初中生學(xué)習問(wèn)題及方法

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們都不可避免地會(huì )接觸到練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的初中生學(xué)習問(wèn)題及方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、預習情況和方法

　　存在問(wèn)題：預習方法不恰當，多數學(xué)生停留在“把要學(xué)的內容看一遍”的狀態(tài),預習效率低

　　解決方案：端正預習態(tài)度，鼓勵學(xué)生向通過(guò)預習找難點(diǎn)、找重點(diǎn)解決疑難的方向發(fā)展

　　2、課堂聽(tīng)講情況和方法

　　存在問(wèn)題：教師講課枯燥，沒(méi)有針對學(xué)生具體年齡的聽(tīng)課傾向進(jìn)行授課

　　解決方案：教師講課需增強趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。上課時(shí)提倡學(xué)生討論和議論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興奮點(diǎn)。

　　3、課堂記筆記的情況和方法

　　存在問(wèn)題：初一學(xué)生習慣于抄板書(shū)，初二和初三學(xué)生開(kāi)始轉向記重點(diǎn)，但采取全記的比率還較高。

　　解決方案：對于較難學(xué)科應該以聽(tīng)、想為主。訓練學(xué)生養成重點(diǎn)筆記的習慣。

　　4、課堂小結小結和方法

　　存在問(wèn)題：

　�、俳處熣n堂小結比例比率低，以學(xué)生做練習居多。

　�、趨⒖假Y料泛濫，阻礙學(xué)生思維

　　解決方法：

　�、俳處熞�及時(shí)進(jìn)行課堂小結，輔助練習加以鞏固

　�、诮處熞�積極引導學(xué)生正確選擇參考書(shū)

　　5、討論

　　調查表明，目前，多數初中生存在學(xué)習被動(dòng)性較強，較少人掌握獨立學(xué)習、適合自己的學(xué)習方法的普遍問(wèn)題。為此，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導，要開(kāi)設學(xué)習方法課，引導學(xué)生尋求合適的學(xué)習方法。教師進(jìn)行指導時(shí)，要具體情況具體分析，有針對性地進(jìn)行具體指導，切忌一刀切。

　　中學(xué)生心理問(wèn)題的家庭原因分析

　　調查發(fā)現，中學(xué)生的心理問(wèn)題產(chǎn)生的最主要原因是家長(cháng)的主觀(guān)性教育和不合理的家庭教育方式。多數家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”的心理造成學(xué)生心理緊張，對自己孩子的資質(zhì)和所處年齡段特點(diǎn)認識不足，無(wú)法進(jìn)行換位思考，缺乏對自身教育的反思。

　　中學(xué)生數學(xué)成績(jì)分化原因分析

　　原因如下：

　　1、缺乏學(xué)習興趣是造成分化的主要心理因素

　　2、意志薄弱和缺乏自信心是造成成績(jì)分化的性格因素

　　3、知識出現斷層現象(基礎不扎實(shí)，沒(méi)有及時(shí)查缺補漏，形成不了完整的系統和網(wǎng)絡(luò ))

　　4、思維方式和學(xué)習方法不適應中學(xué)數學(xué)學(xué)習的要求

　　5、教師教學(xué)方法不當(授課模式僵化、師生互動(dòng)少、作業(yè)布置過(guò)多)

　　初一學(xué)生家長(cháng)須知

　　新生入學(xué)變化：

　�、� 科目增多，難度增大

　�、� 作業(yè)增多，負擔加重

　�、� 要求更高，方法要變

　�、� 考試頻繁，壓力增大

　�、� 年齡增長(cháng)，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題

　　解決方法：

　　要求學(xué)生掌握新的學(xué)習方法：要會(huì )聽(tīng)課、會(huì )記筆記、多看書(shū)。多做練習、多問(wèn)、多復習、多總結;要求家長(cháng)逐步轉變與孩子的相處方式，變命令為商量。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法

　　語(yǔ)文學(xué)習應養成的習慣

　　1、熟讀、背誦課文、美文的習慣

　　2、閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫(xiě)筆記的習慣

　　3、推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習慣

　　4、寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材的習慣

　　5、規范書(shū)寫(xiě)、文面整潔美觀(guān)的習慣

　　6、聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫(xiě)評論的習慣

　　7、說(shuō)普通話(huà)，講述事理有見(jiàn)解、有條理的習慣

　　8、勤查工具書(shū)的習慣

　　作文的要求

　　1、內容務(wù)實(shí)

　　2、選材求真

　　3、構思求巧

　　4、立意求深

　　5、語(yǔ)言求優(yōu)

　　怎樣培養自己良好的閱讀習慣

　�、� 制定閱讀計劃

　�、� 讀、寫(xiě)、用相結合

　�、� 虛心求教

　�、� 勤于自學(xué)

