政治學(xué)習方法

政治學(xué)習方法1

下面是由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)提供的各學(xué)科學(xué)習方法供您參考：

政治學(xué)習方法2

　　金屬貨幣、紙幣、金銀紀念幣、紀念鈔、紙幣、電子貨幣、騰訊Q幣，必須分清；

　　價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值，有時(shí)低于價(jià)值，消費者時(shí)而多買(mǎi)，時(shí)而少買(mǎi)，原因必須明白；

　　市場(chǎng)、國家、企業(yè)、消費者、勞動(dòng)者、投資者，分清角色，弄清自己到底如何做；

　　存款、貸款、活期、定期、結算、網(wǎng)銀、股票、債券、保險，你應親自試一下；

　　經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟目標、經(jīng)濟全球化、引進(jìn)來(lái)、走出去、還要看看匯率；

　　在這里給大家提幾點(diǎn)建議與要求：

　　1、借閱高中政治必修一教材，了解高中政治與初中政治的不同點(diǎn)。不同于簡(jiǎn)單的機械記憶，更注重理解基礎上的運用；不同于單一的內容形式，更注重多領(lǐng)域的涉獵，全方位的發(fā)展。

　　2、學(xué)會(huì )從電視、互聯(lián)網(wǎng)中獲取有效信息，豐富自己的視野與頭腦，把上邊內容弄明白。建議每天觀(guān)看新聞聯(lián)播等相關(guān)新聞欄目，查閱上半年的重要經(jīng)濟、政治、文化現象，寫(xiě)出自己的體會(huì )。

　　3、積極參與社會(huì )實(shí)踐。生活中，很多的經(jīng)濟、政治現象與我們學(xué)習的知識相關(guān)，你可以調查市場(chǎng)上不同商品價(jià)格的變動(dòng)及其影響，了解不同群體的消費行為，也可以調查了解自己所在的社區居委會(huì )或村委會(huì )的一些活動(dòng)、事件等。

　　4、你肯定在生活中會(huì )遇及一些相關(guān)的經(jīng)濟、政治等現象或問(wèn)題，要積極思考，可以帶著(zhù)疑惑而來(lái)，我們一起解決！

政治學(xué)習方法3

　　又是一年考研季，考研學(xué)子已于6月24日上午完成了政治學(xué)科的考試任務(wù)。本次政治考題總體難度與去年持平，但是題目的前沿性、靈活性依然非常強。我們?yōu)榧磳�備考研究生的同學(xué)們總結了幾點(diǎn)學(xué)習方法，希望同學(xué)們在復習的過(guò)程中，能起到事半功倍的效果。

　　1、夯實(shí)理論基礎

　　春節過(guò)后，我們的政治學(xué)科第一輪復習就可以提上日程了。首先要對理論知識有一個(gè)全面、清晰、精準的把握，當然這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，可以分為基礎復習、強化復習和沖刺復習三個(gè)階段。我們的政治學(xué)科主要考查五大部分內容，這就要求我們在復習中始終做到兩個(gè)明確：一個(gè)是在微觀(guān)上對每一個(gè)知識點(diǎn)的含義、內容和意義有清晰的把握;另一個(gè)則是在宏觀(guān)上對每一門(mén)甚至多門(mén)學(xué)科的相關(guān)概念和原理的內在聯(lián)系做到融會(huì )貫通，對于知識點(diǎn)不僅要做到認知理解，同時(shí)要學(xué)會(huì )深刻運用。

　　2、把握前沿信息

　　政治的學(xué)科特點(diǎn)使得政治大綱知識點(diǎn)每年都有一定程度的變化，最新的時(shí)事新聞、最新的考試大綱，最�？嫉闹仉y點(diǎn)內容，都要求我們盡可能在第一時(shí)間獲取了解，這些前沿信息都會(huì )在最短的時(shí)間內調整你的復習計劃，避免多走路、走彎路，從而使我們的復習更有針對性和時(shí)效性。因此，在夯實(shí)理論基礎的同時(shí)，把握“信息”很重要。例如本次考題中出現的“工匠精神”、英國脫歐、G20峰會(huì )、供給側結構性改革等知識點(diǎn)，這些時(shí)事熱點(diǎn)需要我們在日常的點(diǎn)滴中不斷積累，如果我們平時(shí)可以把這些內容當做常識來(lái)了解，那么在復習的過(guò)程中就會(huì )變得容易和輕松，復習政治就不會(huì )那么枯燥乏味。

