【通用】高二化學(xué)學(xué)習方法15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編精心整理的高二化學(xué)學(xué)習方法，歡迎大家分享。
高二化學(xué)學(xué)習方法1
1、準確記憶高中化學(xué)是前提。
初中化學(xué)是相對比較簡(jiǎn)單的，而高中化學(xué)卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來(lái)被認為是高中化學(xué)造成學(xué)生分化、學(xué)習困難的重點(diǎn)知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價(jià)容易亂。
2、準確理解和應用高中化學(xué)。
其實(shí)高中化學(xué)考試的題目大部分都是平時(shí)做過(guò)的類(lèi)似題型，有些同學(xué)在實(shí)際應用高中化學(xué)時(shí)，雖然記住了所有的東西，但面對一些高中化學(xué)新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策，所以除了會(huì )準確記憶高中化學(xué)，還要懂得準確理解和運用高中化學(xué)。
3、學(xué)習高中化學(xué)要常聯(lián)想善總結。
經(jīng)過(guò)高一高二階段高中化學(xué)的學(xué)習，有些同學(xué)覺(jué)得高中化學(xué)個(gè)別知識點(diǎn)已學(xué)會(huì )，而進(jìn)入復習階段后，很多同學(xué)復習課本知識，都是“單線(xiàn)”性，像“小熊掰玉米”，只專(zhuān)注于復習當前課本的內容。其實(shí)，高考考場(chǎng)高中化學(xué)得分，學(xué)會(huì )僅是一方面，高中化學(xué)知識考察點(diǎn)很廣，更注重高中化學(xué)知識點(diǎn)的運用和總結歸納。
4、熟記基本的高中化學(xué)知識內容。
應熟記的.高中化學(xué)內容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說(shuō)，這些內容應該在平時(shí)的學(xué)習中逐漸積累，比如看書(shū)，或做練習遇到的時(shí)候，就應有意識地關(guān)注它，久而久之就會(huì )記住了。另外，還有一些內容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應平衡有4個(gè)關(guān)鍵字（等、定、動(dòng)、變）。
高二化學(xué)學(xué)習方法2
1、善于觀(guān)察，明辨是非。
化學(xué)課堂上，為了使物質(zhì)之間的變化過(guò)程更直觀(guān)、形象生動(dòng)，老師往往會(huì )用演示實(shí)驗或補充實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生就要學(xué)會(huì )在老師的細心指導下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調動(dòng)眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時(shí)，老師會(huì )將繞成螺旋狀的銅絲反復多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個(gè)過(guò)程中應發(fā)現銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產(chǎn)生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。
2、超前思考，比較聽(tīng)課。
所謂“超前思考，比較聽(tīng)課”，即上課不僅要跟著(zhù)老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽(tīng)課中排除疑難、深化理解，還能通過(guò)聽(tīng)課檢驗和鍛煉學(xué)生自己思維的敏捷性、準確性、全面性。例如：在學(xué)習“SO2的'化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，在老師分析得出結論之前，應積極思考，從S(+4)的化合價(jià)入手，結合氧化還原部分中已知的中間價(jià)態(tài)可升可降規律，預測出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽(tīng)了老師的講解后，對SO2性質(zhì)的理解一定會(huì )更深刻，更全面。
對上述組同學(xué)就“老師提問(wèn)后”的做法來(lái)看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%,40.2%,13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績(jì)的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無(wú)論誰(shuí)想獲得發(fā)展和教育，都要通過(guò)自己的活動(dòng)，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
高二化學(xué)學(xué)習方法3
一、勤于預習，善于聽(tīng)課做筆記
課前一定要預習，預習時(shí)，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。初中化學(xué)內容比較多，知識比較零散，老師在講課時(shí)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行講授。因此要仔細聽(tīng)課，認真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復習，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預防上課時(shí)“走神”。
二、常復習，多記憶
課后應及時(shí)復習，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節。復習可采用課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復習才能牢固地掌握知識�，F行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義里面字眼，誰(shuí)包括誰(shuí)都要搞清。常見(jiàn)的化學(xué)反應是必須牢記的，要會(huì )默寫(xiě)，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學(xué)中的公式，就像記數學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì )貫通，靈活運用。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。中學(xué)化學(xué)內容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習化學(xué)的同時(shí)，應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