　�、� 閱讀時(shí)要“心”到

　�、� 閱讀時(shí)應多動(dòng)腦

　　初中數學(xué)學(xué)習方法

　�、� 全面復習，把書(shū)讀

　�、� 突出重點(diǎn)，精益求精

　�、� 基本訓練反復進(jìn)行

　　初中是孩子的學(xué)壞時(shí)期!家長(cháng)孩子應該做好幾種準備

　�、� 好心態(tài)是成功的前提

　　初中時(shí)從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子進(jìn)行合適“定位”，要鼓勵孩子自信，同時(shí)家長(cháng)自己也要放松。

　�、� 學(xué)習準備：掌握新的學(xué)習方法

　�、� 社交準備：多行引導少加限制

　�、� 親子準備：變“命令”為“商量”

　　初中生學(xué)習心理輔導

　　(一)學(xué)習動(dòng)機輔導

　　1、學(xué)習動(dòng)機類(lèi)型，主要分為三類(lèi)：

　�、賰�(yōu)等生希望升入一流高中，學(xué)習動(dòng)機強。

　�、谥械壬�升入普通高中，學(xué)習動(dòng)機一般。

　�、蹣O端學(xué)生(極好與極壞)，只為滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望，學(xué)習動(dòng)機起點(diǎn)低。

　　2、關(guān)于初中生學(xué)習動(dòng)機的指導

　　(1)初一學(xué)生：

　�、倮�用榜樣法引導學(xué)生選擇正確的學(xué)習動(dòng)機

　�、趯W(xué)習方式應當多樣化，學(xué)習時(shí)間不應太長(cháng)

　�、劢處熍c家長(cháng)的要求要循序漸進(jìn)，合理恰當。

　　(2)初二學(xué)生：

　�、俳處煹墓膭钆c支持可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　�、诹己玫耐瑢W(xué)關(guān)系。

　�、奂议L(cháng)的恰當動(dòng)機。

　　(3)初三學(xué)生：

　�、偌议L(cháng)與教師適當放手。

　�、趯W(xué)校應當減少考試的次數與難度，建立學(xué)生的自信心。

　�、圻m當安排參觀(guān)，鑒定學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習的自信心。

　　(二)初中生學(xué)習方法輔導

　　1、初一學(xué)生應學(xué)習別人的學(xué)習方法，從模仿開(kāi)始

　　2、初二學(xué)生應確定自己的學(xué)習方法，教師可從旁建議指導

　　3、初三學(xué)生應創(chuàng )造新的學(xué)習方法，尋找創(chuàng )造高效而又實(shí)際的學(xué)習方法

　　(三)初中生聽(tīng)課方法輔導

　　1、初一學(xué)生聽(tīng)夠聽(tīng)懂

　　要求教師講課線(xiàn)索清晰，簡(jiǎn)潔明了，富有趣味性和指向性

　　2、初二學(xué)生要能夠聽(tīng)透

　　要求學(xué)生在理解能力上要有所加強，明確學(xué)習目的

　　3、初三學(xué)生聽(tīng)夠聽(tīng)通

　　要求學(xué)生吃透課本，能舉一反三，觸類(lèi)旁通

　　(四)初中生考試方法輔導

　　1、考前放松

　�、偌议L(cháng)和教師不叮囑

　�、诨顒�(dòng)放松

　�、垡魳�(lè )或自己放松

　�、芏鄰土�

　　2、考中的放松

　�、偕詈粑�

　�、谝粴夂浅�，先易后難

　�、圩晕夜膭�，有阿Q精神

　　3、考后的放松

　�、俑改负徒處煖p少盤(pán)問(wèn)

　�、谥貑�(wèn)題而不是重分數

　　初中生學(xué)習方法不當的表現與成因

　　1、學(xué)習方法不當的表現

　�、賹W(xué)習無(wú)計劃

　�、诓粫�(huì )科學(xué)利用時(shí)間

　�、鄄磺笊踅�，死記硬背

　�、懿荒苄纬芍�識結構

　�、莶粫�(huì )聽(tīng)課

　�、薏粫�(huì )閱讀

　�、咦ゲ蛔≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)

　�、嗬碚撆c實(shí)際脫離

　�、岵簧朴诳茖W(xué)用腦

　　2、學(xué)習方法不當的成因

　�、賹�學(xué)習方法的重要性認識不足

　�、趯Ω麟A段、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)認識不足

　�、蹖ψ陨淼臓顩r和條件認識不足

　�、軐W(xué)習動(dòng)機缺乏

　�、菀庵颈∪�

　�、奕狈χ笇�與鍛煉

　　挫折教育，孩子成長(cháng)不可缺少的營(yíng)養

　　家長(cháng)進(jìn)行挫折教育時(shí)，應遵循的原則：

　�、賹�孩子的期望合理，培養孩子能正確評價(jià)自我

　�、诮o孩子樹(shù)立榜樣，培養孩子克服困難的信心

　�、圩龊⒆拥摹邦檰�(wèn)”，培養孩子自立的能力和精神

　�、芙o孩子鍛煉的機會(huì )，培養孩子承受挫折的勇氣

　　【擴展】

　　客服孩子的學(xué)習焦慮的方法

　　孩子的學(xué)習焦慮對于學(xué)習活動(dòng)的影響是一個(gè)復雜的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，焦慮程度過(guò)強和過(guò)弱都會(huì )使學(xué)習效率下降，可望取得最佳學(xué)習效率的焦慮程度應該是中等的。這個(gè)中等焦慮程度還因人、因學(xué)習材料的不同而不同。在學(xué)習困難的、復雜的材料時(shí)，學(xué)習效率的最佳狀態(tài)處于較低的焦慮水平;在學(xué)習簡(jiǎn)單操作時(shí)，學(xué)習效率的最佳狀態(tài)則處于較高的焦慮水平。因此，為了獲得理想的學(xué)習效率，孩子低焦慮水平對學(xué)習復雜材料是適宜的，這也有利于孩子的心理隱康。

