堂上鼓勵學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)。為了改變那些因為害羞或害怕而不敢大聲說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，我設計了一個(gè)有趣的活動(dòng)，讓課堂上相隔距離較遠的兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行自由問(wèn)答。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生們更自信地用英語(yǔ)表達自己。

　　還有就是避免學(xué)文盲英語(yǔ)，有的小孩子讀書(shū)，嘴里喊得響亮，眼睛沒(méi)看到書(shū)上，即使知道怎么說(shuō)，卻寫(xiě)不出來(lái)，或者寫(xiě)別字，這種學(xué)法是必須要糾正的。

　　五、學(xué)會(huì )做筆記，好記性不如爛筆頭

　　小學(xué)老師總告訴孩子們，把那記在那里。中學(xué)老師不會(huì )這樣告訴學(xué)生，這就要學(xué)生知道怎樣做筆記。而且英語(yǔ)知識點(diǎn)相對零散，課堂上很容易理解和記住，所以極容易遺忘，學(xué)生必須時(shí)時(shí)記筆記，經(jīng)常復習。有些學(xué)生開(kāi)始沒(méi)養成記筆記的習慣，后來(lái)明明知道那是該寫(xiě)的東西，卻懶得動(dòng)手。

　　所以學(xué)英語(yǔ)之初，就要學(xué)生準備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學(xué)生記筆記。

　　在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師應指導學(xué)生怎么做筆記并形成習慣，比如：課文里的短語(yǔ)，重要句子，就直接在短語(yǔ)，句子下劃線(xiàn)。一些詞，句的轉換，就直接把替代的詞句寫(xiě)在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節約時(shí)間。而一些詞語(yǔ)辨析，重點(diǎn)句型及例句，大塊的語(yǔ)法，比如時(shí)態(tài)等就得寫(xiě)在筆記本上，省得在書(shū)上見(jiàn)縫插針，復習時(shí)不好找。另外，學(xué)生應在筆記本上寫(xiě)明單元，課題等，以方便查找。

　　學(xué)生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語(yǔ)就劃直橫線(xiàn)，重點(diǎn)句型劃波浪線(xiàn)，重點(diǎn)介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學(xué)生在讀課文時(shí)就可以重點(diǎn)注意這些有符號的詞句，在讀書(shū)的.同時(shí)，也可以把這些知識點(diǎn)順便過(guò)一遍，比單獨復習省時(shí)省力多了。

　　我有一個(gè)學(xué)生，她的筆記本上每頁(yè)都在右邊留下三分之一或四分之一的空白。每次我們復習相關(guān)單元時(shí)，她會(huì )利用這些空白處記錄老師補充的內容。我覺(jué)得她這樣做非常聰明！

　　六、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能，培養英語(yǔ)思維習慣

　　英語(yǔ)不僅是一個(gè)學(xué)科，更重要的是它是一門(mén)語(yǔ)言，會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)才算掌握了英語(yǔ)。因此老師首先要培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的意識和技能，讓學(xué)生意識到光靠做題是學(xué)不好英語(yǔ)的。通過(guò)做題可以得高分。

　　課堂上，教師首先應該向學(xué)生教授基本的課堂用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，并在課后主動(dòng)使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生打招呼。在呈現目標語(yǔ)言后，教師應少講解，多進(jìn)行操練。操練的方式可以多種多樣，如兩人對話(huà)、小組對話(huà)，甚至男女生之間的對話(huà)。教師可以自行編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單有趣的句子，并將其寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生朗讀。同時(shí)，教師還可以設計情景，讓學(xué)生編寫(xiě)對話(huà)。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還能增加他們的學(xué)習興趣。

　　老師一開(kāi)始教新生時(shí)就要避免學(xué)生“初一課本上的單詞多半是實(shí)物和表示實(shí)際動(dòng)作行為的詞。老師教單詞時(shí)出示實(shí)物或用簡(jiǎn)筆畫(huà)，不用或少用漢字，并且應要求學(xué)生學(xué)記單詞時(shí)頭腦中出現實(shí)物本身的形狀。

　　英語(yǔ)教師應當首先使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，盡量避免使用漢語(yǔ)，必要時(shí)可以利用手勢和身體語(yǔ)言作輔助。同時(shí)，要求學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思考和表達，摒棄“心譯”的過(guò)程，以培養英語(yǔ)思維的習慣。養成了英語(yǔ)思維習慣后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習速度和進(jìn)展將會(huì )顯著(zhù)提高。

　　七、預習和復習是學(xué)好英語(yǔ)的保障

　　初學(xué)英語(yǔ)，字母和音標對于孩子們來(lái)說(shuō)可能是無(wú)法理解和記憶的。他們很難通過(guò)死記硬背的方式記住這些符號和音節，而且也容易遺忘。因此，復習變得非常重要。老師需要強調復習和預習的重要性，安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復習，并教授一些有效的學(xué)習方法，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。此外，養成這種復習的好習慣也將對今后的學(xué)習有所幫助。

　　一般來(lái)說(shuō)，老師應在下課之前留兩分鐘讓學(xué)生復習，指導學(xué)生回憶當堂課的主要內容，在學(xué)完之后一小時(shí)內復習，效果相當好，可以記住內容的百分之九十左右。在下節課開(kāi)始的時(shí)侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況，掌握學(xué)生學(xué)習狀況，及時(shí)對所教知識進(jìn)行復習鞏固，會(huì )起到很好的教學(xué)效果。

　　老師要讓學(xué)生有意識地對所學(xué)東西分階段復習。把一天的內容復習一次，在周末把一周的內容進(jìn)行一下梳理總結，在學(xué)月考試時(shí)再詳細復習。如此反復，學(xué)生頭腦中的知識是相當牢固的，所學(xué)知識就從短時(shí)記憶轉換成了長(cháng)時(shí)記憶，就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型來(lái)描述自己身邊的人、事是很好的復習單詞、句子的方法，對課文可以采取復述的方式，也能收到很好的效果。

　　對于預習來(lái)說(shuō)，教師可以引導學(xué)生采用框架式預習方法，這種方法有助于學(xué)生形成系統的知識結構，便于他們進(jìn)行梳理。比如，在第一節課時(shí)，老師可以要求學(xué)生瀏覽整本教材，了解其大致的知識結構和各個(gè)板塊的內容，這樣學(xué)生就能夠將后續學(xué)到的具體知識放入相應的板塊。同時(shí)，這也能讓學(xué)生在心理上有所準備。此外，在下課或者一周結束時(shí)，提前告知學(xué)生接下來(lái)將要學(xué)習的內容，以便學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行預習。

　　單詞的預習就是提前去拼讀，課文的預習就是先試著(zhù)去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時(shí)認真仔細聽(tīng)講。

　　八、激發(fā)學(xué)生興趣，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生需要

　　從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習過(guò)程中影響學(xué)習效果的因素之一是學(xué)習者的情感控制。英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣。老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。課堂上有趣的小游戲，舉辦書(shū)寫(xiě)，都可以提高他們學(xué)習興趣，英語(yǔ)角也是練習口語(yǔ)，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級內進(jìn)行。

　　學(xué)生其實(shí)是學(xué)校和老師的服務(wù)對象，當我們的服務(wù)對象有什么正確合理的需要時(shí)，我們要千方百計地滿(mǎn)足他們。學(xué)生的需要不僅是科學(xué)文化知識的需要，還包括鼓勵，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學(xué)生的勞動(dòng)需要得到認可，要讓學(xué)生有成就感。當我們發(fā)現學(xué)生的哪怕一個(gè)小小的進(jìn)步，我們要及時(shí)給予鼓勵，當我們發(fā)現學(xué)生學(xué)習存在問(wèn)題時(shí)，我們也有責任及時(shí)給予指出并幫助他們解決問(wèn)題。

　　九、克服困難，樹(shù)立理想

　　初一英語(yǔ)盡管簡(jiǎn)單，對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，還是存在相當的困難。遺忘，枯燥是的問(wèn)題。老師要讓學(xué)生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個(gè)一個(gè)的坎，過(guò)了一坎，就前進(jìn)了一步。同時(shí)老師要讓學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。為理想而學(xué)習英語(yǔ)，不輕言放棄，才會(huì )有恒久的動(dòng)力。