四、重視實(shí)驗，培養興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，認真做好每一次分組實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統，”對化學(xué)用語(yǔ)及其他知識點(diǎn)，好學(xué)易忘，要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學(xué)習氫氣還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
如何秒殺化學(xué)選擇題
審題
首先各科考試必須做到的就是仔細審題。經(jīng)常有同學(xué)考試的時(shí)候感覺(jué)題很簡(jiǎn)單，但是考試成績(jì)卻沒(méi)有理想中的高。之所以出現這種情況就是因為同學(xué)們覺(jué)得題目簡(jiǎn)單，所以看題干的時(shí)候不仔細，結果中了題目的陷阱。
所以同學(xué)們在做選擇題的時(shí)候，一定要認真審題，看清楚題目要求，不要為了節省做題時(shí)間，把簡(jiǎn)單的題做錯。
化學(xué)巧用假設以靜制動(dòng)
在解答有關(guān)四大平衡（化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )出現多因素（如溫度、濃度或壓強）的影響，針對這類(lèi)問(wèn)題，可以采用假設法，先假設其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對化學(xué)結果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對結果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。
題干材料參照法
高二化學(xué)題干材料參照法也可以理解為排除法，以題干材料的信息為參照，排除不符合要求的選項，從而得出答案。題干材料的信息主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、含義等，以此作為參照，排除不符合要求的選項，從而選出符合題意的一項。
選項參照法
化學(xué)選擇題的選項都包含著(zhù)一定的信息。有的`化學(xué)選擇題中，幾個(gè)選項之間是有關(guān)聯(lián)的。選項之間有的是同類(lèi)史實(shí)，有的是同一時(shí)期的史實(shí)，有的是相近的觀(guān)點(diǎn)，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系……因此，某些選項可以參照互證�；瘜W(xué)選項參照法就是利用某一選項提供的信息，對其他選項進(jìn)行推理和判斷，以確定其是否正確的一種化學(xué)答題方法。
高二怎么高效的學(xué)好化學(xué)
認真聽(tīng)課
注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
記好筆記
詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。
復習課
對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
集中精力
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
高二化學(xué)學(xué)習方法4
上課時(shí)，目光是看黑板抄板書(shū)、看老師聽(tīng)思路還是低頭翻書(shū)翻資料呢?對此3種做法，化學(xué)成績(jì)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%�？梢�(jiàn)目光跟著(zhù)老師轉是最佳做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講。因此目光交流的過(guò)程實(shí)為師生間相互了解、感知的過(guò)程。
4、及時(shí)記錄疑問(wèn)。
當發(fā)現老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀(guān)點(diǎn)有出入，而單獨提問(wèn)在時(shí)間上又不允許時(shí)，調查的數據表明，絕大多數同學(xué)都認為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個(gè)記號，待課后立即請老師或同學(xué)來(lái)解決它，而很少有同學(xué)認為可以不做記號、不必管它的。選擇“寧可不聽(tīng)后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過(guò)10%，可見(jiàn)緊跟老師的思路還是最重要的。
5、善始善終，聽(tīng)好小結。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會(huì )對小結部分引不起足夠的重視。但事實(shí)上，結尾的話(huà)雖然不多，卻常常是一節課精要的.提煉和復習的提示，是點(diǎn)睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進(jìn)一步理解課本內容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會(huì )知識的實(shí)質(zhì)，有著(zhù)不容忽視的作用。有否用好小結在一定程度上就決定著(zhù)自己在本節課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細聽(tīng)”這種做法的在A(yíng)、B、C三組中有著(zhù)較明顯的區別，分別為43.10%，38.04%,32.78%.而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學(xué)在C組中相對最多。所以同學(xué)們在今后的聽(tīng)課中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚“愈戰愈勇”精神，為每一節課劃上完美的休止符號。
高二化學(xué)學(xué)習方法5
各個(gè)章節的重點(diǎn)要心中有數
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強，抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著(zhù)極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現代社會(huì )中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)（如生物）基礎知識，有機化合物雖然種類(lèi)多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué)。