　　3、精做歷年真題

　　考生在整個(gè)復習過(guò)程中，不僅要勤學(xué)，而且要多練。我們的政治復習最終要落腳到會(huì )做題、會(huì )運用的程度。這就要求我們潛心研究歷年真題。真題可以說(shuō)是歷年考研政治最權威的試題，對考生復習具有導向作用。政治命題考核的知識點(diǎn)是什么?知識點(diǎn)命題的方式是什么?各類(lèi)型試題應如何應答?諸如此類(lèi)的問(wèn)題是大多數考生都面臨而又把握不準的共同問(wèn)題。結合歷年試題、答案要點(diǎn)及其分析來(lái)進(jìn)行復習，既能熟悉命題特點(diǎn)和答題規范，又能了解評卷方式及自己存在的差距，是考生取得政治高分的最佳途徑。同時(shí)，真題還可以更有效地指導自己的應試能力。多年來(lái)的試題雖然會(huì )在內容、題型等方面有所變動(dòng)和調整，但總會(huì )含有某些穩定的、普遍的、反復出題的共性問(wèn)題。因此，考生必須重視歷年試題，以此指導自己的復習并提升自己的答題能力。

　　考研復習需趁早，學(xué)習方法很重要。最后，我預祝即將迎戰考研的廣大學(xué)子，復習之路都能攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝!

政治學(xué)習方法4

　　1.掌握高中政治的基本學(xué)習方法

　　（1）預習

　　就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。

　　（2）專(zhuān)心上課，積極思考

　　即專(zhuān)心看（書(shū)，黑板，屏幕）、聽(tīng)老師講解和同學(xué)們發(fā)言、積極參與積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。

　　（3）課后及時(shí)復習

　　之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

　　有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。

　　在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。

　　3.端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣

　　要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。

政治學(xué)習方法5

　　論文摘要:新課程目標能否實(shí)現，教師指導下的學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習方法的轉變是關(guān)鍵。學(xué)滬應當在政治教師幫助下實(shí)現三種學(xué)習方式的轉變:第一，變被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。第二，變單獨學(xué)習為合作學(xué)習。第三，變簡(jiǎn)單接受為積極進(jìn)行探究性學(xué)習。學(xué)生也要把握一些具體的學(xué)習方法:抓主要矛盾法、調查法、尋覓規律法、利用諺語(yǔ)加深記憶法、對比異同法、理解概念法等。

　　論文關(guān)鍵詞:新課程理念 學(xué)習方法

　　新一輪課程改革已經(jīng)啟動(dòng)，如何將新課程標準提出的理念通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現呢，教師指導下的學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習方法的轉變是關(guān)鍵。

　　政治新課程強調構建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，強調教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要建立新型的師生互動(dòng)關(guān)系，教學(xué)方式要發(fā)生根本的改變，使課堂變?yōu)閷W(xué)生參與的過(guò)程，學(xué)生思考的過(guò)程，學(xué)生心理結構參與的過(guò)程，讓課堂教學(xué)呈現出生機和生命力。

　　學(xué)生應當在政治教師幫助下實(shí)現三種學(xué)習方式的轉變:

　　第一，變被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。

　　自主學(xué)習是學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習和有主見(jiàn)的學(xué)習。它拋棄了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的地位，重視了學(xué)生的經(jīng)驗和體驗�，F在的中學(xué)生是在電視機和互聯(lián)網(wǎng)前成長(cháng)起來(lái)的一代，知識面較廣，他們對事物的認識往往都有自己的獨立意識和自主意識。中學(xué)政治課的學(xué)生自主學(xué)習，要求學(xué)生成為學(xué)習的主人，在學(xué)習中重視用自己的經(jīng)驗和背景來(lái)分析問(wèn)題，對各種社會(huì )問(wèn)題可以大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而達到認識社會(huì )的目的。