　　教師應該加強對學(xué)生的觀(guān)察，仔細分析他們的作業(yè)情況。當學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現并給予幫助。在遇到較大困難時(shí)，教師應與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的想法，并幫助他們找出解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，教師和學(xué)生一起制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，并鼓勵學(xué)生按時(shí)完成。只有當學(xué)生看到自己的進(jìn)步時(shí)，才能更有信心地學(xué)好英語(yǔ)。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識的不足是可以通過(guò)填補的方式彌補的，但科學(xué)方法和良好習慣的養成相對較為困難。僅僅向學(xué)生介紹正確的方法是不夠的，他們還需要得到必要的、經(jīng)常性的、持續一段時(shí)間的訓練，才能取得良好的效果。

　　十、學(xué)會(huì )使用詞典，培養自學(xué)能力

　　關(guān)于方法的知識是最有用的知識。當今的學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習文化知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，以便可以及時(shí)更新自己的知識，保證終身的學(xué)習和提高。

　　在教了字母，音標之后，應該鼓勵學(xué)生自己拼讀，預習單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學(xué)生使用雙語(yǔ)詞典，要讓學(xué)生有意識地去看英文注解。

　　培養學(xué)生自己總結知識的能力，自己總結已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型，短語(yǔ)。鼓勵學(xué)生造出自己的句子，用英語(yǔ)表達自己的思想。

　　現在學(xué)英語(yǔ)的渠道很多，學(xué)生可以自己選擇簡(jiǎn)單有趣的讀物，磁帶，或在網(wǎng)上下載簡(jiǎn)單的聽(tīng)力，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )結交到筆友，在英語(yǔ)網(wǎng)站上學(xué)英語(yǔ)。只要正確選擇使用這些東西。

英語(yǔ)學(xué)習方法2

　　幾種題型的解題及訓練技巧

　　英語(yǔ)聽(tīng)力

　　1.聽(tīng)前認真讀題干，圈出題干關(guān)鍵詞，辨別選項間的.不同之處。

　　2.聽(tīng)時(shí)平心靜氣，抓住與問(wèn)題有關(guān)的信息并分析總結，關(guān)注時(shí)間、數字、價(jià)格等題，明顯聽(tīng)到的選項要慎重思考。

　　3.聽(tīng)后，認真閱讀聽(tīng)力材料，圈出不能理解的語(yǔ)句，弄明白后，積累背誦

　　語(yǔ)法填空

　　1.給提示，求變化。關(guān)注詞性、詞形、詞義、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的變化。

　　2.不給提示，填虛詞。關(guān)注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。

　　短文改錯

　　1.注意四不改：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)不改;大小寫(xiě)不改;詞序不改;標點(diǎn)符號不改。

　　2.關(guān)注五原則：忠實(shí)于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動(dòng)最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實(shí)詞以改變形式為原則。

英語(yǔ)學(xué)習方法3

　　一 堅持各種各樣的讀誦

　　1 朗讀 對于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結構。

　　2 背誦 好的經(jīng)典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養自己的語(yǔ)感。

　　3 速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的`能力。

　　4 精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達到對每篇文章 準確理解，并熟悉語(yǔ)法結構，篇章布局，加深對一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。

　　5 泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀 英文報刊雜志和書(shū)籍，遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據上下文去猜測，從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。

　　6 閱讀內容要有廣度 高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結合的特點(diǎn)。選材皆源于國外英文圖書(shū)、社會(huì )、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類(lèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、、議、。

　　二 堅持各種各樣聽(tīng)力訓練

　　1 從最基本的內容入手，聽(tīng)東每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)和文章，并逐步增加難度，沒(méi)天堅持半小時(shí)左右。

　　2 聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強聽(tīng)力，另一方面還可以訓練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養語(yǔ)感。

　　3 在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會(huì )收到好效果的。

　　三 寫(xiě)的練習

　　1 單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復復讀、寫(xiě)，加強記憶。

　　2 堅持沒(méi)周寫(xiě)一至二篇作文�？梢皇敲�題的，也可以是改寫(xiě)。堅持寫(xiě)日記，把沒(méi)天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當面批改。

　　四 吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法

　　1 循序漸進(jìn)，從基礎到高級，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復習。

　　2 對于不熟悉的語(yǔ)法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習。

英語(yǔ)學(xué)習方法4

　　English is important and useful to us.How can we learn it well?Here is some advice.

　　I think listening can help,so you can listen to english songs on the readio and repeat the difficult words.If you usually forget a lot of the new words.You can slways write the new words in your notebook.And you can ever study on the subway on the subway or bus on the way to school or home 。If you cant understand what people are saying.You can join an english language club to pract）（ice speaking English.I thing English can help you.

　　Last,i hope you can learn English be better.

英語(yǔ)學(xué)習方法5

　　小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)習方法

　　第一條原則理解而后能。

　　對于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據、論證的關(guān)系。

　　要以文章內容為線(xiàn)索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

　　第二條原則所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會(huì )記住很長(cháng)時(shí)間甚至永遠不忘，對今后的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊。非常好

　　第三條原則先聽(tīng)后。

　　既然背課文是練習英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的.方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學(xué)到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽(tīng)，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　第四條原則從易到難、從短到長(cháng)、循序漸進(jìn)

　　背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話(huà)也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長(cháng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

　　第五條原則背課文一天之際在于晨

　　早晨是練習口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對英語(yǔ)，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

　　培養三年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的方法

　　(1)挖掘字母趣味性。三年級學(xué)生要進(jìn)行26個(gè)字母的學(xué)習，由于英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音相似，學(xué)生容易混淆讀音和寫(xiě)法。為了便于學(xué)生認讀、區分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple，讓學(xué)生在里面找出所學(xué)字母，并迅速在練習本上寫(xiě)出相應的大寫(xiě)字母�；蛘咴谂彭樞驎r(shí)，將所學(xué)字母做成精美的頭飾，讓學(xué)生帶著(zhù)它找出合適的位置。

　　(2)多用課堂用語(yǔ)和激勵性語(yǔ)言。教師堅持多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)。剛開(kāi)始學(xué)生可能聽(tīng)不懂、也不習慣。教師可以借助實(shí)物、圖片，或者以表情、手勢、動(dòng)作這些肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解。時(shí)間長(cháng)了，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)也逐漸聽(tīng)熟悉了。日積月累，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)力，也為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)打下了良好的基礎。

　　在課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、多發(fā)言，在大家面前多表現自己。無(wú)論學(xué)生說(shuō)得是否完整，發(fā)音是否標準，表演得是否完美，只要他開(kāi)口說(shuō)了，動(dòng)手做了，除了給學(xué)生及時(shí)的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。

　　(3)多給學(xué)生提供自我展示的空間。傳授新內容是整節課的重點(diǎn)，如果把這部分安排的過(guò)分嚴肅，教師反復講解，或者“滿(mǎn)堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過(guò)程中插一些表演，如歌曲、對話(huà)等。例如，學(xué)習r(shí)un 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball等動(dòng)詞和詞組，教師快速說(shuō)出單詞，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準的獲勝，活動(dòng)結束時(shí)對表現好的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P。

英語(yǔ)學(xué)習方法6

　　聽(tīng)

　　聽(tīng)力在很多省份是高考項目，盡管分值都不太高而且相對而言要簡(jiǎn)單一些但是聽(tīng)的作用遠不止完成聽(tīng)力題這么簡(jiǎn)單。

　　任何一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習，聽(tīng)的方面熟悉是非常重要的。在英語(yǔ)上聽(tīng)得好最直接受益的方面是視野。不得不說(shuō)聽(tīng)力好聽(tīng)得懂的人，除了在詞匯量上有一個(gè)硬性的要求，在理解他人上也會(huì )取得長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)就根本而言是給個(gè)人提供一個(gè)國際視野的平臺，懂得不同的文化和背后的邏輯。僅僅是知道寫(xiě)知道做幾道英語(yǔ)題是不能完整了解一門(mén)語(yǔ)言的魅力所在的。

　　說(shuō)

　　中國人學(xué)成啞巴英語(yǔ)的現象其實(shí)是比較明顯的，會(huì )寫(xiě)會(huì )看不會(huì )讀。說(shuō)出口，或者是口語(yǔ)，對于大部分人而言都是沒(méi)有用的。你或許覺(jué)得，我不會(huì )從事與英語(yǔ)有關(guān)的行業(yè)，即使有關(guān)系也不會(huì )要求太高。沒(méi)有出國打算沒(méi)有英語(yǔ)的熱情等等等等原因都會(huì )讓你忽略英語(yǔ)的口語(yǔ)�？谡Z(yǔ)的'好處其實(shí)并不用我過(guò)多贅述，我只想說(shuō)明這樣一點(diǎn)，為了自身素質(zhì)，一個(gè)對得起自己想要達到的程度的素質(zhì)，請好好練習英語(yǔ)口語(yǔ)。每天早上在家大聲讀幾句就是進(jìn)步，要求自己定。對得起自己就是成功。