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需"七會(huì )"。
1、學(xué)會(huì )掌握"七會(huì )"
2、學(xué)會(huì )自學(xué)教材。學(xué)會(huì )自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識，而預習則是學(xué)會(huì )自學(xué)的必要步驟。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到，心到（即思想集中），耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容。
4、學(xué)會(huì )閱讀�？蛇\用"五字"閱讀法，即"讀，想，問(wèn)，寫(xiě)，記"。
5、學(xué)會(huì )比較歸納�？墒鼓吧氖挛锸煜せ�，從而實(shí)現對新知識的掌握。如學(xué)習第一章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的.鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
6、學(xué)會(huì )質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在此基礎上進(jìn)行分析，比較才能實(shí)現�？捎�"逆向思維，覺(jué)察異常"法來(lái)提出問(wèn)題，或"善于對比"才能發(fā)現問(wèn)題，并"窮追不舍"，"刨根究底"。
7、學(xué)會(huì )記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多，知識碎，大多是實(shí)驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗作業(yè)，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō)，可以是4比6甚至3比7。
高二化學(xué)學(xué)習方法6
1、高二學(xué)生想要提高地理成績(jì)，要打好基礎�；A知識方面，整理好課本和老師講的內容，要學(xué)會(huì )打框架或是學(xué)會(huì )畫(huà)知識網(wǎng)絡(luò )圖，及時(shí)整理知識點(diǎn)，這樣有利于復習，也有利于高二學(xué)生整合地理知識點(diǎn)。
2、在高中地理的學(xué)習過(guò)程中，考察空間類(lèi)的知識點(diǎn)很多。那么，怎么培養空間定位能力呢?就需要學(xué)生們去多看地圖，多畫(huà)地圖。對于地圖基礎差的高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往一看見(jiàn)地圖就會(huì )恐懼，甚至是厭惡，想要改變這種情況，就需要考生們每天堅持去看一些地圖，看的多了，自然能適應地圖，同時(shí)也能或多或少的記住一些主要地理事物的位置，空間概念也就能慢慢的培養起來(lái)了。
3、總結和歸納是學(xué)習地理中必不可少的.一個(gè)環(huán)節，只有勤總結，時(shí)常歸納才能掌握地理學(xué)習規律。將知識整理歸納形成主干。高中地理主要還是屬于文科內容，適合采用文科的學(xué)習方法。學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)。要多思多想形成自己的看法。
4、高中地理的知識內容很多，在學(xué)習時(shí)要緊密結合周?chē)挛锖蛧鴥韧鈺r(shí)事熱點(diǎn)等，來(lái)讓地理更貼近生活，更加鮮活有趣�？v觀(guān)近幾年的地理試卷，也可以發(fā)現考察地理與實(shí)際生活的聯(lián)系所占比重也是越來(lái)越多。所以想要學(xué)好高二地理，要將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現實(shí)生活中得到應用，活學(xué)活用，甚至是具有實(shí)踐創(chuàng )新的能力。
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要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎的是提高的保證。學(xué)好用語(yǔ)如元素符號、式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭，知識。如化合價(jià)的一般規律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的'學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結合。要自己動(dòng)手推演、計算、寫(xiě)結構式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗，來(lái)驗證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要動(dòng)手查找來(lái)核對、補充某些材料。
同時(shí)在化學(xué)學(xué)習中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習的一種基本活動(dòng)，也是提高化學(xué)學(xué)習效果的一種基本。
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剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，有些同學(xué)猛然間覺(jué)得高二化學(xué)難學(xué)。如何搞好高一化學(xué)教學(xué)的銜接，降低過(guò)渡到高二化學(xué)學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應高二化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習化學(xué)的難關(guān)，不用擔心巨人高考網(wǎng)知名教師，用多年的教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)的學(xué)習方法，和你一起走過(guò)高二化學(xué)課堂，精講細析知識點(diǎn)，挑選經(jīng)典練習題，按部就班安排學(xué)習時(shí)間。相信一分耕耘，一分收獲，跟著(zhù)我們的課堂，你會(huì )發(fā)現高二化學(xué)其實(shí)并不難。
首先，希望同學(xué)們繼續關(guān)注生活中的化學(xué)，保持對化學(xué)學(xué)習的興趣。
我們的衣食住行離不開(kāi)化學(xué)，醫藥健康美麗離不開(kāi)化學(xué)，而在社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題：能源、環(huán)境、資源等問(wèn)題的解決上，化學(xué)也起著(zhù)非常重要的作用�；瘜W(xué)，來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)好化學(xué)，有利于我們科學(xué)素養的提高，也有利于我們各種能力的培養。