　　第二，變單獨學(xué)習為合作學(xué)習。

　　合作學(xué)習是新課程大力提倡的一種學(xué)習方式，它是以學(xué)生小組為單位，在老師的指導下進(jìn)行互助性的學(xué)習，它強調通過(guò)師生合作、生生合作而達到共同的教學(xué)目標。合作學(xué)習有利于學(xué)習社會(huì )性的發(fā)展，培養學(xué)生的合作精神和團隊精神，有利于學(xué)生更加全面和深刻地理解事物，學(xué)會(huì )與別人交往與溝通。在合作學(xué)習中，小組中的成員應恰當地分工，搜集資料，相互討論交流。

　　第三，變簡(jiǎn)單接受為積極進(jìn)行探究性學(xué)習。

　　對自然現象和社會(huì )現象的探究是青少年學(xué)生的天性。在新課程的學(xué)習中，學(xué)生也要把握一些具體的學(xué)習方法，那么，中學(xué)政治課的學(xué)習，有哪些具體的行之有效的學(xué)習方法呢，

　　1.抓主要矛盾法

　　[釋義]在政治課的學(xué)習中，同時(shí)有許多內容要我們去理解，去掌握。我們集中力量抓住每一章節內容中起主導和決定作用的內容的學(xué)習方法稱(chēng)之為“抓主要矛盾法”。這種學(xué)習方法在政治課學(xué)習中應用較廣，效果也較為理想。因政治課的特點(diǎn)是:內容多思想性強，理論聯(lián)系實(shí)際多，確實(shí)使我們在學(xué)習過(guò)程中碰到不少疑難之處。如果不解決這些問(wèn)題，指望考試中背一背，是不能取得好成績(jì)的。

　　[示例]我們在學(xué)習《經(jīng)濟生活》第一單元時(shí)，覺(jué)得這課內容較多，且抽象、深奧。當我們知道這一課起主導和決定作用的內容是“商品的兩個(gè)基本屬性”、“商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系”、“價(jià)值規律的表現形式和作用”，商品、價(jià)值、價(jià)格、價(jià)值規律就像一根主線(xiàn)，貫穿在各章節時(shí)，且當我們把握了這些重要問(wèn)題及它們之間的相互關(guān)系時(shí)，這一課內容就被我們完全掌握了。

　　2.調查法

　　[釋義]鼓勵學(xué)生結合課堂所學(xué)理論知識進(jìn)行社會(huì )調查，加深對知識的理解，這一方法稱(chēng)之為調查法。

　　[示例]我教授“黨的基本路線(xiàn)”這一內容時(shí)，重點(diǎn)講解了黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線(xiàn)的正確性和偉大意義，要求學(xué)生做社會(huì )調查，調查一下本村和自己家庭的變化。

　　學(xué)生普遍的調查結果是:黨的十一屆三中全會(huì )前，全村沒(méi)有一幢樓房，“改革開(kāi)放前，住的是又矮又暗的破平房，改革開(kāi)放使我家和全村發(fā)生了翻天覆地的變化，村里家家造起了新樓房，現在是“穿的新衣住的樓，彩電冰箱樣樣有，來(lái)了親戚和朋友，冷盆熱炒一抬頭”。通過(guò)調查，使學(xué)生們親身感受到黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線(xiàn)的正確性，也使學(xué)生深刻認識到:現在要努力學(xué)習，長(cháng)大后要堅定不移地堅持黨的基本路線(xiàn)，把我們家鄉建設得更美麗。這樣教學(xué)的目標就完全達到了。調查法學(xué)習政治課使學(xué)生嘗到了甜頭，大大提高了學(xué)生學(xué)習政治課的興趣，并且提高了思想覺(jué)悟，有利于自己健康成長(cháng)，使學(xué)生把學(xué)到的政治知識與實(shí)際相結合，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。"