　　讀

　　高考中有一句話(huà)，得閱讀者得天下。話(huà)糙理不糙。

　　閱讀可能是我認為的高考英語(yǔ)中最重要的部分，沒(méi)有之一。閱讀其實(shí)是一直綜合能力的體現，不能說(shuō)是單單做題刷題就會(huì )起作用的，只是大量閱讀題確實(shí)是極其有效的方式。閱讀題的時(shí)間和頻率需要調整，本人而言每天一道閱讀加上一道完型或者改錯是非常恰當的，時(shí)間有不同省份考試的要求，至于有排序題的省份最好也是每天一道。不用多但是不能少。

　　寫(xiě)

　　寫(xiě)作其實(shí)只有兩個(gè)訣竅

　　一積累

　　二多寫(xiě)多改錯

　　作文分值主觀(guān)性其實(shí)還是很強，而且運氣書(shū)寫(xiě)都會(huì )影響，我覺(jué)得從基礎做起，有一手好字，一切都會(huì )迎刃而解。

英語(yǔ)學(xué)習方法7

　　1、通覽全篇，摘錄要點(diǎn)

　　英語(yǔ)閱讀理解是對整個(gè)文章的目的、意圖、觀(guān)點(diǎn)等內在邏輯關(guān)系的理解，而不是一味的斷章取義，所以通讀全文和問(wèn)題是很有必要的，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀全文會(huì )更有針對性的發(fā)現閱讀理解中的信息和一些重要細節。

　　在通覽全篇閱讀的時(shí)候同時(shí)要注意要點(diǎn)的摘錄，因為在英語(yǔ)閱讀理解中有一些顯性的答案是可以從要點(diǎn)中直接回答的，所以在閱讀全文的時(shí)候摘錄要點(diǎn)有利于檢查時(shí)節省時(shí)間。

　　2、開(kāi)動(dòng)腦筋，推測詞意

　　在做英語(yǔ)閱讀理解的過(guò)程中，很多高二學(xué)生會(huì )發(fā)現，無(wú)論你的單詞基礎多好，在文章中都會(huì )有一些單詞是陌生的。這就需要高二學(xué)生能根據上下文來(lái)推測詞義，這也是促使學(xué)生的知識內化的過(guò)程。推測詞意的方法常用的'有以下幾種：根據上下文猜測詞意，根據結構推測詞意，根據邏輯推理理解短文等。

　　3、積累文化背景知識

　　想要做好英語(yǔ)閱讀理解題型，需要提高英語(yǔ)閱讀能力，而提高英語(yǔ)閱讀能力不僅需要一定的語(yǔ)言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要高二學(xué)生平時(shí)要多閱讀，多積累。要學(xué)會(huì )擴展知識面，注意社會(huì )熱點(diǎn)。對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解的東西越多，知識面越廣。對文章的理解就越容易。

　　4、抓好限時(shí)訓練

　　很多高二學(xué)生在做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候，都會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間，如果是考試的話(huà)可能會(huì )因此答不完試卷。所以，在平時(shí)做題的時(shí)候，高二學(xué)生可以通過(guò)限時(shí)訓練來(lái)有計劃，循序漸進(jìn)的提高自己的閱讀速度。

英語(yǔ)學(xué)習方法8

　　定語(yǔ)從句：

　�。ㄒ唬┗�礎：引導詞---who, which, that, whom

　　練習

　　1.I like cities___________are quiet and clean.

　　2.I prefer students _________are hard- working.

　　3.I hate TV shows _________ are noisy and boring.

　　4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot.

　　5.The food __________tastes delicious is not always healthy.

　　6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen.

　　7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading.

　　8.The town ___we visited last week is much larger than before.

　　9.The book ___ he bought is very interesting.

　�。ǘ�）特例：只用that的情況

　　1.先行詞被___________或___________所修飾，或本身是______________________時(shí)，只能用that

　　2.被修飾的先行詞為_(kāi)_______________________________________________等不定代詞時(shí),只能用that.

　　3.先行詞被_____________________________________________等詞修飾時(shí)，只能用that，而不用which。

　　4.先行詞里同時(shí)含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.

　　5.以______________________引導的特殊疑問(wèn)句，只能用that.如：Who is the girl that is crying?

　　練習

　　1. I am interested in everything___ is about the 2006 World Cup.

　　2. Is there anything___I can do for you?

　　3. This is the very bike ______I lost

　　4.To my surprise, he gave me nothing __ I need.

　　5.This is the best dictionary __ I have ever used.

　　6. He was the first person _______passed the exam.

　　7.He talked happily about the men and books________interested him greatly.

　�。ㄈ�）whose

　　1. The student ______father works in the factory is sitting there.

　　2. I like the rooms ______windows face south.

　　3. This is the desk ______legs were broken.

　　4The woman ___ umbrella you took is angry about it.

　　5.Here comes a girl ___ handwriting is the best .

　　6The banana __skin is green can’t be eaten.

　　7That tall tree _ leaves are yellow is very old.

　�。ㄋ模�從句謂語(yǔ)單復數由先行詞確定，時(shí)態(tài)由從句時(shí)間狀語(yǔ)決定，不必跟主句保持一致。

　　1.He is one of the boys who ____ (doesn’t, don’t) finish doing homework.

　　2.I like films which ____(be) exciting and interesting.

　　3.Children who often ____(eat) junk food are easy to become fat and unhealthy.

　　4.That boy who _____(run) fastest is from our class.

　　5.Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

　　6.The trees which _____ (be) watered yesterday belong to them.

　　7.The man who ____ over there is our teacher.(stand)

　　8.Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

　　9.Mr. Brown is one of the foreign experts _______ _________ (work) in China.

　　10.I’m one of the boys ______ ________(like) English best.

　　(五)“介詞＋關(guān)系代詞”注意：介詞的選用要考慮：

　　A.與先行詞的搭配關(guān)系

　　1）I will never forget the day __________ I joined the army.

　　2) I will never forget the days ______ I worked here.

　　3) I will never forget the year ____________ my son went to college.

　　B.與謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配習慣

　　1）Have you found the book ________I paid 29 dollars?

　　2）Have you found the book ________I spent 29 dollars?

　　3) Have you found the book _____________we learnt a lot?

　　4) Have you found the book _______she often talks?

　　關(guān)系副詞的用法

　　練習：

　　1. It must be a good place ________________we can do a lot of exercise.

　　2.This is the village _________________we visited last week.

　　3.The house _______ we live in is very big./ The house _______ we live is very big

　　4. The woman ___________ talked to you just now is a doctor. The woman ______ you talked to is my sister.

　　The woman to ___________ you talked is my sister.

　　5. This is the hospital ____________ I was born in.

　　6.This is the hospital in _________I was born. This is the hospital____________ I was born.

　　綜合練習一.用適當的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空

　　1. The boy ______ is wearing the black jacket is very clever.

　　2. This is the present ____he gave me for my birthday.

　　3.The man _______ talked to you just now is an engineer.

　　4. He talked about the teachers and schools _______ he had visited.

　　5. There is nothing in the world ______can frighten him.

　　6. We visited a factory _______makes toys for children.

　　7. Is this the place _______ your father once lived

　　8. I’ll never forget the days _______ I joined the League.

　　9.The car______my father bought last month is beautiful.

　　10.The man______hair is white is his grandfather.

　　二

　　1.Rosa likes music ___ is quiet and gentle.

　　A. when B. that C. where D. who

　　2.--Is the girl _ is interviewing the manager of that company your friend--Yes, she is a journalist from CCTV.

　　A. whom B. which C. who D. whose

　　3 Yao Ming is a famous basketball star ___ is playing in the NBA.

　　A. whose B. who C. what D. which

　　4. The doctor ___I am waiting for is Mr. Smith.

　　A. which B. whom C. whose D. why

　　5. --- Do you know Hong Zhanhui? ---Yes. He’s the college student ____ has moved Chinese people a lot.

　　A. who B. which C. what D. whom

　　6. In my family, my sister is the only person __ loves chocolate.

　　A. which B. who C. whom D. she

　　7. This is the place ____ the old man lived last year.

　　A. when B. where C. that D.which

　　8. The song ___ Jay Zhou sings are popular with students.

　　A. why B. whom C. what D. which

　　9. The farmer was very thankful to the doctor ___ treated his son.

　　A. what B. which C. who D. whose

　　10.I like to live in a house__ is big and bright.