　　心理學(xué)的實(shí)驗研究還發(fā)現，那些學(xué)習能力水平比較低的孩子，不論是高焦慮還是低焦慮學(xué)習成績(jì)都差不多;那些學(xué)習成績(jì)較好的孩子也是這樣，焦慮水平不大影響學(xué)習成績(jì);但是，占大多數學(xué)習能力中等的孩子，低焦慮水平能提高學(xué)習成績(jì)，高焦慮水平則降低學(xué)習成績(jì)�？偠�言之，將學(xué)習焦慮水平控制在一定高度有利于孩子學(xué)習效率的提高。

　　如何矯正那些學(xué)習焦慮程度過(guò)高的孩子的焦慮水平呢?可以考慮以下幾個(gè)要點(diǎn)。

　　1、使學(xué)習的內外動(dòng)機緊密結合。

　　一方面孩子學(xué)習是為了將來(lái)建設祖國，報答師長(cháng);另一方面，學(xué)習的內部動(dòng)機也不可忽略，即孩子從學(xué)習本身能夠體驗到愉快。有時(shí)，當我們學(xué)習到某一知識時(shí)，內心有一種喜悅感;當我們領(lǐng)悟到某一哲理時(shí)，內心有一種振奮感;當我們解決了某一難題時(shí)，內心有一種勝利感。這時(shí)，人擺脫了懷疑、恐懼、壓抑。緊張和怯懦，也不會(huì )想到分數與他人評價(jià)，;這是一種微妙的憎緒狀態(tài)，這是學(xué)習效率最高的時(shí)候。要設法讓孩子有這種體驗，創(chuàng )造學(xué)習過(guò)程中的最佳心理狀態(tài)，可以克服過(guò)度焦慮。

　　2、講究科學(xué)的學(xué)習方法。

　　小學(xué)教育和家庭教育中常見(jiàn)的是，一些教師和家長(cháng)，乃至孩子自己，用記憶訓練代替思維訓練，用背誦代替清晰的觀(guān)察和深刻的理解，用題海戰術(shù)代替思維的變通和獨創(chuàng )。這樣一來(lái)，孩子記憶負擔太重，思維負擔大輕，機械模仿的體力消耗偏重，進(jìn)行思維的腦力勞動(dòng)們輕，壓抑了孩子主動(dòng)學(xué)習的情緒，造成一些孩子學(xué)習上的高焦慮。提高孩子腦力勞動(dòng)科學(xué)化的程度，教給他們實(shí)用有效的學(xué)習方法，就可以使他們嘗到學(xué)習成功的甜頭，降低焦慮水平，主動(dòng)地學(xué)習。當然，知識技能訓練是需要一定重復的，這樣才能牢固掌握。

　　3、學(xué)習中重視個(gè)人興趣的培養。

　　不要為了升重點(diǎn)中學(xué)而不顧一切地學(xué)習，勉強孩子坐在書(shū)桌邊，實(shí)際根本沒(méi)有把書(shū)念進(jìn)腦中去，不如將作息時(shí)間作妥善安排。例如在周未抽出一些時(shí)間，放下功課，做自己喜歡的事，調劑身心的疲勞，這對于學(xué)習中高焦慮的降低及學(xué)習效率的提高有很大幫助。

　　4、克服考試焦慮。

　　孩子將來(lái)升入中學(xué)后會(huì )有更多更緊張的大考小考，考試前過(guò)度的焦虎會(huì )造成認識僵硬，效率降低，怯場(chǎng)暈常防止的方法，最重要的是作充分的知識準備�！八嚫呷四懘蟆�，學(xué)得不扎實(shí)，什么方法也不靈。在有扎實(shí)的知識基礎上，可以進(jìn)行自信訓練，讓孩子學(xué)會(huì )覺(jué)察個(gè)人消極的自我意識，并向之挑戰，暗示自己有能力考好。

　　還有一種方法是進(jìn)行放松訓練，讓孩子通過(guò)循序交替收縮并放松自己的骨骼肌群，及放松自己的思想，最終達到緩解緊張和焦慮狀態(tài)。

　　另外，做好考試前的物質(zhì)準備。頭天晚上正常入睡，休息好�？荚囍姓J真了解考試說(shuō)明和注意事項，做題先易后難，穩扎穩打，最后認真檢查。這些都有助于提高成績(jì)，緩解焦慮。

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