　　3.尋覓規律法

　　[釋義]通過(guò)對政治課諸多原理的學(xué)習，使自己在動(dòng)腦、動(dòng)手的基礎上，探求相關(guān)原理的規律的學(xué)習方法稱(chēng)之為“尋覓規律法”。規律是指事物內部本身固有的必然聯(lián)系。不論是自然界或是人類(lèi)社會(huì )，事物彼此之間都有聯(lián)系。通過(guò)對事物之間聯(lián)系的分析，從中找出其規律的東西，有助于我們學(xué)習。

　　[示例]同學(xué)們在學(xué)習唯物辯證法時(shí)，已經(jīng)掌握了主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉化的原理。也就是說(shuō)主要矛盾和次要矛盾不是一成不變的，只要具備一定的條件就可以互相轉化。如:中國新民主主義革命時(shí)期，由于日本帝國主義大舉侵略中國，使民族矛盾上升為主要矛盾，而階級矛盾就降為次要矛盾。根據主、次矛盾相互轉化的原理，我們就可以根據，“尋覓規律法”幫助學(xué)生較好地掌握矛盾主要方面和次要方面在一定條件下可以相互轉化的原理。但是要注意的是，所學(xué)原理之間有規律可以尋覓，而不能牽強，不然就會(huì )把互不相關(guān)的事物混淆在一起。則尋覓的規律也不正確;尋覓的規律要能指導自己的學(xué)習，由點(diǎn)帶面，全面掌握所學(xué)知識。

　　4.利用諺語(yǔ)加深記憶法

　　[釋義]運用民間的諺語(yǔ)說(shuō)明一個(gè)基本理論，從而加深自己對這一原理記憶的學(xué)習方法稱(chēng)之為“利用諺語(yǔ)加深記憶法”。

　　[示例]一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，“量體裁衣，對癥下藥··…”這些都是說(shuō)明具體問(wèn)題要具體分析，矛盾的特殊性原理。如“牽牛要牽牛鼻子”，“抓了芝麻，丟了西瓜”……這些都是說(shuō)明抓主要矛盾的原理。如“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”說(shuō)明了矛盾普遍性原理，而“白馬非馬”說(shuō)明了矛盾普遍性與特殊性之間的關(guān)系原理。如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“蟻穴潰堤”……這些都是說(shuō)明量變到質(zhì)變的原理。

　　應當說(shuō)在我們周?chē)�，看到的、�?tīng)到的諺語(yǔ)有許許多多，只要我們有心，把這些諺語(yǔ)記錄下來(lái)，整理成句，然后應用在我們的學(xué)習過(guò)程之中，就能加深我們對新學(xué)知識的理解。在政治學(xué)科的學(xué)習中，特別是對馬克思主義基礎知識的學(xué)習，是有一定難度的，但我們能利用諺語(yǔ)，加深對新學(xué)基本原理的理解，這樣不僅許多難題迎刃而解，并且也提高了自己的學(xué)習興趣，極大地提高了學(xué)習效率。

　　5.對比異同法

　　[釋義]通過(guò)對兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物進(jìn)行比較，從而把它們的相同與不同之處加以歸納整理的一種方法稱(chēng)之為對比異同法。對比異同法可以是中心比較，也可以是并列比較。因此，比較的事物之間可以是并列的也可以是不并列的。例如，我們要比較法律與道德、政治、藝術(shù)、宗教的異同之處，就可用中心比較。我們要比較奴隸社會(huì )與封建社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系的異同之處，就可用并列比較。

　　[示例]在學(xué)習股票和債券時(shí)，就可采用這種對比異同法，以增強記憶。

　　股票和債券的相同之處是:都是有價(jià)證券，都是集資的手段，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn)。股票和債券的不同之處是:性質(zhì)不同，受權不同，償還方法不同(內容略)。

　　6.理解概念法

　　[釋義]概念是事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。所以，我們在學(xué)習概念時(shí)，必須抓住本質(zhì)特征。 除了上述學(xué)習法外，還有許多政治課的學(xué)習法。當然，不同的學(xué)習內容應該采取不同的學(xué)習法，即具體問(wèn)題具體分析，這樣才能把政治課學(xué)好。

政治學(xué)習方法6

　　1.可以檢查自己的學(xué)習效果。通過(guò)做作業(yè)可以發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)補救。