　　A. that B. who C. how D. why

　　11. The young lady ___ we met yesterday is our new math teacher.

　　A. what B. whose C. whom D. which

　　12. --Can you introduce the town to me? --OK. This is the town in __ I was born.

　　A. that B. who C. which

　　13. Miss green is the only person __ can help you with your English.

　　A. she B. whom C. which D. who

　　14. I like the second football match ___was held last week.

　　A. which B. who C. that D. /

　　15. Is there anything ____ to you?

　　A. that is belonged B. that belongs C. that belong D. which belongs

　　16. I hate people ___ don’t help others when they are in trouble.

　　A. who B. which C. they

　　17. This is the only book ___I am looking for.

　　A. that B. which C. who D. whom

　　18 Her sister__ you met at my home was a teacher of English.

　　A. whom B. that is C. which D. who is

　　19 The book__is sold out at the moment.

　　A.you need Bwhat you need C.which you need it D that you need it

　　20 I'm one of the boys ______never late for school.

　　A. that is B. who are C. who am D. who is

　　21.__cleans the classroom can go home first.

　　A. Anyone B. Those who C. However D. The one who

　　22. The old man __yesterday is a scientist.

　　A.I spoke B. I spoke to C. whom I spoke D. that I spoke to him

　　中考定語(yǔ)從句真題演練

　　1.--- Is the girl __ is interviewing the manager of that company your friend? --Yes, she is a journalist from CCTV. A. whom B. which C. who D. whose

　　2. Do you still remember the movie _____ we saw last weekend? A. who B. what C. that D. whom

　　3. ---Who is your new English teacher? ---Elena, the woman ____ is wearing a red T-shirt over there.A.不填B. whom C. whose D. who

　　4. Is that the man _____ helped us a lot after the earthquake? A. whose B. which C. when D. who

　　5. ---What are you looking for? --- I’m looking for the pen ___ I bought yesterday. A. who B. which C. whose

　　6. This is the novel_____ written by Guo Jingming. A. who B. what C. that D. /

　　7. We should be ready to help the people ____ are in trouble. A. whose B. whom C. which D. who

　　8. Two years has passed, but Chinese people still remember those exciting days ____ they spent during the Beijing 2008 Olympic Games. A. that B. who C. when

　　9. The magician _____ played magic tricks in 2008 CCTV Spring Festival Gala is Liu Qian. He is popular in China now. A. whose B. who C. which

　　10. July likes music very much. She likes music ____ she can dance to. A. what B. who C. that

　　11. At school, you should do the things _____ are allowed by the teachers. A. that B. when C. what

　　12. Thought is the key _____ opens the doors of the world. A. why B. where C. which D. who

　　13. The gentlemen ___ are coming to my office tomorrow are my classmates many years ago.A. whom B. who C. those D. which

　　14. That’s the man _____ house was destroyed in the storm. A. that B. whose C. who D. which

　　15. The girl ____ I just talked with is Ben’s sister. A. whom B. which C. she

　　16. I love people ____ are friendly to others. A. which B. whose C. what D. who

　　17. It’s time to say goodbye to my school. I’ll always remember the people _____ have helped me.A. who B. what C. which D. where

　　18. I like the teacher ____ classes are very interesting and creative. A. which B. who C. what D. whose

　　19. Do you know the boy ____ is sitting next to Peter? ---Yes. He is Peter’s friend. They are celebrating his ____ birthday. A. who, ninth B. that, nineth C. /, nineth D. which, ninth

　　20.ShaolinTemple__lies in the west of Zhengzhou welcomes the visitors from abroad.A.where B.which C.who

　　賓語(yǔ)從句

　　一、賓語(yǔ)從句的學(xué)習要注意三個(gè)方面

　　第一：語(yǔ)序：在賓語(yǔ)從句中，一律用___________。

　　如Where does she live? ( Do you know?) ----Do you know where she lives?

　　幾個(gè)特殊的特殊疑問(wèn)句

　　Which is the way to the nearest shop?/ What’s wrong with you?/ What’s up?/ What’s the matter?

　　這幾個(gè)特殊疑問(wèn)句本身就是陳述語(yǔ)序,在賓語(yǔ)從句中不需調整語(yǔ)序。

　　第二：時(shí)態(tài); 1）如果主句是___________，賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)根據實(shí)際情況而定.

　　如：

　　1. It’s going to rain. I think. ---I think it’s going to rain.

　　2. “I will go with you .” he says. ---He says he will go with me.

　　3. He studied English ten years ago. I know. I know he studied English ten years ago.

　　2）主句是___________，賓語(yǔ)從句要用___________。

　　如：It’s going to rain. I thought. ---I thought it was going to rain.

　　“I will go with you.” he said. ---He said he would go with me.

　　3).若從句表達的是___________，規律，不管主句是什么時(shí)態(tài)，從句都用___________。

　　如1 The earth turns round the sun. The teacher told us---The teacher told us that the earth turns round the sun.

　　2 Light travels much faster than sound. She said … ---She said that light travels much faster than sound.

　　第三：連接詞1)如果被連接的'句子是___________，那么連接詞用___________, (也可省)

　　如1. He’ll be back in a month. ( I hear…) I hear ( that ) he will be back in a month.

　　2. I have been to the Great Wall once. ( He tells me…) He tells me ( that ) he has been to the Great Wall once.

　　2.)如果被連接的句子是___________,則用連接詞___________

　　如：Does he live in that house? ( She asked me …) She asked me if/ whether he lived in that house.

　　Have you finished your homework? ( I want to know…) I want to know if you have finished your homework.

　　3) ___________句，用原句中的特殊疑問(wèn)詞引導：what, who, where, when, which, why, how (many/ much/ often/ long/ old).如：Who are you waiting for? Can you tell me? --- Can you tell me who you are waiting for?

　　What did he do yesterday? I don’t know. ---I don’t know what he did yesterday.

　　其中以wh-疑問(wèn)詞或how引導的賓語(yǔ)從句與動(dòng)詞不定式可相互轉換

　　如I don’t know what I can do.可以說(shuō)成I don’t know what to do.

　　The policeman showed me where I could get books.可以說(shuō)成The policeman showed me where to get books.

　　Can you tell me how I can make a kite?可以說(shuō)成Can you tell me how to make a kite?

　　4).賓語(yǔ)從句___________。在_________________________________等動(dòng)詞所跟的賓語(yǔ)中，如果從句謂語(yǔ)是否定的，一般要將否定詞not轉移至主句謂語(yǔ)上去，而將從句謂語(yǔ)改為肯定形式。如：I don’t think he has time to play with the girl.

　　二．綜合練習

　　1．I want to know __

　　A. whom is she looking after B. whom she is looking C．whom is she looking D．whom she is looking after

　　2．I don't know _________ the day after tomorrow．

　　A．when does he come B．how will he come C．if he comes D．whether he'll come

　　3．Could you tell me _________ the nearest hospital is？

　　A．what B．how C．whether D．where

　　4．Could you tell me _________ the radio without any help？

　　A．how did he mend B．what did he mend C．how he mended D．what he mended

　　5．I don't know if he____ tomorrow. If he _____，I'll tell you．

　　A．comes, comes B．will come, will come C. will come, comes D. comes, will come

　　6．Do you know where _________ now？

　　A．he lives B．does he live C．he lived D．did he live

　　7．Do you know what time ___？

　　A．the train leave B．does the train leave C．will the train leave Dthe train leaves

　　8．I don't know _________．Can you tell me，please？

　　A．how the two players are old

　　B．how old are the two players C．the two players are how old D．how old the two players are

　　9．The small children don't know _________．

　　A．what is their stockings in

　　B．what is in their stockings C．where is their stockings in D．what in their stockings

　　10．I can't understand _________．

　　A．what does Christmas mean B．what Christmas does mean

　　C．what mean Christmas does D．what Christmas means

　　11 . When the job______, let me know. A .do B .done C .is done D .finished

　　12 .She asked me if I knew__ .