其次，請同學(xué)們繼續重視實(shí)驗。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實(shí)驗都是重要的研究手段。希望同學(xué)們認真研究每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，學(xué)習具體操作步驟，準確記錄實(shí)驗現象，分析得出實(shí)驗結論。在實(shí)驗中，既為基礎知識的建立形成良好的基礎，也培養了同學(xué)們的動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合等多種能力，
第三，注重知識的理解和運用，勤加練習。
高二化學(xué)知識相對于以前，內容加多，難度加大了。所以，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中，要注意知識的形成過(guò)程，體會(huì )知識建立的思路，逐漸體會(huì )高中化學(xué)知識的特點(diǎn)和學(xué)習方法。通過(guò)必要的練習，鞏固對知識的理解，進(jìn)而內化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀(guān)認識，高二也希望同學(xué)們多從微觀(guān)角度理解化學(xué)知識的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。
第四，注意自我歸納和總結。
高一的同學(xué)認為化學(xué)要記的東西特別多：化學(xué)方程式、實(shí)驗現象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望同學(xué)們在高二化學(xué)的學(xué)習中，多做自我歸納和總結，自己動(dòng)手思考出來(lái)的知識記憶將是最深刻的。
�。�1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習的重要基礎，準備一個(gè)寫(xiě)化學(xué)方程式的本，每天寫(xiě)5個(gè)化學(xué)反應。堅持下來(lái)，必有極大收獲。每天可以寫(xiě)新學(xué)的反應，一周可以把本周的反應默寫(xiě)一遍。每個(gè)化學(xué)反應方程式基本都由一個(gè)實(shí)驗得出的，所以可以把相關(guān)的.實(shí)驗內容連帶復習。
�。�2）及時(shí)總結，嘗試回憶。每日總結，每周總結，每單元總結。一個(gè)單元學(xué)習完畢，嘗試回憶書(shū)寫(xiě)本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習），自行推導相關(guān)計算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習），推導相關(guān)變化規律（如《物質(zhì)結構元素周期律》知識的學(xué)習）。通過(guò)自行推導，然后再與書(shū)本及筆記驗證，相信同學(xué)們對重點(diǎn)、主干知識體系將有深刻認識，建立起良好的基礎知識。
�。�3）集中對比，加強記憶。常見(jiàn)物質(zhì)顏色、俗名、實(shí)驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會(huì )守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
總之，只要同學(xué)經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習體會(huì )以及練習，就會(huì )逐漸體會(huì )到高中化學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，摸索出適合自己的化學(xué)學(xué)習方法，在高中化學(xué)學(xué)習中繼續感受到對自我的挑戰和思維運動(dòng)的樂(lè )趣！
[標簽：高二,化學(xué),]
高二化學(xué)學(xué)習方法9
高二化學(xué)的學(xué)習方法可以歸納為以下四個(gè)方面：
1、制定學(xué)習計劃：合理規劃學(xué)習時(shí)間，明確學(xué)習目標，分配好各部分的時(shí)間。
2、預習和復習：在聽(tīng)課之前預習，了解課程的知識點(diǎn)，課后及時(shí)復習。
3、做練習題：練習是鞏固化學(xué)知識的重要途徑，可以通過(guò)做題和課堂筆記來(lái)加深記憶。
4、注重實(shí)驗：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，可以加深對化學(xué)知識的理解。
此外，學(xué)生還應該注重培養對化學(xué)的'興趣，多閱讀相關(guān)的化學(xué)書(shū)籍，并注意積累化學(xué)知識。
高二化學(xué)學(xué)習方法10
準備性復習又可稱(chēng)為基礎性復習，一般在新學(xué)年開(kāi)始前進(jìn)行，目的是使學(xué)生形成學(xué)習新知識的準備，縮小學(xué)生間學(xué)習基礎的差異。例如，在高中一年級開(kāi)學(xué)前兩周對初中化學(xué)內容的復習即屬于此類(lèi)。日常為配合新課教學(xué)而對舊知識所作的復習也是一種準備性復習。
日常性復習主要包括新課結束時(shí)的鞏固性復習和新課前的檢查性復習(檢查前一課的'學(xué)習效果和課后復習情況)，它們一般不占用整節課時(shí)，是最基本和最經(jīng)常的復習。
階段性復習是在學(xué)完一章或一個(gè)單元(包括若干節或若干章)后的復習，期中復習和期末復習也可以劃屬于階段性復習。
終結性復習指學(xué)業(yè)結束時(shí)的復習，主要指初中化學(xué)總復習和高中化學(xué)總復習。
高二化學(xué)學(xué)習方法11
1、對于化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)需要你背下來(lái)的化學(xué)方程式非常多，你需要每天對這些方程式進(jìn)行復習背誦，鞏固自己的記憶力，畢竟這些對于解答化學(xué)題來(lái)說(shuō)都是基礎必背的知識，我們保證在記憶化學(xué)方程式的過(guò)程中不能出現任何差錯，如果死記硬背對于你來(lái)說(shuō)行不通的話(huà)，你可以選擇在進(jìn)行化學(xué)題的練習中把化學(xué)方程式融入到其中，增強記憶力。
2、對于一些做錯的化學(xué)題型一定要及時(shí)整理，要總結自己為什么會(huì )做錯，做錯的原因出現在哪里，是化學(xué)知識點(diǎn)記得不準確還是就是不會(huì )，對錯題進(jìn)行整理也有利于你最后化學(xué)學(xué)科上的復習，提高化學(xué)成績(jì)。
3、在每次學(xué)完一節新的化學(xué)知識的時(shí)候，要及時(shí)在課后對老師課上強調的重點(diǎn)部分進(jìn)行總結歸納，看看自己是否真的聽(tīng)懂了老師所講的新知識，不懂的地方一定及時(shí)向老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)這樣才能幫助自己提升化學(xué)成績(jì)。
