如何聽(tīng)好化學(xué)課
課堂聽(tīng)講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識的主要來(lái)源。因為在課堂教學(xué)中，老師要去啟發(fā)學(xué)生的思維，系統地講解化學(xué)概念和規律，指導學(xué)生或演示實(shí)驗，組織討論，探索新知識，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運用上作出示范。因此在課堂上學(xué)生一定專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在老師的誘導下，對所學(xué)知識深入理解。同時(shí)還要學(xué)習老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽(tīng)課、還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。主要的精力應放在聽(tīng)和想上，必要時(shí)也可標標、劃劃或寫(xiě)寫(xiě)。1．聽(tīng)課的三要素是：(1)恭聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習目的和嚴肅的學(xué)習態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)課的效率。(2)思維：聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解答問(wèn)題的規范要求。思索老師從現象、事實(shí)到結論的分析、歸納得到結論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作，裝置原理等。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內容，而不是只記結論。(3)記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。記憶要及時(shí)，并注意反復鞏固，記憶也要講究方法。如金屬活動(dòng)性順序表可分為三句：“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛(氫)，銅汞銀鉑金”。為了幫助記憶，課堂上要適當做筆記，主要是準確記下老師板書(shū)的課堂小結，得出的結論和講解的特例等。對重點(diǎn)和疑難點(diǎn)要作標記，課后研討要突破疑難，加深對重點(diǎn)知識的理解，一堂課所學(xué)的內容在頭腦里條理分明而有系統，就達到了聽(tīng)課的目的。
2．聽(tīng)課方法：聽(tīng)課方法要包括檢查復習、講授新課和總結鞏固這三個(gè)環(huán)節的學(xué)習方法，下面重點(diǎn)討論聽(tīng)新課的方法。和其他學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到。關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，弄懂所學(xué)內容。根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。對于眼到，除對演示實(shí)驗等直觀(guān)教學(xué)看得全面外，重要的是在老師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現象。不論好看有趣，或不夠好看，不很有趣，都要認真地看，做到眼到。這就要求，有明確的學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)提高和發(fā)展觀(guān)察能力。
關(guān)于耳到、心到，著(zhù)重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清和思索老師從現象、事實(shí)到結論的分析、歸納得出結論的過(guò)程，或演繹推理過(guò)程，以及說(shuō)理、論證過(guò)程和操作及裝置的原理等等，也就是那些屬于理解的內容。切實(shí)克服和改變不注意聽(tīng)和想的過(guò)程，而只記結論的不正確的學(xué)習方法。耳到、心到的.關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內容。當然，在這前提下該記住的內容，還是要記住的。手到主要是按要求和規范，認真進(jìn)行實(shí)驗操作，掌握實(shí)驗技能。至于筆記，要學(xué)會(huì )記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。在檢查復習時(shí)，要認真思考老師提出的問(wèn)題，注意聽(tīng)同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒(méi)有查到自己而不認真想，不注意聽(tīng)和看。當同學(xué)的回答、操作與自己的認識不一樣時(shí)，更要想一想有無(wú)道理。在總結鞏固階段，主要是會(huì )小結歸納，使一堂課所學(xué)的內容在頭腦中條理分明有個(gè)系統，同時(shí)回憶所看或所做的實(shí)驗。聽(tīng)課的方法，初三和高中各年級的學(xué)生各有他們的方法，教師應調查研究，肯定他們正確的好方法，指出他們的不足，通過(guò)具體的教學(xué)內容，幫助他們改進(jìn)，提高聽(tīng)課的效果。
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