　　A .whose pen is it B .whose pen it was C whose pen it is D .whose pen was it

　　13 .Miss Li wants to know _____________next week . A .when my uncle leaves

　　B .when will my uncle leave C .where my uncle will stay D .where does my uncle stay

英語(yǔ)學(xué)習方法9

　　一、培養學(xué)習興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語(yǔ)階段，意識上對英語(yǔ)還是處于陌生狀態(tài)。家長(cháng)和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，比如可以通過(guò)唱英文歌、畫(huà)畫(huà)、游戲等方式去培養小學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語(yǔ)并不枯燥，而是一件非常有趣的過(guò)程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，才能讓孩子堅持學(xué)好英語(yǔ)。

　　二、提前預習課本

　　小學(xué)生對課本的預習可以提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率和質(zhì)量，培養孩子的自學(xué)能力。在第一遍預習課本的時(shí)候，可以先聽(tīng)課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語(yǔ)的語(yǔ)調，同時(shí)去嘗試了解課本的大致內容，先對課本有一個(gè)整體的印象。在聽(tīng)錄音預習課本一遍之后，自己讀課文一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫(huà)出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過(guò)已經(jīng)忘了的單詞，畫(huà)上標記，作為學(xué)習重點(diǎn)的對象。把書(shū)上的插圖和上下文內容聯(lián)系起來(lái)，猜想一下，是否能理解新句子的意思。還可以模仿書(shū)上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎的小學(xué)生還可以試著(zhù)完成課文下面的課后作業(yè)。

　　三、養成良好習慣

　　古代的人說(shuō)過(guò)：書(shū)讀百遍，其義自現。誦讀英語(yǔ)課文是培養學(xué)生良好語(yǔ)感的重要途徑，朗讀英語(yǔ)課文也是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一，通過(guò)朗讀課文，小學(xué)生可以增加對單詞的熟悉程度，加深對課文內容的理解。還要重視培養小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，這樣不僅有助于小學(xué)生謹慎、細心品質(zhì)的.形成，還對英語(yǔ)學(xué)習的全過(guò)程起著(zhù)十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫(xiě)英語(yǔ)的基礎，將來(lái)進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會(huì )感到吃力，畢竟中學(xué)英語(yǔ)還是比小學(xué)生英語(yǔ)有難度的。良好的習慣也讓小學(xué)生受用終身。

　　四、提高聽(tīng)課效率

　　小學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，要多注意觀(guān)察英語(yǔ)老師的口型，注意用耳朵聆聽(tīng)老師的發(fā)音，加強練習，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準確。小學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì )不斷思考，注意養成用英語(yǔ)思考的這種思維習慣，邊聽(tīng)邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語(yǔ)的基礎。比如，在小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，詞匯占著(zhù)舉足輕重的作用，但是在對單詞進(jìn)行記憶的時(shí)候千萬(wàn)不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個(gè)孤立的環(huán)境中去記憶。應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合，并將它們放在句子中或者課文中的對話(huà)里去記，這樣才會(huì )有效率。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì )用拼讀的規則來(lái)記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì )自己去探索發(fā)現新單詞的特點(diǎn)，總結單詞的拼寫(xiě)規律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　五、做到學(xué)以致用

　　小學(xué)生要認識到知識需要記憶并不斷重復運用，才能加深印象，記在心里。在全面理解課文對話(huà)，記憶課文詞匯、掌握句型、熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調、語(yǔ)言結構和基本語(yǔ)法現象的基礎上，還要不斷進(jìn)行知識的復習、反饋、總結及表達、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和言語(yǔ)技能技巧的綜合使用和復習。并且積極完成課后的作業(yè)、口語(yǔ)練習和總結測試等。英語(yǔ)只有學(xué)以致用才能實(shí)現學(xué)習的價(jià)值，雖然小學(xué)生還處在基礎階段，但是家長(cháng)和老師要注意培養小學(xué)生學(xué)以致的習慣，只有這樣小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)才會(huì )有一個(gè)正確的方向。

英語(yǔ)學(xué)習方法10

　　四級英語(yǔ)學(xué)習方法

　　(1)閱讀與聽(tīng)力并重

　　閱讀理解考察方式為4篇文章，每篇文章后面5道題，共20題，時(shí)間為35分鐘。2002年后文章長(cháng)度有所加長(cháng)，一篇文章大約在350個(gè)單詞左右。如果閱讀理解過(guò)關(guān)了，完形填空、簡(jiǎn)答也隨之解決了，閱讀理解的重要性可見(jiàn)一斑。很多考生認為閱讀理解的難點(diǎn)主要就是詞匯，這種想法是片面的，除了詞匯之外，長(cháng)句和難句也是四級閱讀理解有一定難度的主要原因�？忌�在復習的時(shí)候，主要精力應該放在2000年以后的四級考試歷年真題上，把所有文章中出現過(guò)的生詞，摘錄下來(lái)，抄寫(xiě)在筆記本上，整理成為一本個(gè)性化的詞匯書(shū);同時(shí)，對于長(cháng)句和難句也應該摘抄下來(lái)，對于長(cháng)句和難句應該注意抓句子的主干，主要是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的定位。

　　關(guān)于閱讀的技巧，考生在做題的時(shí)候，腦海中始終要牢記以下幾點(diǎn)：一、先快速瀏覽問(wèn)題題干，然后再讀文章。帶著(zhù)問(wèn)題讀文章，這樣可以做到閱讀時(shí)“有的放矢”;二、瀏覽文章時(shí)，注意宏觀(guān)把握文章結構，尋找文章主題，作者態(tài)度等;三、總結正確選項的特點(diǎn)，注意區分干擾性選項的陷阱。一般來(lái)說(shuō)，具體的、表面的、膚淺的為非正確選項;概括的、抽象的、同義替換的為正確選項�！旧蜿�(yáng)豪森英語(yǔ)-大學(xué)英語(yǔ)四級培訓】

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習時(shí)，正確率應該保持在15個(gè)題以上。

　　聽(tīng)力理解分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為小對話(huà)(short conversation)，考試形式為一男一女兩個(gè)人各說(shuō)一句，然后根據對話(huà)，提出問(wèn)題;第二部分為段子題(passage)或復合式聽(tīng)寫(xiě)(compound dictation)，二選一。值得考生注意的是 compound dictation，縱觀(guān)歷年四級考試，復合式聽(tīng)寫(xiě)一共考過(guò)6次，2000年以前考過(guò)2次，體裁均屬于記敘文(小故事);2000年以后，共考過(guò)4次compound dictation，體裁基本都是說(shuō)明文，從考試的難度上看，說(shuō)明文的難度要大于記敘文。從四級考試的發(fā)展趨勢來(lái)看， compound dictation越來(lái)越受到四、六級考試委員會(huì )的青睞，出現的頻率也越來(lái)越高。復合式聽(tīng)寫(xiě)和段子題主要在于平時(shí)要進(jìn)行精聽(tīng)練習，特別是passage部分，除了精聽(tīng)之外，要仔細研究題目的出處，總結一些聽(tīng)覺(jué)導向詞，這樣才能提高做題的效率。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習時(shí)，正確率應該保持在14個(gè)題以上。

　　(2)寫(xiě)作需動(dòng)手實(shí)踐

　　寫(xiě)作是四級考試中唯一實(shí)行最低分制的一個(gè)部分，由此可以看出考委會(huì )對它的重視程度。2000后的作文題目以說(shuō)明文和應用文為主(practical writing)，應用文主要涉及書(shū)信，車(chē)禍見(jiàn)證書(shū)，導游詞，投訴等，只有一篇是議論文，這是反模塊化的一個(gè)強烈信號。

　　作文命題反套路，反模塊是今后寫(xiě)作部分發(fā)展的一個(gè)趨勢。今后考生應該提高用書(shū)面語(yǔ)表達思想的能力，考試的重點(diǎn)考查語(yǔ)言基本功。同時(shí)值得考生注意的是：今后四級寫(xiě)作部分，將會(huì )在一篇文章中測試考生多種寫(xiě)作能力，既有記敘又有議論，甚至還需進(jìn)行一定的說(shuō)明。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習時(shí)，作文分值不低于12分。

　　(3)詞匯以真題為主

　　詞匯與結構考察方式為30道選擇題，時(shí)間為15分鐘。2002年后四級考試中結構部分逐步淡化，到了2004年徹底退出了舞臺�，F在的四級考試中，主要考察詞匯，考生在準備這個(gè)部分的時(shí)候，務(wù)必鎖定歷年真題，從中不難看出，押頭尾韻、近義詞辨析、詞組搭配三類(lèi)題型是考委會(huì )考察的重點(diǎn)方向，同時(shí)考生應該從真題中總結出一批高頻率出現的單詞，進(jìn)行集中記憶，同時(shí)歸納做題技巧，從而提高答題的速度。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習時(shí)，正確率應該保持在16個(gè)題以上。