4、高中化學(xué)除了背相關(guān)的方程式，最重要的還是要多多進(jìn)行習題的練習，習題能夠幫助你找出自身在知識點(diǎn)上還有哪些不足之處以及更好地幫助你查漏補缺，提升學(xué)習效率。
5、在課堂時(shí)一定要跟住老師所講的化學(xué)知識思路走，活躍自己的思維，充分利用課堂時(shí)間來(lái)提高化學(xué)學(xué)習的'效率。，這樣也能夠為自己的在課后節省一些學(xué)習化學(xué)的時(shí)間，而且課堂時(shí)間對于學(xué)習化學(xué)上來(lái)說(shuō)也更能夠幫助你練成一個(gè)更好地解題思路，開(kāi)拓你的解題思維。
6、我們要注重自身對于化學(xué)反應原理上的理解，從這個(gè)角度出發(fā)進(jìn)而更好地理解化學(xué)知識點(diǎn)，提高化學(xué)答題的正確率，幫助成績(jì)提升。
高二化學(xué)學(xué)習方法12
學(xué)習化學(xué)的五大要點(diǎn)――讀
課前必須預習，才能掌握學(xué)習的主動(dòng)權，要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然后找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想這一節的主要內容是什么，對疑難問(wèn)題怎樣理解，為什么要這樣理解，從另一個(gè)角度理解行不行？如學(xué)習氧化還原反應概念，考慮為什么在不同階段對這個(gè)概念有不同的提法，以便抓住本質(zhì)，用電子轉移的觀(guān)點(diǎn)認識氧化還原反應，進(jìn)一步認清氧化劑、還原劑在化學(xué)反應中的作用和關(guān)系。
學(xué)習化學(xué)的五大要點(diǎn)――“聽(tīng)”
要求學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要全神貫注，緊跟老師的講解思路。比如講一個(gè)新概念，要弄清這個(gè)新概念，老師是在什么基礎上提出來(lái)的，怎樣分析的，包括哪些要點(diǎn)，例題和新概念的'要點(diǎn)有哪些關(guān)系，鞏固和加深了概念中哪個(gè)要點(diǎn)，新概念與已學(xué)過(guò)的哪些概念有關(guān)系，新舊概念有何不同？使用新概念時(shí)要注意什么條件，隨著(zhù)老師講解便掌握了概念的內容和重點(diǎn)，弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。
學(xué)習化學(xué)的五大要點(diǎn)――看
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，學(xué)生在老師實(shí)驗教學(xué)中不僅要認真聽(tīng)講，同時(shí)還應通過(guò)自己雙眼的觀(guān)察，將課前“讀”中的疑點(diǎn)明晰。在課堂上做到看和想、看和聽(tīng)相結合，不僅學(xué)會(huì )了化學(xué)知識的操作技能，還學(xué)會(huì )了思考。就青少年的發(fā)展看，使他們學(xué)會(huì )思考比學(xué)習具體知識更重要。
學(xué)習化學(xué)的五大要點(diǎn)――記
“記”是指學(xué)生記聽(tīng)課筆記，以便提高他們聽(tīng)課質(zhì)量和便于課后復習。記的時(shí)候要注意：
第一，在聽(tīng)好課的基礎上記下老師講課提綱。
第二，在提綱內記下要點(diǎn)及老師的中肯分析、比喻。
第三，記下練習中老師指出自己所犯的錯誤或對自己特別有啟發(fā)的事例。如果課上一時(shí)沒(méi)記下的內容，可做個(gè)記號留下空，課下復習補上。養成良好的聽(tīng)講、記筆記的習慣。
學(xué)習化學(xué)的五大要點(diǎn)――聯(lián)
在教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，把有關(guān)的知識理成線(xiàn)，織成網(wǎng)，總結出規律性的知識，拓寬思路，然后將這張網(wǎng)列成“譜”，以便記憶和復習。比如把分子、原子、離子、原子結構連成鏈，再把元素化合物知識，物質(zhì)分類(lèi)，各類(lèi)通性，反應規律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)結構，微觀(guān)粒子與宏觀(guān)符號，計算求值與化學(xué)用語(yǔ)，無(wú)機物分類(lèi)與各類(lèi)通性，各類(lèi)物質(zhì)性質(zhì)與他們的反應規律（金屬活動(dòng)順序與置換反應），反應類(lèi)型與氧化還原等會(huì )使幾條大鏈之間形成了許多連結點(diǎn)，從而把所學(xué)知識理成網(wǎng)絡(luò )，并逐步養成總結知識的良好習慣。
高二化學(xué)學(xué)習方法13
一�；瘜W(xué)學(xué)科特征和課程目標：
化學(xué)是一門(mén)基礎性、創(chuàng )造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結構性質(zhì)和變化規律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎。
1。知識與技能：認識幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類(lèi)，認識化學(xué)變化的多樣性和規律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化學(xué)計算。認識常用化學(xué)問(wèn)題的方案設計、操作和完成實(shí)驗報告。
3、落實(shí)課后復習鞏固課堂所學(xué)
課后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。
這正是課后復習的意義所在。
課后復習的方法如下：
�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果很好。
�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么？能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
�。�5）有計劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習；能夠提高學(xué)習的效率。
4、有心有意識記系統掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡(jiǎn)化識記；讀寫(xiě)結合，加深識記。
有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應當今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現。
歸納方法之一是點(diǎn)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )法。這個(gè)方法在總結元素的單質(zhì)和化合物相互轉換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統領(lǐng)。
歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念，對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習。通過(guò)對比，找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
歸納方法之三是鍵線(xiàn)遞進(jìn)法。高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中。這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系。在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容�！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結。
在高三總復習階段，更需要學(xué)生作類(lèi)似聯(lián)想和歸納總結。
二。高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
�、备拍畛橄�
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。如氧化――還原反應有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
�、策M(jìn)度快，反應方程式復雜
初中進(jìn)度相對高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習鞏固時(shí)間較長(cháng)，在往后的學(xué)習中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗室制法，Cl2與水、堿的反應，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。
3。內涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。再如物質(zhì)結構、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過(guò)的`知識進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
�、醋サ湫�，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結構的相同點(diǎn)和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習元素化合物知識與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
三。學(xué)生學(xué)習困難的原因：
1。教材的原因
初中教材涉及到的基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問(wèn)題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來(lái)被認為是造成學(xué)生分化、學(xué)習困難的重點(diǎn)知識。
2。教師的原因
由于初中化學(xué)學(xué)習時(shí)間短，造成教師側重向學(xué)生灌輸知識，抓進(jìn)度，而沒(méi)有重視學(xué)生能力的培養，造成高分低能；常識性介紹及選學(xué)部分沒(méi)有講述，造成知識缺陷；高中教師對初中教材的特點(diǎn)了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開(kāi)快車(chē)，抓進(jìn)度。有的把教材過(guò)度深化延伸，對化學(xué)知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3。學(xué)生的原因
學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學(xué)習缺乏緊迫感；堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習慣，過(guò)多地依賴(lài)老師，學(xué)習的自覺(jué)性、自主性較差；不遵循學(xué)習活動(dòng)的一般規律和方法，忽視學(xué)習過(guò)程的基本環(huán)節。如：預習聽(tīng)課復習獨立作業(yè)總結評估等。聽(tīng)課時(shí)，把握不住知識的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累；
四。高中化學(xué)學(xué)法指導：
1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習
課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎
�。�1）、閱讀新課：了解教材的基本內容。
�。�2）、找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記。
�。�3）、溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。
2、講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。
�。�1）、認真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
�。�2）、記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
五、教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程。作為起主導作用的教師，引導學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
1。循序漸進(jìn)，注意初、高中知識的相互銜接。注重高一化學(xué)的起始復習是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補整理，通過(guò)對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
2。注重在課堂教學(xué)中培養學(xué)生能力
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則，讓大多數學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
3。加強對學(xué)生學(xué)習策略、學(xué)法的指導，培養良好的學(xué)習習慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法，是一項重要的常規性工作。我們可以根據教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習方法的訓練途徑，比如：預習、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個(gè)環(huán)節的特點(diǎn)，加以指導，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