　　2.通過(guò)做作業(yè)時(shí)的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書(shū)本上的知識轉化成自己的知識。

　　3.可以培養思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問(wèn)題，必然會(huì )促使自己積極思考，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應當定期進(jìn)行分類(lèi)整理，為總復習積累資料。復習時(shí)，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。

政治學(xué)習方法7

　　聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。

　　注重聽(tīng)課環(huán)節

　　學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽(tīng)全錄；有的邊聽(tīng)邊記，基本上能把教師講的內容都記下來(lái)；有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái)；有的干脆不記，只顧聽(tīng)講；有的邊聽(tīng)邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

　　那么，怎樣才能達到聽(tīng)好課的目的呢？總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著(zhù)重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結論。具體要求：

　　1.要充分認識老師在上課時(shí)的重要作用。因為教師在課堂教學(xué)中起著(zhù)主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學(xué)生自已看書(shū)無(wú)法比較的。課堂教學(xué)是老師指導學(xué)生掌握知識的一條最簡(jiǎn)捷的路。因此，每個(gè)學(xué)生都應該虛心向老師學(xué)習。在老師的啟發(fā)誘導下上好每一節課。

　　2.要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)�？傊�，課堂上的“分心”，是學(xué)習的大敵。

　　3.聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結論之前。自己試作判斷、試下結論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。

　　4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內部聯(lián)系及規律的思考過(guò)程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問(wèn)題應與老師講的問(wèn)題統一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問(wèn)題。如果課堂上老師沒(méi)有時(shí)間解答你的問(wèn)題，應繼續聽(tīng)老師的講解。課后再去請教老師。

　　5.要跟著(zhù)老師的思路跑。聽(tīng)課是為了增長(cháng)知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽(tīng)懂了就算課聽(tīng)好了等同起來(lái)。高水平的聽(tīng)課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著(zhù)老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運用的各種思維方式，思維過(guò)程搞清楚。學(xué)習老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來(lái)的公式或結論，認為這是聽(tīng)課的主要目的。其實(shí)，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實(shí)際問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。

　　6.要抓住一節課的知識內容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識內容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當老師講解這些關(guān)鍵知識時(shí)，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習，也會(huì )影響你的學(xué)習效果。實(shí)際上，各門(mén)學(xué)科的內容體系、發(fā)展思路、訓練要求以及教的方法各有特點(diǎn)。學(xué)習中非抓住這些特點(diǎn)不可。如物理、化學(xué)、生物課要特別注意觀(guān)察和實(shí)驗，在獲得感性知識的基礎上，通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)概念和規律。數學(xué)要通過(guò)大量演算，證明等練習獲得數學(xué)知識，培養出數學(xué)思維能力。語(yǔ)文和外語(yǔ)在聽(tīng)課時(shí)，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力。以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。

　　通過(guò)上面的學(xué)習，希望同學(xué)們認真學(xué)習，找到適合自己的學(xué)習方法，并希望能夠在考試中取得好的成績(jì)。

政治學(xué)習方法8

　　下面是對政治良好的學(xué)習習慣的養成學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。

　　良好的學(xué)習習慣的養成。

　　有一位心理家說(shuō)過(guò)：“習慣是一個(gè)人的道德資本。一個(gè)好的習慣是一個(gè)人享受不盡的利息；一個(gè)壞的習慣是一個(gè)人一生償還不完的債務(wù)�！庇纱丝梢�(jiàn)學(xué)習習慣的重要性。

　　第一、課前準備習慣。

　　課前準備是有效的完成課堂的學(xué)習任務(wù)的保障。此準備包括思想準備和學(xué)習資料用具的準備。前者為精神準備后者為物質(zhì)準備。

　　第二、良好的聽(tīng)課習慣。

　　認真聽(tīng)。聽(tīng)老師的講解分析，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。仔細想。想問(wèn)題的前因后果、想事物的邏輯聯(lián)系。好發(fā)言。有觀(guān)點(diǎn)要表達、有質(zhì)疑敢提出。勤筆記。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習過(guò)程存在的問(wèn)題。