　　(4)完型與簡(jiǎn)答并進(jìn)

　　完型填空和簡(jiǎn)短回答(SAQ)為二選一題型，從歷年四級考試中可以看出完型填空考過(guò)的次數遠遠多于簡(jiǎn)短回答考過(guò)的次數，但每年是考完型填空還是簡(jiǎn)短回答沒(méi)有什么規律，建議考生兩手準備，兩種題型都要復習。

　　完型填空主要考察對篇章大意的把握能力，其次，一些固定的搭配以及詞義的區別也是考察的重點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)短回答填寫(xiě)的單詞大部分來(lái)源于文章本身，有時(shí)需要考生對其進(jìn)行總結和歸納。在評分標準中，明確規定：照抄原文不給分。所以考生平時(shí)除了注意總結和歸納的能力，還要練習同義替換、多種表達的能力。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習時(shí)，完型填空正確率應該保持在10個(gè)題以上;SAQ正確率在3個(gè)題以上。

　　四級考試是一個(gè)標準化的考試，同學(xué)們在進(jìn)入考場(chǎng)前，對四級考試題型、解題技巧以及在考場(chǎng)中可能發(fā)生的各種情況，都應該做到心中有備，這樣才能在四級考試中獲得較理想的成績(jì)。

　　四級英語(yǔ)復習攻略

　　單詞——現在背也不晚

　　在接下來(lái)這段時(shí)間性里，如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來(lái)大量地強攻單詞(主要應是那些在四級考綱中而不在高中考試范圍內的四級“高難詞”)，這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽(tīng)力的提高，更重要的是對自己的信心!當然這時(shí)候背單詞，認識它就行了，不必知道它怎么拼寫(xiě)，因為即使我們知道了四級新詞的意思，把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對四級閱讀的單詞非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral (中立的.)，indifferent (漠不關(guān)心的)，optimistic (樂(lè )觀(guān)的)，pessimistic (悲觀(guān)的)，這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項中出�！旧蜿�(yáng)豪森英語(yǔ)-大學(xué)英語(yǔ)四級培訓】

　　聽(tīng)力——反復聽(tīng)真題

　　要想在短時(shí)間內提高聽(tīng)力，最好的辦法就是多聽(tīng)。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，不用聽(tīng)太多的輔導材料，找來(lái)歷年真題的聽(tīng)力，反復聽(tīng)，把握出題的思路和錄音的語(yǔ)速、語(yǔ)調。

　　盡力培養英語(yǔ)思維如果你在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)習慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ)，這既浪費時(shí)間，也影響理解，因為兩種語(yǔ)言的結構和思維不盡相同，在短暫的15秒鐘內，既要聽(tīng)，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，很不容易做到，弄不好會(huì )影響以后的聽(tīng)力理解。最好的辦法是逐漸培養用英語(yǔ)思維，不但可以節約時(shí)間還可以提高理解力。

　　力求快速標出答案如果遇到難題，要當機立斷，千萬(wàn)不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項。通過(guò)再次瀏覽，我們基本上可以預測出所提問(wèn)題的大致方向，從而可使自己在聽(tīng)力測試中處于主動(dòng)地位。

　　閱讀——拿高分的好方法

　　我現在總結出一條超級簡(jiǎn)單的閱讀得高分的辦法：

　　快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此，第一段和每一段的首句要仔細閱讀。

　　做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象，憑經(jīng)驗。

　　不用花時(shí)間復查有人要說(shuō)，你這個(gè)“老辦法”太老了，根本無(wú)用。請注意，以前我亦有同感，但是當我不折不扣的照此執行，發(fā)現效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問(wèn)題，所以也建議你不妨一試。

英語(yǔ)學(xué)習方法11

　　1.觀(guān)察感悟

　　高中生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要重視“觀(guān)察與感悟”。觀(guān)察的內容主要就是教材中的語(yǔ)法指導，目前的人教版高中英語(yǔ)教材中都有語(yǔ)法的指導，而且每個(gè)單元的語(yǔ)法也有總結，學(xué)生要重視觀(guān)察這些語(yǔ)法的總結內容。在仔細觀(guān)察下學(xué)生會(huì )感悟語(yǔ)法結構特點(diǎn)和基本學(xué)習方式，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)法中的例句，掌握語(yǔ)法運用的途徑。為了進(jìn)一步地感悟，高中生還可以結合課文進(jìn)一步掌握語(yǔ)法知識。高中英語(yǔ)課文是高中英語(yǔ)學(xué)習的重要資源，是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識的重要渠道。在學(xué)習高中英語(yǔ)課文的過(guò)程中，有助于學(xué)生形成一定的英語(yǔ)學(xué)習方法和能力。例如：人教版高中英語(yǔ)必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學(xué)生感悟了課文中關(guān)于Elias的經(jīng)歷，產(chǎn)生了對其遭遇的同情心理，并對其堅持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會(huì )產(chǎn)生用英語(yǔ)表達感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。

　　2.初步總結

　　高中生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要學(xué)會(huì )自己總結知識點(diǎn)。對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)講，總結語(yǔ)法知識點(diǎn)是至關(guān)重要的'，高中生都有一個(gè)語(yǔ)法記錄的小本子，將其中的語(yǔ)法知識點(diǎn)記錄在上面，然后經(jīng)常復習鞏固，使得語(yǔ)法運用能力不斷提升�？梢哉f(shuō)，這種學(xué)習方式無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生都會(huì )這么做，但是學(xué)習效果卻是有明顯的差異。這主要是因為有的學(xué)生會(huì )總結，而有的同學(xué)卻是面對繁多的語(yǔ)法知識點(diǎn)記憶無(wú)門(mén)。其實(shí)，高中生可以用自己喜歡的方式將同類(lèi)的語(yǔ)法總結起來(lái)。例如：動(dòng)詞的不定式的總結：不定式有標記，to與動(dòng)詞連一起;沒(méi)有人稱(chēng)數變化，動(dòng)詞特點(diǎn)它具備;主賓定狀表補語(yǔ)，唯獨作謂不可以;not加上不定式，否定結構要牢記�？偨Y能力的形成要下定決心，堅持不懈，注意方法，循序漸進(jìn)。

　　3.基礎練習

　　基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)中占有80%的重要性，扎實(shí)的基本功是學(xué)會(huì )英語(yǔ)的基礎，也是徹底攻克英語(yǔ)的前提。學(xué)生總結語(yǔ)法后要做好基礎練習活動(dòng)，所謂基礎練習活動(dòng)就是“書(shū)寫(xiě)”和“朗讀”。在復習課文，總結出語(yǔ)法知識點(diǎn)后，學(xué)生應該自己進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，針對語(yǔ)法的格式反復書(shū)寫(xiě)記憶，并針對例句，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。接下來(lái)就是進(jìn)行朗讀，反復朗讀課文和語(yǔ)法例句。同時(shí)，嘗試復述課文，因為復述有利于學(xué)生聯(lián)系新舊知識，分析對比，從而促進(jìn)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯綜合能力的提高，有助于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　4.模仿運用

　　學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要嘗試在日常學(xué)習活動(dòng)中不斷地模擬運用。首先，要利用學(xué)習用例句改寫(xiě)句子，將改寫(xiě)出的句子書(shū)寫(xiě)下來(lái)。例如：?jiǎn)?wèn)句：what+be動(dòng)詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動(dòng)詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學(xué)生不斷的模仿，語(yǔ)法能力自然增強。其次，要在課后英語(yǔ)歌曲中學(xué)習語(yǔ)法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經(jīng)典的句子，可以在語(yǔ)法學(xué)習中得到知識的累積。另外，要自己組織開(kāi)展英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開(kāi)展英語(yǔ)趣味游戲，游戲后由贏(yíng)家選擇當日討論的主題。

　　5.設計練習

　　高中生可以自己設計練習，例如：對原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞)，然后根據語(yǔ)境來(lái)還原填空�；蛘呤怯猛瓿删渥拥男问皆O計練習。設計好的練習可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語(yǔ)老師。例如：設計出問(wèn)題后，在網(wǎng)絡(luò )上提出，然后給老師留言“對于這個(gè)問(wèn)題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細解答一下�！边@種互動(dòng)有趣又能夠不斷訓練自己的語(yǔ)法知識能力�？傊�，英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓練和練習任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅持語(yǔ)法知識練習，最終就能夠戰勝自我，肯定會(huì )有收獲的。