4。加強實(shí)驗、深化概念
高中化學(xué)安排了一定數量的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，同時(shí)還有相當數量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過(guò)觀(guān)察培養和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀(guān)性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
5。抓住關(guān)鍵，精講多練
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過(guò)細過(guò)全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應抓住關(guān)鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過(guò)表面現象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養學(xué)生應用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節，一是講清定義、導出數學(xué)表達式；二是做好演示實(shí)驗，獲得感性認識，加深對概念的理解；三是引導啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類(lèi)型，精選習題，通過(guò)練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
6。抓住典型，探索規律
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導學(xué)生抓住典型，總結歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習中自己去獲取和掌握知識。如通過(guò)一題多解或多題一法總結規律，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類(lèi)旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2。過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì )科學(xué)研究的一般方法。認識結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規律，了解現代化學(xué)肩負的使命。具有為解決化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì )通過(guò)獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合來(lái)提高學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養團隊合作的能力。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解現代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì )問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)習化學(xué)的自覺(jué)性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養成良好的學(xué)習態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。認識化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和自然生態(tài)保護的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。
高二化學(xué)學(xué)習方法14
1、建立框架：以章節為單位進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，需要認真閱讀正文，并掌握正文后面的復習參考題。同時(shí)，在學(xué)習的過(guò)程中，要弄清化學(xué)概念的'形成過(guò)程，以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區別。
2、記筆記：可以在學(xué)習過(guò)程中，將筆記記在書(shū)上，也可以使用筆記本來(lái)記錄。筆記內容包括學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習心得、例題解釋等。
3、勤練習：化學(xué)概念和原理很難理解，需要通過(guò)大量的練習題來(lái)鞏固和應用所學(xué)知識。在做題時(shí)，需要注意題目的表述方式，并了解題目所涉及的化學(xué)知識和解題思路。
4、多思考：在學(xué)習過(guò)程中，需要多思考，思考化學(xué)概念的本質(zhì)、化學(xué)原理的適用范圍、化學(xué)現象的本質(zhì)等。同時(shí)，需要思考如何將所學(xué)知識應用到實(shí)際問(wèn)題中。
5、關(guān)注化學(xué)實(shí)驗：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中，需要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗，了解實(shí)驗的目的、步驟、實(shí)驗現象和結論。
6、多和同學(xué)交流：在學(xué)習過(guò)程中，需要和同學(xué)交流，分享學(xué)習心得和解題方法。同時(shí)，也需要請教老師解決問(wèn)題，以提高自己的學(xué)習效果。
高二化學(xué)學(xué)習方法15
高二化學(xué)的學(xué)習方法有很多，包括以下幾個(gè)方面：
1、勤動(dòng)腦勤動(dòng)手。學(xué)習化學(xué)離不開(kāi)大量的做題，只有通過(guò)做題才能夠提高做題的速度以及準確率。但同時(shí)，同學(xué)們也需要開(kāi)動(dòng)大腦，積極思考，這樣才能做到事半功倍的效果。
2、學(xué)會(huì )使用比較的方法。要掌握好比較的方法，首先要學(xué)會(huì )使用“雙基”知識進(jìn)行比較。
3、學(xué)會(huì )使用“錯誤集”的`方法。
4、學(xué)會(huì )積極的討論。
5、學(xué)會(huì )使用“暗示”的方法。
總的來(lái)說(shuō)，高二化學(xué)的學(xué)習需要綜合運用多種方法，同時(shí)也需要學(xué)生們的刻苦努力和堅持不懈。
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