　　第三、科學(xué)的作業(yè)習慣。

　　有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)抱無(wú)所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂，因為那不是自己的真實(shí)水平。但，到了大的考試，他很當回事，全身心投入，思考過(guò)多過(guò)細，往往把問(wèn)題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時(shí)沒(méi)有養成嚴謹、認真的習慣。應當把平時(shí)當考時(shí)，把考時(shí)當平時(shí)，熟題生做，生題熟做，練習良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　通過(guò)上面對良好的學(xué)習習慣的養成學(xué)習方法的內容講解學(xué)習，希望同學(xué)們都能認真的學(xué)習政治知識，并在考試中取得很好的成績(jì)哦。

政治學(xué)習方法9

　�。�1）要精析題意。

　　這是成功解題的基礎，它可以有效地避免“文不對題”，“答非所問(wèn)”的現象。首先，要精析材料所反映的重要觀(guān)點(diǎn)，其次，要精析試題的設問(wèn)，明確回答試題的要求。

　�。�2）要回歸教材。

　　開(kāi)放性試題的命題及答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時(shí)必須以教材知識為依據，事實(shí)證明，那些脫離教材的盲目判斷，以及東拉西扯，高談闊論等均為應考之大忌，回歸教材就是要以試題反映出的問(wèn)題為中心向教材聯(lián)系，找出解答試題的“”。

　�。�3）要注重發(fā)散。

　　正確運用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思維武器，但是發(fā)散思維不是漫天撒網(wǎng)，更不是張冠李戴，必須緊扣試題要求和論述的觀(guān)點(diǎn)，做到“行散而神不散”。

　�。�4）要力求完美。

　　在找到知識要點(diǎn)，確定答題思路后。還要準確完整地組織答案，這既包括答題的一般要求，如書(shū)寫(xiě)整潔，語(yǔ)言流暢，要點(diǎn)清晰，合乎邏輯等，還包括如何使答案更全面更深刻。

　　同時(shí)，我們在復習過(guò)程中，除掌握這些方法外，最關(guān)鍵是應結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，探索出適合學(xué)生特點(diǎn)的復習方法。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)無(wú)定法，貴在得法。只有這樣，在復習過(guò)程中學(xué)生才能學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，那便是最佳的復習方法。

政治學(xué)習方法10

　　生產(chǎn)與消費的關(guān)系是《經(jīng)濟生活》第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費》中的一個(gè)疑難問(wèn)題，掌握這個(gè)問(wèn)題需要把握好以下兩點(diǎn)。

　　一、生產(chǎn)決定消費

　　我們可以從以下四個(gè)方面來(lái)理解生產(chǎn)是如何決定消費的。

　　第一，生產(chǎn)決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則就無(wú)從消費。如人們想保暖，就必須先有生產(chǎn)出來(lái)的用于保暖的衣服。從這個(gè)意義上說(shuō)，生產(chǎn)是“源”。

　　第二，生產(chǎn)決定消費的方式。消費方式即怎樣消費的問(wèn)題。如計算機網(wǎng)絡(luò )的'出現，使人們能夠進(jìn)行網(wǎng)上消費;DVD的出現，使相當一部分人觀(guān)看電影的方式從電影院轉向家庭。

　　第三，生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論從實(shí)物消費量還是從價(jià)值消費量看，人們的消費水平都有了很大的提高，從搖扇子到電風(fēng)扇再到空調，從自行車(chē)到摩托車(chē)再到汽車(chē)，這些都緣于改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì )生產(chǎn)力的提高。

　　第四，生產(chǎn)為消費創(chuàng )造動(dòng)力。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是經(jīng)濟型汽車(chē)的大量生產(chǎn)，使汽車(chē)這種耐用消費品逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，很多家庭開(kāi)始把購車(chē)作為家庭開(kāi)支的一個(gè)計劃。

　　二、消費對生產(chǎn)起著(zhù)重要的反作用

　　這主要體現在以下四個(gè)方面。

　　第一，消費是生產(chǎn)的目的。只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)行為才算真正完成。在社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節中，消費是最終目的。社會(huì )主義生產(chǎn)的目的就是滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的物質(zhì)和文化生活的需要，即為了滿(mǎn)足人們的生活消費。人們有各種需要，才有適應人民需要的各種生產(chǎn)。