　　6.綜合運用

　　語(yǔ)法學(xué)習要綜合運用，學(xué)生要學(xué)會(huì )在多方面的訓練中運用語(yǔ)法。運用措施包括：第一，運用所學(xué)的語(yǔ)法知識編一段故事。故事內容可以是編寫(xiě)的，也可以是自己真實(shí)的經(jīng)歷。第二，閱讀英文報紙。中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。閱讀的過(guò)程中不容易理解的單詞可以查閱工具書(shū)，或者是領(lǐng)會(huì )大致意思，然后感受閱讀的快樂(lè )。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

英語(yǔ)學(xué)習方法12

　　閱讀理解的做題的方法

　　1、記敘文

　�。�1）全文講一個(gè)故事，只講故事。一般在A(yíng)篇，如果短，就當看小說(shuō)一樣看下去，考驗你詞匯量的時(shí)候來(lái)了！看完以后一般就能選出來(lái)了，這里只是需要注意細節題看到類(lèi)似于“——為什么要——”的題，就返回去，把那里的情節再細看一遍。這樣一篇3分鐘必須搞定。

　�。�2）半篇講故事，半片議論。一般會(huì )引申出一個(gè)道理，遇到這種題先把故事部分看完，用大概30秒想他要解釋什么道理。然后不看文章了，看題。只看題目不看選項，一般會(huì )有類(lèi)似1的題目，馬上選好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的題可能會(huì )是概括道理，猜詞之類(lèi)的題，比如，看到“——應該是下列的什么詞”，你就翻回去看那個(gè)詞，聯(lián)系上下句，跳過(guò)那個(gè)詞，自己想應該是什么，然后和四個(gè)選項比對。具體題型后面講。

　�。�3）全篇在講一件事，但不是有情節的故事。這種文章就先看開(kāi)頭一段，在直接看題，然后根據題目要求直接找有關(guān)的段落再看。

　　2、說(shuō)明文

　�。�1）啟事。

　　這種有點(diǎn)像廣告，一般會(huì )講一種活動(dòng)之類(lèi)的，文章自己就會(huì )小標題分清。這類(lèi)是送分題。

　�。�2）事物說(shuō)明。

　　遇的一般是一件你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西的說(shuō)明，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)發(fā)明的，為什么發(fā)明，用途之類(lèi)的，這種題也不難，按順序來(lái)，單詞認識就OK。

　�。�3）事件說(shuō)明。

　　舉個(gè)例子，二戰時(shí)期某個(gè)戰役的大概流程。這種題考的一般是細節題，細心點(diǎn)就好。

　　3、議論文

　　議論文其實(shí)沒(méi)什么好講的，主要就是一邏輯問(wèn)題，能看懂就行。下面還是講一下做題方法吧。

　　4、做題方法

　�。�1）單詞。

　　樓主一直在強調單詞，這是磚瓦，是必備的。高考3500絕對夠用了，不是說(shuō)限制你們，人往高處走嘛，但是，3500還不會(huì )，最基本的意思都沒(méi)搞定就不要好高鶩遠。這里說(shuō)的搞定是每個(gè)單詞見(jiàn)了，你可以不會(huì )拼，但是像quite和quiet必須能分清，而且每一個(gè)意思必須都知道，翻譯的時(shí)候也要會(huì )變通。

　�。�2）句子。

　　最基本的句子不說(shuō)了，講講長(cháng)難句。遇見(jiàn)很長(cháng)的句子，首先，把它的定語(yǔ)部分和狀語(yǔ)部分先括起來(lái)，就是先不看。就用中文來(lái)舉例，“狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動(dòng)著(zhù)的小心臟”。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來(lái)了，一篇文章就能快速閱讀了。類(lèi)似的.還有后置定語(yǔ)，插入語(yǔ)。這些買(mǎi)一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，把主要的學(xué)會(huì )就行。

　�。�3）讀文章。

　　一篇文章，不能全讀完再做題，浪費時(shí)間，首先首段必須看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項，明確要問(wèn)什么問(wèn)題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，在迅速抽取主干，返回題目答題。如果還是不明確，在把每段開(kāi)頭一句也看下來(lái)，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

　　5、關(guān)于題型

　�。�1）問(wèn)答題。

　　一般在記敘文中出現，就是“——為什么要——”或者“——在哪”之類(lèi)的問(wèn)題，很簡(jiǎn)單。

　�。�2）計算題。

　　這類(lèi)題出現的很少，一般在說(shuō)明文里面，比如介紹了一個(gè)活動(dòng)，然后大人一天多少錢(qián)，小孩一天多少錢(qián)，題就會(huì )問(wèn)你史密斯一家夫婦，小孩一個(gè)3歲一個(gè)8歲要掏多少？這類(lèi)題建議在草稿紙上畫(huà)出大概提綱，醒目一點(diǎn)，分類(lèi)細一點(diǎn)，畫(huà)成表格，然后把特殊情況標上，比如平常怎么樣，周末怎樣，然后就根據題目來(lái)把符合條件的圈起來(lái)，在加減乘除就行啦。

　�。�3）細節題。

　　這種題一般考驗你復雜句簡(jiǎn)單化的能力，上面講過(guò)了。然后細心一點(diǎn)，把題干分好，主語(yǔ)要怎么樣，就關(guān)鍵找主語(yǔ)。

　�。�4）詞義猜測題。

　　把原文中的詞摳掉，根據上下文猜這里要表達什么，然后和原文比對，意思相近即可。

　�。�5）代詞題。

　　舉個(gè)例子：原文：湯姆著(zhù)手解決它。題目：它指什么？ABCD應該翻譯好，然后帶回原文，比如你先看A，湯姆著(zhù)手解決學(xué)員裁剪問(wèn)題。然后你看上下文，離原句不遠的地方，文中說(shuō)，學(xué)員飽和是問(wèn)題，需要裁剪。這樣你就選對了。

　�。�6）邏輯判斷題。

　　他會(huì )問(wèn)“——為什么要這樣做？”你看文中是不會(huì )詳細告訴你的，就找他的蛛絲馬跡，推理一下。而且一些很不可能的選項就能看出來(lái)，不解釋了。

　�。�7）主旨大意題。

　　一般會(huì )是概括小標題那樣。先把這段看下來(lái)，用中文概括下來(lái)，然后和選相對應。這個(gè)多練練就行。

　　給大家推薦一種做閱讀的方法：

　�。�1）做的時(shí)候就把在文中依據找出來(lái)勾住，把必須用到的單詞也勾起來(lái)。

　�。�2）對答案，先看錯的，把答案的依據和自己的依據對比，看哪里錯了，總結一下此類(lèi)題的做法。

　�。�3）再大致看看對了的答案依據和你的有沒(méi)有出入。

　�。�4）把答案里的總結的單詞詞組背會(huì )。

英語(yǔ)學(xué)習方法13

　　1.增加詞匯量。

　　我們同學(xué)學(xué)不好英語(yǔ)，其實(shí)都是因為掌握的英語(yǔ)詞匯量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會(huì )見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞，但是卻不知道這個(gè)意思，因此就會(huì )造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

　　2.加強練習。

　　如果想要提高自己的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)成績(jì)的話(huà)，那么平時(shí)就要多做一些英語(yǔ)練習題，特別是針對自己不熟練的地方，多做練習，比如同學(xué)們在做完形填空時(shí)經(jīng)常出錯，這是因為完形填空這道題是考察同學(xué)們的綜合能力，所以難度就會(huì )比其他的題要大一點(diǎn)。因此，每次做完題目的時(shí)候，我們必須認認真真的再次閱讀完形填空的.文章，認認真真的再檢查一次試題。之后，我們還可以對照正確答案，體會(huì )正確選項的合理性，出題者的意圖和其考察的知識點(diǎn)。

　　3.堅持英語(yǔ)聽(tīng)力，加強聽(tīng)力練習。

　　同學(xué)們學(xué)不好英語(yǔ)都有一個(gè)共通題，那就是英語(yǔ)聽(tīng)力不好，每一次進(jìn)行聽(tīng)力測試，總是弄不懂測試中所要表達的意思。因此，同學(xué)們加強語(yǔ)音訓練是必不可少的。想要提高聽(tīng)力水平，平時(shí)我們可以借助復讀機，充分利用早讀的時(shí)間去大聲朗讀英語(yǔ)，練習聽(tīng)力，平時(shí)我們還可以加強聽(tīng)力練習，每天堅持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力半小時(shí)，也可以一邊聽(tīng)英語(yǔ)一邊做英語(yǔ)聽(tīng)力練習。

英語(yǔ)學(xué)習方法14

　　一.高一英語(yǔ)學(xué)習方法

　　1.做好初、高中英語(yǔ)學(xué)習銜接,把好起始關(guān)。

　　英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)日積月累的細活,特別強調知識結構的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語(yǔ)教材詞匯量大,起點(diǎn)高,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”能力要求全,對初中英語(yǔ)基礎不牢的同學(xué)是個(gè)挑戰。所以，建議同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現初中英語(yǔ)學(xué)習遺留的不足，及早重建知識階梯，確保在詞匯量、語(yǔ)法知識、聽(tīng)力水平、閱讀能力等方面達到高中英語(yǔ)學(xué)習基本標準。這樣，就不會(huì )在起始階段輸給別人了。

　　2.掌握語(yǔ)言習得規律，增加記憶效果。

　　英語(yǔ)學(xué)習極具規律性，習得者必須加以認識和掌握。教科書(shū)是按英語(yǔ)知識結構從易到難編寫(xiě)的，教與學(xué)的活動(dòng)必然按其規律進(jìn)行。同學(xué)們從第1模塊開(kāi)始就必須扎實(shí)地學(xué)好每個(gè)單元，切實(shí)掌握課文、語(yǔ)法、詞匯等知識;若缺課或疏忽導致知識缺陷，一定盡快補上。另外，科學(xué)記憶規律對詞匯識記幫助很大。根據德國著(zhù)名心理學(xué)家艾賓浩斯制定的遺忘曲線(xiàn)，人們學(xué)的東西，一天時(shí)間內如果不抓緊復習只記得25﹪，可見(jiàn)遺忘多么可怕!但如果學(xué)習后不久進(jìn)行復習，一天后知識記憶保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同學(xué)們要根據遺忘規律安排好詞匯、課文等的記憶，使學(xué)習事半功倍。

　　3.多一個(gè)幫手，多一份力量。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習漫長(cháng)而艱苦，會(huì )遇到諸多疑難問(wèn)題;這些問(wèn)題若能及時(shí)得到解決，會(huì )提高學(xué)習的效率和學(xué)習者的信心。我們提倡在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中應做到：①手頭有本紙質(zhì)或電子版《英漢詞典》，方便隨時(shí)查閱生詞，養成勤查工具書(shū)的習慣;②案頭備本《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》，幫助理解、消化有關(guān)語(yǔ)法知識(北師大版教材的語(yǔ)法有點(diǎn)零亂，有時(shí)講解過(guò)難);③有問(wèn)題應及時(shí)大膽向老師、同學(xué)請教，切忌不懂裝懂，一知半解。記�。涸~典、語(yǔ)法書(shū)、參考資料、老師、同學(xué)都是我們學(xué)習中的好幫手，我們要善于向他們求助。多一個(gè)幫手，多一份力量。

　　4.把握好“三個(gè)環(huán)節”，提高課堂學(xué)習的有效性。

　　有的同學(xué)認為：學(xué)習英語(yǔ)只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過(guò)于天真。英語(yǔ)學(xué)習特別強調把握好“三個(gè)環(huán)節”：

　　環(huán)節1：課前預習，即要求對即將學(xué)習的新知提前感知，自嘗其味，對新知做到心中有數，這樣聽(tīng)課時(shí)就容易抓住重點(diǎn)，對老師的講解就會(huì )心領(lǐng)神會(huì )。以課文預習為例：課前應通讀文章，用紅筆標出新知(生詞、短語(yǔ)等)和疑難之處，力爭掌握文章大意，完成有關(guān)問(wèn)題回答或判斷題選擇，對所學(xué)課文做到初步了解，為課堂學(xué)習做好準備。

　　環(huán)節2：課上精聽(tīng)勤練，即要求在課堂精心聆聽(tīng)老師講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，弄懂預習中遇到的困惑與不解，使自己對知識有豁然貫通的感覺(jué);同時(shí)，要積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，捕捉機會(huì )進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，讓學(xué)到的新知用起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，盡快形成技能。請記�。河⒄Z(yǔ)是“練”會(huì )的，不是“聽(tīng)”會(huì )、“看”會(huì )的。

　　環(huán)節3：課后鞏固、提高。英語(yǔ)是門(mén)技能學(xué)科，特別要求對新知學(xué)習后能及時(shí)訓練、使用。所以同學(xué)們一定要堅持按時(shí)按量完成有關(guān)作業(yè)，鞏固、提高所學(xué)知識;條件允許的同學(xué)提倡有計劃地做一些針對性的語(yǔ)法練習或閱讀訓練，拓寬自己的知識面，為英語(yǔ)學(xué)習增添后勁。

　　二.高一英語(yǔ)學(xué)習要點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)的習慣。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不要被動(dòng)等待教師解答，學(xué)會(huì )自己查詞典尋找答案。準備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)和詞典，養成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識地運用所學(xué)的語(yǔ)法知識和詞匯，正確地理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。

　　2、預習的習慣。初中英語(yǔ)教師對預習也有粗放的要求，初中生對預習也不陌生。但到高中，隨著(zhù)英語(yǔ)課文篇幅的`加長(cháng)，內容增多，難度加大，如果沒(méi)有搞好預習就適應不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以，對預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，比如：作預習筆記;學(xué)會(huì )能用英語(yǔ)詞典查單詞，自己解決生詞;對重要詞組、有用短語(yǔ)進(jìn)行羅列，并能用這些詞組、短語(yǔ)來(lái)造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟;對課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)寫(xiě);記下預習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。

　　3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語(yǔ)一般還只限于課本，到了高中，英語(yǔ)閱讀能力成為一個(gè)重點(diǎn)培養目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語(yǔ)讀物，尤其是原汁原味的地道的。

　　4、背誦英語(yǔ)課文和范文的習慣

　　英語(yǔ)表達能力差，要提高書(shū)面表達能力一個(gè)行之有效的辦法就是多背誦，學(xué)習別人的好詞好句，久而久之，表達能力也會(huì )隨之提高。所以要培養背誦英語(yǔ)課文和范文的習慣。

　　5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率和培養自主學(xué)習能力的保證。根據多元智力理論，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和獨特的學(xué)習策略。最佳學(xué)習策略應是一整套立足個(gè)性、突出特色和強調實(shí)效的學(xué)習方法。每個(gè)學(xué)生都應不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習策略，結合教材總結和探討。

英語(yǔ)學(xué)習方法15

　　英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)言結構的系統優(yōu)化是什么，我們很多人學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但是仍然沒(méi)有掌握英語(yǔ)，仍然不能運用英語(yǔ)。有人認為：英語(yǔ)是交流的工具，只要能交流就行了。當然，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類(lèi)交際的工具，這不會(huì )錯，但“只要能交流就行了”這話(huà)說(shuō)的太含糊，“能交流”的程度指的是猜謎語(yǔ)式的對話(huà)，還是能準確表情達意的話(huà)語(yǔ)。說(shuō)話(huà)得有條理、有邏輯、有思維、有內容，你的話(huà)應該是能較準確地表情達意的，而不是支離破碎的英語(yǔ)單詞。你要寫(xiě)文章更是如此。要不然滿(mǎn)篇語(yǔ)法錯誤。句子一長(cháng)語(yǔ)法錯誤又多，這樣的文章就讓人看不懂，沒(méi)辦法理解。語(yǔ)法學(xué)習的根本目的是：讓英語(yǔ)語(yǔ)法指導我們怎樣正確運用英語(yǔ)。它是我們非英語(yǔ)國家的人學(xué)習英語(yǔ)的基穿?學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的最終目的是讓英語(yǔ)語(yǔ)法規則存在于我們運用英語(yǔ)的始終。

　　一、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的：

　　要回答這個(gè)問(wèn)題，先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話(huà)的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。

　　這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒(méi)受過(guò)很好的教育，更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感（規則），既給你能解釋語(yǔ)言現象的魚(yú)，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚(yú)。何樂(lè )而不為呢？說(shuō)到這，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當然，也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國的眾多英語(yǔ)測試提供初級“抱佛腳”的'方法。

　　二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍：

　　學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍，指的是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內容程度。既然我們學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說(shuō)面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外，我認為通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，求得對英語(yǔ)的整體感覺(jué)非常重要。有了整體感，可以揭開(kāi)英語(yǔ)的神秘面紗，知道了對手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語(yǔ)法的必然王國，進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內容，但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò )比較清晰。

　　三、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法：

　　英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣東西，本沒(méi)有絕對好的方法。號稱(chēng)包治百病的醫生，要么是庸醫，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

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