　　第二，消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調整和升級起著(zhù)導向作用。消費的擴張或萎縮，使產(chǎn)品價(jià)格相對地上漲或下落，從而像指揮棒一樣調節著(zhù)生產(chǎn)的擴大或縮小。因此，生產(chǎn)者要積極了解消費市場(chǎng)的狀況和變化趨勢，及時(shí)調整經(jīng)營(yíng)方向，以便在競爭中取得有利地位。

　　第三，消費是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費熱點(diǎn)的出現，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現和成長(cháng)。例如，旅游熱就帶動(dòng)了旅游業(yè)和地區特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　第四，消費為生產(chǎn)創(chuàng )造出新的勞動(dòng)力。每一個(gè)人的勞動(dòng)能力，無(wú)論是智力還是體力，都有一個(gè)形成過(guò)程。新的、較高水平的消費會(huì )提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性和創(chuàng )造性，特別是知識教育、能力培訓等方面的消費，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。

政治學(xué)習方法11

　　對于高中政治，原理和方法論比較多，而且知識很分散，有的同學(xué)感到，知識背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jì)提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問(wèn)題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結合起來(lái)，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：

　　首先要掌握教材基本知識，學(xué)會(huì )建構知識體系和網(wǎng)絡(luò )，從宏觀(guān)上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點(diǎn);

　　其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時(shí)，在老師的指導下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿(mǎn)足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;

　　最后要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學(xué)會(huì )用多個(gè)知識從不同角度去分析同一問(wèn)題，培養辯證思維、發(fā)散思維能力

　　學(xué)會(huì )答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對材料進(jìn)行提煉，找出“誰(shuí)在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來(lái)說(shuō)，審清題干立意后，可先排除錯誤、無(wú)關(guān)或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。

　　解答主觀(guān)題，在審清材料的同時(shí)，還須明確(1)設問(wèn)的規定性和要求，共有幾問(wèn)?限定在哪個(gè)范圍內等;(2)帶著(zhù)設問(wèn)仔細閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等;(3)結合材料設問(wèn)，尋找所需知識的切入點(diǎn)，是考什么知識點(diǎn);(4)把理論知識及內容結合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現)、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

　　同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習方法外，還必須努力做到：

　　1.努力培養學(xué)習知識的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識及創(chuàng )新意識。不少人常常以為創(chuàng )造能力很抽象，離自己很遠。作為學(xué)生，離創(chuàng )造性成果可能會(huì )有一大段距離，但作為創(chuàng )造性思維的表現卻是常見(jiàn)的。充滿(mǎn)童趣的想象是，在學(xué)習中，最常見(jiàn)的提問(wèn)也是。不要小看問(wèn)題意識，能提問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題恰恰是創(chuàng )新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問(wèn)題，才會(huì )去思考，才回去探究，才會(huì )有解決問(wèn)題的辦法。

　　2.積極關(guān)注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現象是，平時(shí)關(guān)心國內外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績(jì)往往就比較好。這是因為有了時(shí)政熱點(diǎn)的知識儲備，思維會(huì )更開(kāi)闊，而政治考試是不回避現實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩定性以及時(shí)間上的限制，教材對此往往不能及時(shí)反映，教材內容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現實(shí)的脫節。這就需要我們在學(xué)習政治課的過(guò)程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策補充進(jìn)來(lái)。

　　3.充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提高信息能力

　　信息社會(huì )需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”，要突破書(shū)本是知識主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴充教學(xué)知識量，開(kāi)闊思維，學(xué)會(huì )將“信息技術(shù)作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)會(huì )選擇相關(guān)資源。在對大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再利用，培養思維的流暢表達能力，在小組學(xué)習中培養合作精神。

　　總之，學(xué)有法則，學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結適合自己的學(xué)習方法，形成自己的學(xué)習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但如果你能夠長(cháng)期堅持做好上述工作，就會(huì )培養一種科學(xué)的思維習慣，形成終身學(xué)習的能力，使你一生受益。

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